華師大版科學九下《生物的遺傳》教案

一、教學目標1.概述伴性遺傳的特點。2.運用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。3.舉例說出伴性遺傳在實踐中的應用。二、教學重點和難點1.教學重點伴性遺傳的特點。2.教學難點分析人類紅綠色盲癥的遺傳。三、教學策略伴性遺傳的知識與學生的生活比較貼近，又能夠解釋一些常見的遺傳病例，是學生十分感興趣的內(nèi)容，在教學中極易激發(fā)學生的學習興趣，因此，教師要充分利用這一特點，引導學生展開討論和分析，并練習繪制遺傳圖解，真正理解伴性遺傳的特點，在此基礎之上，教師再及時引導學生學習伴性遺傳的意義和應用。本節(jié)課建議用1課時完成。教師可以首先展示紅綠色盲檢查圖，通過學生的辨認、識圖以激發(fā)其學習興趣，并簡要指出紅綠色盲對于人類本身所造成的危害，引出人類紅綠色盲的發(fā)現(xiàn)過程。1.介紹人類紅綠色盲的發(fā)現(xiàn)過程，激發(fā)學生的探究興趣。教材呈現(xiàn)的化學家兼物理學家道爾頓發(fā)現(xiàn)紅綠色盲的過程十分生動，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以對學生進行很好的情感教育。教師可以繪聲繪色地講述這段故事，也可以讓學生閱讀這段故事，不管采取哪種方式，都應該引導學生思考：從道爾頓發(fā)現(xiàn)紅綠色盲的過程中，你獲得了什么樣的啟示？（提示：道爾頓不放過身邊的小事，對心中的疑惑進行認真的分析和研究，道爾頓的這種認真態(tài)度是學習科學的重要品質(zhì)之一；道爾頓勇于承認自己是色盲患者，并將自己的發(fā)現(xiàn)公之于眾，這種獻身科學、尊重科學的精神也是科學工作者的重要品質(zhì)之一。）通過挖掘這段文字的內(nèi)涵，可以引導學生從興奮的激情狀態(tài)回歸到理性思考狀態(tài)，為分析紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律做準備。2.利用遺傳學圖譜，分析人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。對人類遺傳病的分析，不可能通過做雜交實驗，只能對家系圖進行分析，才有可能找出規(guī)律。教師展示教材中的色盲家系圖，提出問題請學生思考。（1）家系圖中患病者是什么性別的？說明色盲遺傳與什么有關(guān)？（答案：男性。與性別有關(guān)。）（2）Ⅰ代中的1號是色盲患者，他將自己的色盲基因傳給了Ⅱ代中的幾號？（答案：3號和5號。）（3）Ⅰ代1號是否將自己的色盲基因傳給了Ⅱ代2號？這說明紅綠色盲基因位于X染色體上還是Y染色體上？（答案：沒有。因為Ⅰ代1號傳給Ⅱ代2號的是Y染色體，如果色盲基因位于Y染色體上，則Ⅱ代2號肯定是色盲患者。）（4）為什么Ⅱ代3號和5號有色盲基因而沒有表現(xiàn)出色盲癥？（答案：因為Ⅱ代3號和5號只有一條染色體上有色盲基因，而色盲基因是隱性基因，被顯性的正?；蛩谏w。）（5）從圖中看出，只有男性才表現(xiàn)為紅綠色盲，對嗎？有沒有其他的情況？教師展示人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型表格（表8），供學生填表（表中的基因型和表現(xiàn)型由學生填寫）：表8人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型

女性男性基因型XBXBXBXbXbXb

XBY

