教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)(二)-11

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版:二)

1、單選題在教學(xué)活動(dòng)中，書(shū)本和專家的指導(dǎo)與監(jiān)督由主導(dǎo)作用變?yōu)檩o助作用。教師的教學(xué)監(jiān)控能力

逐漸發(fā)揮主要作用，這體現(xiàn)了教師教學(xué)監(jiān)控能力的發(fā)展趨勢(shì)。

A:遷移性逐漸提高

B:從不自覺(jué)到自覺(jué)，最后達(dá)到自動(dòng)化

C:從他控到自控

D：敏感性逐漸增強(qiáng)

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：所謂他控，是指教學(xué)活動(dòng)為外界所左右；而自控是指教學(xué)活動(dòng)是由自己自主地

調(diào)節(jié)管理。在教學(xué)監(jiān)控能力獲得發(fā)展之前，教師的教學(xué)活動(dòng)通常是受制于外界環(huán)境的，在大多數(shù)情況下，

他們只能依據(jù)“書(shū)本上怎么寫(xiě)、專家怎么說(shuō)、領(lǐng)導(dǎo)怎么要求、同事怎么做”被動(dòng)地、甚至是機(jī)械地進(jìn)行教

學(xué)，一旦脫離開(kāi)書(shū)本，沒(méi)有其他人的指導(dǎo)就束手無(wú)策了。隨著各方面知識(shí)的不斷豐富，教學(xué)監(jiān)控經(jīng)驗(yàn)的日

襤增多，教師教學(xué)監(jiān)控能力便由低級(jí)到高級(jí)發(fā)展起來(lái)了。這時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，書(shū)本和專家的指導(dǎo)與監(jiān)督由

主導(dǎo)作用變?yōu)檩o助作用，教師的教學(xué)監(jiān)控能力逐漸發(fā)揮主要作用。

2、簡(jiǎn)答題一位在農(nóng)村學(xué)校任教的數(shù)學(xué)老師在強(qiáng)調(diào)“不同名數(shù)不能相加”這一定律時(shí)，用反問(wèn)的形式

向全班同學(xué)說(shuō)：“一頭牛和一匹馬能相加嗎？”其他同學(xué)都回答“不能相加”，只有一名學(xué)生脫口而出：

“等丁兩頭牲富?！苯處煵淮笈?，他喝令這名同學(xué)站起來(lái)，厲聲訓(xùn)斥道：“你爸和你媽相加等了兩頭動(dòng)

物嗎？"該學(xué)生憤然坐下，全班同學(xué)一片嘩然。

問(wèn)題：你覺(jué)得這位老師的做法對(duì)嗎？正確的做法應(yīng)該是什么？

參考答案：

參考解析：(D這位老師的做法不正確。①“不同名數(shù)不可相加”是數(shù)學(xué)中的定律，通常學(xué)生會(huì)說(shuō)“不

能相加”，但這個(gè)學(xué)生別出心裁，使用另外一個(gè)類名，把兩個(gè)不同的名稱統(tǒng)合起來(lái)，這表明他的思維具有

靈活性、發(fā)散性，而且能夠獨(dú)立思考并提出自己的看法。對(duì)此，教師不僅不應(yīng)該批評(píng)學(xué)生，反而應(yīng)該就這

一點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)。然而，這位老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)和諷刺，可能會(huì)打消學(xué)生的主動(dòng)性，抹殺學(xué)生的創(chuàng)造

性，甚至可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒和逆反心理，難以再發(fā)揮自己的聰明才智。②材料中學(xué)生給出了錯(cuò)誤

的答案，教師勃然大怒，并厲聲訓(xùn)斥，這體現(xiàn)了該教師沒(méi)有尊重學(xué)生的人格，造成了師生關(guān)系的緊張，影

響教師威信的形成，不利于良好師生關(guān)系的建立。

(2)正確的做法是：①當(dāng)學(xué)生的思維活動(dòng)和思維成果與教師所設(shè)計(jì)、安排和期望的不相符時(shí)，不能強(qiáng)行

