四年級第二學期數(shù)學教學計劃

四年級第二學期數(shù)學教學計劃

四年級第二學期數(shù)學教學計劃「篇一」

一、指導思想

認真學習新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成績，對學

生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)他們成為新時期現(xiàn)代化的接班人和建設者。認真培養(yǎng)

他們的數(shù)字感，提高他們的計算能力，培養(yǎng)他們的空間感，把學到的東西運用到現(xiàn)

實生活中，解決現(xiàn)實生活中的問題。

二，班級學生分析

六年級有25名學生，成績差別很大，靈活運用知識的能力有待提高。

從新課程的角度來看，因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段，這學期一定要重視

學生的思想工作。所以開學第一個月的重點是關心學生，理解學生，多與學生交

流，讓學生消除焦慮，多鼓勵學生，提高學生學習的積極性。在教學中，這學期的

重點是為所有學生創(chuàng)造愉快的情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入動態(tài)學習。特

別注意學習困難學生的教學。

三、教材分析：

這本教材的內容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、廣角數(shù)學、排序與復

習等。圓柱與圓錐、比例、排列、復習是本教材的重點教學內容。

在數(shù)和代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例，學生可以

初步了解負數(shù)及其在現(xiàn)實生活中的應用。比例教學使學生理解比例、正比例和反比

例的概念，能夠用比例知識解決比例和解決問題。

在空間和圖形上，教材安排圓柱體和圓錐體的教學。學生在已有知識和經驗的

基礎上，通過探索和學習圓柱體和圓錐體的特性及相關知識，掌握計算圓柱體表面

積和圓柱體、圓錐體體積的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計學方面，教材對數(shù)據(jù)安排了一些誤導性的內容。通過簡單的例子，學生

意識到使用統(tǒng)計圖表進行判斷或預測是方便的，但如果不仔細分析，可能會得到不

準確的信息，導致錯誤的判斷或預測，并明確了仔細、客觀、全面分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的

重要性。

在用數(shù)學解決問題時，一方面教材結合了對圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的

學習，用學到的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排《數(shù)學廣角》的教學

內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，體驗探索“鴿子洞原理”的

過程，體驗如何解決，感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

本教材安排了一系列數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生運用所學知識解決問

題，通過小組合作探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐

能力。

四、努力方向：

1、認真學習新課堂理念，加強學習，努力提高自己的專業(yè)水平。

2、在課堂上繼續(xù)實行“雙基雙訓”的教學模式，不搞形式化，以學生為基

礎，提高課堂效率。

3、積極參與集體備課，準備有效的教案，以身作則。

4、聽老師的課，聽別人的意見，取長補短。

5、激發(fā)本班同學的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成績。

6、照顧到每個層次的同學，減少學困生的數(shù)量，爭取把不及格的同學人數(shù)控

制在3人以內。

7、多反思、勤總結，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質量的教學

隨筆。

五、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教

學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮同學的主體地位，要特別照顧到后進生。

2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的同學要分別出一些適合他們

的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教

學，以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培養(yǎng)同學用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)同學的分析、比較和綜合能力；抽象概括能

力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律;

培養(yǎng)同學思維的靈活性和敏捷性。

6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。

7、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。

8、制定好總復習計劃，把復習工作做細，做實，爭取提高六年級畢業(yè)成績

四年級第二學期數(shù)學教學計劃「篇二」

學習對象分析：本班學生上冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算

方面準確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解

題困難。大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較

積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，

學習成績較不理想。同時，本班同學學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本

上都能按時完成。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性，完成作業(yè)比較應付。

全冊教材分析：

1、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)