XbY表現(xiàn)型正常正常（攜帶者）色盲正常色盲（6）從表中分析，為什么紅綠色盲的患者男性多于女性？（答案：男性只要X染色體上有色盲基因b，就表現(xiàn)為色盲患者；而女性有兩條X染色體，必須兩條染色體上都有色盲基因b，才表現(xiàn)為色盲患者。（7）為什么色盲基因只位于X染色體上？教師可展示人類男性和女性染色體組型圖（圖18和圖19），引導學生分析X染色體和Y染色體在形態(tài)上的差別。說明色盲基因只位于X染色體上，而在Y染色體上沒有相應的等位基因的原因。3.動手完成遺傳圖解，理解交叉遺傳的特點。教師根據(jù)表中的紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型，讓學生分析人類紅綠色盲的遺傳方式。教師展示教科書中圖2-12，邊講解邊引導學生復習基因的分離定律和受精作用的知識，并繼續(xù)展示教科書圖2-13。教師在講解這兩個圖解時，要讓學生理解它們之間的關(guān)系：圖2-13是圖2-12的延續(xù)，即圖2-12中子代的女性攜帶者與另一個正常男性婚配就構(gòu)成了圖2-13。把這兩個圖結(jié)合起來分析可以看出，男性患者將自己的色盲基因傳給了他的女兒，再通過他的女兒傳給了他的外孫。這就是交叉遺傳。關(guān)于圖2-14和圖2-15，教師可根據(jù)教材的要求讓學生自己填圖分析，并引導學生總結(jié)紅綠色盲遺傳的特點。（1）男性多于女性。（2）交叉遺傳。即男性（色盲）→女性（色盲基因攜帶者，男性的女兒）→男性（色盲，男性的外孫，女性的兒子）。（3）一般為隔代遺傳。即第一代和第三代有病，第二代一般為色盲基因攜帶者?？咕S生素D佝僂病是顯性伴性遺傳病，其遺傳特點與紅綠色盲不同。教師可以先介紹其癥狀，再讓學生寫出婚配圖解進行分析。另外，教師可適當介紹上述遺傳病與優(yōu)生的關(guān)系。4.舉例說明伴性遺傳在實踐中的應用。學習伴性遺傳可以為人類的優(yōu)生服務，還可以為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務。在介紹雞的性別決定的遺傳時，教師可補充其性別決定方式ZW型，并用圖解的方式引導學生分析。教學時教師還應注意以下問題。1.“問題探討”中的問題難度較大，學生一開始不容易回答出來，教師可將紅綠色盲癥狀的介紹作為本節(jié)課教學的開始，用以引起學生的關(guān)注?？咕S生素D佝僂病的癥狀和討論中的兩個問題可以揉進正文中進行介紹和探討。2.教師在引導學生分析紅綠色盲和抗維生素D佝僂病的遺傳方式時，可以及時和適當補充優(yōu)生的知識，即根據(jù)圖解討論如何避免生出有遺傳病的患兒，為后面將要學習的人類遺傳病一節(jié)打下基礎。四、答案和提示（一）問題探討該問題只有在學完本節(jié)內(nèi)容之后，學生才能夠比較全面地回答，因此，本問題具有開放性，只要求學生能夠簡單回答即可。1.提示：紅綠色盲基因和抗維生素D佝僂病的基因位于性染色體上，因此這兩種遺傳病在遺傳表現(xiàn)上總是和性別相聯(lián)系。2.提示：紅綠色盲基因和抗維生素D佝僂病基因盡管都位于X染色體上，但紅綠色盲基因為隱性基因，而抗維生素D佝僂病基因為顯性基因，因此，這兩種遺傳病與性別關(guān)聯(lián)的表現(xiàn)不相同，紅綠色盲表現(xiàn)為男性多于女性，而抗維生素D佝僂病則表現(xiàn)為女性多于男性。（二）資料分析1.紅綠色盲基因位于X染色體上。2.紅綠色盲基因是隱性基因。（三）練習基礎題1.C。2.B。3.C。4.（1）AaXBXb(婦),AaXBY（夫）。（2）既不患白化病也不患紅綠色盲的孩子的基因型：AAXBXB,AAXBXb,AaXBXB,AaXBXb,AaXBY,AAXBY。拓展題提示：雌果蠅卵原細胞減數(shù)分裂過程中，在2000～3000個細胞中，有一次發(fā)生了差錯，兩條X染色體不分離，結(jié)果產(chǎn)生的卵細胞中，或者含有兩條X染色體，或者不含X染色體。如果含XwXw卵細胞與含Y的精子受精，產(chǎn)生XwXwY的個體為白眼雌果蠅，如果不含X的卵細胞與含Xw的精子受精，產(chǎn)生OXw的個體為紅眼雄果蠅，這樣就可以解釋上述現(xiàn)象?？梢杂蔑@微鏡檢查細胞中的染色體，如果在上述雜交中的子一代出現(xiàn)的那只白眼雌果蠅中找到Y(jié)染色體，在那只紅眼雄果蠅中找不到Y(jié)染色體，就可以證明解釋是正確的。五、參考資料1.血友病血友病為一組先天性凝血障礙性疾病，因缺乏的凝血因子不同而分為血友病甲、血友病乙和血友病丙。本組疾病的共同特點是出血。發(fā)病率以血友病甲最高，發(fā)病率為4×10-5～1×10-4，重癥患者占存活男嬰的1/7000。