2022~2023學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷（執(zhí)信中學(xué)）(含答案)

2022~2023學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷（執(zhí)信中學(xué)）一、選擇題12022~2023學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第1題 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是1A.（kē）巢（mào）石（jié）（líng）鏡B.（mì）（guī）（hán）萏（shèn）C.（jì）（qī）斜（yùn）釀（máo）D.（suì）（jiá）（dǎng）（lìn）嗇2學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第2題下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是2A.錫箔決別翻來覆去花團(tuán)錦族B.陰蔽屋檐疲倦不堪析析瀝瀝C.云宵寬敞人生鼎沸咄咄逼人D.盔甲確鑿截然不同各得其所3學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第3題下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是3

★★★★★42022~2023學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第4題 下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是4政府對(duì)鄉(xiāng)村教育的投入不斷加大，目的是為了通過教育阻斷貧困的代際傳遞。為培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)新一代傳承人，近年來我市將粵劇藝術(shù)引進(jìn)校園，讓粵劇走進(jìn)課堂。世界大國(guó)不僅要自己發(fā)展，要為整個(gè)國(guó)際社會(huì)的安定和繁榮以及人類整體的生存和發(fā)展作貢獻(xiàn)。10月22日，中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)閉幕，大會(huì)在全球激起廣泛回響。二、綜合性學(xué)習(xí)5學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第5題綜合性學(xué)習(xí)。5

★★★“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們搜集了許多關(guān)于交友的成語(yǔ)，請(qǐng)你參照示例，根據(jù)出處猜成語(yǔ)?！笆捦跬瞥嘈闹萌烁怪校驳貌煌端篮?！”成語(yǔ)：推心置腹《莊子·大宗師》：“三人相視而笑，莫逆于心，遂相與為友。＂成語(yǔ)： ②《孫子兵法·九地》：“夫吳人與越入相惡也，當(dāng)其同舟而濟(jì)，遇風(fēng)，其相救也如左右手?！背烧Z(yǔ)： 執(zhí)信閱薇文學(xué)社將舉辦寫作比賽，并邀請(qǐng)李教授擔(dān)任評(píng)委，請(qǐng)你找出小執(zhí)撰寫的邀請(qǐng)信中三處表達(dá)不得體的地方，并加以修改。邀請(qǐng)信您好！10點(diǎn)在奉恩堂舉辦以“我的執(zhí)信故事”為主題的寫作比賽。敬請(qǐng)您屆時(shí)撥冗蒞臨貴校，擔(dān)任本次比賽評(píng)委，拜讀比賽作品并發(fā)表拙見。感謝您的支持，恭候您的到來！廣州市執(zhí)信中學(xué)閱薇文學(xué)社① 改為 ② 改為 ③ 改為 三、句子默寫6學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第6題6根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中空缺的部分。

★★★①我寄愁心與明月， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）② ，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）③在陋巷，人不堪其憂， 。（《論語(yǔ)》十二章）④ ，其不善者而改之。（《論語(yǔ)》十二章）⑤ ，切問而近思，仁在其中矣。（《論語(yǔ)》十二章）⑥三軍可奪帥也， 。（《論語(yǔ)》十二章）小執(zhí)和小信就近段時(shí)間的語(yǔ)文學(xué)習(xí)展開討論，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文名句。小執(zhí)：我特別佩服馬致遠(yuǎn)，《天凈沙·秋思》里第一句“⑦ ”只用了三個(gè)詞組合，就渲染了悲涼的氣氛；而另三個(gè)普通不過的詞語(yǔ)排列成“⑧ ”卻描寫出溫馨恬靜的景象，達(dá)到以樂景反襯悲情的極佳效果。小信：我也很佩服曾子，他通過自省把外在的道德約束化為內(nèi)在的自覺要求，他每天多次反省自己“⑨ ？⑩ ？傳不習(xí)乎？”四、課內(nèi)閱讀7學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第7題閱讀下面的文段，完成小題7

★★★①子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）②子曰:“溫故而知新，可以為師矣?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》③子曰:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《論語(yǔ)·為政》）④子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā墩撜Z(yǔ)·雍也》【小題1】解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。乎.【小題2】請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄拘☆}3】結(jié)合自身情況，談?wù)勀銓?duì)“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的理解。五、課外閱讀8學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第8題8炳燭夜讀

★★★晉平公問于①師曠②曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T③”乎？”平公曰：“安有為人臣而戲④其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而⑤好學(xué)如日出之陽(yáng)壯而好學(xué)如日中之光好學(xué)如炳燭之明。炳燭之明，敦與⑥昧行⑦乎？”平公曰：“善裁?！保ü?jié)選自劉向《說苑·建本》）秦時(shí)期尚無(wú)蠟燭，當(dāng)時(shí)稱燭，即是火炬。④戲：對(duì)……者相比，詢問哪個(gè)更甚。⑦昧，昏暗。行，此作并列、行列。昧行，暗中行走。【小題1】解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）恐已.矣 （2）.哉【小題2】請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句（限2處）。少而好學(xué)如日出之陽(yáng)壯而好學(xué)如日中之光老而好學(xué)如炳燭之明【小題3】“炳燭夜讀”這個(gè)故事告訴我們什么道理？六、詩(shī)歌鑒賞92022~2023學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第9題 ★★★9

請(qǐng)解釋以下加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①水何澹.澹 ②山島竦.峙“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？七、現(xiàn)代文閱讀10學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第10題閱讀以下材料，完成下面小題。10