計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點

教學內容。

2、教學目標

(1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

(2)理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，

能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；

能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個

量的值估計另一個量的值。

(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的.比例將簡單圖形放大或縮

小。

(4)認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

(5)能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的

判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。

(6)經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

(7)經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜

原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

(8)通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌

握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用

所學數(shù)學知識解決問題的能力。

(9)體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

(10)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

3、教學重點

(1)在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道

0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

(2)認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。

認識圓錐的底面和高。

(3)探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的

計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

(4)理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，

能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問

題。

(5)認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系

的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

(6)了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距

離。

(7)會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正

確解釋統(tǒng)計結果。

教學方法：

(1)運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例

尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找

出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。

(2)充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導

學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解

決問題的能力。

(3)做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生

實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

提高教學質量措施：

(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和

實踐能力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質

量。

(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者

放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反

比例有關系列概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法

解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識

的解題能力。

(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱

的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演

示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

四年級第二學期數(shù)學教學計劃「篇三」

六年級數(shù)學教學工作計劃資料第二學期

一、教材分析

1、教材內容

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部

分。

(1)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓

錐的體積”4個課題。

(2)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比

例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

(3)總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題

的策略”。

2、教學目標

(1)使學生了解圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和

高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算

方法。

(2)使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正

比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮

小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技

能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

(3)通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與

方程在內的相關知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一

步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

(4)通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事

求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強

應用數(shù)學的意識。

(5)使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方

程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會運用簡

便算法對習題進行正確、靈活地計算；進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成

檢查和驗算的習慣。

(6)使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單

位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單

換算。

(7)使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的

推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體

積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

(8)使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能

對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

(9)使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能

夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問

題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

二、學情分析：

本年度班級學生有52人，其中男生有27人，女生有25人。從總體上看，學

生都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，

提出不同的看法，絕大多數(shù)學生能按時完成作業(yè)。部分同學在學業(yè)上還是存在一些

困難，例如：有些題目反反復復的跟他講解，他仍不明白或過后仍犯同樣的錯誤。

三、教學措施：

1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。

2、提高學生的分析、比較和綜合能力。

3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能

力。

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、加強學生的空間立體感。

7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐

步提高學生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的

能力。

9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形

體的‘周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

四、教學重點、難點

1、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。能運用不同的知

識解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

2、認識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側面積、表面積；了解體積

的推導過程。

3、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生

對統(tǒng)計思想和方法的認識。

4、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力

和解答應用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。

五、思想教育的總體設想

在教學中，盡量創(chuàng)設數(shù)學活動的情景，讓學生把數(shù)學知識演繹到生活中來，從

中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹立學好數(shù)學的信心。同時讓學生之間多交流、

合作，能大膽發(fā)表自己的見解，認真聽取別人的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，逐步養(yǎng)

成實事求是、認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

六、業(yè)務水平的提高與改進

在教學中，要因材施教，用科學的方法教學，逐步提高教學效果，平時要多學

習、多積累，讓好的教學手段走進課堂，讓新的教學理念貫穿整個教學過程。

七、教具準備

課件為主，圓規(guī)、直尺等。

八、教學課時安排

周次

正課

周次

教學時間

教學內容

天數(shù)

備注

1

3月1日--3月5日

報名、注冊、發(fā)書

5

面的旋轉

2

3月8日―3月12日

圓柱的體積

5

3

3月15日一一3月19日

圓柱的體積

5

圓錐的體積

四

4

3月22日—3月26日

變化的量

5

正比例

五

5

3月29日一一4月4日

畫一畫

5

反比例

觀察與探究

六

6

4月6日―4月9日

圖形的放縮

4

4月5日清明節(jié)

比例尺

七

7

4月12日一一4月16日

第二單元考試

5

期中測試

八

8

4月19日一一4月23日

數(shù)的認識（一）

5

數(shù)的認識（二）

九

9

4月26日--4月29日

數(shù)的認識（三）

4

五一勞動節(jié)

十

10

5月3日―5月7日

運算的意義

5

估算

十一

11

5月10日一一5月14日

數(shù)的運算（三）

5

數(shù)的運算（四）

十二

12

5月17日一一5月21日

用字母表示數(shù)

5

方程

正、反比例

十三

13

5月24日一一5月28日

空間與圖形

5

十四

14

5月31日一一6月4日

空間與圖形

5

十五

15

6月7日―6月11日

統(tǒng)計與概率

5

十六

16

6月14日—6月18日

“統(tǒng)計與概率”達標測試

4

6月16日端午節(jié)

十七

17

6月21日—6月25日

總復習

5

十八

18

6月28日―7月2日

期末檢測、學期總結

四年級第二學期數(shù)學教學計劃「篇四」

一、全冊教材分析

六年級第二學期是小學階段最后一個學期，教材從促進學生的發(fā)展，為學生進

入第三學段的學習打好基礎出發(fā)，把六年級（下冊）的教學內容分成兩部分編排。

在前七個單元里教學新知識，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內容和具體

目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時

組織更合理的認知結構，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，應用知識解決實際問

題，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。新授內容仍然分四個領域安排?！皵?shù)與代數(shù)”領域：教學百分