乙次之，血友病丙罕見。血友病甲為X連鎖隱性遺傳病，致病基因位于X染色體上。其遺傳特點有：（1）X連鎖隱性遺傳，男性患病，女性傳遞；（2）女性攜帶者與正常男性所生子女中，男性1/2患病，1/2正常；女性1/2為攜帶者，1/2正常；（3）男性患者與正常女性所生子女中，男性均正常，女性均為攜帶者；（4）男性患者與女性攜帶者所生子女中，男性1/2正常，1/2患??；女性1/2為患者，1/2為攜帶者。有20%～40%的患者無家族史，這是基因突變所引起的，可以遺傳，遺傳規(guī)律同前。2.人類Y染色體連鎖遺傳Y染色體上也帶有基因，但是，目前已定位的基因很少。在Y染色體上只定位了H-Y抗原基因，人的TDF以及外耳道多毛等少數(shù)幾個基因。在魚類的Y染色體上具有較多的基因，如決定魚的背鰭色素斑的基因。Y染色體只有極少部分與X染色體配對(絕大部分是不配對的)，也就是同X不發(fā)生或極少發(fā)生交換。這樣在進化中，Y染色體上發(fā)生的突變就會保留下來，而且會傳遞給男性后代。比如在某一家族中，曾祖父Y染色體有一特定序列，則其兒子、孫子、曾孫的Y染色體都會帶有這種特定的標記，這種標記可以視為進化標記，也可以在鑒定親子關(guān)系等方面起到獨特的作用。Y染色體上基因遺傳的特點是全雄性遺傳（圖20），因而Y染色體上的基因也叫全雄性基因。圖20外耳道多毛癥的家系圖20XX年6月19日出版的《自然》雜志重點報道了Y染色體上男性特有區(qū)段的來源，它們有的來自X染色體，有的是進化過程中X染色體序列退化的遺跡，還有的是擴增的產(chǎn)物。同時，發(fā)現(xiàn)了在Y染色體上這些區(qū)段中有8個回文序列，在8個回文序列中有6個帶有編碼蛋白質(zhì)的基因，而且這些基因差不多都專一地在睪丸中表達，表現(xiàn)為限性遺傳。3.性別決定的幾種方式（1）染色體決定性別在二倍體動物以及人的體細胞中，都有一對與性別決定有明顯而直接關(guān)系的染色體叫做性染色體，其他的染色體通稱為常染色體。有些生物的雄體和雌體在性染色體的數(shù)目上是不同的，例如，蝗蟲的性染色體，即X染色體，在雌蟲的體細胞里是一對形態(tài)、結(jié)構(gòu)相同的染色體(可用XX表示)，但雄蟲的體細胞里卻只有一條性染色體(可用XO表示)。另一些生物的雌體和雄體的每個體細胞里都有一對性染色體，但它們在大小、形態(tài)和結(jié)構(gòu)上隨性別而不同。例如，豬雄性體細胞中是一對大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同的性染色體，大的一條叫X染色體，小的一條叫Y染色體，雌性的體細胞中是一對X染色體。X、Y性染色體在形態(tài)和內(nèi)容上都不相同，它們有同源部分也有非同源部分。同源部分和非同源部分都含有基因，但因Y染色體上的基因數(shù)目很少，所以，一般位于X染色體上的基因在Y染色體上沒有相應的等位基因。從進化角度看，性染色體是由常染色體分化來的，隨著分化程度的逐步加深，同源部分則逐漸縮小，或Y染色體逐漸縮短，最后消失。例如，雄蝗蟲的性染色體可能最初是XY型，在進化過程中，Y染色體逐漸消失而成為XO型。因此X與Y染色體愈原始，它們的同源區(qū)段就愈長，非同源區(qū)段就愈短。由于Y染色體基因數(shù)目逐漸減少，最后變成不含基因的空體，或只含有一些與性別決定無關(guān)的基因，所以它在性別決定中失去了作用(如果蠅)。但是，高等動物和人類中隨著X和Y染色體的進一步分化，Y染色體在性別決定中卻起主要作用。多數(shù)雌雄異體或異株的動、植物，雌、雄個體的性染色體組成不同，它們的性別是由性染色體差異決定的。動物的性染色體類型分為兩大類型。XY型這一類型的動物雌性個體具有一對形態(tài)大小相同的性染色體，用XX表示；雄性個體則具有一對不同的性染色體，其中一條是X染色體，另一條是Y染色體，雄性個體的性染色體構(gòu)型為XY，稱為雄異配型。屬這類性染色體的動物有大多數(shù)昆蟲、圓蟲、海膽、軟體動物、環(huán)節(jié)動物、多足動物、蜘蛛、若干甲殼動物、硬骨魚、部分兩棲動物、哺乳動物等。