★★★爹的籬笆，娘的園（張旭光）①那片菜園子，很犟。②園子巴掌大，窩在一片工地旁，四面都是柏油路、高樓這樣的硬骨頭。對(duì)此，這園子全然不顧，軟軟靈靈、懶懶散散地兀自生長(zhǎng)著，犟牛犢子一樣。七月間，正是蔬果的天下。不大的菜園子，飽滿，蓬松，蔥綠，朗潤(rùn)，活氣得很。那些瓜蔓，流煙一樣，四處鉆。有的向著青天使盡吃奶的力氣，拼命伸展；有的與泥土抱作一團(tuán)?；h笆關(guān)不住這些，卻無(wú)處訴苦，無(wú)處告狀。③這是爹的籬笆，娘的園；這是娘的籬笆，爹的園。④爹娘苦勞一輩子，把我和哥哥養(yǎng)得和漿果一般肉實(shí)，如今他們老了，老得像兩枚秋黃的蟬蛻。即便如此，爹娘為了帶孫子，還是遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水地來到了這陌生的城市。我和哥哥在這南方小城上班，安家，生子，奔波，同住一個(gè)小區(qū)，裝著城里人的樣子，過著城里人的生活。從此，爹娘半生故鄉(xiāng)，半生漂泊了。⑤日子流水一樣，一去不回。兒子七歲了，侄姑娘也九歲了。娘住哥家，帶孫女；爹住我家，帶孫子。這么多年，爹娘的生活被綁得鐵緊。買萊，做飯，漿洗，打掃，收撿，帶娃。偶有空閑，爹娘相互走動(dòng)一下，聊天，拌嘴。拌完嘴，兩人紅光滿面，全然沒個(gè)爭(zhēng)吵的樣子。除此之外，他倆大抵就是把光陰呆坐成故鄉(xiāng)的云了。⑥也不知打何時(shí)起，二老侍弄了一塊萊園子。有段時(shí)間，娘身上有股子草木的汗味，褲腳上也零零星星地黏著泥土。一問，娘咯咯地笑：“找了塊地兒，種菜?！比缓?，娘就一一嘮叨開來：“以后都種上，芝麻、黃豆、玉米、土豆、白菜、番茄、大蒜、紅薯、茄子、黃瓜、豇豆……”我聽了也沒擱心上，慢慢地便忘了。直到有一天，我看到廚房的案板上，放著一堆黃瓜、青椒、西紅柿。這些蔬萊，生得丑，都是歪瓜裂棗，和大棚菜的整齊劃一、漂亮不一樣，都各按各的品性自然生長(zhǎng)，農(nóng)村范兒十足。晚餐時(shí)，我多吃了一碗米飯。一下子覺得娘把老家的菜園子背過來了，把我的根背過來了。⑦有了菜園，爹娘陡然活泛開來。⑧孩子上學(xué)后，爹娘平日里有了大把余閑。那日天熱，蟬噤聲，萬(wàn)物疲焉。爹起身，一臉享受地說：“去園子打籬笆?！蹦镎f：“我去。”爹不讓：“天熱，你在屋里看電視?！痹谀阋谎晕乙徽Z(yǔ)的間隙里，爹已經(jīng)下了樓，他下樓的樣子，很驕傲，仿佛整個(gè)城市都是他的菜園子，都是他的莊稼地。爹前腳走，娘后腳就跟過去了。⑨雨天亦然。風(fēng)雨再大，爹娘都要見縫插針地去菜園子看看。二老只要去過菜園子，回來后，定是一身春風(fēng)。顯然，他們的愛，在我這一百平方米的居室里，歡悅更多地養(yǎng)在了那塊菜園子里。⑩前段時(shí)間，孩子放暑假，爹娘回老家了。走時(shí)，他倆像脫籠的山鳥。故鄉(xiāng)，大抵是等他們很久了。?二老在身邊的日子，心安，心定。爹娘一回去，心里的失落滋滋往外冒。爹娘走了，菜園子還在。我想去看看菜園子。?那塊園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)臥在那；那些蔬萊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞅著我。?農(nóng)村人，你給他土地，他便能犁出一部無(wú)韻的《詩(shī)經(jīng)》來。夏日向晚，薄風(fēng)送著蔬菜特有的氣息，一陣一陣。滿園蔥綠，擠得眼晴酸痛。繁密處，一壟一壟的青綠，葉葉相生相疊；簡(jiǎn)素處，幾架虹豆，數(shù)掛青椒、紫茄，當(dāng)真一個(gè)豐盈！這些蔬萊，鼓囊囊的，大概有一肚子話要和爹娘說。我握住一根小孩胳膊粗的黃瓜，有溫度，爹娘的溫度。有爹娘的地方，就有溫度。爹娘前腳剛走，一地的野草后腳就長(zhǎng)出來了。這些草怕爹娘，不怕我。野草在和蔬菜斗爭(zhēng)，搶著地盤，它們和爹娘一樣，給塊地，便能活得精神。?我想，爹娘還是更喜歡老家的菜園子。那一圍一圍的籬笆，對(duì)抗的不是野草，是那些狗，那些牛羊，那些雞鴨鵝。爹娘與它們斗，其樂無(wú)窮。故鄉(xiāng)的菜園子不孤單，左邊是盛菊嬸子家的，右邊是邦求伯家的，前頭是禮和叔家的，后頭是翠榮奶家的……爹娘和他們隔著淺淺的籬笆，聊著深深的光陰。?晚風(fēng)漸起，淡月清雅。我靜立于菜畦之中，四周朦朦朧朧。一架暮色之下，我看見爹和娘邊拔草，邊嘮嗑，時(shí)有歡笑聲騰地而起。?不知?dú)w鄉(xiāng)的爹娘，是否在惦念著他們安放于此的籬笆園。【小題1】下列對(duì)文章的理解與分析，不.確的一項(xiàng)是（ ）A．作者之所以說菜園“犟”，是因?yàn)樗嫉孛娣e小，環(huán)境惡劣，但生長(zhǎng)得自在隨性。B．“爹前腳走，娘后腳就跟過去了”表現(xiàn)父母對(duì)耕作的喜愛和彼此間深厚的感情。C．文中劃波浪線的句子用比喻寫父母回鄉(xiāng)的歡悅，表達(dá)“我”對(duì)父母離去的不滿。D．題目“爹的籬笆，娘的園”呼應(yīng)文章內(nèi)容，富有意蘊(yùn)，表達(dá)了深厚真切的感情。2】結(jié)合文段，從修辭角度賞析第②段畫橫線的句子。【小題3】作者為什么寫了城里的菜園子后又要寫家鄉(xiāng)的菜園子？【小題4】讀完全文，你覺得對(duì)于作者的父母而言，這個(gè)菜園子有怎樣的意義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?1（執(zhí)信中學(xué)）第11題閱讀下面選段，完成后面的題目。11