數(shù)的應用，比例的有關知識，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分數(shù)

的應用是在六年級（上冊）認識百分數(shù)的基礎上編排的，是本冊教材的重點內容之

一。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題，解決較

簡單的有關納稅、利息、折扣的問題，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個

數(shù)的問題。

通過這些內容的教學，能讓學生進一步理解百分數(shù)的意義，學會在日常生活中

應用百分數(shù)。教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學

生在現(xiàn)實的情境中作出相應的判斷。根據(jù)《標準》的精神，教材適當加強了正比例

關系圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的應用題。比例的知識有比例的意

義、比例的基本性質和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解

決有關比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學轉化的思想和方法。轉化能使復

雜的問題變得簡單，能把未知的內容變成已知的內容。所以，轉化是重要的認知策

略，也是常用的解決問題策略。對于轉化思想，學生在前面的學習中已經有較豐富

的體驗。本冊教材繼續(xù)教學轉化，讓學生進一步體會和應用，通過具體的轉化活

動，發(fā)展思維的靈活性。“空間與圖形”領域：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮

小，確定位置等內容。

圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內容，包括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱

的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是

小學數(shù)學新增加的教學內容，讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變

換。這個內容安排在第三單元里，結合比例的知識進行教學。確定位置也是新增的

教學內容，在初步認識方向的基礎上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量

化描述物體所在的具體方向，還要聯(lián)系比例尺的知識，用“距離多少”的形式描述

物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關形體的

知識，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中發(fā)

展空間觀念。“統(tǒng)計與概率”領域：先在認識圓和能夠應用百分數(shù)的基礎上教學扇

形統(tǒng)計圖，再教學眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經常使用的統(tǒng)計量。

有些時候，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征，就可以考慮用眾數(shù)或中位

數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計知識，能進一步增強學生的數(shù)據(jù)意識，提高分析、表