此外，在一部分昆蟲(如蝗蟲)中，雌性個體的性染色體為XX，雄性個體只有一條X染色體，沒有Y染色體，這類雄異配型動物的性染色體用XO表示。ZW型這類動物與上述情況相反，雄性個體中有兩條相同的性染色體，雌性個體中有兩條不同的性染色體。因此，這類動物又稱為雌異配型動物。為了與雄異配型動物相區(qū)別，這類動物的性染色體記為ZW型，雌性ZW，雄性ZZ。屬于這一類型的動物有鳥類、鱗翅目昆蟲、部分兩棲類、爬行類及某些魚類。在這類動物中，也有和雄異配型動物中類似的情況，雌性個體中不存在W染色體，這類雌異配型個體的性染色體記為ZO型。無論屬于哪種性染色體類型的動物，凡是異配性別個體(包括XY和ZW個體)均產(chǎn)生兩種等比例的性染色體的配子，對于XY雄性而言，產(chǎn)生帶X和Y染色體的兩類精子，對于ZW雌性而言，產(chǎn)生帶Z和W染色體的兩類卵細胞；凡是同配性別的個體(包括XX和ZZ)只產(chǎn)生一種性染色體的配子。當精子和卵細胞隨機結(jié)合時，形成異配性別和同配性別子代的機會相等，因而，動物群體中兩性比例總是趨于1∶1。（2）染色體組倍數(shù)與性別在膜翅目昆蟲中的螞蟻、蜜蜂、黃蜂和小蜂等中，其性別與染色體組的倍數(shù)有關(guān)，雄性為單倍體，雌性為二倍體。如蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵發(fā)育而成的，因而具有單倍體的染色體數(shù)（n=16）。蜂王和工蜂是由受精卵發(fā)育成的，具有二倍體的染色體數(shù)(2n=32)。在蜂類的性別決定中必定有某種與單倍體/二倍體的染色體安排有關(guān)聯(lián)的機制存在。在寄生蜂的一個小繭蜂屬中，也存在孤雌生殖的現(xiàn)象。這個屬的雌蜂都是有20條染色體的二倍體，雄蜂都是有10條染色體的單倍體。雌蜂源于受精卵，但雄蜂通常出自未受精的卵。（3）環(huán)境因子與性別決定爬行類的溫度性別決定大部分蛇類和蜥蜴類的性別是在受精時由性染色體決定的，但有一些龜鱉類和所有的鱷魚的性別是由受精后的環(huán)境因子決定的。這些爬行類在某個發(fā)育時期內(nèi)卵的溫度是性別的決定因子。稍稍改變溫度，就會使性比發(fā)生急劇變化。當卵在22～27℃孵化時，只產(chǎn)生一種性別；當卵在30℃以上的溫度中孵化時，則產(chǎn)生另一種性別。只在很小的溫度范圍內(nèi)同一批卵才會孵化出雌性和雄性兩種個體。后螠的位置性別決定海生蠕蟲后螠雌蟲體大，體形像一顆豆子，寬10cm，口吻很長，可達lm，遠端分叉。雄蟲很小，只有1～3mm長，生活在雌蟲的子宮中，像一種寄生蟲。這種蠕蟲的性別完全是由機遇決定的。自由游泳的幼蟲是中性的，如果落在海底就成為雌蟲；如果由于機遇，也可能由于一種吸力，幼蟲落在長長的口吻上，就會進入雌蟲的口，游向子宮，發(fā)育成為一個共生的雄蟲。雄蟲生活在雌蟲體內(nèi)，使卵受精。把已經(jīng)落在雌蟲口吻上的幼蟲移去，讓它在離開雌性的情況下繼續(xù)發(fā)育，則發(fā)育為間性。間性偏向雌性或雄性的程度取決于幼蟲呆在雌蟲口吻上的時間的長短。4.高等植物的伴性遺傳植物性連鎖遺傳實例較少，其主要原因是雌雄異株植物不多。但是，在一些雌雄異株的植物如棗椰樹和石竹科女婁菜屬的一些種中也發(fā)現(xiàn)了性連鎖遺傳的性狀。在這類植物中，雄株為XY，雌株為XX，即均為雄性異質(zhì)型。異株女婁菜有寬葉和窄葉兩種類型，而且葉的寬窄與性別有關(guān)。這是因為控制這一相對性狀的基因位于X染色體上，Y染色體上沒有對應的基因。寬葉由顯性基因B控制，窄葉由隱性基因b控制，而且基因b使花粉致死。如純合寬葉雌株（XBXB)與窄葉雄株(XbY)雜交，子代全為寬葉雄株。雜合寬葉雌株（XBXb)與窄葉雄株雜交，子代亦全為雄株，但寬葉與窄葉各占一半。雜合寬葉雌株與寬葉雄株(XBY)雜交，子代雌株全為寬葉，雄株中寬葉與窄葉為1∶1。由于Xb的花粉不能參與受精，因而XbXb基因型不存在，故雌性個體沒有窄葉類型。女婁菜中還存在著一種金黃色植株突變體，但這種突變體只存在于雄株之中，雌株中沒有或極少。研究發(fā)現(xiàn)，這一突變由隱性基因a控制，該基因位于X染色體上。