2024年初中化學(xué)九年級上冊(人教版)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘（單元復(fù)習(xí)）-1教學(xué)設(shè)計

課程基本信息課例編號學(xué)科化學(xué)年級初三學(xué)期上學(xué)期課題物質(zhì)構(gòu)成的奧秘（單元復(fù)習(xí)）教科書書名：《化學(xué)》（九年級上冊）出版社：人民教育出版社出版日期：教學(xué)目標教學(xué)目標：以過氧化氫為例感受化學(xué)從分子、原子水平研究物質(zhì)組成、構(gòu)成、變化。過程中感受模型的方法在解釋宏觀事實，表征對微觀的認識時是非常好用的方法。感受對于物質(zhì)的組成和變化的研究要基于宏觀事實進行推理。通過對分子模型進行分析，知道混合物中各物質(zhì)的分子構(gòu)成情況以及各物質(zhì)間的定量信息。教學(xué)重點：從宏觀、微觀兩個視角描述物質(zhì)的組成、構(gòu)成和變化。教學(xué)難點：通過對分子模型進行分析，知道混合物中各物質(zhì)的分子構(gòu)成情況以及各物質(zhì)間的定量信息。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動2分鐘環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)引入前兩章的學(xué)習(xí)中，知道研究物質(zhì)可以從組成、性質(zhì)、制備、用途等角度進行。通過第三單元的學(xué)習(xí)認識到還可以從宏觀和微觀兩個角度進行研究，并借助模型，描述微觀粒子在物質(zhì)組成與變化中的特征、或用模型去解釋宏觀現(xiàn)象。5分鐘環(huán)節(jié)二研究雙氧水的組成、構(gòu)成【活動1】研究雙氧水的組成【小結(jié)】通過畫雙氧水的組成，幫助同學(xué)們再次鞏固宏觀和微觀的研究視角，知道模型的方法在解釋宏觀事實，表征對微觀的認識的時候時非常好用的方法。并再次感受到了宏觀微觀的對映關(guān)系。10分鐘環(huán)節(jié)三研究過氧化氫的變化【活動2】研究過氧化氫的化學(xué)變化從微觀視角畫過氧化氫分解【小結(jié)】通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)到了：第一：首先看物質(zhì)的組成。宏觀視角看組成物質(zhì)種類：混合物中有多種純凈物，同時要關(guān)注各純凈物間的數(shù)量關(guān)系，同樣微觀視角對映要看混合物所具有的分子種類以及各微觀粒子所占的比例，宏觀與微觀具有對應(yīng)關(guān)系?？礃?gòu)成物質(zhì)的微粒，通過宏觀事實分析，微觀粒子質(zhì)量、體積很小，它們都在不斷地運動，彼此間有間隔。分子種類相同，性質(zhì)相同。第三，關(guān)注物質(zhì)的變化，基于物質(zhì)的性質(zhì)進行分析，在化學(xué)變化前后，物質(zhì)種類改變，分子種類改變，但元素種類，原子種類不變。分子拆成原子，原子重新組合成新的分子。知道模型是解釋宏觀事實、表征微觀認識的重要方法。2’15分鐘環(huán)節(jié)四鞏固已學(xué)：研究“空氣”【活動3】畫出“空氣”的主要成分【活動4】畫出變化后的“空氣”成分【小結(jié)】通過本節(jié)課復(fù)習(xí)，同學(xué)們再次感受到對于物質(zhì)的組成和變化的研究要基于宏觀事實進行推理，用分子模型能直觀清晰的表達出物質(zhì)的組成及變化。模型可以解釋宏觀物質(zhì)的性質(zhì)和變化，能表征微觀變化本質(zhì)。同時，模型還能表示物質(zhì)的組成情況。如果只有一種分子模型就代表純凈物，如果有兩種或兩種以上的分子模型就代表混合物，通過對分子模型進行分析，可知道混合物中各物質(zhì)的分子構(gòu)成情況以及各物質(zhì)間的定量信息。