2024-2025學年高中語文第4單元單元序列寫作4愛的奉獻學習議論中的記敘學案新人教版必修3

PAGE6-愛的奉獻學習爭論中的記敘本篇旨在闡明在爭論文中的記敘不同于記敘文中的記敘，爭論文中的敘述應(yīng)為論點服務(wù)，敘述力求簡明概括。引導學生真正地理解“愛”，并在爭論文中發(fā)表對愛正確而有深度的看法。[名師支招]一篇爭論文，中心論點確定以后，就得通過擺事實和講道理去論證它。這就有一個圍繞中心論點綻開論述的問題?！罢摗?，是講道理；“述”，就是記敘，是擺事實。在論證過程中，要擅長把“論”和“述”這兩個方面結(jié)合起來。一、爭論文中的記敘與記敘文中記敘的不同1．記敘文中的記敘。在記敘文中，敘述是基礎(chǔ)。記敘文的寫作目的是供應(yīng)人、事、物的形態(tài)、狀貌、性格、功能、事態(tài)的改變的畫面，表現(xiàn)事物的完整性、詳細性和形象的可感性，切忌概念化的語言。要求供應(yīng)生動的直觀感受，讓人感到親臨其境，親睹其事，通過感情的渠道，以事感人，以情動人。記敘文強調(diào)形象性，要求記敘細致入微、生動傳神。2．爭論文中的記敘。爭論文是通過干脆說理、論述來闡明問題、表達思想的。它的這一特點，確定了它的語言是概括性的語言。所謂概括，就是將詳細事物加以抽象，反映事物的本質(zhì)特點。爭論文語言的概括性，還表現(xiàn)在對事實論據(jù)的敘述上。爭論文敘述事實論據(jù)，不是為敘述而敘述，而是為爭論而敘述，目的是證明論點，因此，敘述事實論據(jù)必需簡明、清晰和精要。要做到清晰而概括地敘述事實論據(jù)，首先要擅長截取材料中能充分證明論點的部分，而舍去與論點無關(guān)的內(nèi)容；其次要學會用概括性的語言來表達。爭論文的記敘則是為分析問題、論證觀點服務(wù)，強調(diào)概括性，即用簡明扼要的語言突顯事實中與論點相聯(lián)的規(guī)律、本質(zhì)。二、爭論文中記敘的詳細方法爭論文寫作中對記敘材料的處理詳細有以下幾方面：1．記敘的事例要與論點一樣。對于爭論文來說，材料是用來論證觀點的，所以我們要依據(jù)觀點，去選取材料。記敘的事例要與論點一樣，為論點服務(wù)。所以要保持材料和觀點的一樣性。我們有些同學在寫作中對材料不加選擇，盲目地認為只要是名人事例，就有代表性，就有勸服力。如某同學在論證“勤奮才能成才”這個觀點上，竟舉用了愛迪生獨創(chuàng)燈泡經(jīng)過8000多次才勝利的例子。2．對記敘的事例要辨別真?zhèn)?。爭論文中所記敘的事例，要辨別真?zhèn)?。所謂“真”，就是指符合論點的事例；所謂“偽”，就是指不符合論點的事例。有同學寫的爭論文《驕者必敗》，引用了很多事例來證明論點，諸如趙括敗于秦軍，曹操敗于赤壁之戰(zhàn)，項羽自刎于烏江，巴黎公社失敗，希特勒為蘇聯(lián)紅軍所??；等等。我們把這些事例細致思索一下，鑒別一下，就會發(fā)覺這些事例并不是都能說明“驕者必敗”這一論點的。歷史上的項羽、曹操，他們都是由于傲慢，在某種場合下失敗了，所以這些事例是符合論點的，是“真”的。但另外幾則事例放在這里是不夠妥當?shù)?。希特勒的失敗、巴黎公社失敗、趙括“紙上談兵”這些事例都不能用來證明“驕者必敗”的論點，所以這些材料是“偽”的?！罢妗钡氖吕?，可以增加文章的勸服力，而“偽”的事例，則不但無助于突出論點，而且會出現(xiàn)自相沖突、歪曲原意的不良作用。3．依據(jù)論點的須要來確定記敘的角度。一個事例，往往可以從不同的角度論證不同的論點。論點不同，材料敘述的側(cè)重點也要有所不同。要寫好爭論文，必需運用好敘述，敘述的重點是定向轉(zhuǎn)述。定向轉(zhuǎn)述，不是把人物原來的經(jīng)驗和事務(wù)經(jīng)過照抄照搬，而是聽從爭論須要的再創(chuàng)作。