七年級歷史下冊第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代第2課從貞觀之治到開元盛世教案新人教版

Page4第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”，初步相識唐朝興盛的緣由。學問與實力知道唐太宗和“貞觀之治”、女皇帝武則天、唐玄宗治國的主要策略及“開元盛世”；結合史實，評價唐太宗。過程與方法利用表格歸納唐太宗、武則天、唐玄宗治國的詳細措施，比較治國方略的相像之處。情感、看法與價值觀在評價歷史人物的過程中，體會杰出人物對歷史發(fā)展所起的推動作用和歷史人物活動的豐富性。重點“貞觀之治”和“開元盛世”形成的緣由及詳細表現(xiàn)。難點對唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當?shù)脑u價。(多媒體展示《虢國夫人游春圖》)這是一個充溢朝氣的、開放的、宏大的時代，生活在這個時代的人們，既有“春風得意馬蹄疾”的喜悅，也有“天生我材必有用”的自信，又有“一覽眾山小”的凌云壯志。這個“充溢朝氣的、開放的、宏大的時代”，是中國古代歷史上的哪一個時代？(學生回答：唐朝)這樣一個開放的、強盛的、宏大的時代是由誰開創(chuàng)的，它又是怎樣發(fā)展和接著旺盛的呢？讓我們一起走進唐朝，去探究這一歷史之謎。一、唐朝的建立與“貞觀之治”1．唐朝的建立老師：請同學們自學教材第6頁內容，了解唐朝建立的過程，概括唐朝建立的三要素：時間、開國皇帝、都城。學生：時間，618年；開國皇帝，李淵(唐高祖)；都城，長安。老師：唐高祖李淵建立了唐朝，并平定了全國。唐朝在他的繼承者李世民統(tǒng)治時期走向盛世。李世民是怎樣的一個歷史人物呢？首先請同學們介紹一下此人的檔案。學生：李世民是唐高祖李淵的次子，智勇兼?zhèn)?，文武雙全，在唐王朝的建立和統(tǒng)一斗爭中功勛卓著，被封為秦王。為奪取皇位繼承權，他發(fā)動“玄武門之變”，不久，又迫使李淵退位，于626年即位，627年改年號為“貞觀”，他就是唐太宗。他開創(chuàng)了唐朝的第一個盛世局面——“貞觀之治”。老師：(過渡)李世民繼位后，是如何治理國家的？唐朝在他的治理下形成了怎樣的局面呢？下面讓我們一起學習本課的重點內容“貞觀之治”，來揭開唐朝盛世開創(chuàng)之謎，共同探究盛世之因。2．“貞觀之治”(1)開明的治國思想老師：探究一個國家的興盛，首先應了解其統(tǒng)治者的治國思想。那么唐太宗是在哪種思想指導下治理國家的呢？請同學們細致體會唐太宗的話，思索問題。(展示材料)材料舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！铺趯W生：材料的意思是君主好比是船，百姓好比是水，水能夠承載船行走，也能夠把船掀翻。老師：唐太宗把人民群眾比作水，認為水能把船掀翻，可見他相識到了什么問題？學生：說明他相識到人民群眾力氣的宏大。老師：大家回想一下是什么經驗使他深刻相識到了這一問題？學生：唐太宗親身經驗了隋末的社會大動蕩，目睹了隋朝的滅亡，吸取了隋朝速亡的歷史教訓。老師：這樣的親身經驗會促使唐太宗產生怎樣的治國思想？學生1：他會疼惜百姓；他會重視人民；他會減輕賦稅。學生2：以民為本。老師：唐太宗以史為鑒，居安思危，在開明思想的指導下，于貞觀年間實行了一系列治國政策和措施。下面我們一起來學習唐太宗的治國良策。(2)有效的治國良策老師：請同學們閱讀教材第7－8頁的內容，從用人、政治、經濟等方面找出唐太宗治國的政策和措施。學生：(閱讀教材內容，歸納)①在用人上，他虛心納諫，廣納賢才，知人善任。任命擅長謀略的房玄齡和敢于決斷的杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”。還重用敢于直言進諫的魏征。②在政治上，進一步完善三省六部制，明確中心機構的職權及決策程序；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，激勵士人報考，進士科漸漸成為最重要的科目；嚴格考察各級官吏的政績。③在經濟上，減輕人民的勞役負擔，激勵發(fā)展農業(yè)生產。老師：對于我們來說，應當如何借鑒唐太宗身上的品質？學生1：吸取教訓，總結閱歷。學生2：敢于接受指責，細致改正錯誤，虛心接受他人的正確看法。學生3：不斷改進，勇于創(chuàng)新。學生4：開明的思想，寬廣的胸懷。學生5：樂于與他人合作。老師：唐太宗具有開明的思想、寬廣的胸懷，最終以其恢宏的氣度贏得了賢才諫臣的支持，保證了唐朝政治穩(wěn)定和各種政策的實施，對治世局面的形成起了重要作用。下面我們一起來觀賞“貞觀之治”的盛世之景，并回答問題。(出示材料及問題)材料一(貞觀)初期，茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條。材料二(經過唐太宗統(tǒng)治后)天下大稔……東至于海，南及五嶺，皆外戶不閉，行旅不赍糧，取給于道路焉。(1)上述兩則材料分別描繪了怎樣的社會狀況？(2)造成這兩種不同社會狀況的緣由分別是什么？(3)對此，你有何感想？學生：(閱讀材料，探討，回答)(1)材料一描繪了“貞觀”初年茫茫千里，既無人煙也無家畜的荒蕪蕭條的社會景象。材料二描繪了唐朝在唐太宗的治理下，出現(xiàn)了經濟富有，社會安定，人民安家立業(yè)的社會景象。(2)材料一的狀況是由于隋煬帝的殘暴統(tǒng)治和多年的斗爭造成的。