★★★①她常常對(duì)我講“長(zhǎng)毛”。她之所謂“長(zhǎng)毛”者，不但洪秀全軍，似乎連后來一切土匪強(qiáng)盜都在內(nèi)，但除卻革命黨，因?yàn)槟菚r(shí)還沒有。她說得長(zhǎng)毛非?？膳隆谖夷菚r(shí)似乎倒并不怕，因?yàn)槲矣X得這些事和我毫不相干的，我不是一個(gè)門房。但她大概也即覺到了，說道：“像你似的小孩子，長(zhǎng)毛也要擄的，擄去做小長(zhǎng)毛。還有好看的姑娘，也要擄?！雹邸澳敲矗闶遣灰o的。”我以為她一定最安全了，既不做門房，又不是小孩子，也生得不好看，況且頸子上還有許多灸瘡疤。④“那里的話？！”她嚴(yán)肅地說。“我們就沒有用么？我們也要被擄去。城外有兵來攻的時(shí)候，長(zhǎng)毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來；再要放，就炸了！”⑤這實(shí)在是出于我意想之外的，不能不驚異。我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。從此對(duì)于她就有了特別的敬意，似乎實(shí)在深不可測(cè)；夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓?！薮蟾攀翘^于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無(wú)益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。⑦過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：⑧“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”⑨我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。⑩這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。（1）選文出自魯迅先生《朝花夕拾》中的 （篇名）。（2）八、名著閱讀122022~2023學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第12題 ★12下表是某位同學(xué)整理的《朝花夕拾》里提到的玩具或?qū)櫸?，?qǐng)你根據(jù)提示幫他補(bǔ)充表格。序號(hào)文章玩具（寵物）作用1《狗·貓·鼠》我的寵物① 以它的可愛襯托狗和貓的可惡2《二十四孝圖》老萊子的玩具“搖咕咚”側(cè)面表現(xiàn)② （文章主題）3《五猖會(huì)》渴望擁有吹嘟嘟表現(xiàn)對(duì)③ 的渴望九、作文13學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第13題請(qǐng)以《此刻，你是我的偶像》為題，寫一篇文章。13

★★★要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②500字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。2022~2023學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷（執(zhí)信中學(xué)）一、選擇題12022~2023學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第1題 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是1A.（kē）巢（mào）石（jié）（líng）鏡B.（mì）（guī）（hán）萏（shèn）C.（jì）（qī）斜（yùn）釀（máo）D.（suì）答案C（jiá）（dǎng）（lìn）嗇解析

本題考查字音。（mào）——miǎo（líng）鏡——léng；（guī）——qí（hán）萏——hàn；D.（suì）——cuì.（dǎng）——tǎng；故選C。2學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第2題下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是2

★★★A.錫箔決別翻來覆去花團(tuán)錦族B.陰蔽屋檐疲倦不堪析析瀝瀝C.云宵寬敞人生鼎沸咄咄逼人D.盔甲答案D確鑿截然不同各得其所解析本題考查字形。A.決別——訣別，花團(tuán)錦族——花團(tuán)錦簇；B.陰蔽——蔭蔽，析析瀝瀝——淅淅瀝瀝；云宵——云霄，人生鼎沸——人聲鼎沸；故選D。32022~2023學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第3題 下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是3答案解析

B本題考查成語(yǔ)理解與運(yùn)用?；ㄖφ姓梗合窕ㄖτL(fēng)擺動(dòng)一樣。形容婦女打扮得十分艷麗。題干中形容的是身著漂亮的漢服的同學(xué)們，不正確；不求甚解：只知道個(gè)大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。合乎語(yǔ)境，使用正確；油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。題干中形容的是綠草，不正確；人跡罕至：指偏僻荒涼的地方很少有人來過。題干形容的是步行街，不正確。故選B。42022~2023學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第4題 下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是4政府對(duì)鄉(xiāng)村教育的投入不斷加大，目的是為了通過教育阻斷貧困的代際傳遞。為培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)新一代傳承人，近年來我市將粵劇藝術(shù)引進(jìn)校園，讓粵劇走進(jìn)課堂。世界大國(guó)不僅要自己發(fā)展，要為整個(gè)國(guó)際社會(huì)的安定和繁榮以及人類整體的生存和發(fā)展作貢獻(xiàn)。10月22日，中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)閉幕，大會(huì)在全球激起廣泛回響。答案解析

