幼兒園園長培訓(xùn)班課件

幼兒園園長培訓(xùn)班講座幼兒教育發(fā)展趨勢主講人：申健強(qiáng)(初等教育系)2011年10月11日遵義師范學(xué)院幼兒園園長培訓(xùn)班

匯報(bào)綱要導(dǎo)入：培根壯苗一．教育起點(diǎn)公平的重要性二.目標(biāo)任務(wù)三．保障措施四．加快學(xué)前教育立法進(jìn)程幼兒園園長培訓(xùn)班導(dǎo)入：

幼兒教育是“根”的教育。俗話說：“三歲看大，七歲看老”。

隨著現(xiàn)代腦科學(xué)，心理學(xué)研究的發(fā)展，人們更認(rèn)識到：

0-3歲是人的一生中最重要的時期，身體素質(zhì)、智力發(fā)展、個性品質(zhì)都自此“打樁成形”。在兩三歲時，幼兒就突破了語言和學(xué)習(xí)的關(guān)口，三歲以前腦神經(jīng)已經(jīng)完成了60%的配線工作。

3歲、4歲孩子的智力已經(jīng)相當(dāng)于17歲時的50%。一旦錯過這個腦力開發(fā)的敏感期，以后可能花幾倍的努力都無法彌補(bǔ)。培根壯苗幼兒園園長培訓(xùn)班科學(xué)研究證明：

0-6歲這一階段經(jīng)過了認(rèn)識的幾個關(guān)鍵期：

語言關(guān)鍵期、運(yùn)動關(guān)鍵期、社會性關(guān)鍵期、對感官的關(guān)鍵期、數(shù)學(xué)關(guān)鍵期，抓好幼兒關(guān)鍵期的早期教育的培養(yǎng)，有利促進(jìn)和幫助幼兒的健康成長。幼兒園園長培訓(xùn)班一.教育起點(diǎn)公平的重要性

教育公平包括起點(diǎn)公平、過程公平、結(jié)果公平。教育起點(diǎn)公平應(yīng)從接受教育的最初開始，而學(xué)前教育正是終身教育的開始階段，只有確保了學(xué)前教育的公平，才能做到教育起點(diǎn)的公平，只有確保邊遠(yuǎn)落后地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)前教育的公平，才能有真正意義上的教育起點(diǎn)公平。幼兒園園長培訓(xùn)班把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置

總體上看，學(xué)前教育仍是各級各類教育中的薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)為：教育資源短缺、投入不足，師資隊(duì)伍不健全，體制機(jī)制不完善，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡，一些地方“入園難”問題突出。辦好學(xué)前教育，關(guān)系億萬兒童的健康成長，關(guān)系千家萬戶的切身利益，關(guān)系國家和民族的未來。幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)前教育的春天已經(jīng)來臨

學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。黨和政府已經(jīng)認(rèn)識發(fā)展學(xué)前教育的重要性和緊迫性，將大力發(fā)展學(xué)前教育作為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要的突破口，作為推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)，作為建設(shè)社會主義和諧社會的重大民生工程，納入政府工作重要議事日程，切實(shí)抓緊抓好。幼兒園園長培訓(xùn)班幼兒園園長培訓(xùn)班幼兒園園長培訓(xùn)班幼兒園園長培訓(xùn)班二．目標(biāo)任務(wù)“三為”學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)：省級示范幼兒園為龍頭；縣級示范幼兒園為骨干；鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園為基礎(chǔ)。學(xué)前教育公共服務(wù)體系：

“兩性”（公益性、普惠性）

“一要求”（《貴州省鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處中心幼兒園建設(shè)規(guī)范指導(dǎo)原則》）

“三建”（新建和改擴(kuò)建一批幼兒園）

“一形成”（形成布局合理、公辦民辦并舉、城市農(nóng)村共同推進(jìn)、質(zhì)量達(dá)標(biāo)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系）幼兒園園長培訓(xùn)班到2020年，新建成1000余所——2011年至2013年，實(shí)施學(xué)前教育三年行動計(jì)劃，初步緩解“入園難”問題?！?014年至2015年，學(xué)前三年入園率達(dá)到60%，進(jìn)一步緩解“入園難”問題。——2016年至2020年，基本解決“入園難”問題。幼兒園園長培訓(xùn)班

三、強(qiáng)化保障措施(一)創(chuàng)新政府財(cái)政投入體制（二）多渠道充實(shí)學(xué)前教育資源（三）夯實(shí)學(xué)前教師隊(duì)伍（四）落實(shí)職能部門責(zé)任，形成推動學(xué)前教育發(fā)展的合力幼兒園園長培訓(xùn)班（二）多渠道充實(shí)學(xué)前教育資源

