初三化學(xué)第二章單元測試試卷及參考答案

初三化學(xué)第二章單元測試試卷及參考答案、選擇題〔每題只有一個(gè)正確答案〕1.據(jù)我國氣象部門預(yù)報(bào)，在今后幾年的夏季，“厄爾尼諾〞現(xiàn)象將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。以下氣體中與“厄爾尼諾〞現(xiàn)象相關(guān)的是 〔〕A.二氧化硫 B.氧化碳 C氧化氮D.氮?dú)庥覉D所示，在A右圖所示，在A處不參與該循環(huán)的是〔〕2.二氧化碳占空氣總體積的 0.03%，自然界中二氧化碳的循環(huán)如植物的呼吸作用含碳燃料的燃燒開展利用氫燃料人和動(dòng)物的呼吸3?以下有關(guān)生活常識(shí)的說法中，正確的選項(xiàng)是廢舊電池應(yīng)回收后集中處理B?該純潔水中不含任何化學(xué)物質(zhì)C."綠色食品〞是指顏色一定為綠色的食品D.“白色污染〞是指白色粉塵造成的污染以下變化與其他變化有本質(zhì)不同的是〔A.實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣.用干冰進(jìn)行人工降雨C.電解水得到氫氣和氧氣.大理石遇醋酸有氣泡產(chǎn)生A.都能滅火C.都是無毒、無味的A.都能滅火C.都是無毒、無味的.都是光合作用的原料以下措施與環(huán)境保護(hù)無關(guān)的是〔 〕A.用加碘鹽代替普通食鹽 BC.“三峽工程〞用水力發(fā)電替代火力發(fā)電弊.回收并利用廢舊塑料D.“西氣東輸〞可以解決華東地區(qū)燃煤之二氧化碳和氧氣都是自然界生命活動(dòng)中不可缺少的兩種氣體，它們的相同點(diǎn)是〔.都能供給呼吸早期化學(xué)家為了認(rèn)識(shí)空氣的本質(zhì)，將一些物質(zhì)放在密閉的容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：每次都有約1/5的空氣不知去向。當(dāng)時(shí)化學(xué)家把這1/5的空氣稱為“有用空氣〞， 這種“有

用空氣〞是指〔〕A?氮?dú)釨?氧氣 C?二氧化碳D?稀有氣體TOC\o"1-5"\h\z8?從防止空氣污染考慮，以下實(shí)驗(yàn)應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行的是〔 〕?在氧氣集氣瓶中點(diǎn)燃硫磺.蒸發(fā)氯化鈉溶液〕B ?在氧氣集氣瓶中點(diǎn)燃硫磺.蒸發(fā)氯化鈉溶液〕B ?二氧化碳溶于水可生成碳酸C.電解水 D9?二氧化碳能用于滅火，主要是因?yàn)椤睞?二氧化碳能與燃燒物發(fā)生化學(xué)反響二氧化碳屬于氧化物，是無色無味的氣體二氧化碳的密度比空氣大，一般情況下既不能燃燒，也不支持燃燒10?為了讓燈泡通電發(fā)熱時(shí)，消耗燈泡內(nèi)少量的氧氣，到達(dá)保護(hù)鎢絲的目的，通常在白熾燈.二氧化錳D.高錳酸鉀常需要采取一些平安措施。以下做法不符合安B.二氧化錳D.高錳酸鉀常需要采取一些平安措施。以下做法不符合安B?進(jìn)入久未開啟的菜窖前先做燈火實(shí)驗(yàn)D?發(fā)現(xiàn)煤氣管道泄漏用打火機(jī)檢查泄漏點(diǎn)A.紅磷 B .氧化鎂 C11人們?cè)谏詈蜕a(chǎn)中為了防止事故發(fā)生，全措施的是〔 〕A.嚴(yán)禁旅客攜帶易燃、易爆物品乘車C.加油站、面粉加工廠附近應(yīng)嚴(yán)禁煙火12?城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為：“取水t沉降t過濾t吸附t消毒t配水〞 。此過程中屬于化學(xué)變化的是〔〕A.取水B.過濾 C.吸附D.消毒13?某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)方法如以下列圖所示，其中不合理的是 〔〕述鋰liltA.點(diǎn)燃木炭B A.點(diǎn)燃木炭B .點(diǎn)燃鐵絲14?以下反響屬于分解反響的是〔 〕A.工業(yè)制氧氣 BC.加熱高錳酸鉀制氧氣 D15?以下有關(guān)蒸發(fā)過程描述正確的選項(xiàng)是〔C.點(diǎn)燃紅磷D .點(diǎn)燃蠟燭.用大理和鹽酸混合制二氧化碳.在空氣中點(diǎn)燃紅磷C.結(jié)束實(shí)驗(yàn)后用手拿開蒸發(fā)皿 D ?等蒸發(fā)皿中完全蒸干后再停止加熱二、選擇題〔每題有1~2個(gè)正確答案〕16.以下滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖恰?〕炒菜時(shí)油鍋中的油著火時(shí)，可用鍋蓋蓋滅電線短路引起電器著火時(shí)，可用水澆滅圖書館存放的圖書、資料等著火時(shí)，可以噴大量水澆滅實(shí)驗(yàn)時(shí)碰倒酒精燈，酒精在桌上燃燒，可用濕抹布撲滅17?以下有關(guān)驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，只和它的物理性質(zhì)有關(guān)的是 〔〕COiCO,■—■葉色右：基COiCO,■—■葉色右：基icier：D18.我國三峽工程所提供的水電，相當(dāng)于每年燃燒3000萬噸原煤的火力發(fā)電廠產(chǎn)生的電能,因此三峽工程有助于控制19.20.A.溫室效應(yīng) B以下關(guān)于水的說法中,.礦泉水是純潔物?白色污染正確的選項(xiàng)是.水蒸氣是由氫氣和氧氣組成的19.20.A.溫室效應(yīng) B以下關(guān)于水的說法中,.礦泉水是純潔物?白色污染正確的選項(xiàng)是.水蒸氣是由氫氣和氧氣組成的F表是三種氣體的密度〔在0C、C ?大氣污染 D?農(nóng)藥、化肥的污染?水是由氫元素和氧元素組成的D ?水能溶解自然界中的所有物質(zhì)101kPa條件下測定〕和溶解程度。實(shí)驗(yàn)室要收集二氧化硫氣體，可采取的方法是 〔〕氣體性質(zhì)J氫氣二氧化碳二氧化硫密度(g?L-1)0.089871.9752.716溶解程度極難溶于水能溶于水易溶于水A?向上排空氣法 B ?向下排空氣法?無法判斷C.排水集氣法?無法判斷三、填空題21?小睿冋學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中，準(zhǔn)備用連線的方式對(duì)下面的知識(shí)進(jìn)行歸納，請(qǐng)你幫他將A組中的物質(zhì)序號(hào)填子B組中各項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容前的括號(hào)中。A組B 組〔 a〕-二二氧化硫〔丨白色固體(b〕氧氣〔 丨通電時(shí)發(fā)出有色光(c 〕稀有氣體〔〕實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原料〔 d〕氧化鎂〔〕光合作用的原料〔 e)高錳酸鉀〔丨化學(xué)性質(zhì)比擬活潑〔f〕氮?dú)狻病碂o色、有刺激性氣味的氣體〔 g〕-二二氧化碳〔丨用做保護(hù)氣22.請(qǐng)用廚房中的物品完成以下家庭小實(shí)驗(yàn)：區(qū)分蒸餾水和食鹽水答：