為了爭論的須要，定向轉(zhuǎn)述要選擇恰當?shù)慕嵌然蚩趶?，轉(zhuǎn)述有關(guān)的事務(wù)，為爭論供應(yīng)依據(jù)，使敘述的材料與觀點一樣起來。定向轉(zhuǎn)述關(guān)鍵在定向上，同一個材料，聽從于不同的爭論觀點就有不同的方向、角度的轉(zhuǎn)述，就有不同的論證效果。4．敘述事例須要結(jié)合情感。同學們在敘述事實論據(jù)時，經(jīng)常是站在第三者的立場上，面無表情地客觀敘述，顯得呆板生硬，而我們提倡學生在爭論文的寫作中，與事實論據(jù)應(yīng)是一種對話關(guān)系，要融入自己的愛憎分明之情，好惡之意，喜怒之色。事實論據(jù)的生動性一在于事實本身的感人動情，二在于作者飽含深情地引述。在飽含深情的引述中，盡展寫作的文學才華，在別人接受你的觀點的同時，一股濃濃的情韻也撲面而來。[典例剖析]閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。某報為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導讀者以暖和的視角看待社會，開設(shè)了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞：一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客供應(yīng)簇新健康的油條，被網(wǎng)友贊揚為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來醫(yī)院探望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身欣賞時不慎跌倒，損壞了一幅寶貴名畫。主辦方認為男孩只有12歲，又不是有意的，因此僅備案而未報案，希望男孩的心理不要受到影響。從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄上，你認為哪一則更合適？請綜合材料內(nèi)容及含意的范圍作文，體現(xiàn)你的思索、權(quán)衡與選擇。要求：①選好角度，確定立意；②明確文體，自擬標題；③不要套作，不得抄襲?！緦懽髦笇А坎牧现小皽囟群腿饲槲丁薄耙龑ёx者以暖和的視角看待社會”是關(guān)鍵詞句，考生無論選擇哪則新聞為最合適的《暖聞》新聞，都必需圍繞這些關(guān)鍵詞句來論析。故而行文時必需通過三則材料的對比分析，突出考生所選新聞在“溫度和人情味”“引導讀者以暖和的視角看待社會”方面的“更合適”性。假如脫離材料的內(nèi)容及含意，不寫“向他人或社會傳遞溫溫煦人情味”的內(nèi)容，則屬于偏離題意；假如沒有做出選擇推斷，只是分析了三則新聞的暖和，則亦屬于偏離題意。(1)選擇第一則新聞：“油條哥”堅持不用“復(fù)炸油”，供應(yīng)簇新健康的油條。①堅守良心，暖和他人。②誠信經(jīng)營，傳遞正能量。③面對利益的誘惑，堅守道德底線。(2)選擇其次則新聞：老父親等候掛號排隊探望兒子。①理解和敬重親人，凸顯關(guān)愛。②遵從秩序規(guī)則，便利他人。(3)選擇第三則新聞：主辦方不惜寶貴名畫受損，寬容12歲男孩。①面對他人無意的過錯，主動寬容。②諒解孩子的過失，呵護成長。③面對利益受損，理性處理?！纠挠^摩】愿陽光暖和你的眼睛①寶貴名畫被人損壞，習慣陰謀的心靈會因索要賠償而產(chǎn)生對簿公堂的結(jié)局。我們本可擁有另一種思維。主辦方的體諒與寬恕，驅(qū)散我們習以為常的急躁與冷漠。他們像一縷陽光，暖和了全部曾習慣陰冷的眼睛。②我愿將它刊登于《暖聞》專欄，因為我愿陽光暖和你的眼睛。最暖和的目光是寬恕的目光?！坝幸谎远梢越K身行之者乎？”