2024年初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)(人教版)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘（單元復(fù)習(xí)）-1教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科化學(xué)年級(jí)初三學(xué)期上學(xué)期課題物質(zhì)構(gòu)成的奧秘（單元復(fù)習(xí)）教科書(shū)書(shū)名：《化學(xué)》（九年級(jí)上冊(cè)）出版社：人民教育出版社出版日期：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：以過(guò)氧化氫為例感受化學(xué)從分子、原子水平研究物質(zhì)組成、構(gòu)成、變化。過(guò)程中感受模型的方法在解釋宏觀事實(shí)，表征對(duì)微觀的認(rèn)識(shí)時(shí)是非常好用的方法。感受對(duì)于物質(zhì)的組成和變化的研究要基于宏觀事實(shí)進(jìn)行推理。通過(guò)對(duì)分子模型進(jìn)行分析，知道混合物中各物質(zhì)的分子構(gòu)成情況以及各物質(zhì)間的定量信息。教學(xué)重點(diǎn)：從宏觀、微觀兩個(gè)視角描述物質(zhì)的組成、構(gòu)成和變化。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)分子模型進(jìn)行分析，知道混合物中各物質(zhì)的分子構(gòu)成情況以及各物質(zhì)間的定量信息。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)2分鐘環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)引入前兩章的學(xué)習(xí)中，知道研究物質(zhì)可以從組成、性質(zhì)、制備、用途等角度進(jìn)行。通過(guò)第三單元的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到還可以從宏觀和微觀兩個(gè)角度進(jìn)行研究，并借助模型，描述微觀粒子在物質(zhì)組成與變化中的特征、或用模型去解釋宏觀現(xiàn)象。5分鐘環(huán)節(jié)二研究雙氧水的組成、構(gòu)成【活動(dòng)1】研究雙氧水的組成【小結(jié)】通過(guò)畫(huà)雙氧水的組成，幫助同學(xué)們?cè)俅戊柟毯暧^和微觀的研究視角，知道模型的方法在解釋宏觀事實(shí)，表征對(duì)微觀的認(rèn)識(shí)的時(shí)候時(shí)非常好用的方法。并再次感受到了宏觀微觀的對(duì)映關(guān)系。10分鐘環(huán)節(jié)三研究過(guò)氧化氫的變化【活動(dòng)2】研究過(guò)氧化氫的化學(xué)變化從微觀視角畫(huà)過(guò)氧化氫分解【小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)到了：第一：首先看物質(zhì)的組成。宏觀視角看組成物質(zhì)種類(lèi)：混合物中有多種純凈物，同時(shí)要關(guān)注各純凈物間的數(shù)量關(guān)系，同樣微觀視角對(duì)映要看混合物所具有的分子種類(lèi)以及各微觀粒子所占的比例，宏觀與微觀具有對(duì)應(yīng)關(guān)系。看構(gòu)成物質(zhì)的微粒，通過(guò)宏觀事實(shí)分析，微觀粒子質(zhì)量、體積很小，它們都在不斷地運(yùn)動(dòng)，彼此間有間隔。分子種類(lèi)相同，性質(zhì)相同。第三，關(guān)注物質(zhì)的變化，基于物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，在化學(xué)變化前后，物質(zhì)種類(lèi)改變，分子種類(lèi)改變，但元素種類(lèi)，原子種類(lèi)不變。分子拆成原子，原子重新組合成新的分子。知道模型是解釋宏觀事實(shí)、表征微觀認(rèn)識(shí)的重要方法。2’15分鐘環(huán)節(jié)四鞏固已學(xué)：研究“空氣”【活動(dòng)3】畫(huà)出“空氣”的主要成分【活動(dòng)4】畫(huà)出變化后的“空氣”成分【小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課復(fù)習(xí)，同學(xué)們?cè)俅胃惺艿綄?duì)于物質(zhì)的組成和變化的研究要基于宏觀事實(shí)進(jìn)行推理，用分子模型能直觀清晰的表達(dá)出物質(zhì)的組成及變化。模型可以解釋宏觀物質(zhì)的性質(zhì)和變化，能表征微觀變化本質(zhì)。同時(shí)，模型還能表示物質(zhì)的組成情況。如果只有一種分子模型就代表純凈物，如果有兩種或兩種以上的分子模型就代表混合物，通過(guò)對(duì)分子模型進(jìn)行分析，可知道混合物中各物質(zhì)的分子構(gòu)成情況以及各物質(zhì)間的定量信息。