⑵區(qū)分食鹽和堿面〔即純堿〕答:23?某同學(xué)為研究動(dòng)物的呼吸作用，用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！諝?青蛙—空氣 青蛙實(shí)驗(yàn)過程中將觀察到：澄清石灰水細(xì)玻璃管中的紅墨水 四、實(shí)驗(yàn)題24?化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟和要求，正確、平安地進(jìn)行操作：傾倒液體時(shí)試劑瓶的標(biāo)簽要 給試管中固體加熱，管口不能 熄滅火酒精燈應(yīng)用 25?以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置。 裝置。 裝置。(填代號(hào)，下同)裝置。請(qǐng)按要求填空：用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)選用上圖中的制取并收集少量的二氧化碳，應(yīng)選用上圖中的E,為了得到較多的二氧化碳?xì)怏w，甲、乙兩個(gè)化學(xué)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如以下列圖所示的E,F裝置。你認(rèn)為可行的是_裝置。另一裝置不合理的原因是 五、化學(xué)探究：空氣中的二氧化碳約占空氣總體積的 0.03%，但我們周圍可能引起二氧化碳含量變化的因素很多。我校初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用稀氨水與二氧化碳反響的原理， 設(shè)計(jì)了一個(gè)“測定學(xué)校不同地點(diǎn)空氣中二氧化碳相對(duì)含量〞的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)過程?！?〕將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水〔呈弱堿性〕，滴入幾滴無色的酚酞指示劑，溶液呈淺紅色。將得到的溶液保存在密閉的細(xì)口瓶里?！?〕興趣小組的三位同學(xué)用 50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操場、教室和宿舍三個(gè)地點(diǎn)抽氣到 50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出。 重復(fù)上述操作假設(shè)干次〔n〕，直至注射器內(nèi)的溶液變成無色，說明上述實(shí)驗(yàn)過程發(fā)生了 反響?！?〕完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，并得出結(jié)論：取樣地點(diǎn)取樣時(shí)間抽氣次數(shù)〔n〕空氣中二氧化碳的體積含量結(jié)論操場200462/17:10540.030%教室200462/17:10360.045%宿舍200462/17:1045根據(jù)上述結(jié)論，要保持良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，教室和宿舍應(yīng)該注意

為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反響生成具有酸性的物質(zhì)，AB兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示。B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的枯燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化〔紫色石蕊試液遇酸變紅色〕。請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià):〔1〕哪個(gè)同學(xué)的方案合理 〔2〕該方案合理的理由是 參考答案:題號(hào)12345678910答案BCABCABBDA題號(hào)11121314151617181920答案DDBCBBCDACBAdcegbaf〔1〕取樣，加熱蒸發(fā)，有晶體析出的是食鹽水，沒有的是蒸餾水〔或口嘗等〕〔2〕取樣，加白醋，有氣泡產(chǎn)生的是堿面，沒有的是食鹽23.變渾濁，向左移動(dòng)24.向著手掌心，向上，燈帽