（一重點(diǎn)、一大力、一扶持、一規(guī)范）1.重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村公辦幼兒園學(xué)前教育發(fā)展的重點(diǎn)和難點(diǎn)在農(nóng)村。根據(jù)農(nóng)村人口分散、流動性強(qiáng)的特點(diǎn)。（五大措施）

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和大村獨(dú)立建園在小村設(shè)分園或聯(lián)合辦園在人口分散地區(qū)當(dāng)?shù)刂行挠變簣@舉辦流動幼兒園或季節(jié)班在幼兒人數(shù)較少的農(nóng)村地區(qū)由當(dāng)?shù)匦W(xué)建立附屬幼兒園盤活中小學(xué)薄弱學(xué)校改造工程富余的教育資源和其他富余公共資源，將其優(yōu)先改建成幼兒園。劉紅薇說，“十二五”期間，中央財(cái)政將安排500億元，重點(diǎn)支持中西部地區(qū)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。幼兒園園長培訓(xùn)班2.大力發(fā)展城鎮(zhèn)公辦幼兒園

解決城鎮(zhèn)入園難問題（七大規(guī)定）：城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園作為公共教育資源由政府統(tǒng)籌安排，舉辦公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園。將進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女納入學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃。城鎮(zhèn)小區(qū)應(yīng)根據(jù)居住區(qū)規(guī)劃和居住人口規(guī)模，配套建設(shè)幼兒園。新建小區(qū)配套幼兒園要與小區(qū)同規(guī)劃、同建設(shè)、同步使用。未按規(guī)定安排配套幼兒園建設(shè)的小區(qū)規(guī)劃不予審批。要加強(qiáng)對企、事業(yè)單位公辦幼兒園的管理和扶持，保持其公益性和普惠性。鼓勵優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園辦普惠性分園，滿足城鎮(zhèn)對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。幼兒園園長培訓(xùn)班3.積極扶持社會力量舉辦幼兒園

鼓勵有資質(zhì)的社會公益團(tuán)體、基金會、事業(yè)單位、企業(yè)、街道（社區(qū)）、農(nóng)村集體和公民等舉辦幼兒園。各地要落實(shí)促進(jìn)民辦幼兒教育發(fā)展的各項(xiàng)政策措施，按照有關(guān)規(guī)定對社會力量舉辦的幼兒園收取的保育教育費(fèi)免征營業(yè)稅，其用水、用電、用氣價(jià)格按照居民用水、用電、用氣價(jià)格執(zhí)行。對符合條件的大中專畢業(yè)生創(chuàng)辦的幼兒園，予以小額貸款擔(dān)保等政策支持。鼓勵社會各界以捐贈的形式，支持幼兒園建設(shè)。各級政府要積極探索通過采取購買服務(wù)、保證合理用地、減免租金、以獎代補(bǔ)、派駐公辦教師等方式，引導(dǎo)和支持社會力量舉辦普惠性幼兒園。幼兒園園長培訓(xùn)班4、規(guī)范學(xué)前教育管理，嚴(yán)格執(zhí)行

幼兒園準(zhǔn)入制度實(shí)行分類管理、分類指導(dǎo)縣級教育行政部門負(fù)責(zé)審批各類幼兒園，建立幼兒園信息管理系統(tǒng)，對幼兒園實(shí)行動態(tài)監(jiān)管。完善和落實(shí)幼兒園年檢制度。未取得辦園許可證和未辦理登記注冊手續(xù)，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。對社會各類幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和早期教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，審批主管部門要加強(qiáng)監(jiān)督管理。

幼兒園園長培訓(xùn)班

對民辦幼兒園進(jìn)行重新認(rèn)證，實(shí)行年審制度。對未達(dá)到基本辦園條件，特別是存在安全隱患的民辦幼兒園，要加強(qiáng)指導(dǎo)，督促其限期整改，對整改不合格的堅(jiān)決予以取締。實(shí)施民辦園準(zhǔn)入、評級、獎勵和收費(fèi)備案、公示制度，實(shí)行“優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)”。要保障民辦幼兒園合法權(quán)益。在審批登記、分類定級、評估指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、職稱評定、資格認(rèn)定、表彰獎勵等方面，民辦幼兒園與公辦幼兒園要平等對待，一視同仁。幼兒園園長培訓(xùn)班（三）夯實(shí)學(xué)前教師隊(duì)伍師資現(xiàn)狀不能否認(rèn)的基本事實(shí)：幼兒教師身份不明確、地位偏低、編制數(shù)量少、職稱晉升和培訓(xùn)少、權(quán)益缺乏保障、工資待遇差、同工不同酬等現(xiàn)象普遍存在。由此導(dǎo)致心態(tài)浮躁、師資數(shù)量不足、素質(zhì)參差不齊、專業(yè)化程度不高等諸多問題。幼兒園園長培訓(xùn)班幼兒園園長培訓(xùn)班幼兒園園長培訓(xùn)班1.多渠道補(bǔ)充合格教師（七大渠道）