A本題考查病句的辨析和修改。語(yǔ)序不當(dāng)，“培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)”之間有先后順序，應(yīng)為“發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)”；搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅……還”，應(yīng)在“要為整個(gè)國(guó)際社會(huì)”前加上“還”；用詞不當(dāng)，回響，指回聲；反響，指聲音回旋激蕩，應(yīng)將“激起廣泛回響”改為“激起廣泛反響”；故選A。二、綜合性學(xué)習(xí)5學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第5題綜合性學(xué)習(xí)。5

★★★“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們搜集了許多關(guān)于交友的成語(yǔ)，請(qǐng)你參照示例，根據(jù)出處猜成語(yǔ)?！笆捦跬瞥嘈闹萌烁怪?，安得不投死乎！”成語(yǔ)：推心置腹《莊子·大宗師》：“三人相視而笑，莫逆于心，遂相與為友。＂成語(yǔ)： ②《孫子兵法·九地》：“夫吳人與越入相惡也，當(dāng)其同舟而濟(jì)，遇風(fēng)，其相救也如左右手?！背烧Z(yǔ)： 執(zhí)信閱薇文學(xué)社將舉辦寫作比賽，并邀請(qǐng)李教授擔(dān)任評(píng)委，請(qǐng)你找出小執(zhí)撰寫的邀請(qǐng)信中三處表達(dá)不得體的地方，并加以修改。邀請(qǐng)信您好！10點(diǎn)在奉恩堂舉辦以“我的執(zhí)信故事”為主題的寫作比賽。敬請(qǐng)您屆時(shí)撥冗蒞臨貴校，擔(dān)任本次比賽評(píng)委，拜讀比賽作品并發(fā)表拙見。感謝您的支持，恭候您的到來！廣州市執(zhí)信中學(xué)閱薇文學(xué)社2022年11月2日① 改為 ② 改為 ③ 改為 答案(1) 莫逆于心 同舟共濟(jì)(2) 貴校 我校 拜讀閱讀拙見高見解析【詳解】本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。由“三人相視而笑，莫逆于心，遂相與為友”演變的成語(yǔ)是“莫逆于心”?！澳嬗谛摹币馑际牵盒闹袥]有抵觸。指情感一致，心意相投?！胺騾侨伺c越人相惡也，當(dāng)其同舟而濟(jì)，遇風(fēng)，其相救也如左右手”演變的成語(yǔ)是“同舟共濟(jì)”。“同舟共濟(jì)”意思是：本義是坐一條船，共同渡河；后比喻團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體。“貴?！币馑际悄銈儗W(xué)校，是對(duì)你們學(xué)校的尊稱。根據(jù)題干邀請(qǐng)李教授來我們學(xué)校，可知“貴?！庇迷谶@里不合適，應(yīng)改為“我?！?；“拜讀”敬詞，是自己對(duì)別人的尊敬。表示對(duì)別人的作品(一般是書)已經(jīng)閱讀過了。一般使用的對(duì)象，是學(xué)識(shí)、資歷、地位都比自己高的人。這里指讓李教授讀比賽作品，顯然不得體，應(yīng)改為“閱讀”；“拙見”謙辭，稱自己的見解。這里指李教授對(duì)比賽作品發(fā)表自己的見解，使用不得體，應(yīng)改為敬辭，稱人高明見解的“高見”。三、句子默寫6學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第6題6根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中空缺的部分。

★★★①我寄愁心與明月， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）② ，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）③在陋巷，人不堪其憂， 。（《論語(yǔ)》十二章）④ ，其不善者而改之。（《論語(yǔ)》十二章）⑤ ，切問而近思，仁在其中矣。（《論語(yǔ)》十二章）⑥三軍可奪帥也， 。（《論語(yǔ)》十二章）小執(zhí)和小信就近段時(shí)間的語(yǔ)文學(xué)習(xí)展開討論，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文名句。小執(zhí)：我特別佩服馬致遠(yuǎn)，《天凈沙·秋思》里第一句“⑦ ”只用了三個(gè)詞組合，就渲染了悲涼的氣氛；而另三個(gè)普通不過的詞語(yǔ)排列成“⑧ ”卻描寫出溫馨恬靜的景象，達(dá)到以樂景反襯悲情的極佳效果。小信：我也很佩服曾子，他通過自省把外在的道德約束化為內(nèi)在的自覺要求，他每天多次反省自己“⑨ ？⑩ ？傳不習(xí)乎？”答案解析

隨君直到夜郎西 海日生殘夜 回也不改其樂 擇其善者而從之 博學(xué)而篤志 不可奪志也 枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎【詳解】本題考查詩(shī)文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“郎、生、博、篤、藤”等字容易寫錯(cuò)。四、課內(nèi)閱讀7學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第7題閱讀下面的文段，完成小題7

★★★①子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）②子曰:“溫故而知新，可以為師矣。”（《論語(yǔ)·為政》③子曰:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）④子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā墩撜Z(yǔ)·雍也》【小題1】解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。乎.【小題2】請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄拘☆}3】結(jié)合自身情況，談?wù)勀銓?duì)“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的理解。答案解析

