高中化學《鈉》說課稿

高中化學新課程標準教材

化學教案

（2019—2020學年度第二學期）

學校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

說課稿/高中說課稿/高中化學說課稿

編訂：XX文訊教育機構(gòu)

高中化學教案

文訊教育教學設計

高中化學《鈉》說課稿

教材簡介:本教材主要用途為通過學習化學知識和做實驗，可以讓學生培養(yǎng)自己的嚴謹精

神、提高動手能力、合作溝通能力，本說課稿資料適用于高中化學科目，學習后學生能

得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直

接進行教學使用。

謝尚鋼化學03本

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)越來越廣泛應用于社會生活各個領域，同樣，在教學

工作中，可以利用計算機，使學生更深入地了解所學的內(nèi)容，有些反應現(xiàn)象不是很明顯，講

述的內(nèi)容不是很直觀，可以通過多媒體演示，使之更加通俗易懂。

一教材分析及教學目標

本章堿金屬編排在化學反應及其能量變化之后，可以把前一章氧化還原反應和離子方程

式的知識在此更好地應用，并得到鞏固，也為下一章元素周期律提供了豐富的典型金屬元素

的感性認識，本章實質(zhì)上起到了承前起后的作用。《鈉》是堿金屬這章的第一節(jié)，作為學習

高中化學最重要的金屬章節(jié)，通過學習鈉能對堿金屬這章有個大致了解。通過鈉的有關(guān)性質(zhì)

實驗以及對實驗現(xiàn)象的討論，培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力。通過改進實驗讓學

生體驗化學實驗創(chuàng)造的激情，激發(fā)學生學習化學的興趣。我們對元素的學習主要通過學習該

元素組成的單質(zhì)及化合物的物理性質(zhì)，化學性質(zhì)及其用途，通過《鈉》這節(jié)的學習，可以了

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文訊教育教學設計

解活潑金屬的一些通性，以及保存方法

o二重點，難點

這一節(jié)的重點就是鈉的化學性質(zhì)一一與水反應，還有鈉的物理性質(zhì)一一顏色。難點就是

鈉與氧氣在充足及過量時候的反應，還有就是實驗，由于反應速度快，難以觀察，最后就是

反應的化學方程式。

三教學理念及其方法

通過計算機的演示，能使學生看到?jīng)]有條件做的實驗。在學習中加入樂趣，激勵學生的

學習積極性。1

對反應速度快這個問題可以通過慢放實驗的動化，使學生能看清楚過程。

2涉及原子等微觀粒子的結(jié)合過程，需要很強的空間想象力，可以通過計算機動畫演示,

使反應變得直觀，更容易理解。

3對于鈉與水的反應，具有一定的危險性，可以通過動畫來展示實驗不當造成的后果。

四教學過程

1首先通過實物鈉歸納出鈉的顏色、狀態(tài)、硬度、密度、熔點、沸點、導電、導熱性等

物理性質(zhì)

2再以水滅火圖片給學生觀看，然后以鈉放入水中為參比，激發(fā)學生的興趣

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文一教育教學段計

3接著老師通過真實實驗，果然如動畫所放，引起學生的思考，這時教師再適時點撥，

使學生在觀察的同時先記住一些知識

3再通過一些趣味性實驗演示，能更進一步激發(fā)學習的積極性，例如用一裝有半瓶水的

塑料瓶，瓶塞上扎一黃豆大的鈉的大頭針，瓶倒置使鈉和水充分反應，取下塞子、點燃火柴

靠近瓶口有尖銳的爆鳴聲，效果得到大大改進。

五學法分析

通過這節(jié)課的教學教給學生對金屬鈉的認識，掌握金屬鈉的性質(zhì)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，分

析、歸納物質(zhì)的性質(zhì)，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力，調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生的學習

興趣。

五總結(jié)性質(zhì)，得出結(jié)論，布置作業(yè)

最后總結(jié)出鈉的一些物理性質(zhì)，化學性質(zhì)，例如鈉是銀白色的，其表面顏色是灰暗的，

鈉是一種活潑金屬，具有很強的還原性。用線型關(guān)系羅

列出來，這樣條理就清晰了，然后再總述一下這節(jié)所學的內(nèi)容，講述的重點及難點。最

后布置2個思考題：

(1)鈉為什么保存在煤油中？

(2)把鈉投到苯和水的混合液中鈉在水和苯間跳上“水上芭蕾”，為什么？

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文訊教育教學一計

再講一下鈉的用途。

六板書設計

板書設計第一節(jié)鈉

一、鈉的物理性質(zhì)

二、鈉的化學性質(zhì)

1鈉的原子結(jié)構(gòu)

2鈉與氧氣反應（條件不同，產(chǎn)物不同）

3鈉與水反應