教育督導(dǎo)學(xué)課件：學(xué)校德育督導(dǎo)

學(xué)校德育督導(dǎo)教育督導(dǎo)學(xué)

德育督導(dǎo)的意義123德育督導(dǎo)的內(nèi)容德育督導(dǎo)的特點(diǎn)與方法第一節(jié)德育督導(dǎo)的意義2DBCA一、德育督導(dǎo)可以擺正德育的地位二、德育督導(dǎo)可以促使德育工作規(guī)范化四、德育督導(dǎo)有利于學(xué)校健康文化發(fā)展三、德育督導(dǎo)有利于學(xué)校辦學(xué)理念形成3辦學(xué)理念形成首先，明確新時期的人才標(biāo)準(zhǔn)，確立新的人才觀。其次，認(rèn)清社會時代特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育觀的轉(zhuǎn)變。最后，促使學(xué)校樹立正確的德育效益觀。一是檢查德育法規(guī)的貫徹執(zhí)行情況。二是督導(dǎo)學(xué)校德育任務(wù)的完成情況。三是總結(jié)推廣先進(jìn)的德育工作經(jīng)驗(yàn)。德育工作督導(dǎo)的主要任務(wù)4第二節(jié)德育督導(dǎo)的內(nèi)容

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》《教育部關(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的若干意見》......5一、德育工作管理督導(dǎo)

（一）思想認(rèn)識方面

（二）組織建設(shè)方面

（三）規(guī)劃計(jì)劃、規(guī)章制度方面

（四）德育研究方面6二、思想政治道德課程教學(xué)督導(dǎo)（一）政治課教學(xué)方面督導(dǎo)（二）其他學(xué)科的教學(xué)工作督導(dǎo)7三、課外活動開展情況督導(dǎo)一是學(xué)校能否加強(qiáng)對課外活動的領(lǐng)導(dǎo)和組織;二是學(xué)校能否組織豐富多彩的適應(yīng)中小學(xué)特點(diǎn)的教育活動;三是學(xué)生能否在學(xué)校和教師的指導(dǎo)下成立課外興趣小組，并開展多種競賽活動；四是學(xué)校能否利用有紀(jì)念意義的節(jié)日;8四、德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況督導(dǎo)三是學(xué)校有無設(shè)立家長接待日，定期召開家長會；四是學(xué)校是否與有關(guān)廠礦、企業(yè)、農(nóng)村、集體組織有經(jīng)常的掛鉤聯(lián)系，相互協(xié)作開展德育工作；五能否聘請各行各業(yè)的先進(jìn)模范人物等擔(dān)任校外輔導(dǎo)員；六是否定期邀請英模人物向?qū)W生進(jìn)行政治教育、形勢政策教育；七能否主動爭取社會各方面的支持和配合一是學(xué)校與家長的聯(lián)系組織、溝通渠道；二是否舉辦家長學(xué)校；9五、德育實(shí)踐情況督導(dǎo)三學(xué)生參加勞動和社會實(shí)踐的時間能否納入教學(xué)計(jì)劃；四學(xué)校是否辟有勞動室、榮譽(yù)室、團(tuán)隊(duì)室等專門場所，是否創(chuàng)造條件建立校辦工廠、農(nóng)場等實(shí)踐場所；五能否指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我服務(wù)性勞動和必要的家務(wù)勞動；六學(xué)校是否積極組織學(xué)生社會調(diào)查等實(shí)踐活動，是否主動與少年宮校外教育機(jī)關(guān)建立聯(lián)系；七是學(xué)校是否有"學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧"小組，進(jìn)行社會服務(wù)；八是學(xué)校能否做好學(xué)生的節(jié)假日活動安排。一制定學(xué)生參加德育實(shí)踐的方案，并逐步使活動制度化；二是學(xué)校能否堅(jiān)持升國旗、唱國歌制度；10（一）評估校風(fēng)學(xué)風(fēng)六、德育工作效果督導(dǎo)（二）了解學(xué)生思想品德1.政治思想是否進(jìn)步；2.學(xué)生的基本道德品質(zhì)表現(xiàn)；3.心理健康教育狀況（三）綜合社會各界對學(xué)校的評價11第三節(jié)德育督導(dǎo)的特點(diǎn)與方法（一）德育效果的潛在性與滯后性（二）德育督導(dǎo)評估的復(fù)雜性和科學(xué)性一、德育督導(dǎo)的特點(diǎn)12第三節(jié)德育督導(dǎo)的特點(diǎn)與方法（三）德育目標(biāo)的變化使德育督導(dǎo)具有發(fā)展性（四）德育內(nèi)容的民族性、社會性使德育督導(dǎo)在方法上必須注意因地制宜一、德育督導(dǎo)的特點(diǎn)13二、德育督導(dǎo)的方法（一）工作督導(dǎo)與結(jié)果督導(dǎo)相結(jié)合（二）動態(tài)督導(dǎo)與靜態(tài)督導(dǎo)相結(jié)合（三）定量督導(dǎo)與定性督導(dǎo)相結(jié)合（四）外部督導(dǎo)與自我督導(dǎo)相結(jié)合（五）終結(jié)性督導(dǎo)與發(fā)展性督導(dǎo)相結(jié)合（六）綜合督導(dǎo)與專項(xiàng)督導(dǎo)相結(jié)合14第四節(jié)心理健康教育督導(dǎo)世界衛(wèi)生組織對現(xiàn)代健康的定義是"身體健康、心理健康與社會適應(yīng)良好"（一）心理健康教育的內(nèi)涵：根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分。一、心理健康教育15（二）心理健康教育的基本原則和具體目標(biāo)基本原則：有針對性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，尊重學(xué)生。注意幾個結(jié)合。具體目標(biāo)：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，提高其心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。16（二）心理健康教育的基本原則和具體目標(biāo)主要任務(wù)：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。主要內(nèi)容：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點(diǎn)是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。17（三）心理健康教育的意義1.有利于促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施2.體現(xiàn)當(dāng)代新型教育觀3.有利于"五育"順利開展01010202030318（四）心理健康教育督導(dǎo)的內(nèi)涵及意義心理健康教育督導(dǎo)就是教育督導(dǎo)部門及其工作人員根據(jù)心理健康教育的原則、目標(biāo)、任務(wù)及特點(diǎn)，對心理健康教育工作開展情況進(jìn)行全面了解、評價、監(jiān)督和指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育更深入、更有效，以促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成、健康品格的養(yǎng)成。19心理健康教育督導(dǎo)有著重要的意義1.有利于使中小學(xué)心理健康教育科學(xué)化、規(guī)范化2.有利于構(gòu)建青少年心理健康防護(hù)網(wǎng)，為青少年心理健康營造良好環(huán)境3.保證心理健康教育工作落到實(shí)處20二、心理健康教育督導(dǎo)的內(nèi)容1.思想認(rèn)識。2.隊(duì)伍建設(shè)。3.規(guī)劃計(jì)劃、規(guī)章制度。4.心理健康教育研究