達和利用數(shù)據(jù)的能力。“實踐和綜合應用”領域：編排了三次實踐活動。

第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積，以及應用鐵塊的質

量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結合圖形的放大或縮小，研究

圖形的面積變化與邊長變化的關系。第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相

隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使學生經歷動手操作、獨立思考并與同伴

合作交流的過程，研究現(xiàn)象，探索規(guī)律，創(chuàng)造性地應用學到的知識和方法解決問

題?？倧土暤膬热菀舶此膫€領域編排。根據(jù)《標準》里具體目標的設計分類，在

“數(shù)與代數(shù)”領域里把內容分成數(shù)的運算、數(shù)的認識、式與方程、正比例與反比例

四個部分進行復習。把解決實際問題納入數(shù)的運算、式與方程兩個部分，突出數(shù)學

知識的實際應用。"空間與圖形”領域里的內容分圖形的認識、圖形的變換、圖形

的位置三個部分進行復習。

小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的

內容與圖形的認識有機結合起來，能提高復習的效率?！敖y(tǒng)計與概率”領域的內容

分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復習。在總復習里還安排了上述三個領域內容的綜合

應用，分別研究住房面積的變化、旅游費用的預算、調查周圍的綠地面積、在生活

中如何節(jié)約用水。這些問題都具有較強的知識性、實踐性、應用性，并富有教育意

義。另外，教材充分關注六年級學生的年齡、心理發(fā)展特點和他們對學習的需求，

在“你知道嗎”里介紹數(shù)學知識在經濟領域和社會生活里的應用。編排的“思考

題”滿足部分學生多學一些、學深一些的需求，還多次組織學生自我評價學習的過

程與效果。

二、全冊教學目標

1、讓學生經歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理

解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的

認識，提高解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識

成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關

系的理解。

2、讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，

探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，

初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定

物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問

題。

四年級第二學期數(shù)學教學計劃「篇五」

本學期數(shù)學教研組的活動，要在學校領導的統(tǒng)一領導下，認真貫徹執(zhí)行國家基

礎教育工作方針，以基礎教育課程改革為契機，更新教育教學觀念，全面推進素質

教育。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，教師要注

意改變的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，

深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。結合我校的實際情況計劃做到如下幾

點：

一、加強理論學習，更新觀念，提高素質。

加強理論學習，適應課程改革需求，根據(jù)課程改革對數(shù)學學科的要求，強化學

習時間。鼓勵教師以自學為主，堅持每周四為教研組教學理論學習活動、每周三為

教研組集體備課活動時間，確保教研活動有成效，每次活動重點解決一、兩個問

題。本學期將重點組織數(shù)學教師學習《數(shù)學課程標準》、觀看教學觀摩課錄相，學

習理論專著和報刊雜志上的經驗文章，不斷更新教育教學理念，以適應課程改革的

需求，指導教學實踐。

二、做好學校的常規(guī)管理，扎實各項工作。

課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地，扎實而有效地課堂教學，不僅為

教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學

習實踐基地。每位教師要認真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質量。深入、

扎實開展課題研究，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來；以課題促課堂教

學，提高課堂教學的效率。使學生們能“人人學有價值的‘數(shù)學，人人都能獲得必需

的一篇數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展“。不斷總結反思，堅持記錄教學

隨筆，每月三篇教學反思，每學期兩篇優(yōu)秀教學案例，全面推進基礎教育課程改

革。

教師要認真執(zhí)行學校教學工作計劃，精心設計作業(yè)，要求學生作業(yè)要規(guī)范，學

生作業(yè)要整潔。教師要及時地、認真地批改學生作業(yè)，監(jiān)督學生及時地訂正作業(yè)，

對學困要及時地輔導，及時補缺補漏；作業(yè)及時評講。評選優(yōu)秀作業(yè)；合理地評價

學習，做到培優(yōu)補差，使每個學生得到不同程度的發(fā)展，注意激勵學生學習的積極

性。

三、開展豐富多彩的教學活動，活躍校園氣氛。

老師要積極參加各級組織的教研活動，為了改革課堂結構和教學方法，提高教

師的課堂教學效益。發(fā)揮學科帶頭人的引領的作用，教研組有計劃安排公開課。開

展青年教師比學趕幫活動和優(yōu)質課評比。開展1——3年級的口算達標比賽，

4——6年級優(yōu)秀數(shù)學日記展評及進行優(yōu)秀作業(yè)展評。堅持以教研組為單位每月出

一期學校黑板，豐富學生的數(shù)學學習生活。

小學第二學期數(shù)學教研組教學計劃

月工作安排：

二月份：

1、制定并通過教研組工作計劃。

2、制定各年級數(shù)學教學計劃。

3、學習《數(shù)學課程標準》。

4、數(shù)學研討課。

三月份：

1、認真學習鉆研新教材。

2、作業(yè)檢查。

3、數(shù)學公開課。

四月份：

1、期中考試，質量分析。

2、教學研討教學過程中的困惑。

3、優(yōu)秀作業(yè)展覽。

4、1——2年級數(shù)學繪畫展評，3——6年級數(shù)學手抄報展評。

五月份：

1、1——3年級口算達標測試，4一一6年級優(yōu)秀數(shù)學日記展評。

2、作業(yè)檢查。

3、學習名師教學經驗。

4、4——6年級解問題能力測試。

六月份：

1、期末復習研討活動。

2、期末考試，質量分析。

3、教案檢查。

4、案例、課后反思等收集、交流。

5、教研組工作總結。

四年級第二學期數(shù)學教學計劃「篇六」

為了更好地做好教育教學工作，把本學期的工作做好，特制定如下計劃：

一、生情況分析

全班學生總數(shù)35人，其中女生15人，男生20人，大部分學生水平在中等，

成績較好的學生人數(shù)較少，有些較差的學生厭倦學習，經常不完成作業(yè)，本學期在

保證大部分學生學習成績有所上升的情況下，加強對優(yōu)等生的培養(yǎng)，狠抓特困生，

使之較快地追上來。

二、材分析

本冊教材包括簡單的統(tǒng)計；長方體和正方體；約數(shù)和倍數(shù)；分數(shù)的意義和性

質；分數(shù)的加減法。

三、本冊教學重點：

長方體、正方體的認識及它們的表面和體積的計算。

四、教材的編寫特點：

教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，注意促進學習的遷

移培養(yǎng)學生的新意識；在實踐活動中，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。適當增

加了概括性的數(shù)學知識，進一步加強知識間的內在聯(lián)系和知識的邏輯性，系統(tǒng)性，

使學生在知識、技能和思維能力方面有較大的進步。

五、課時安排

一、簡單的統(tǒng)計資料（一）（8課時左右手）