XaY雄性個體金黃色，雌性不出現(xiàn)金黃色個體乃因Xa使花粉致死。XAXA和XAXa為正常綠色。XAXa(綠色)與XaY(金黃色)雜交，Xa花粉無授精能力，Y花粉與XA和Xa卵細胞結(jié)合，故后代全為雄性，沒有雌性個體或雌性個體極少。在雄性個體中，正常綠色與金黃色的比例為1∶1。該性狀的遺傳與女婁菜葉寬的遺傳同屬性連鎖致死。自我檢測的答案和提示一、概念檢測判斷題1.×。2.√。3.×。4.√。5.×。選擇題1.C。2.C。3.B。4.A（該顯性基因位于X染色體上）。5.C。二、知識遷移1.設紅綠色盲基因為b，那么（1）XbY；XBXB，XBXb。（2）1/4。2.（1）表現(xiàn)型正常的夫婦，后代均正常；夫婦一方是患者，子女有1/2為患者。（2）選擇生男孩。（3）不攜帶。一對等位基因中，只要有一個是顯性致病基因，就會表現(xiàn)為患者（真實遺傳）。3.是父方，可能是在減數(shù)分裂第二次分裂中，復制的Y染色體沒有分開，產(chǎn)生了含有YY的精子。三、技能應用減數(shù)分裂有絲分裂不

同

點（1）染色體復制一次，細胞連續(xù)分裂兩次。（2）同源染色體在第一次分裂中發(fā)生聯(lián)會（并且出現(xiàn)四分體及非姐妹染色單體的互換）。（3）分裂后形成4個精子或1個卵細胞。（4）分裂后，子細胞中染色體的數(shù)目減少一半。（1）染色體復制一次，細胞分裂一次。（2）無同源染色體聯(lián)會等行為。（3）分裂后形成2個體細胞。（4）分裂后，子細胞中染色體的數(shù)目與母細胞的相同。相

同

點（1）在細胞分裂過程中都有紡錘絲出現(xiàn)。（2）染色體在細胞分裂中都只復制一次。四、思維拓展1.性別和其他性狀類似，也是受遺傳物質(zhì)和環(huán)境共同影響的，性反轉(zhuǎn)現(xiàn)象可能是某種環(huán)境因素，使性腺出現(xiàn)反轉(zhuǎn)現(xiàn)象的緣故。子代雌雄之比是2∶1。2.否。孟德爾遺傳規(guī)律的細胞學基礎是減數(shù)分裂中染色體的分配規(guī)律，該規(guī)律只適用于真核生物。第五章遺傳和變異第一節(jié)生物的遺傳三性別決定與伴性遺傳一、素質(zhì)教育目標（一）知識教學點1．了解性染色體類型，理解XY型性別決定。2．理解伴性遺傳的概念。3．掌握色盲致病基因的遺傳方式，色盲遺傳的特點。4．了解近親結(jié)婚的危害。（二）能力訓練點1．通過對人類男女染色體組型示意圖的對比、觀察，XY型性別決定圖解的分析，以及色盲遺傳圖解的分析，培養(yǎng)學生的識圖能力、綜合分析能力，同時獲得研究生物學問題的方法。2．通過遺傳習題的訓練，使學生掌握伴性遺傳的特點，應用規(guī)律解決實際問題，熟悉解答遺傳問題的技能、技巧。（三）德育滲透點1．通過性別決定和伴性遺傳的原理的學習，破除封建迷信思想，樹立科學的世界觀。2．通過了解X染色體上的致病基因與人類遺傳病的關(guān)系，使學生認識到我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的意義，理解該項法規(guī)的科學基礎。（四）學科方法訓練點1．結(jié)合本課內(nèi)容，引導學生聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題。2．對學生進行識圖能力和遺傳圖解的訓練。二、教學重點、難點、疑點及解決辦法1．教學重點及解決辦法色盲遺傳。[解決辦法]以人的色盲為例了解伴性遺傳。在教學中可把色盲遺傳的四種主要婚配的遺傳圖解歸納成一個總圖解，這樣就把知識化繁為簡，便于學生掌握色盲基因的傳遞方式，歸納色盲遺傳的特點，理解伴性遺傳的概念。2．教學難點及解決辦法X染色體上隱性基因的遺傳特點。[解決辦法]（1）引導學生動手、動腦，分析色盲遺傳圖解，根據(jù)各種婚配子女基因型和表現(xiàn)型及其比例，揭示伴X隱性遺傳的一般規(guī)律。（2）通過講解例題和練習，應用伴性遺傳原理解決特定情境中的新問題。3．教學疑點及解決辦法伴X顯性遺傳。[解決辦法]通過比較和練習有關(guān)習題，對以上遺傳知識作一般的了解。三、課時安排2課時。