【小題1】（1）說同“悅”，高興、愉快；（2）生氣、發(fā)怒。2】（1）孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)(別人的)老師了。”（2）孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從;只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無(wú)所適從?！薄拘☆}3】孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人;愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人?！蹦芙Y(jié)合自身談理解即可?！拘☆}1】本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等?！安灰嗾f乎”的句意是：不也是很愉快嗎？說：同“悅”，高興，愉快。“人不知而不慍”的句意是：人家不了解我，我卻不惱怒。慍：生氣，發(fā)怒?！拘☆}2】本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”?！皽毓剩ㄅf知識(shí)）、知（知道，了解）、可（可以）、以（憑借）、為（做）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。“而（卻）、則（就）、罔（迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從）、殆（疑惑）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。【小題3】考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。語(yǔ)句“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的意思是：知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。語(yǔ)句闡述了學(xué)習(xí)上的三個(gè)層次，對(duì)于我們中學(xué)生來說，要想獲得更多的知識(shí)，就要提升自己的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師。可見興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性?！军c(diǎn)睛】①孔子說：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”②孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。”③孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無(wú)所適從?！雹芸鬃诱f：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！蔽?、課外閱讀8學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第8題8炳燭夜讀

★★★晉平公問于①師曠②曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭③”乎？”平公曰：“安有為人臣而戲④其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而⑤好學(xué)如日出之陽(yáng)壯而好學(xué)如日中之光好學(xué)如炳燭之明。炳燭之明，敦與⑥昧行⑦乎？”平公曰：“善裁?！保ü?jié)選自劉向《說苑·建本》）秦時(shí)期尚無(wú)蠟燭，當(dāng)時(shí)稱燭，即是火炬。④戲：對(duì)……者相比，詢問哪個(gè)更甚。⑦昧，昏暗。行，此作并列、行列。昧行，暗中行走。【小題1】解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）恐已.矣 （2）.哉【小題2】請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句（限2處）。少而好學(xué)如日出之陽(yáng)壯而好學(xué)如日中之光老而好學(xué)如炳燭之明【小題3】“炳燭夜讀”這個(gè)故事告訴我們什么道理？答案解析

【小題1】（1）暮：晚、遲；（2）善：好【小題2】少而好學(xué)如日出之陽(yáng)/壯而好學(xué)如日中之光/老而好學(xué)如炳燭之明【小題3】告訴我們：其實(shí)學(xué)習(xí)是不受年齡限制的，只要想學(xué)習(xí)，無(wú)論何時(shí)都為時(shí)不晚。（從熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間等方面闡述均可）【小題1】本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等?！翱忠涯阂印钡木湟馐牵嚎峙乱呀?jīng)晚了。暮：晚，遲?！吧圃铡钡木湟馐牵赫f的好??！善：好?！拘☆}2】考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。語(yǔ)句“少而好學(xué)如日出之陽(yáng)壯而好學(xué)如日中之光老而好學(xué)如炳燭之明”的意思是：年輕時(shí)喜歡學(xué)習(xí)如同早上升起的太陽(yáng)；壯年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)如同中午的太陽(yáng)；年老時(shí)喜歡學(xué)習(xí)如同點(diǎn)燃蠟燭的明亮。根據(jù)句意和題目要求，正確的句讀是：少而好學(xué)如日出之陽(yáng)/壯而好學(xué)如日中之光/老而好學(xué)如炳燭之明?！拘☆}3】考查對(duì)文章主旨的理解。師曠對(duì)學(xué)習(xí)的看法分析“少而好學(xué)如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)如日中之光，老而好學(xué)如炳燭之明。炳燭之明，敦與昧行乎”說明：人在不同的時(shí)期，對(duì)學(xué)習(xí)的狀態(tài)是有所不同的，但是不管怎么樣，學(xué)習(xí)對(duì)人總是有好處的。也就是說，只要想學(xué)習(xí)，無(wú)論何時(shí)都為時(shí)不晚。據(jù)此理解作答即可?！军c(diǎn)睛】晉平公向師曠問道：“我年齡七十歲了，想要（再）學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缯f：“為什么不點(diǎn)燃蠟燭呢？”平公說：“哪有作為別人的臣子（的人）戲弄他的君主的??？”師曠回答：“我哪敢戲弄我的君主??！我聽說，年輕時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，如同早上升起的太陽(yáng)；壯年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，如同中午的太陽(yáng)；年老時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，如同點(diǎn)燃蠟燭的明亮。點(diǎn)燃蠟燭與在黑暗中行走相比，哪一個(gè)（更好）呢？”平公說：“說的好??！”六、詩(shī)歌鑒賞9學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第9題閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。9

★★★請(qǐng)解釋以下加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①水何澹.澹 ②山島竦.峙“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答案解析

①澹澹：水波蕩漾的樣子；②竦峙：聳立。懷抱中涌現(xiàn)出來，抒發(fā)了詩(shī)人博大的胸懷和統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)【詳解】考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。①“水何澹?！钡囊馑际牵汉Ｋ嗝磳掗熀剖?。澹澹：水波蕩漾的樣子。②“山島竦峙”的意思是：山島羅列，高聳挺立。竦峙：聳立。本題考查對(duì)詩(shī)句的理解賞析?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”的意思是：太陽(yáng)和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。詩(shī)人運(yùn)用夸張、互文的修辭方法，通過對(duì)波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動(dòng)描繪，表達(dá)了作者奮發(fā)進(jìn)取，立志統(tǒng)一國(guó)家的偉大抱負(fù)和壯闊胸襟。據(jù)此理解分析作答。七、現(xiàn)代文閱讀10學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第10題閱讀以下材料，完成下面小題。10