將學(xué)生的思維過(guò)程重新納入教師設(shè)計(jì)的軌道，不能以教師的思維成果和教材上的內(nèi)容去束縛學(xué)生的思維，

也不能采用粗暴的手段和語(yǔ)言中斷學(xué)生的思維活動(dòng)和思維過(guò)程。教師要贊賞學(xué)生思維中獨(dú)特與靈活的一

面，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽地提出不同的意見(jiàn)。但同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)，在數(shù)學(xué)中所說(shuō)的“名數(shù)”，和我們?nèi)?/p>

常生活中所說(shuō)的并不相同，有時(shí)要限定在某一學(xué)科領(lǐng)域之中。教師還要注意，在課堂上的教學(xué)用語(yǔ)要措辭

嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)清晰，不能造成歧義和誤解。

②針對(duì)材料中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)做到尊重學(xué)生，特別要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免師生

對(duì)立。當(dāng)師生出現(xiàn)矛盾時(shí)，教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾，正視自身的問(wèn)題，敢于做

自我批評(píng)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育或必要的等待、解釋等。這樣，才有利于建立良好的師生關(guān)

系，同時(shí)有利于建立教師威信。

3、單選題把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是

A:學(xué)校教育的形式

B:學(xué)校教育的類別

C:學(xué)校教育的層次

D:學(xué)校教育的歷史

參考答案：B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：從層次結(jié)構(gòu)上來(lái)看，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育包括幼兒教育、初等教育、中等教育和

高等教育；從類別結(jié)構(gòu)上來(lái)看，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育可劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教

育和特殊教育五個(gè)大類。

4、簡(jiǎn)答題平衡腑食

參考答案：

參考解析：平衡膳食是由多種食物構(gòu)成，它不但能提供足夠數(shù)量的熱能和各種營(yíng)養(yǎng)素以滿足機(jī)體正常的生

理需要，而且還要保持各種營(yíng)養(yǎng)素之間的數(shù)量平衡，以利于它們的吸收和利用，達(dá)到合理營(yíng)養(yǎng)的目的。

5、判斷題教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，萌芽于赫爾巴特的《普通教育學(xué)》。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，萌芽于夸美紐斯的《大教學(xué)論》。

6、判斷題黨的基本路線是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論的核心內(nèi)容和政治靈魂。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：黨的基本路線是黨和國(guó)家的生命線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證，是發(fā)展中國(guó)

特色社會(huì)主義理論的核心內(nèi)容和政治靈魂。此題正確。

7、單選題《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》是新課程改革的指導(dǎo)性文件，其中指出.是

科教興國(guó)的奠基工程，對(duì)提高中華民族素質(zhì)，培養(yǎng)各級(jí)各類人才，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、

基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。

A:五育結(jié)合

B:理論與實(shí)際相結(jié)合

C:產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合

D:產(chǎn)教結(jié)合

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：基礎(chǔ)教育是科教興國(guó)的奠基工程，對(duì)提高中華民族素質(zhì)、培養(yǎng)各級(jí)各類人才，

促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。保持教育適度超前發(fā)展，必須把基礎(chǔ)教育擺

在優(yōu)先地位并作為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域，切實(shí)予以保障。故根據(jù)題意此題選A,

8、簡(jiǎn)答題教學(xué)原則

參考答案：

參考解蘇：教學(xué)原則是根據(jù)對(duì)一定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。

9、單選題學(xué)生的思想品德是在_____過(guò)程中形成的。

A:知識(shí)學(xué)習(xí)

B:義務(wù)勞動(dòng)

C:活動(dòng)和交往

D:課外活動(dòng)

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

活動(dòng)和交往是品德形成的基礎(chǔ)，學(xué)生的思想品德是在這一過(guò)程嘩形成的。

10、單選題新課程把教學(xué)過(guò)程看成是_____的過(guò)程。

A:教師有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)

B:師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展

C:以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)

D:你講，我聽(tīng)：你問(wèn)，我答：你寫(xiě)，我抄

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：新課程改革提倡的教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)