四、教學方法講授、談話和復習（注意啟發(fā)式教學）。五、教具準備人類男女染色體組型示意圖，X和Y染色體的對應關(guān)系圖。XY型性別決定圖解，色盲檢查圖，關(guān)于色覺的四種婚配情況的匯總圖解。板書內(nèi)容投影片。多媒體教學設備。六、學生活動設計1．授課前可組織課外活動小組的學生進行色盲普查，并對色盲患者作家譜調(diào)查。2．讓學生在圖中找出男女染色體組成的區(qū)別，認識性染色體的作用。3．分析XY型性別決定方式，提出問題，讓學生運用剛學過的知識去解決實際問題。4．引導學生動手寫出色盲遺傳的幾種婚配的遺傳圖解，分析總結(jié)色盲遺傳的特點。5．通過課堂提問，啟發(fā)學生思考、討論和歸納小結(jié)。七、教學步驟第一課時（一）明確目標通過銀幕顯示，讓學生明確本節(jié)課應達到的學習目標。知識目標是：1．以XY型為例，理解性別決定的知識。2．以人的色盲為例，理解伴性遺傳的知識。能力目標和德育目標應在教學中體現(xiàn)。（二）重點、難點的學習與目標完成過程引言：提問：生物界普遍具有的生殖方式是什么？進行有性生殖的生物新個體發(fā)育的起點是什么？設問：同樣是受精的卵細胞，為什么將來有的發(fā)育成雌性個體？有的發(fā)育成雄性個體？為什么生物有一些性狀在遺傳時會對雌雄后代的影響不同？比如，人類中的色盲病，往往男性患者多于女性患者，這就是我們今天要學習的生物遺傳的第三個問題：性別決定與伴性遺傳（一）性別決定講述：性別決定一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式。各種生物一般都有一定數(shù)目的成對的染色體。雌雄性別實際上是生物的一對差別明顯的性狀，受染色體的控制。在銀幕上顯示“人類男女染色體組型示意圖”的課件。提問：人的細胞中有多少對染色體？在學生回答后補充一句：有23對同源染色體。（圖中男女不同的一對染色體在不停閃爍，引起學生的注意。）提問：男女個體染色體組成中有什么區(qū)別？在學生回答后進行講述：第23對染色體在男女間存在著差異，女性是XX，同型的，男性是XY，異型的，Y染色體很短小。由于這對不同的染色體與性別決定有明顯而直接的關(guān)系，所以把它叫做性染色體，而其它染色體與性別決定無關(guān)，叫做常染色體。因此，人的體細胞中染色體組成應是22對常染色體和一對性染色體。這時可讓學生動筆在書中圖63、圖64下寫出人的男女體細胞中染色體種類和數(shù)目的組成情況。（男性：22對常染色體+XY；女性：22對常染色體+XX）講述：人的性別由性染色體決定，而這種性染色體類型叫做XY型。XY型性別決定在生物界中較為普遍，除了人以外，還有果蠅、馬、牛、羊等很多高等動物以及大麻、色麻等植物都屬于XY型性別決定。那么，性染色體是怎樣來決定性別的呢？用計算機動態(tài)模擬“XY型性別決定的示意圖”課件。同時教師應作一定的講述：屬于XY型性別決定的生物，雌性個體（♀）的性染色體是XX，只能產(chǎn)生一種雌配子，含X染色體；雄性個體（♂）的性染色體是XY，能產(chǎn)生兩種數(shù)目相同的雄配子，一種含X染色體，一種含Y染色體。當含X染色體的雄配子和含X染色體的雌配子結(jié)合成的合子含XX，它就發(fā)育成雌性；當含Y染色體的雄配子和含X染色體的雌配子結(jié)合成的合子含XY，它就發(fā)育成雄性個體。提出以下問題，讓學生先相互討論，再回答。問1：一位不講理的丈夫要他的妻子包生兒子，這事實上辦得到嗎？問2：生男生女是由母親決定的，這種說法對嗎？為什么？小結(jié)：受精的卵細胞將來發(fā)育成什么性別，取決于受精卵中性染色體的組成，由含X的精子與合X的卵細胞結(jié)合而成的受精卵將來發(fā)育成雌性個體（人類是女性）；由含Y的精子與含X的卵細胞結(jié)合而成的受精卵將來發(fā)育成雄性個體（人類是男性）。后代的性別主要取決于雄配子的類型和雌雄配子結(jié)合的隨機性?？傊?，后代是雌性還是雄性比例是1∶1。性染色體還有一種主要類型是ZW型，比如，鳥類，與XY型性別決定剛好相反。雌性的性染色體是異型的ZW，雄性的性染色體是同型的ZZ。