2024六年級語文下冊第三單元知識點(diǎn)復(fù)習(xí)新人教版

第三單元學(xué)問小結(jié)一、字詞盤點(diǎn)1.字(1)難讀的字挪(nuó)徊(huái)蟻(yǐ)綻(zhàn)(2)難寫的字藏:簡潔少寫下面“臧”字左邊的三筆。蒸:簡潔少寫最下面的“灬”。揉:左窄右寬,右上是“矛”,不是“予”。偎:左窄右寬,“畏”字左下不要多寫“丿”。(3)多音字旋xuán(旋轉(zhuǎn))挨ái(挨打)ā2.詞(1)必需駕馭的詞空虛嘆息徘徊蟻穴翻箱倒柜叨念停頓晃動碰倒寬恕惆悵休止時間驚惶親吻依偎挽回消逝(2)近義詞聰慧~聰慧確乎~的確旋轉(zhuǎn)~轉(zhuǎn)動覺察~察覺遮挽~挽留嘆息~嘆氣徘徊~躊躇蒸融~溶化盼望~渴望昏暗~陰暗答應(yīng)~同意明媚~明朗簡潔~簡易恐嚇~驚嚇焦急~焦急興奮~興奮寬恕~饒恕耽擱~耽擱縹緲~虛無急遽~急劇孤獨(dú)~孤寂惆悵~愁悶(3)反義詞去?來謝?開聰慧?愚蠢空虛?充溢枯?青散?聚旋轉(zhuǎn)?靜止徘徊?堅(jiān)決盼望?渴望昏暗?光明答應(yīng)?拒絕明媚?昏暗簡潔?困難焦急?冷靜興奮?安靜寬恕?埋怨縹緲?真實(shí)急遽?緩慢孤寂?喧鬧惆悵?興奮(4)詞語歸類①ABB式詞語:頭涔涔淚潸潸赤裸裸類似的詞語:笑哈哈笑瞇瞇笑嘻嘻笑盈盈綠油油黑洞洞藍(lán)湛湛紅彤彤白花花②AABB式詞語:念叨念叨空空落落類似的詞語:高興奮興快歡樂樂安平安全整整齊齊安寧靜靜干干凈凈舒舒適服③ABAB式詞語:咔嚓咔嚓類似的詞語:探討探討練習(xí)練習(xí)活動活動熬煉熬煉思索思索表揚(yáng)表揚(yáng)分析分析④ABCB式詞語:紋絲不動類似的詞語:無奇不有出爾反爾將心比心倚老賣老人云亦云毅然決然心服口服⑤含有數(shù)字的成語:千門萬戶紋絲不動類似的詞語:一心一意三心二意六神無主九死一生滄海一粟五花八門五湖四海⑥由兩個動賓結(jié)構(gòu)組成的詞語:翻箱倒柜類似的詞語:翻山越嶺跋山涉水含辛茹苦忍辱負(fù)重開天辟地咬文嚼字裝腔作勢⑦量詞一滴水滴一塊方磚一個蟻穴一本電影畫報一派荒蕪⑧動詞撥弄蟻穴翻看畫報閉上眼睛⑨修飾詞靜靜地挪移逃去如飛的日子游絲樣的痕跡綻開的泡沫無可挽回地消逝漫長而急遽的改變孤獨(dú)而惆悵的黃昏又大又重的洗衣盆二、佳句積累1.比方句在靜默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。這句話運(yùn)用比方的修辭手法,把八千多日子比作針尖上的一滴水滴,生動形象地說明日子是多么的渺小,消逝得是那么快速,無聲無息,無影無蹤,表現(xiàn)出作者非常無奈的愁緒。2.擬人句我覺察他去得匆忙了,伸出手遮挽時,他又從遮挽的手邊過去;天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛走了;等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,把日子人格化,生動形象地寫出了日子在伸手遮挽時、躺在床上時、睜開眼睛時,“從遮挽的手邊過去”“從我身上跨過,從我腳邊飛走”“又溜走了一日”,“我”眼睜睜看著時間“去得匆忙”,卻無法挽留,心中充溢無限的惋惜與無奈。3.排比句燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。這句話運(yùn)用排比的修辭手法,描繪了自然界中我們司空見慣的一些景象,表明大自然景物的交替更迭是時間飛逝的痕跡。4.反問句我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)瞬間也將赤裸裸地回去吧?這句話運(yùn)用反問的修辭手法,反省自己過去的日子,警醒自己不能虛度年華,要做出一些有意義的事,才不會枉活一世。5.精彩句我還沒有她的腿高,那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動,它們不停下來,它們好幾次絆在我身上,我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。這句話借描寫事物來表現(xiàn)人物的心情,通過描寫母親的腿,既寫出了母親家務(wù)的繁忙,任務(wù)的繁重,勞動的艱辛,也寫出了“我”不停地跟在母親身后追問,好幾次差點(diǎn)兒被她踩到或把她絆倒,表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的焦急之情。考試點(diǎn)睛仿寫句子是考試中的一個?？伎键c(diǎn),常見的考查形式有:①照樣子,把句子補(bǔ)充完整。②照樣子,寫一句話。

三、考試熱點(diǎn)1.《匆忙》一課,要求全文背誦,考試時常以默寫填空的形式考查。2.《那個星期天》一課,心理活動描寫很精彩,考試時常以句子仿寫的形式考查。3.兩則《習(xí)作例文》和第五單元習(xí)作,考試時常以通過詳細(xì)事例的描寫來表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受的形式考查習(xí)作水平。四、“1+X”閱讀舉薦篇目:朱自清《春》舉薦理由:在這篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中,事實(shí)上飽含了作家特定時期的思想心情、對人生乃至人格的追求,表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對自由境界的憧憬