程。

11、單選題教育目的和教育方針的關(guān)系是°

A:教育方針包括教育目的，教育目的是教育麗?的重要內(nèi)容之一

B:教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事

C:教育方針屬教育政策范疇，教育目的屬教育理論范疇，二者沒(méi)有直接聯(lián)系

D：教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分

參考答案：A

本題解釋：

參考答案；Ao參考解析；教育方針是國(guó)家根據(jù)政治經(jīng)濟(jì)文化的要求，為實(shí)現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作

總方向。其內(nèi)容包括教育工作的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格及實(shí)現(xiàn)的基本途徑等。教育方針包含教育

目的，但二者的角度不同。

12、單選題雕塑是城市的一張名片，優(yōu)秀的雕塑能雕琢出歷史與文化，人心與情懷，更能傳達(dá)出所在

城市的精神.這表明_____

A:雕塑是文化傳播中的主要手段

B:晚塑在文化傳承中起能動(dòng)作用

C:文化是民族性與世界性的統(tǒng)一

D:文化的展現(xiàn)依托一定的物質(zhì)載體

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：及參考解析：本題考查文億的特點(diǎn)。人的精神活動(dòng)離不開(kāi)物質(zhì)活動(dòng)，精神產(chǎn)品離不開(kāi)物質(zhì)載

體。通過(guò)酰塑這種物質(zhì)栽體傳達(dá)出所在城市的精神，體現(xiàn)了依托物質(zhì)載體展現(xiàn)文化的特點(diǎn)，D項(xiàng)符合題

意。

13、單選題家庭經(jīng)濟(jì)收入、支出、儲(chǔ)蓄等不必讓兒童知道，體現(xiàn)了家長(zhǎng)育兒中—一的守則。

A:尊重兒童

B:做好榜樣

C:規(guī)矩明確

D:適當(dāng)回避

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：及參考解析：兒童和家長(zhǎng)生活在一個(gè)家庭中，雖然屬于平等的成員，但由于年齡、知識(shí)和需

要的差異很大，兒童與父母之間有著共同的需要和歡樂(lè)，也有著許多不同的需求,為了兒童的健康成長(zhǎng)，

為了家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面兒童是不宜參與、不必知道的，這是適當(dāng)回避的守則。

14、單選題反映一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管

理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指_____o

A:教育制度

B:學(xué)校教育制度

C:教育體制

D:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：教育體制是一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的辦學(xué)形式、層次

結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。教育體制是教育機(jī)構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體、統(tǒng)一體.它是

山教育的機(jī)構(gòu)體系與教育的規(guī)范體系組成的。

15、判斷題1995年3月18日通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育的基本法律。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：《中華人民共和國(guó)教育法》于1995年3月18日由第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第

三次會(huì)議審以通過(guò)，是我國(guó)教育工作的根本大法。

16、簡(jiǎn)答題結(jié)合實(shí)際，舉例論述如何熨施表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法？

參考答案：

參考解析：(1)正確選擇所要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的行為；分清楚哪些行為是幼兒應(yīng)該得到鼓勵(lì)的，哪些行為不是

應(yīng)該得到鼓勵(lì)的行為，即鼓勵(lì)行為要適宜。

(2)因人而異，有針對(duì)性地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；針對(duì)每個(gè)兒童不同的氣質(zhì)，不同的性格特點(diǎn)，進(jìn)行不同方式的鼓

勵(lì)，比如有的幼兒活潑好動(dòng)，具有較強(qiáng)的組織能力，就應(yīng)該讓該幼兒多做一些組織性的事情，比如當(dāng)小班

長(zhǎng)、小組長(zhǎng)；有的幼兒心思細(xì)膩，做事專注認(rèn)真，教師可以讓這類幼兒承擔(dān)一些檢查性質(zhì)的任務(wù)。

(3)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)要具體明確、及時(shí)得當(dāng)、不流于形式?？洫?jiǎng)小朋友的時(shí)候，要說(shuō)出具體原因，比如對(duì)幼兒