過渡：染色體是遺傳物質(zhì)的載體，性染色體和常染色體上都攜帶著控制生物性狀的基因，由于性染色體的組成在雌雄個體間存在著差異，因此，性染色體上的基因伴隨性染色體而傳遞就與性別相聯(lián)系，所以，生物有些性狀對雌雄后代的影響就不一樣。這就是我們下面要學習的。（二）伴性遺傳講述：以色盲為例進行學習。色盲病是一種先天性色覺障礙病，不能分辨各種顏色或兩種顏色。其中，常見的色盲是紅綠色盲，患者對紅色、綠色分不清，因此，患者就不適合當司機，因為，交通信號是紅燈和綠燈，無法判斷是停車還是通行。全色盲極個別，在病人的眼里世界上任何物體只有明和暗的區(qū)別，根本看不到其它任何顏色，病人看彩電就象看黑白電視一樣。銀幕顯示色盲檢查圖，讓學生自我檢查。設問：色盲基因是隱性的，它與它的等位基因都只存在于X染色體上，Y染色體上沒有，這是為什么？在銀幕上顯示X和Y染色體的對應關(guān)系圖。指出：由于Y染色體很短小，因此，在X染色體上位于非同源區(qū)段上的基因Y染色體就沒有，比如，色盲基因b和它的等位基因B就只存在于X染色體的非同源區(qū)段上。講述：在寫色覺基因型時，為了與常染色體的基因相區(qū)別，一定要先寫出性染色體，再在右上角標明基因型。讓學生在預先準備好的小黑板上填寫有關(guān)色覺的女性男性的基因型（五種），然后說出六種婚配方式。講述：在六種婚配方式中，男性色盲與女性色盲婚配子女全是色盲，男性正常與女性純合體色覺正常者婚配，子女色覺均正常。另外四種婚配方式，情況較復雜，需要很好地分析。請四位同學在黑板上寫出四種婚配的遺傳圖解。（教師在黑板上寫出親代的基因型，學生接著寫親代產(chǎn)生的配子和后代的基因型。）師生共同檢查四位同學寫出的遺傳圖解，銀幕顯示四種婚配情況的匯總圖解引導學生觀察分析以上圖解，共同總結(jié)色盲遺傳的特點。講述：如果第1例中的女兒作了母親，她的丈夫是色覺正常的男子，這就是第2例了。提問：第1例中的色盲男子與第2例子代中的色盲男孩是什么關(guān)系？（回答：外祖父與外孫的關(guān)系）又問：色盲男孩的色盲基因是誰遺傳的？（答案：外祖父）用彩色筆勾畫出Xb的傳遞方向。并指出，外祖父的色盲基因通過他的女兒遺傳給了外孫。這是色盲遺傳的一個特點，即隔代遺傳。一般地說，色盲這種是由男性通過他的女兒遺傳給他的外孫。（要求學生在書中P·186上勾畫出。）進一步問：在第2例中，后代患病的可能性多大？兒子患病的可能性多大（答案：1／4、1／2）。繼續(xù)分析第3例，提問：母親色盲會有正常的兒子嗎？（答案：不會有正常的兒子。因為，兒子中的X是母親給的，母親的基因型是XbXb。）分析第4例提問：女兒是色盲，可以肯定她的親代哪一方一定是色盲？（答案：父親一定是色盲。）又問：兒子是色盲，色盲基因是父親給的？還是母親給的？（答案：是母親給的。）在學生回答了以上問題后，指出：色盲性狀決不會由父親傳給兒子，父親是把Y染色體傳給了兒子，而色盲基因是在X染色體上，因此，父親的色盲基因只傳給女兒，不傳給兒子。這是色盲遺傳的又一特點。再問：以上幾種婚配的后代中，色盲患者是男性多？還是女性多？為什么？（答案：色盲是由隱性基因b控制的，B與b這對等位基因位于X染色體上，Y染色體上沒有，男性的性染色體組成是XY，只要X染色體上有b基因，就表現(xiàn)出色盲；女性的性染色體組成是XX，必須兩個x染色體上都有b基因，即隱性純合體才表現(xiàn)出色盲，XBXb基因型的個體雖攜帶有b基因，但表現(xiàn)出色覺正常，所以男色盲多于女色盲。（要求學生在書中P·186上勾畫出。）指出：男色盲多于女色盲這是色盲遺傳的又一特點。講述：根據(jù)我國社會普查資料得知，我國男性色盲發(fā)病率為7％，而女性色盲發(fā)病率僅為0.5％，實際情況，也是男性色盲患者多于女性色盲患者。色盲遺傳與性別有關(guān)，是因為色盲基因位于性染色體上，要伴隨性染色體而傳遞，而男性與女性在性染色體上的組成又是不同的，因此，色盲遺傳就表現(xiàn)出與性別相關(guān)聯(lián)，這種特殊的遺傳現(xiàn)象叫伴性遺傳。（伴性遺傳的概念，要求學生在書中P182上勾畫出。）指出：色盲遺傳病實際上是伴X隱性遺傳病。