★★★爹的籬笆，娘的園（張旭光）①那片菜園子，很犟。②園子巴掌大，窩在一片工地旁，四面都是柏油路、高樓這樣的硬骨頭。對(duì)此，這園子全然不顧，軟軟靈靈、懶懶散散地兀自生長(zhǎng)著，犟牛犢子一樣。七月間，正是蔬果的天下。不大的菜園子，飽滿，有的向著青天使盡吃奶的力氣，拼命伸；有的與泥土抱作一團(tuán)?；h笆關(guān)不住這些，卻無(wú)處訴苦，無(wú)處告狀。③這是爹的籬笆，娘的園；這是娘的籬笆，爹的園。④爹娘苦勞一輩子，把我和哥哥養(yǎng)得和漿果一般肉實(shí)，如今他們老了，老得像兩枚秋黃的蟬蛻。即便如此，爹娘為了帶孫子，還是遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水地來到了這陌生的城市。我和哥哥在這南方小城上班，安家，生子，奔波，同住一個(gè)小區(qū)，裝著城里人的樣子，過著城里人的生活。從此，爹娘半生故鄉(xiāng)，半生漂泊了。⑤日子流水一樣，一去不回。兒子七歲了，侄姑娘也九歲了。娘住哥家，帶孫女；爹住我家，帶孫子。這么多年，爹娘的生活被綁得鐵緊。買萊，做飯，漿洗，打掃，收撿，帶娃。偶有空閑，爹娘相互走動(dòng)一下，聊天，拌嘴。拌完嘴，兩人紅光滿面，全然沒個(gè)爭(zhēng)吵的樣子。除此之外，他倆大抵就是把光陰呆坐成故鄉(xiāng)的云了。⑥也不知打何時(shí)起，二老侍弄了一塊萊園子。有段時(shí)間，娘身上有股子草木的汗味，褲腳上也零零星星地黏著泥土。一問，娘咯咯地笑：“找了塊地兒，種菜。”然后，娘就一一嘮叨開來：“以后都種上，芝麻、黃豆、玉米、土豆、白菜、番茄、大蒜、紅薯、茄子、黃瓜、豇豆……”我聽了也沒擱心上，慢慢地便忘了。直到有一天，我看到廚房的案板上，放著一堆黃瓜、青椒、西紅柿。這些蔬萊，生得丑，都是歪瓜裂棗，和大棚菜的整齊劃一、漂亮不一樣，都各按各的品性自然生長(zhǎng)，農(nóng)村范兒十足。晚餐時(shí)，我多吃了一碗米飯。一下子覺得娘把老家的菜園子背過來了，把我的根背過來了。⑦有了菜園，爹娘陡然活泛開來。⑧孩子上學(xué)后，爹娘平日里有了大把余閑。那日天熱，蟬噤聲，萬(wàn)物疲焉。爹起身，一臉享受地說：“去園子打籬笆?！蹦镎f：“我去?！钡蛔專骸疤鞜?，你在屋里看電視。”在你一言我一語(yǔ)的間隙里，爹已經(jīng)下了樓，他下樓的樣子，很驕傲，仿佛整個(gè)城市都是他的菜園子，都是他的莊稼地。爹前腳走，娘后腳就跟過去了。⑨雨天亦然。風(fēng)雨再大，爹娘都要見縫插針地去菜園子看看。二老只要去過菜園子，回來后，定是一身春風(fēng)。顯然，他們的愛，在我這一百平方米的居室里，歡悅更多地養(yǎng)在了那塊菜園子里。⑩前段時(shí)間，孩子放暑假，爹娘回老家了。走時(shí)，他倆像脫籠的山鳥。故鄉(xiāng)，大抵是等他們很久了。?二老在身邊的日子，心安，心定。爹娘一回去，心里的失落滋滋往外冒。爹娘走了，菜園子還在。我想去看看菜園子。?那塊園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)臥在那；那些蔬萊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞅著我。?農(nóng)村人，你給他土地，他便能犁出一部無(wú)韻的《詩(shī)經(jīng)》來。夏日向晚，薄風(fēng)送著蔬菜特有的氣息，一陣一陣。滿園蔥綠，擠得眼晴酸痛。繁密處，一壟一壟的青綠，葉葉相生相疊；簡(jiǎn)素處，幾架虹豆，數(shù)掛青椒、紫茄，當(dāng)真一個(gè)豐盈！這些蔬萊，鼓囊囊的，大概有一肚子話要和爹娘說。我握住一根小孩胳膊粗的黃瓜，有溫度，爹娘的溫度。有爹娘的地方，就有溫度。爹娘前腳剛走，一地的野草后腳就長(zhǎng)出來了。這些草怕爹娘，不怕我。野草在和蔬菜斗爭(zhēng)，搶著地盤，它們和爹娘一樣，給塊地，便能活得精神。?我想，爹娘還是更喜歡老家的菜園子。那一圍一圍的籬笆，對(duì)抗的不是野草，是那些狗，那些牛羊，那些雞鴨鵝。爹娘與它們斗，其樂無(wú)窮。故鄉(xiāng)的菜園子不孤單，左邊是盛菊嬸子家的，右邊是邦求伯家的，前頭是禮和叔家的，后頭是翠榮奶家的……爹娘和他們隔著淺淺的籬笆，聊著深深的光陰。?晚風(fēng)漸起，淡月清雅。我靜立于菜畦之中，四周朦朦朧朧。一架暮色之下，我看見爹和娘邊拔草，邊嘮嗑，時(shí)有歡笑聲騰地而起。?不知?dú)w鄉(xiāng)的爹娘，是否在惦念著他們安放于此的籬笆園?！拘☆}1】下列對(duì)文章的理解與分析，不.確的一項(xiàng)是（ ）A．作者之所以說菜園“犟”，是因?yàn)樗嫉孛娣e小，環(huán)境惡劣，但生長(zhǎng)得自在隨性。B．“爹前腳走，娘后腳就跟過去了”表現(xiàn)父母對(duì)耕作的喜愛和彼此間深厚的感情。C．文中劃波浪線的句子用比喻寫父母回鄉(xiāng)的歡悅，表達(dá)“我”對(duì)父母離去的不滿。D．題目“爹的籬笆，娘的園”呼應(yīng)文章內(nèi)容，富有意蘊(yùn)，表達(dá)了深厚真切的感情。2】結(jié)合文段，從修辭角度賞析第②段畫橫線的句子?！拘☆}3】作者為什么寫了城里的菜園子后又要寫家鄉(xiāng)的菜園子？【小題4】讀完全文，你覺得對(duì)于作者的父母而言，這個(gè)菜園子有怎樣的意義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā４鸢附馕?/p>