擴(kuò)大招生規(guī)模。扶持2－3所升格為幼兒師范專科學(xué)校。探索初中起點(diǎn)五年制學(xué)前教育專科學(xué)歷培養(yǎng)模式。創(chuàng)新和完善補(bǔ)充機(jī)制，面向社會招聘幼兒教師。中小學(xué)富余教師經(jīng)培訓(xùn)合格后可轉(zhuǎn)入學(xué)前教育。對到農(nóng)村幼兒園在崗實(shí)習(xí)一年后報(bào)考幼兒園教師的學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)、大專畢業(yè)生，在招考時給予一定優(yōu)惠。在城鎮(zhèn)幼兒園選派一批骨干教師到農(nóng)村掛職和支教，在職稱評定、推優(yōu)等方面給予適當(dāng)傾斜。幼兒園園長培訓(xùn)班2.按編制標(biāo)準(zhǔn)配齊教職工

根據(jù)國家要求，結(jié)合我省學(xué)前教育實(shí)際，教育部門要合理確定生師比。編制、人事部門要合理確定公辦幼兒園教職工編制，并根據(jù)需要適時進(jìn)行調(diào)整，及時公開招聘具備條件的人員充實(shí)幼兒教師隊(duì)伍。幼兒園園長培訓(xùn)班3.依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇

切實(shí)維護(hù)幼兒園教師權(quán)益，完善落實(shí)幼兒園教職工工資保障辦法。幼兒園教師在職稱評定、崗位設(shè)置上，中、高級比例與小學(xué)教師大體相當(dāng)。對長期在農(nóng)村基層、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和民族地區(qū)工作的公辦幼兒園教師，按國家規(guī)定實(shí)行工資傾斜政策。對優(yōu)秀幼兒園園長、教師進(jìn)行表彰。

幼兒園園長培訓(xùn)班4.實(shí)施學(xué)前教育教師培訓(xùn)計(jì)劃

制定幼兒教師培訓(xùn)計(jì)劃，提高幼兒教師綜合素質(zhì)。充分依托省、市、縣教師繼續(xù)教育基地，有計(jì)劃選派幼兒園園長、教師參加各級各類培訓(xùn)。五年內(nèi)對5000名幼兒園園長和骨干教師進(jìn)行省級培訓(xùn)。各地五年內(nèi)要對其余幼兒園園長和教師進(jìn)行新一輪全員培訓(xùn)。幼兒園園長培訓(xùn)班5.提升學(xué)前教師的專業(yè)化水平

學(xué)前教師教育要堅(jiān)持精英教育取向，創(chuàng)建一批高水平的學(xué)前師范學(xué)校，鼓勵有天賦和潛質(zhì)的學(xué)生接受學(xué)前教育。政府應(yīng)進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)前教育公共產(chǎn)品的性質(zhì)，采取切實(shí)可行的措施，大力推進(jìn)免費(fèi)學(xué)前教師教育，以加速建設(shè)素質(zhì)較高、區(qū)域結(jié)構(gòu)合理的學(xué)前教師隊(duì)伍。教育行政部門要重視學(xué)前教師隊(duì)伍建設(shè)，將學(xué)前教師素質(zhì)的工作納入教師繼續(xù)教育工程，完善教育培訓(xùn)制度，建立多層次、多形式、多元開放、立體交叉的學(xué)前教師教育培訓(xùn)體系，幫助教師更新教育念，提高教育教學(xué)水平，提升學(xué)前教師專業(yè)化水平。幼兒園園長培訓(xùn)班（四）落實(shí)職能部門工作責(zé)任，形成推動學(xué)前教育發(fā)展的合力

各級政府要認(rèn)真制定和落實(shí)學(xué)前教育三年行動計(jì)劃，健全政府統(tǒng)籌。教育部門主管、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，形成推動學(xué)前教育發(fā)展的合力。教育部門要完善政策，制定幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)前教育的監(jiān)督管理和科學(xué)指導(dǎo)，配備各級專職幼教干部，專兼職教研人員。發(fā)展改革部門要把學(xué)前教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，支持幼兒園建設(shè)發(fā)展。幼兒園園長培訓(xùn)班四．加快學(xué)前教育立法進(jìn)程

翻開世界各國學(xué)前教育發(fā)展史，不難看出學(xué)前教育立法是一個不可阻擋的國際趨勢。許多國家不約而同地采取政府立法的形勢保障和促進(jìn)本國學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展。目前我國學(xué)前教育方面雖然頒發(fā)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》等政策條例，但卻忽視了《學(xué)前教育法》的制定與實(shí)施。

幼兒園園長培訓(xùn)班

因此必須加快制定并且頒布《中華人民共和國學(xué)前教