材料二的狀況是唐太宗在開明的思想下實行了一系列有效的治國良策所形成的。(3)感想：①要疼惜百姓，人民才能擁護你。②要留意減輕農夫的負擔。③得民心者得天下，失民心者失天下。④國家統(tǒng)一，社會安定，經濟旺盛；國家戰(zhàn)亂，社會動蕩，經濟蕭條。⑤杰出人物推動了歷史的進步。老師：哪位同學來描述一下“貞觀之治”的詳細表現(xiàn)？學生：唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經濟得到進一步發(fā)展，國力增加，文教昌盛，史稱“貞觀之治”。老師：結合剛才的學習，請?zhí)接懣偨Y“貞觀之治”局面形成的緣由有哪些？學生：(探討，總結)①唐太宗吸取隋亡的教訓，調整了統(tǒng)治政策。②國家統(tǒng)一，社會安定。③廣闊人民的辛勤勞動。老師：人無完人，唐太宗統(tǒng)治后期好大喜功，也做了不少不利于社會發(fā)展的事情，但我們評價一個歷史人物，應客觀地辯證地進行評價。你是怎樣評價唐太宗的？學生：他吸取隋亡的教訓，居安思危，知人善任，虛心納諫，以人為本，減輕勞役，形成了歷史上出名的盛世局面“貞觀之治”，他是一位有作為的皇帝。但他在晚年時，傲慢自滿，大興土木，勞民傷財。老師：(過渡)唐太宗墓碑上清晰地記載了他的豐功偉績。但在唐朝卻有一座“無字碑”，這是誰的呢？為什么沒有文字呢？下面請同學們與老師一起探究“無字碑”之謎。二、女皇帝武則天老師：為什么女皇帝武則天的墓碑上沒有文字？學生1：(探討)武則天立“無字碑”是用以夸耀自己，表示她功德高，非文字所能表達。學生2：武則天立“無字碑”是因為自知罪孽深重，還是不寫碑文為好。學生3：武則天是一個有自知之明的人，立“無字碑”是聰慧之舉，功過是非讓后人去評論。老師：依據(jù)你的了解，武則天是一個怎樣的人？學生：(探討)她心狠手辣；她很有心計；她很殘暴……老師：毛澤東曾對武則天作出過這樣的評價，說她的確是個治國之才，既有容人之量，又有識人之智，還有用人之術。通過這句話可見評價之高，這說明武則天作為一個統(tǒng)治者是有突出政績的。武則天的政績主要表現(xiàn)在哪些方面呢？她的統(tǒng)治在唐朝起了什么作用？學生：(閱讀教材，回答)政績：①她打擊敵對的官僚貴族。②大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才，擴大了統(tǒng)治基礎。③接著推行貞觀以來減輕人民負擔的政策和措施，重視發(fā)展生產。作用：她在位期間，社會經濟得以持續(xù)發(fā)展，人口持續(xù)增長，邊疆得到鞏固和開拓，為后來“開元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎。老師：(過渡)武則天死后，唐朝經驗了幾年的動蕩，李隆基即位后，勤于政事，勵精圖治，效仿“貞觀之治”，唐朝出現(xiàn)了前所未有的盛世局面，史稱“開元盛世”。三、“開元盛世”老師：唐玄宗實行了什么措施來穩(wěn)定自己的政治局面呢？學生：唐玄宗即位以后，穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能，在賢相姚崇和宋璟的輔佐下，實行了一系列改革：整頓吏治，裁減冗員；發(fā)展經濟，改革稅制；留意文教，編修經籍。老師：這些措施產生了怎樣的結果？學生：唐玄宗在位前期，政治穩(wěn)定，經濟旺盛，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入了鼎盛時期，史稱“開元盛世”。老師：“開元盛世”局面的出現(xiàn)是唐玄宗一個人的功勞嗎？學生：唐太宗“貞觀之治”奠定了基礎；武則天“上承貞觀，下啟開元”，使得唐朝的社會經濟接著向前發(fā)展；唐玄宗時期勵精圖治，效仿“貞觀之治”，出現(xiàn)了前所未有的盛世局面。中國封建社會達到鼎盛時期。老師：請通過下面表格，分析比較唐太宗與唐玄宗治國政策的相同之處?！柏懹^之風，一時復振”汈汈汈汈汈eq\a\vs4\al(貞觀之治（唐太宗）)eq\a\vs4\al(開元盛世（唐玄宗）)激勵發(fā)展農業(yè)生產重視農業(yè)生產，改革稅制戒奢從儉勤儉節(jié)約改革吏治整頓吏治虛心納諫，任用賢臣(魏征、“房謀杜斷”)重用賢能(姚崇、宋)學生：(歸納)都擅長用人；重視吏治；發(fā)展農業(yè)；戒奢從簡；都出現(xiàn)了聞名的盛世局面。隋朝滅亡為唐太宗供應了歷史教訓，在此基礎上的治國思想和措施造就了“貞觀之治”的盛世局面。之后的武則天接著實行貞觀以來的政策和措施，重用人才，為“開元盛世”的出現(xiàn)奠定了基礎。在唐太宗、武則天的統(tǒng)治基礎上，唐玄宗勵精圖治，使唐朝進入了鼎盛時期。第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”eq\a\vs4\al(從“貞,觀之,治”到,“開元,盛世”)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(唐朝的建立：時間，618年；建立者，李淵；都城，長安),\a\vs4\al(貞觀,之治)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(李世民626年即位，627年改年號為“貞觀”,治國思想：吸取隋亡的歷史教訓，以民為本,治國措施：用人、政治、經濟,局面形成：政治、經濟、國力、文教)),\a\