指著圖中第4例講，如果近親結(jié)婚，后代的發(fā)病率達到50％。講述：近親結(jié)婚，遺傳病的發(fā)病率和死亡率都會增高。比如，我國湖南大庸市偏遠地帶有三個“傻子村”，其中的汪家小村，全村共500人，有250人智能偏低，其中呆癡58人。一般說來，在一個群體中，各種遺傳病的患者盡管數(shù)量不多，但是致病基因的攜帶者卻較多。近親結(jié)婚者，往往有些基因是相同的，子代中隱性純合體出現(xiàn)的可能性增加，所以發(fā)病率比一般群體高很多。所以，我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚。為了提高中華民族的人口素質(zhì)和質(zhì)量，應堅決杜絕近親結(jié)婚?？上?qū)W生打趣地說：在婚姻問題上，千萬不能親上加親。（三）總結(jié)、擴展絕大多數(shù)生物的性別是由受精時遺傳物質(zhì)的組成來決定的，最常見的是性染色體決定性別。根據(jù)生物的雌雄個體間性染色體組成上的差異，性染色體又主要分為XY型和ZW型兩類。屬于XY型性別決定的生物，雄性個體的性染色體是XY，異型的，在進行減數(shù)分裂時能產(chǎn)生兩種數(shù)目相等的配子，即X型、Y型的雄配子，雌性個體的性染色體是XX，同型的，只能產(chǎn)生一種X型的雌配子，在受精機會相等時，子代的性別比為1∶1。由于性染色體決定性別，性染色體在雌雄個體間又存在著差異，因此，性染色體上的基因的遺傳行為必然與性別相聯(lián)系。以人的色盲遺傳為例，學習了伴X隱性遺傳。伴性遺傳與常染色體遺傳是有區(qū)別的。伴X隱性遺傳的特點歸納起來有三點，第一是隔代遺傳，一般是由男性通過他的女兒遺傳給外孫。第二、往往是男性患者多于女性。第三、父親決不傳給兒子。在伴性遺傳中還有伴X顯性遺傳和伴Y染色體遺傳，比如，人類中抗維生素D佝僂病有伴X顯性遺傳，蹼趾及其它的輕微畸形是伴Y染色體遺傳，它們各有不同的遺傳特點。（四）布置作業(yè)（銀幕顯示）1．果蠅的體細胞有四對染色體，它的一個卵細胞的染色體組成應是[]A．3對常染色體+XYB．3個常染色體+XC．3對常染色體+XXD．3個常染色體+Y（答案：B）2．一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個白化病的兒子，問再生一個白化病女兒的可能性多大？（答案：1／8）3．有一個男孩是色盲患者，除他的祖父是色盲外，他的父母、祖母和外祖父母色覺都正常，該男孩色盲基因的傳遞過程是[]A．祖父——父親——男孩B．祖母——父親——男孩C．外祖父——母親——男孩D．外祖母——母親——男孩（答案：D）4．口答：為什么色盲患者中男性多于女性？（五）板書設計（逐一顯示在銀幕上）三、性別決定與伴性遺傳（一）性別決定（二）伴性遺傳1．色盲遺傳（1）色盲基因隱性，位于X染色體上。（2）三大特點：a．隔代遺傳b．色盲基因不能由男性傳給男性c．男性患者多于女性患者2．伴性遺傳概念性染色體上的基因，它的遺傳方式是與性別相聯(lián)系的，這種遺傳方式叫做伴性遺傳。七、教學步驟第二課時（一）明確目標銀幕顯示使學生明確本堂課應達到的教學目標。1．復習鞏固上節(jié)課所學的性別決定與伴性遺傳的有關(guān)知識。2．通過練習應用知識解決問題，更好地理解伴性遺傳概念，區(qū)別常染色體遺傳和伴性遺傳，從而比較完整地認識性染色體基因的傳遞規(guī)律。（二）重點、難點的學習與目標完成過程復習提問：1．與很多生物一樣，人的性別由什么決定？女性和男性的性染色體組成有什么區(qū)別？2．人類中的色盲和白化病的致病基因分別位于什么染色體上，它們的遺傳方式有什么不同的稱呼？3．伴X隱性遺傳有那些特點？以上問題請學生一一回答。講述：在人類的遺傳病中，還有一種血友病與色盲病一樣，也是伴X隱性遺傳。血友病患者血漿中缺少抗血友病球蛋白，所以凝血發(fā)生障礙，患者皮下、肌肉內(nèi)反復出血，形成瘀血，在受傷流血時不能自然止血，很容易引起失血過多而死亡。銀幕顯示例題1：由于控制血友病的基因是隱性的，且位于X染色體上，以下不可能的是[]A．攜帶此基因的母親把基因傳給他的兒子B．患血友病的父親把基因傳給兒子C．患