高考語文詩歌賞析答題技巧

高考語文詩歌賞析答題技巧

高考語文是個賞析怎么得高分？當(dāng)然是運用答題技巧了。小編整理了

以下高考語文詩歌賞析答題技巧，供參考。

高考語文詩歌賞析答題技巧

1詩歌鑒賞常用術(shù)語

這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意

象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到

了（某某）作用。

表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）

修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)、襯托、對比、

用典等。

思想感情有：惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶；恬淡、閑適、歡樂;

仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。

作用：深化意境深化主旨意境深遠意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨

遠等。

表現(xiàn)手法

照應(yīng)、倒裝、鋪墊、鋪排、抑揚（先抑后揚、先揚后抑）、正側(cè)結(jié)合、

虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、化動為靜（以動襯靜）、以小見大、借景抒情、

寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章顯志、言此意彼、

意在言外、寓褒于貶、明褒實貶、欲擒故縱、畫龍點睛、重章疊句、

意象組合、白描與工筆、以樂景寫哀情、借古諷今、運用典故、以小

見大、開門見山、含蓄蘊藉等。總論情與景關(guān)系：

修辭手法比喻、借代、比擬、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、對比、

象征、通感、雙關(guān)、修辭手法：手法用典、疊詞、互文、列錦等。

用高度概括的語言來概括詩歌塑造了什么形象

詩歌中常見的人物形象有：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象;

心憂天下、憂國憂民的形象；寄情山水、歸隱田園的隱者形象；懷才

不遇、壯志難酬的形象；矢志報國、慷慨憤世的形象；友人送別、思

念故鄉(xiāng)的形象；獻身邊塞、反對征伐的形象等?？忌谄綍r復(fù)習(xí)時,

應(yīng)對這些形象做些積累。（2）結(jié)合詩句中相關(guān)的語句具體分析這一形

象的特征，概括時應(yīng)忠于原文，不可臆造。

(3)結(jié)合詩人的人生經(jīng)歷或詩歌的創(chuàng)作背景分析詩歌中的人物形象

對詩歌表情達意所起到的作用。

2詩歌鑒賞?？碱}型及答題技巧

“詩眼”或“煉字”型題

設(shè)問方式：

①對詩中某句某字，你認為寫得好不好，為什么？

②從某兩句中分別找最能體現(xiàn)詩人感情的一個字。

③此詩某聯(lián)某句中的哪個字音有的版本作某字，你覺得：這兩個字中

哪個更好？為什么？

④某字在表情達意上的作用是什么？

解答提示：古人作詩常追求一字傳神。設(shè)計這種題型，是要求品味出

這些經(jīng)古人錘煉出的字，妙在何處。回答問題時，不能就字論字，應(yīng)

放回句中，結(jié)合全詩的意境、題旨和詩人的感情來分析。

答題要點:

①肯定“好”或肯定哪一個更好；

②解釋該字在句中的語表義和語里義；

③展開聯(lián)想和想象，把這個你認為“好”的字還原句中描述景象；

④點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境。

示例：如王灣《次北固山下》第三句“湖平兩岸失”的“失”字，與

“湖平兩岸闊”的“闊”字，哪個更好？

［答］①“闊”字更好。②闊是空闊、開闊之意（這一步有時可并入一

點來說）。③春潮把江面變得渺遠無際，兩岸顯得格外寬闊。④“闊”

字，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受。（此題只答“闊”字

好，不作具體分析不給分。卷面回答時，一般可省去序號，這里分點

列出，提示不要漏掉一些步驟或要點。下同。）

（2）句意型題

設(shè)問方式:

①最后兩句是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？

②結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)或第四句的理解或賞析。

解答提示：解釋詩句的意思要注意兩層：語表義和語里義，并結(jié)合全

詩，指出它的作用，或表達了什么感情和思想觀點。

答題要點：①闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思。

②指出詩句的描寫作用，或表達了什么感情和旨趣。

示例：談?wù)剬畎住堵犑裆鍙椙佟返谒穆?lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾

重”的理解。

［答］①寫出了曲終時的景色，和詩人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)。②側(cè)面

描寫了琴聲的魅力。

(3)意境型題

設(shè)問方式:

①詩中哪兩聯(lián)寫了什么意象，請分析其情景交融的意境。

②在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在某兩句中是如何營造

意境的。

③解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。

解答提示：意境是指詩人主觀情意和觀事物的形、神水乳交融后所產(chǎn)

生的藝術(shù)境界。由于這種藝術(shù)境界所展示的美的意味，往往超出了詩

作的原意，它既體現(xiàn)了詩”言在此、意在彼”的基本特點，又具有“言

盡而意無窮”的藝術(shù)效果，故而意境也就成了詩詞鑒賞中的核心問題。

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答題要點：

①找出詩中的意象。

②展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)圖景畫面。

③點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如:

雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。

④表達了詩人什么樣的思想感情，如歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、

沉痛，或惜別之情、依戀之情、贊美之情、仰慕之情、豪邁之情、閑

適恬淡之情，或給人什么樣的啟示和思考，并指出為什么。

示例：問杜甫《江漢》“江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永

夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途?！?/p>

詩中二、三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象.請

分析其情景交融的意境.表達了一種什么感情？

答：①第二聯(lián)中的“片云”.以遠浮天邊，喻詩人漂泊他鄉(xiāng)；永夜的

“孤月”，喻詩人與月共遠同孤。第三聯(lián)中用“落日”喻暮年；“秋風(fēng)”

是實景。②兩聯(lián)情景交融，營造了一個天高道遠、孤月獨照的孤寂冷

清的意境。③詩中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等.從中可

看出詩人不服老