1.心理健康教育內(nèi)容；2.心理健康輔導(dǎo)；3.心理健康教育實(shí)踐；（一）心理健康教育工作的管理（二）心理健康教育實(shí)踐21二、心理健康教育督導(dǎo)的內(nèi)容家庭、機(jī)構(gòu)支持、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

校園文化和人際關(guān)系的影響，教師工作狀態(tài)，學(xué)生心理狀況，一對一輔導(dǎo)；（三）心理健康教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)（四）心理健康教育效果22三、心理健康教育督導(dǎo)的方法與策略診斷性督導(dǎo)評估、終結(jié)性督導(dǎo)評估與形成性督導(dǎo)評估相結(jié)合（二）定量督導(dǎo)與定性督導(dǎo)相結(jié)合

（三）綜合督導(dǎo)評估與發(fā)展性督導(dǎo)相結(jié)合（四）上級督導(dǎo)與自我督導(dǎo)相結(jié)合（一）23三、心理健康教育督導(dǎo)的方法與策略與校長工作業(yè)績考核結(jié)合起來（六）恰當(dāng)使用心理咨詢

（七）利用社會資源開展心理健康教育（五）本章小結(jié)24德育工作督導(dǎo)就是根據(jù)學(xué)校德育的內(nèi)容、任務(wù)和特點(diǎn)，對學(xué)校德育工作開展情況進(jìn)行全面了解、評價、監(jiān)督和指導(dǎo)，使學(xué)校德育工作更加深入、有效，以促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。其作用體現(xiàn)在：德育督導(dǎo)可以擺正德育的地位，可以促使德育工作管理科學(xué)化、規(guī)范化，并可以規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)理念，保證學(xué)校的健康發(fā)展。而德育工作督導(dǎo)的主要任務(wù)在于：檢查德育法規(guī)的貫徹執(zhí)行情況；督導(dǎo)學(xué)校德育任務(wù)的完成情況；總結(jié)推廣先進(jìn)的德育工作經(jīng)驗(yàn)。德育督導(dǎo)的內(nèi)容包括：德育工作的管理、政治課教學(xué)及其他各科教學(xué)工作、課外活動開展、德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、德育實(shí)踐、德育工作效果六個方面。明確德育督導(dǎo)的特點(diǎn)，必須將工作督導(dǎo)與結(jié)果督導(dǎo)相結(jié)合，將動態(tài)督導(dǎo)與靜態(tài)督導(dǎo)相結(jié)合，將定量督導(dǎo)與定性督導(dǎo)相結(jié)合，將外部督導(dǎo)與自我督導(dǎo)相結(jié)合，將現(xiàn)狀督導(dǎo)與發(fā)展性督導(dǎo)相結(jié)合，將綜合督導(dǎo)與專項(xiàng)督導(dǎo)相結(jié)合。本章重點(diǎn)25

1.思想政治道德課程教學(xué)督導(dǎo)

2.課外活動開展情況督導(dǎo)

3.德育督導(dǎo)的特點(diǎn)

4.德育督導(dǎo)的方法5.心理健康教育的基本原則和具體目標(biāo)6.心理健康教育督導(dǎo)的方法與策略

本章關(guān)鍵詞26Concept思想品德德育效果的潛在性與滯后性工作督導(dǎo)與結(jié)果督導(dǎo)相結(jié)合動態(tài)督導(dǎo)與靜態(tài)督導(dǎo)相結(jié)合德育督導(dǎo)發(fā)展性德育督導(dǎo)評估的復(fù)雜性和科學(xué)性思考題271.你認(rèn)為德育督導(dǎo)的意義在哪里？2.你認(rèn)為德育工作督導(dǎo)的內(nèi)容包括哪些？3.你認(rèn)為除了本章所列舉的方法外，德育督