【小題1】C【小題2】運(yùn)用了擬人的修辭手法，把菜園里蔬果的瓜蔓當(dāng)作人來寫，生動(dòng)形象地寫出了菜園里蔬果的瓜蔓長(zhǎng)勢(shì)良好、很有活氣(或生機(jī)勃勃)，側(cè)面表現(xiàn)了爹娘侍弄蔬果的用心。【小題3】用城里的菜園子和家鄉(xiāng)的菜園子進(jìn)行對(duì)比，襯托出爹娘更喜歡老家的菜園子。那里，沒有城市里的孤單，有的是歡聲笑語(yǔ)，能給爹娘帶來快樂與幸福，更能突出爹娘對(duì)故鄉(xiāng)的深情?！拘☆}4】這不僅僅是個(gè)菜園子，是爹娘的精神家園。這個(gè)菜園仿佛讓爹娘回到了故土，讓他們有了勞作的充實(shí)感，給他們帶來了快樂和幸福，精神有了寄托，表達(dá)了爹娘對(duì)土地的熱愛，對(duì)故鄉(xiāng)的深情。【小題1】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。C.文中劃波浪線句子是第⑩段的“走時(shí)，他倆像脫籠的山鳥”，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把要回老家的爹媽比作了“脫籠的山鳥”，生動(dòng)形象地寫出了爹媽能夠回到老家時(shí)的高興、愉悅，表現(xiàn)了他們對(duì)于故鄉(xiāng)的渴望，而并非表達(dá)了“我”對(duì)父母離去的不滿。故選C?！拘☆}2】本題考查語(yǔ)句賞析。要求從修辭的角度賞析“有的向著青天使盡吃奶的力氣，拼命伸展；有的與泥土抱作一團(tuán)”，結(jié)合上下文，這句寫的是菜園里的瓜蔓的生長(zhǎng)狀態(tài)，“使盡吃奶的力氣”、“拼命伸展”、“與泥土抱作一團(tuán)”可知是運(yùn)用了擬人的修辭手法，把菜園里的瓜蔓擬人化，生動(dòng)形象地寫出了菜園里蔬果的瓜蔓長(zhǎng)勢(shì)旺盛、很有活氣(或生機(jī)勃勃)的狀態(tài)，而它們長(zhǎng)勢(shì)這樣好離不開爹娘的細(xì)心侍弄和照料，所以也側(cè)面表現(xiàn)出了爹娘對(duì)于菜園照料的用心，表現(xiàn)他們勤勞的品質(zhì)?！拘☆}3】本題考查作者寫作用意。作者對(duì)城里的菜園子進(jìn)行描寫，寫的是爹娘利用空閑時(shí)間在城市開辟了一小塊菜園，由于悉心地照料，菜園收獲頗豐，讓鋼筋混凝土的城市生活變得有溫度；后來，爹媽回了老家，作者寫了家鄉(xiāng)的菜園子，兩種菜園子不一樣，形成了對(duì)比，由第?段寫“我想，爹娘還是更喜歡老家的菜園子。那一圍一圍的籬笆，對(duì)抗的不是野草，是那些狗，那些牛羊，那些雞鴨鵝。爹娘與它們斗，其樂無(wú)窮。故鄉(xiāng)的菜園子不孤單，左邊是盛菊嬸子家的，右邊是邦求伯家的，前頭是禮和叔家的，后頭是翠榮奶家的……爹娘和他們隔著淺淺的籬笆，聊著深深的光陰”可知，爹媽還是更喜歡老家的菜園子，因?yàn)槔霞业牟藞@子不孤單，爹媽在老家的菜園子能感受到更多的歡聲笑語(yǔ)，表達(dá)了爹媽對(duì)于故鄉(xiāng)的深厚感情?！拘☆}4】本題考查文章主旨內(nèi)容的理解分析。文章第⑦——⑨段寫“有了菜園，爹娘陡然活泛開來”，“爹起身，一臉享受地說：‘去園子打籬笆?！薄岸现灰ミ^菜園子，回來后，定是一身春風(fēng)”等語(yǔ)句，寫出了爹娘只要去菜園，精神狀態(tài)便很好，很享受，說明爹娘是由城市里的小菜園想到了老家的小菜園，想起來在故鄉(xiāng)那種快樂自由的生活，小菜園不僅讓他們有了打發(fā)空閑時(shí)間的去處，也讓他們有了盼頭，是他們的精神寄托；第?段“我想，爹娘還是更喜歡老家的菜園子”，是爹娘對(duì)故鄉(xiāng)土地的眷戀，表達(dá)了他們對(duì)于故鄉(xiāng)的深厚情誼。11（執(zhí)信中學(xué)）第11題閱讀下面選段，完成后面的題目。11