1、數(shù)據(jù)的收集和整理5課時左右

2、求平均數(shù)2課時左右

整理和復習1課時

實踐活動：你喜歡什么電視節(jié)目1課時

二、長方體和正方體（15課時）

1、長方體和正方體的認識2課時左右

2、長方體和正方體的表面積3課時左右

3、長方體和正方體的體積8課時左右

整理和復習2課時左右

三、約數(shù)和倍數(shù)（17課時左右）

1、約數(shù)和倍數(shù)的意義2課時

2、能被2、5、3、整除的數(shù)3課時左右

3、質數(shù)和合數(shù)，分解質因數(shù)3課時左右

4、最大公約數(shù)2課時左右

5、最小公倍數(shù)5課時左右

四、分數(shù)的意義和性質（20課時左右）

1分數(shù)的意義6課時左右

2真分數(shù)和假分數(shù)4課時左右

3、分數(shù)的基本性質2課時左右

4、約分和通分6課時左右

整理和復習2課時左右

五分數(shù)的加法和減法（10課時左右

1、同分母分數(shù)加減法2課時左右

2、異分母分數(shù)加減法3課時左右

3、分數(shù)加減混合運3課時左右

整理和復習2課時左右

四年級第二學期數(shù)學教學計劃「篇七」

1、重視課本，系統(tǒng)復習。

現(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的

大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、

變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，

應把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學

生弄懂、會做，書后的讀一讀、想一想、試一試，也要學生認真想一想，集中精力

把九年級和八年級下的教學內容等重點內容的例題、習題逐題認認真真地做一遍，

并注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術，整天埋頭讓學生做大量的課外習

題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。

教師在這一階段的教學主要按知識塊組織復習，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：

第一章：數(shù)與式；第二章：方程與不等式；第三章函數(shù)；第四章：基本圖形；

第五章：圖形與變換；第六章：統(tǒng)計與概率。復習中可由教師提出每個章節(jié)的復習

提要，指導學生按提要復習，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識

重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導學生弄清概念的內涵和

外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層

次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。

基礎知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌

握各知識點之間的內在聯(lián)系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例

如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內

容，在復習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這

兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特

點，應掌握其基本解法。

每年的中考數(shù)學會出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強的數(shù)學問題，解決這類問

題所用到的知識都是同學們學過的基礎知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性

的解題技巧。中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考

查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種

方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。

3、重視對數(shù)學思想的理解及運用。

如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點

等問題，都需用到函數(shù)的思想，教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解，多做一

些相關內容的題目；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關

系，通過建立方程把未知量轉化為已知量；再如數(shù)形結合的思想，不少同學解這類

問題時，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地進行代數(shù)知

識與幾何知識的相互轉換，建議復習時應著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數(shù)形

結合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉換的。

4、綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。

這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運

用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不

是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學

生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。如果

說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段

復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

四年級第二學期數(shù)學教學計劃「篇八」

一，指導思想

以新課改理念指導課堂教學，讓學生在做中學數(shù)學，在生活中學數(shù)學，促進學

生思考，學以致用，以生為本，使每個學生都學到有用的數(shù)學。

二、學生情況分析

本班學生共10人，其中優(yōu)等生2人，較差的3人。本班學生頭腦靈活，思維

敏捷，但是他們的學習方法單一，死記硬背，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，自學能力

和實際應用能力得不到很好的訓練，所以本學期要重視對學生的讀法指導。聾生在

解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法

指導。

三、教材要求以及重難點把握

第一章二元一次方程組

1.通過實際例子，感受引入二元一次方程組的必要性.會用方程組表示實際

問題中的數(shù)量.

2.使學生能夠運用代入法，加減法解二元一次方程組，并會解簡單的三元一

次方程組。

第二章一元一次不等式和一元一次不等式組

1.使學生了解不等式，不等式解集的概念，會在數(shù)軸上表示不等式的解集。

2.使學生掌握不等式的三條基本性質，并會用它們解一元一次不等式

3.通過等與不等的對比，使學生進一步領會對立同意的思想，對學生進行辨

證唯物主義教育。

第三章一元一次方程與方程組

1.經歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一

種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的

進步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x=a的形式），熟悉解一元一次

方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知

數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解

決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力.