說(shuō)“你畫(huà)的畫(huà)具有趣”，而不是空洞地說(shuō)“你真棒”。

17、單選題中國(guó)最早的一部教育專著是

A:《學(xué)記》

B:《論語(yǔ)》

C:《大學(xué)》

D:《師說(shuō)》

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)末期的《學(xué)記》是中國(guó)乃至世界上最早的一部專門(mén)論述教育問(wèn)題的

專著，比西方最早的教育專著一一古羅馬昆體良的《雄辯術(shù)原理》?書(shū)早了三百多年。

18、多選題以下屬于影響學(xué)習(xí)遷移的客觀因素是—

A:教師的指導(dǎo)

B:學(xué)習(xí)材料的相似性

C:學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)

D:原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

參考答案：AB

本題解釋：

參考答案：A,Bo參考解析：

教師指導(dǎo)、學(xué)習(xí)材料特性屬于影響遷移的客觀因素。學(xué)習(xí)的心向和定勢(shì)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)屬于膨響學(xué)習(xí)遷移的主

觀因素。

19、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的意義。

參考答案：

參考解析：(1)有助于提高中華民族的素質(zhì)，提高綜合國(guó)力;

(2)有助于克服應(yīng)試教育弊端，深化教育改革：

(3)有助于受教育者全面發(fā)展的落實(shí)。

20、判斷題我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的建立比歐美現(xiàn)代學(xué)制的建立早。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的建立比歐美現(xiàn)代學(xué)制的建立晚，到清期末年才出現(xiàn)。

21、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)前兒童的情緒情感對(duì)其心理發(fā)展的意義。

參考答案：

參考解析：

(1)情緒的動(dòng)機(jī)作用；

(2)情緒對(duì)認(rèn)知發(fā)展的作用：

(3)情緒是人際交往的重要手段：

(4)情緒對(duì)兒童性格形成的作用:

(5)情緒影響身心健康。

22、單選題教育心理學(xué)史上第一個(gè)較為完整的心理理論為。

A:試誤說(shuō)

B:頓悟說(shuō)

C:操作性條件作用說(shuō)

D:發(fā)現(xiàn)說(shuō)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：美國(guó)桑代克是聯(lián)結(jié)一試誤學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人，教育學(xué)心理學(xué)歷史上第一個(gè)提出

較為完整的學(xué)習(xí)理論。認(rèn)為學(xué)習(xí)就是聯(lián)結(jié)試誤的過(guò)程，學(xué)習(xí)即聯(lián)結(jié)，學(xué)習(xí)即試誤，

23、簡(jiǎn)答題計(jì)劃策略

參考答案：

參考解析：

計(jì)劃策是指根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)，在認(rèn)知活動(dòng)開(kāi)始之前計(jì)劃完成任務(wù)所涉及的各種活動(dòng)、預(yù)計(jì)結(jié)果、

選擇策，設(shè)想解決問(wèn)題的方法，并預(yù)估其有效性等。

24、簡(jiǎn)答題論述布魯納的認(rèn)知?結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的學(xué)習(xí)觀。

參考答案：

參考解析：(1)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指一種反映事物之間稔定聯(lián)系或關(guān)系的

內(nèi)部認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，或者說(shuō)，是某一學(xué)習(xí)者的觀念的全部?jī)?nèi)容與組織。

布魯納認(rèn)為，人是主動(dòng)參加獲得知識(shí)的過(guò)程的，是主動(dòng)對(duì)進(jìn)入感官的信息進(jìn)行選擇、轉(zhuǎn)換、存儲(chǔ)和應(yīng)用

的。也就是說(shuō)，人是積極主動(dòng)地選擇知識(shí)的，是記住知識(shí)和改造知識(shí)的學(xué)習(xí)者，而不是一個(gè)知識(shí)的被動(dòng)接

受者.布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)是在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不管采取的形式怎樣，個(gè)人的學(xué)習(xí)都是通過(guò)

把新得到的信息和原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)，去積極地建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

(2)學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)三個(gè)過(guò)程。布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括三種幾乎同時(shí)發(fā)生的過(guò)程，這三種過(guò)程