“其恕乎！”早在千年以前，孔子便闡明白寬恕的重要。我們都會犯錯，所以寬恕他人就是寬恕可能犯錯的自己。社會生活充溢摩擦，收起下意識的指責，便會暖和一顆局促的心。于是，主辦方不予追究的寬恕讓人特別暖和。他們是受損方，他們占據(jù)道德的制高點，但面對畏縮、惶恐的少年，他們?nèi)詧詻Q果斷地選擇了諒解。這不僅省去了針鋒相對時雙方共受的熬煎，更重要的是，小小少年的心頭將不會有陰翳。不難想象，當他長大后，當他面臨同樣的選擇，他也會選擇寬恕，選擇暖和另一顆心靈。③“宏大的人有兩顆心靈，一顆用來流血，另一顆用來寬恕?！奔o伯倫如是說。寬恕，它是如此暖和，既拔除了自己心中的荊棘，也讓他人感受到世界的善意。愿它暖和你的眼睛，讓你的眼角捕獲到一幅受損的畫時，流露出暖和的寬恕。④最暖和的視角，是帶有善意的視角。主辦方對少年行為的諒解，沒有沾上一絲惡意。是心靈，確定了你看待世界的方式。善意或惡意的視角，讓你看到的世界必不同。主辦方認為男孩是因細致看畫而不慎損壞寶貴的名畫，那么全部游客都一樣和善；若他們惡意度衡，那么全部游客便都是潛在的危急分子。主辦方或許要加上厚厚的防滑罩，再不敢辦畫展，逢人便說世風日下，人心險惡……這些熟識的視角與話語在生活中到處可見。所以，我愿這束陽光暖和你的眼睛，讓你起先懂得用帶有溫度的眼光看待這個世界。⑤如今，我們常嘆息世事艱辛。有人不?。很囍鞅唤痪_罰單后而痛罵交警全家；不依不饒，路上一點碰擦便怒火沖天，硬要拼個誓不兩立。有人懷疑：他們用最大的惡意看待世界，孝子是裝的，好人是為博出名。他們甚至贊頌惡人，因為他們至少“真實”。我們的社會，急速發(fā)展的同時又有多少人習慣了冷漠與急躁？我望見很多人對其他人滿是防備，我望見很多人對身處的世界滿是懷疑，我望見很多人的眼角掛滿冰霜……⑥所以，我想讓這幅破損的畫登于《暖聞》，盡管它不曲折、不刺激，我想用這樣的寬容與和善暖和很多冰凍的心靈。我想讓暖流在人心之間流淌，我更想讓這樣的事不再成為新聞。愿陽光暖和你的眼睛，讓一幅破損的畫綻放漂亮。⑦①標題形象生動，既緊扣材料，又統(tǒng)領(lǐng)全文。②簡潔引用材料，突出“暖和”二字，呼應(yīng)題目。③明確選擇對象，運用引證法，簡潔敘例，分析材料，旗幟顯明地提出中心論點。④從寬恕的角度綻開論證，引用紀伯倫的名言證明觀點。⑤從善意的角度綻開論證，引用材料，簡潔概括；分析材料，重視說理。⑥敘例中擅長比較分析，飽含深情，貶惡揚善。⑦結(jié)尾重申觀點，首尾呼應(yīng)?！究傇u】文章標題“愿陽光暖和你的眼睛”，形象生動，既緊扣材料，又統(tǒng)領(lǐng)全文。作者選用第三則新聞，依據(jù)文章論點的須要確定了材料復(fù)述的角度，突出“暖和”二字。在第三、四段由寬恕和善意兩個并列層次綻開，運用詩意化的語言闡述了寬恕和善意的珍貴。在敘例中擅長比較分析，飽含深情，貶惡揚善，一股濃濃的陽光般的暖和撲面而來，從而弘揚了社會正能量。結(jié)尾再次強調(diào)觀點：愿陽光暖和你的眼睛，讓一幅破損的畫綻放漂亮。文章切合題意，思索深刻，敏捷運用演繹說理、假設(shè)說理等多種方法，體現(xiàn)作者的獨立思索。語言富有意蘊，到處體現(xiàn)作者豐厚的積淀。不足之處，三則新聞的權(quán)衡體現(xiàn)得不夠充分。[即時練筆]閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。幾年前，在西雅圖殘疾人運動會上，九名身體有缺陷的孩子參與百米賽跑。起跑以后，一個男孩摔倒了，他堅毅地爬起來，再次跌倒，連續(xù)好幾次，他哭了。其他八個孩子聽到哭聲，轉(zhuǎn)身往回跑，扶起那男孩，九個孩子手挽手走向終點。要求：①選好角度，確定立意；②明確文體，自擬標題；③不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文；④不要套作，不得抄襲?！