★★★①她常常對(duì)我講“長(zhǎng)毛”。她之所謂“長(zhǎng)毛”者，不但洪秀全軍，似乎連后來一切土匪強(qiáng)盜都在內(nèi)，但除卻革命黨，因?yàn)槟菚r(shí)還沒有。她說得長(zhǎng)毛非?？膳隆谖夷菚r(shí)似乎倒并不怕，因?yàn)槲矣X得這些事和我毫不相干的，我不是一個(gè)門房。但她大概也即覺到了，說道：“像你似的小孩子，長(zhǎng)毛也要擄的，擄去做小長(zhǎng)毛。還有好看的姑娘，也要擄?！雹邸澳敲?，你是不要緊的?！蔽乙詾樗欢ㄗ畎踩?，既不做門房，又不是小孩子，也生得不好看，況且頸子上還有許多灸瘡疤。④“那里的話？！”她嚴(yán)肅地說。“我們就沒有用么？我們也要被擄去。城外有兵來攻的時(shí)候，長(zhǎng)毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來；再要放，就炸了！”⑤這實(shí)在是出于我意想之外的，不能不驚異。我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。從此對(duì)于她就有了特別的敬意，似乎實(shí)在深不可測(cè)；夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓?！薮蟾攀翘^于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無(wú)益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。⑦過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：⑧“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”⑨我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。⑩這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。（1）選文出自魯迅先生《朝花夕拾》中的 （篇名）。（2）答案（1）《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》（2）阿長(zhǎng)跟“我”講長(zhǎng)毛的故事，反映出她好事、嘮叨、迷信的性格特點(diǎn)。但是，她關(guān)心“我”，給“我”買來期盼已久的繪圖的《山海經(jīng)》，又反映了她性格中善良、樸實(shí)的一面。解析（1）“我”講長(zhǎng)毛的故事和給“我”買繪圖的《山海經(jīng)》書的故事。文本出自魯迅先生《朝花夕拾》中的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》。文章記述兒時(shí)“我”與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，作者表達(dá)了對(duì)她的尊敬和感激。（2）考查對(duì)人物形象的分析。選文分兩部分，前半部分重點(diǎn)記述了長(zhǎng)媽媽給“我”講長(zhǎng)毛的故事，從“她常常對(duì)我講‘長(zhǎng)毛’”“像你似的小孩子，長(zhǎng)毛也要擄的，擄去做小長(zhǎng)毛。還有好看的姑娘，也要擄”“那里的話？！”“我們就沒有用么？我們也要被擄去。城外有兵來攻的時(shí)候，長(zhǎng)毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來；再要放，就炸了！”等內(nèi)容，可以看出長(zhǎng)媽媽好事、嘮叨且有迷信思想的性格特點(diǎn)；后半部分重點(diǎn)講述給“我”買來繪圖的《山海經(jīng)》書的故事，從“連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無(wú)益；但既然來問，也就都對(duì)她說了”“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”可以看出，沒有文化的長(zhǎng)媽媽卻將繪圖的《山海經(jīng)》給“我”買來了，表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽是一個(gè)善良、熱心、樸實(shí)、疼愛“我”的人。據(jù)此理解概括作答。八、名著閱讀122022~2023學(xué)年廣東廣州初一上學(xué)期期中（執(zhí)信中學(xué)）第12題 ★12下表是某位同學(xué)整理的《朝花夕拾》里提到的玩具或?qū)櫸?，?qǐng)你根據(jù)提示幫他補(bǔ)充表格。序號(hào)文章玩具（寵物）作用1《狗·貓·鼠》我的寵物① 以它的可愛襯托狗和貓的可惡2《二十四孝圖》老萊子的玩具“搖咕咚”側(cè)面表現(xiàn)② （文章主題）3《五猖會(huì)》渴望擁有吹嘟嘟表現(xiàn)對(duì)③ 的渴望答案解析

隱鼠 封建孝道的虛偽與殘酷 觀看迎神賽會(huì)【詳解】本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記和理解?！豆?貓?鼠》這篇散文首先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評(píng)論派”對(duì)作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說明自己“仇貓”的近因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的實(shí)質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。此文運(yùn)用反語(yǔ)和曲筆，以動(dòng)物喻人，以議論為線索，夾敘夾議，寓意深厚。根據(jù)題干“玩具（寵物）”提示，結(jié)合它的作用“以它的可愛襯托狗和貓的可惡”可知，此處的“玩具（寵物）”為“隱鼠”?！抖男D》是一本講中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書，配有圖畫，主要目