是：新知識(shí)的獲得、知識(shí)的轉(zhuǎn)化、知識(shí)的評(píng)價(jià)。這三個(gè)過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)新認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)

程。新知識(shí)可能是以前知識(shí)的精練，也可能與原有知識(shí)相違背。知識(shí)的轉(zhuǎn)化就是超越給定的信息，運(yùn)用各

種方法將它們變成另外的形式，以適合新任務(wù)，并獲得更多的知識(shí)。評(píng)價(jià)是對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)化的一種檢查，通常

包含對(duì)知識(shí)的合理性進(jìn)行判斷。

學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科的最終目的是構(gòu)建學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

25、多選職教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的具體措施包括

A:普及和鞏固義務(wù)教育

B:大力發(fā)展職業(yè)教育

C:著力提高高等教育質(zhì)量

D:大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育、繼續(xù)教育

參考答案：ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD。參考解析：本題是對(duì)教育改革內(nèi)容的考查.促進(jìn)教育公平、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的具體措施包

括：普及和鞏固義務(wù)教育、大力發(fā)展職業(yè)教育、著力提高高等教育質(zhì)量、大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育、繼續(xù)教育

等。故選ABCD?

26、單選題我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題時(shí)用的是__

A:左腦.右腦

B:右腦.左腦

C:左腦.左腦

D:右腦.右腦

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

大腦左半球是抽象邏輯思維和言語(yǔ)中樞的優(yōu)勢(shì)半球，主要負(fù)責(zé)言語(yǔ)、閱讀、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算和推理等；右半球

是形象思維和高度空間知覺(jué)的優(yōu)勢(shì)半球，主要處理的信息是知覺(jué)物體的空間關(guān)系、情緒情感、欣賞音樂(lè)和

藝術(shù)等。

27、單選題認(rèn)知心理學(xué)家從目標(biāo)取向來(lái)解釋不同成就動(dòng)機(jī)的人對(duì)不同難度工作的選擇，一般而言，學(xué)

習(xí)目標(biāo)取向者傾向于選擇_____的，作。

A:最簡(jiǎn)單

B:中等難度

C:最困難

D:最簡(jiǎn)單或最困難

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：。

28、單選題整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是—

A:備課

B:上課

C:布置作業(yè)

D:成績(jī)?cè)u(píng)定

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

在教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)中，上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接的體現(xiàn)，是提高

教學(xué)偵量的關(guān)鍵。

29、判斷題閱讀材料回答題：

某校班主任李老師在批改作業(yè)時(shí).發(fā)現(xiàn)學(xué)生高萊的作業(yè)本中夾了一封寫(xiě)有XXX收的信件，李老師順便拆

封閱讀了此信。這是高某寫(xiě)繪一位女同學(xué)的求愛(ài)信，李老師看了十分生氣，后來(lái)在班會(huì)上宣讀了此信。同

時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了?張字條后離家出走。高巢的家長(zhǎng)找到李老師理論并要求將高某

找回。

李老師的做法正確嗎？()

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考解析：X。

30、單選題余藝的遺產(chǎn)，應(yīng)適用_____

A:遺囑繼承

B:法定維承

C:遺矚繼承及法定繼承

D:代位繼承

參考答案：C

本題解釋：

參考解析：公證遺囑中關(guān)于余濤的部分繼續(xù)有效，而關(guān)于余海的部分則按法定繼承處理。故選C?

31、填空題智力主要包括_、__、注意力、思維力和想象力，核心是

參考答案：觀察力記憶力思維力

本題解拜：

參考解析：觀察力記憶力思維力

32、判斷題動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高，越有利于取得成功。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：通常動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是成倒U型曲線關(guān)

系。即在中等強(qiáng)度動(dòng)機(jī)的情況下，個(gè)體的工作效率是最高的，動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。

在比較容易的任務(wù)中.工作效率隨動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)而提高，隨著任務(wù)難度的增加，較低的動(dòng)機(jī)水平有利于

任務(wù)的完成。

33、簡(jiǎn)答題幼兒園保育和教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么？

參考答案：

參考解析：

(1)社會(huì)要求：

(2)幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律。

34、單選題小學(xué)兒童最基本的社會(huì)需要是一

A:交往需要

B:成就需要

c:認(rèn)識(shí)需要

D:活動(dòng)需要

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

交往需要是小學(xué)兒童最基本的社會(huì)需要。

35、單.選題以掌握為目標(biāo)定向的學(xué)生傾向于將學(xué)業(yè)的成畋歸因于_____.