緦懽髦笇А坎牧险f的是“身體有缺陷的孩子”在逆境中相互扶持，共同前進。事實上，在順境中人與人之間同樣須要“手挽手”；再擴展一下，集體與集體之間，國家與國家之間，何嘗不是如此呢？這樣一來，文章思路就打開了。此外，為了凸顯作文的時代特色，可把“手挽手”與當今時代人們普遍提倡的“競爭意識”“相互關(guān)愛”作勾連，通過列舉典型實例與言之成理的分析說理，闡明“競爭，并不排斥互愛互助”的觀點，呼吁身處充溢競爭的工作環(huán)境中，人們理應(yīng)更加注意人情，奉獻真愛，構(gòu)筑起美妙的“精神家園”?！緟⒖祭摹科椒驳膼?，平凡的美在西雅圖殘疾人運動會上九名身體有缺陷的孩子互愛互助的行為，讓我們潸然淚下。生活中并不缺少愛，其實愛就在我們身邊，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)覺愛的眼睛。父母慈祥的目光、溫馨的關(guān)懷，是愛；老師善意的指責、耐性的訓誨，是愛；摯友問候的短信、靜默的幫助，是愛……只要我們專心感受，生活中到處有愛。愛是一種平凡而又宏大的情感。平凡造就宏大，宏大彰顯平凡。愛，不肯定要山盟海誓；愛，不須要激揚的宣言。在平凡的生活中，我們可以創(chuàng)建宏大的愛。樂于助人，關(guān)愛他人，就能在一件件小事中書寫人間的大愛。助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德。雷鋒是助人為樂的典型。他生活艱苦，卻常用省下的錢去幫助別人。他出差在外，好事做一路。林秀貞，30年如一日，克服了常人不可思議的各種困難，義務(wù)贍養(yǎng)了6位與自己及家庭成員無任何血緣關(guān)系的孤寡老人。她靜默地資助14個貧困孩子，使他們圓了高校夢。她讓一村之中鰥寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)。生活中的小事能創(chuàng)建宏大的愛，林秀貞，這個一般的農(nóng)婦，用一件件平凡的小事書寫了人間的大愛。忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)，就能在平凡的崗位上書寫愛的奇跡。寒風蕭瑟，冰雪飄舞。長沙公交車司機周澤良在駕車途中突然發(fā)病，面對滾滾車流，面對濕滑的道路，他用生命的最終一“剎”，將車穩(wěn)穩(wěn)地?？吭诼放?，避開了一場特大的交通事故，挽救了50多個鮮活的生命，暖和了千萬顆冰冷的心靈。郵遞員楷模王順友，二十年行走在馬班郵路上，過灘涉水，翻山越嶺，為蒼涼的木里地區(qū)帶來光明，送去希望。十年，沒延誤一個班期，沒丟失一封郵件，投遞精確率達100%。他用一個人的長征傳郵萬里，書寫了一段世界郵政史上的傳奇。牢記責任，恪盡職守，平凡的崗位上也能創(chuàng)建出宏大的愛?？釔圩鎳?，執(zhí)著追求，就能用火熱的赤子之心譜寫愛的樂章。古往今來，有多少仁人志士在平凡的人生追求中寫下了宏大的愛國詩篇。岳飛的滿腔熱血，文天祥的一片丹心，蘇武的一根漢節(jié)，早已印入史冊，成為民族的精神珍寶。科學家錢學森，在中華人民共和國成立之初，放棄在國外的優(yōu)越條件，沖破重重阻撓返回祖國。歸國后，他苦攻難關(guān)、培育科研團隊、關(guān)愛同事、提攜后人，為我國的科學事業(yè)做出了巨大的貢獻。執(zhí)著的追求，創(chuàng)建出宏大的愛。錢學森用拳拳的赤子之心將平凡的人生歲月譜寫成了一曲激越的愛國樂章。平凡生活中到處有愛，愛是人類生存發(fā)展所必需的，然而現(xiàn)實生活中缺乏愛的人也委實不少。面對落水小孩命懸一線，卻沒有一個人情愿去救；面對白發(fā)老人摔倒在地，路人怕惹麻煩匆忙而過；面對正