第四章幾何知識初步

1.通過觀察身邊的物體初步感受幾何圖形在實際生活中的廣泛存在，能夠識

別一些簡單幾何體，體會一些簡單幾何體的美學價值。

2.通過從不同的角度看、展開等實踐操作，了解立體圖形與平面圖形之間的

關系，初步建立空間觀念。

能夠準確區(qū)分和表示線段、射線和直線，了解兩點確定一條直線和兩點之間線

段最短的性質，會比較線段的長短，理解線段的和、差與線段中點的概念。

4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示

方法，會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、

分、秒并會進行簡單換算。

方法措施

1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

3.認真上好每一堂課。

4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平

6.經常聽取學生良好的合理化建議。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8.深化兩極生的訓導。

四、進度安排

時間

周次

教學內容

教時

2.19----3.06

第一大周

1、一元一次方程組

2、用代入法解答二元一次方程組

3、一次方程組的應用

4

4

4

3.12--3.29

第二大周

不等式和它的基本性質

不等式和它的基本性質

不等式的解集

4

2

4

4.7一—4.27

第三大周

一元一次不等式和他的解法

一元一次不等式和他的解法

小結與復習

4

6

4

5.5—5.18

第四大周

期中復習

直線，射線，線段

角，角的比較

同位角，內錯角

4

4

4

2

5.22——6.7

第五大周

同位角，內錯角

相交線，對頂角，垂線

4

7

6.13——

6.25

第六大周

相交線，對頂角，垂線

期終復習

4

8

四年級第二學期數(shù)學教學計劃「篇九」

一、學情分析：

我現(xiàn)任六年級5班的數(shù)學教育教學工作。學生整體學習習慣比較好，多數(shù)同學

能夠完成自我的學習任務，并且效果較好。新的學期里，我將根據(jù)學生的學習情

景，采取不一樣的學習方法，使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學，我還要加強培

養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的本事，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參

與，各抒己見，互相啟發(fā)，自我找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

二、教材分析：

這一冊教材包括下頭一些資料：（一）負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比

例、數(shù)學廣角、整理和復習等。在數(shù)與代數(shù)方面，安排了負數(shù)和比例兩個單元。結

合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使

學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間

與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，

使學生經過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓

柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。在用數(shù)學解決問題方

面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、等知識的學習，教學用所學的知識解決生

活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學資料，引導學生經過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“歌巢問題”的過程，體會如何對一些簡單的

實際問題“模型化”，從而學習用“歌巢問題”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展

學生解決問題的本事。

三、教學目標：

1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能

夠確定兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能

根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量

的值估計另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按必須的比例將簡單圖形放大或縮小。

4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、經過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，

構成比較合理的、靈活的計算本事，發(fā)展思維本事和空間觀念，提高綜合運用所學

數(shù)學知識解決問題的本事。

四、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學

生的個人體驗。

2、教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為

線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精

練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效

益。

3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定

時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不一樣角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的

教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展供給豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)

勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設

愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需

求，從而到達掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐本事的目的。

5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決

實際問題的意識。如經過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬

學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變本事。

6、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不一樣的學生，要有不一樣的

要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識

數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意

義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。計劃只是一個期望，一個目標，本學期，我

將協(xié)同各科教師及同學，全力帶領3班穩(wěn)步前進，交上一份滿意的答卷！

四年級第二學期數(shù)學教學計劃「篇十」

一、指導思想

1、課堂教學從：“復習一一引入一一講授一一鞏固一一作業(yè)”，轉變?yōu)椋?/p>

“情境一一問題一一探究一一反思一一提高”，使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿

著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。

2、數(shù)學課堂由單純傳授知識的殿堂轉變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動，構建自己

有效的數(shù)學理解的場所。

3、數(shù)學教師由單純的知識傳遞者轉變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者、引導者和合

作者。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術增加師生互動、形象化表示數(shù)學內容、有效處理復

雜的數(shù)學運算等。

5、給學生提供成果展示機會，培養(yǎng)學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心。

二、教學目標

1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的。

2、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的。

3、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學，自主的學教學。

4、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能。

三、教材分析

該教材每章開始時，都設置了導圖與導人語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲

望。在教學中，適當設置如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一

想、試一試”等以及“信息收集，調查研究”等活動欄目，讓我們給學生適當?shù)乃?/p>

考空間，從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了涉及數(shù)