A:能力

B:努力

C:運(yùn)氣

D:任務(wù)難度.

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

掌握目標(biāo)定向者傾向于將成敗歸因于努力和內(nèi)在興趣。

36、單選題正常嬰兒主要依靠何種感覺(jué)定位

A:視覺(jué)

B:聽(tīng)覺(jué)

C:觸覺(jué)

D:運(yùn)動(dòng)覺(jué)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：。

37、簡(jiǎn)答題試述教師的職業(yè)素養(yǎng)。

參考答案：

參考解析：

(1)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)：①對(duì)待事業(yè)：忠于人民的教育事業(yè)：②對(duì)待學(xué)生：熱愛(ài)學(xué)生；③對(duì)待集體：

團(tuán)結(jié)協(xié)作；④對(duì)待自己：為人師表(良好的道德修養(yǎng))。

(2)教師的知識(shí)素養(yǎng)：①政治理論修養(yǎng)：②精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)(本體性知識(shí))：③廣博的科學(xué)文化知

識(shí)：④必備的教育科學(xué)知識(shí)(條件性知識(shí))：⑤豐富的實(shí)踐知識(shí)。

(3)教師的能力素養(yǎng)：①語(yǔ)言表達(dá)能力；②姐織管理能力；③組織教育和教學(xué)的能力；④自我調(diào)控和自

我反思能力(較高的教育機(jī)智)。

(4)職業(yè)心理健康：：①高尚的師德：②愉悅的情感：③良好的人際關(guān)系：④健康的人格。

38、簡(jiǎn)答題教學(xué)大綱教學(xué)大綱

參考答案:

教學(xué)大綱教學(xué)大綱：即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編定的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的

指導(dǎo)性文件。

39、單選題兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的

A:個(gè)別的心理特征

B:所有的心理特征

C:典型的心理特征

D:籠統(tǒng)的心理特征

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：兒童心理年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的一股的、典型

的、本質(zhì)的心理特征。

40、簡(jiǎn)答題社會(huì)知覺(jué)

參考答案：

參考解析：

社會(huì)知覺(jué)是個(gè)體化生活實(shí)踐中，對(duì)別人、對(duì)群體以及對(duì)自己的知覺(jué)，也叫社會(huì)認(rèn)知。

41、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律。

參考答案：

參考解析：

(1)從整體動(dòng)作到局部、準(zhǔn)確、專門(mén)化的動(dòng)作；

(2)從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作(首尾規(guī)律)；

(3)從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作(近遠(yuǎn)規(guī)律)；

(4)從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作(大小規(guī)律)；

(5)從無(wú)意動(dòng)作到有意動(dòng)作(無(wú)有規(guī)律)?

42、單選題日本第一個(gè)獨(dú)立的幼教法規(guī)是

A:《幼兒園規(guī)程》

B:《幼兒園令》

C:《蒙養(yǎng)院令》

D:《幼稚園令》

參考答案：D

本題解粹：

參考答案：Do參考解析：1926年日本第一個(gè)獨(dú)立的幼教法規(guī)《幼稚園令》出臺(tái)。

43、簡(jiǎn)答題我國(guó)目前的教育方針是什么？

參考答案：

參考解析：(1)我國(guó)新時(shí)期的教育方針的內(nèi)容一般包括以下三個(gè)組成部分：教育的性質(zhì)和服務(wù)方向：教

育目的：實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。

(2)2010年7月29日，黨中央、國(guó)務(wù)院正式頒布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010'2020

年)》，指出了我國(guó)當(dāng)前的教育方針：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),

為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”

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