2024年初中化學九年級上冊(人教版)制取氧氣(第一課時)-1教學設(shè)計

課程基本信息課例編號學科化學年級九年級學期第一學期課題制取氧氣（第一課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書化學九年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：教學目標教學目標：1．知道氧氣的工業(yè)制法。2．了解實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的原理、裝置及操作步驟，初步了解實驗室制取物質(zhì)的一般思路。教學重點：實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的原理、裝置及操作步驟。教學難點：制取氧氣發(fā)生裝置和收集方法的選擇依據(jù)、驗滿方法以及體會實驗室制取物質(zhì)的一般思路。教學過程時間教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動主要師生活動學生活動教師活動環(huán)節(jié)一：課程引入環(huán)節(jié)二：氧氣的工業(yè)制法環(huán)節(jié)三：氧氣的實驗室制法環(huán)節(jié)四：總結(jié)提升環(huán)節(jié)五：學以致用結(jié)合生活經(jīng)驗以及前面的學習，說出一些可以獲得氧氣的方法并結(jié)合生活經(jīng)驗以及前面的學習，說出一些可以獲得氧氣的方法并分享。從氧氣是一種非常重要的氣體引入，提出問題：如此重要的氣體如何獲得呢？聆聽、聆聽、感悟。根據(jù)學生的回答總結(jié)出制氧氣的原料須是含氧的物質(zhì)。根據(jù)所給的信息思考判斷哪種氣體會先蒸發(fā)出來根據(jù)所給的信息思考判斷哪種氣體會先蒸發(fā)出來。并判斷出此方法為物理變化。討論工業(yè)生產(chǎn)需要考慮的實際情況并重點介紹分離液態(tài)空氣法。讓學生感知工業(yè)生產(chǎn)需要較高的技術(shù)條件。由野外快速生火的事實引入并分析高錳酸鉀制氧氣。由野外快速生火的事實引入并分析高錳酸鉀制氧氣。指出實驗室制取氣體的第一步需明確反應(yīng)原理。觀察、聆聽、感悟。了解實驗室制氣體的一般要求、體會為什么實驗室可用高錳酸鉀來制氧氣。根據(jù)反應(yīng)特點自主選擇儀器并分析可行根據(jù)反應(yīng)特點自主選擇儀器并分析可行性，體會根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置。引導(dǎo)學生分析討論如何選擇發(fā)生裝置。講解固體加熱裝置的特點及原因。結(jié)合前面所學、對比實驗視頻和圖片，結(jié)合前面所學、對比實驗視頻和圖片，引導(dǎo)學生分析討論如何選擇收集方法。討論、觀看、聆聽。從憑自身經(jīng)驗選擇收集方法到根據(jù)氣體的性質(zhì)和實際需求進行選擇。討論、分析、交流該實驗的注意事項討論、分析、交流該實驗的注意事項、操作的先后順序及原因。展示用高錳酸鉀制取氧氣的兩套裝置，結(jié)合視頻分析安裝順序、注意事項，明確操作步驟。聆聽，進一步感知實驗室制取物質(zhì)的一般思路?？偨Y(jié)本節(jié)課聆聽，進一步感知實驗室制取物質(zhì)的一般思路?？偨Y(jié)本節(jié)課內(nèi)容以及實驗室制取物質(zhì)的一般思路。安排本節(jié)課的課后作業(yè)。課下完成作業(yè)。