學史料、數(shù)學家、實際生活、數(shù)學趣題、知識背景、外語教學、信息技術、數(shù)學算

法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化

價值的體驗與數(shù)學的應用意識。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的

需要。

探究性一一創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技

能。

發(fā)展性一一面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。

趣味性一一文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

四、教學措施

1、要由“單純傳授知識”轉變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和

能力”。

2、要由“教師主導，學生被動接受知識”轉變到“以學生為主體，教師組織

引導”。

3、本冊內容較傳統(tǒng)，但教學方式不可以傳統(tǒng)，不要以教師的講解代替學生的

活動。

4、結合具體的教學內容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境。

5、應當讓學生思考自己作出判斷，教師先不要作出相關的提示或暗示。

6、應設法讓學生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用”的

數(shù)學活動中來并適當搭造“合作、交流”的.平臺。

7、重點應落在掌握有關基礎知識和技能。

8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設計教學過程。

四年級第二學期數(shù)學教學計劃「篇十一」

一、學科教學要求背景分析：

本學期面臨著高三學生參加高考的重要任務，考前的歸納與整理復習起著關鍵

作用。因此，本學期的教學工作主要是培養(yǎng)學生對物理基礎知識（基本物理現(xiàn)象、

基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應用；培養(yǎng)學生的觀察、實驗能

力；思維能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能

力；運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形

成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。

二、教學復習指導思想：

1、精講精練

精講：首先，概念的引入和講解務必要清，為此應該對重點的內容反復強調,

對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。

教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。

③了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物

理量的變化率等等），以便用比較法教學。

④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但物理表達式應該相同。在難點的教學中，

要把握好進度，不隨意增加難度。

精練：如何以最高的效率獲得最好的效果是很值得探討的課題。尤其在進入高

三二輪復習過程中，習題的練習和講解在歸類的基礎上分層次，決不盲目圖多。

2、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性

的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于

學習有困難的學生要經常溝通。

3、注意建立良好的師生關系

良好的師生關系可以幫助上好每一堂課。維持學生積極的學習態(tài)度，使學生保

持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和

鼓勵。一但發(fā)現(xiàn)問題應立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當

放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

4、注重學生自學、復習能力的培養(yǎng)。

三、本學期教學模式和力爭達到的目標

1、專題復習，分項突破

2、高考分析，能力引導

3、模擬試卷講評，能力檢測讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力，

從而及時總結經驗，找出不足，做好充分的準備迎接高考。

四年級第二學期數(shù)學教學計劃「篇十二」

一、指導思想：

1、課堂教學從：“復習、引入、講授、鞏固、作業(yè)”，轉變?yōu)椋骸扒榫?、?/p>

題、探究、反思、提高”，使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗、歸

納、類比和猜測的探索過程。

2、數(shù)學課堂由單純傳授知識的殿堂轉變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動，構建自己

有效的數(shù)學理解的場所。

3、數(shù)學教師由單純的知識傳遞者轉變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者、引導者和合

作者。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術增加師生互動、形象化表示數(shù)學內容、有效處理復

雜的數(shù)學運算等。

5、給學生提供成果展示機會，培養(yǎng)學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心。

二、教學目標：

1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；

2、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的；

3、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學，自主的學教學；

4、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能。

三、教材分析：

該教材每章開始時，都設置了導圖與導人語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲

望。在教學中，適當設置如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一

想、試一試”等以及“信息收集，調查研究”等活動欄目，讓我們給學生適當?shù)乃?/p>

考空間，從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了涉及數(shù)

學史料、數(shù)學家、實際生活、數(shù)學趣題、知識背景、外語教學、信息技術、數(shù)學算

法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化

價值的體驗與數(shù)學的應用意識。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的

需要。

探究性、創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。

發(fā)展性、面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。

趣味性、文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

四、教學措施:

1、要由“單純傳授知識”轉變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和

能力”；

2、要由“教師主導，學生被動接受知識”轉變到“以學生為主體，教師組織

引導”；

3、本冊內容較傳統(tǒng)，但教學方式不可以傳統(tǒng)，不要以教師的講解代替學生的

活動；

4、結合具體的教學內容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境；

5、應當讓學生思考自己作出判斷，教師先不要作出相關的提示或暗示；

6、應設法讓學生參與