遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)

第第頁人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第一單元史前時(shí)期：原始社會(huì)與中華文明的起源科目歷史年級(jí)七年級(jí)課型新授授課人苗元元課題第1課遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)課時(shí)1一、教材分析本節(jié)課是第一單元《原始社會(huì)與中華文明的起源》的第一課，在教材位置上為第2課原始農(nóng)業(yè)、第3課中華文明的起源作良好鋪墊。我國有百萬年的人類史，北京人是其中的典型代表之一。北京人遺址的考古發(fā)掘揭示了遠(yuǎn)古人類的生產(chǎn)、生活概況，以及他們?cè)谘莼^程中的特點(diǎn)。我國是世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類化石和舊石器時(shí)代遺址最多的國家之一，通過化石等大量史料，了解原始社會(huì)早期人類的生產(chǎn)生活情況，有助于滲透中華民族的形成發(fā)展是呈現(xiàn)多元一體特征的理論。二、學(xué)情分析從七年級(jí)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平來看，這一年齡階段的學(xué)生在認(rèn)知上以具體形象思維為主，有強(qiáng)烈的好奇心，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，但是缺乏專注。本課內(nèi)容距離學(xué)生生活年代久遠(yuǎn)，且知識(shí)具有繁、細(xì)等特點(diǎn)，因此需要教師善用大量的材料，盡可能地直觀教學(xué)，同時(shí)將本課內(nèi)容形成體系傳授學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求：通過了解元謀人、藍(lán)田人、北京人等舊石器時(shí)代的人類及其文化遺存，知道中國境內(nèi)原始社會(huì)時(shí)期的人類活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.閱讀歷史地圖，知道元謀人、鄖縣人、藍(lán)田人、北京人等舊石器時(shí)代人類及其文化遺存。（時(shí)空觀念、史料實(shí)證）2.通過探究化石等史料，知道北京人的特征和生產(chǎn)生活狀況，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。比較了解元謀人、北京人、山頂洞人的生產(chǎn)生活狀況。（唯物史觀、歷史解釋）3.認(rèn)識(shí)到化石是研究人類起源的主要證據(jù)，樹立證據(jù)意識(shí)；認(rèn)識(shí)到中國是人類的發(fā)源地之一，激發(fā)我們的愛國主義情感和民族自豪感，培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。（唯物史觀、家國情懷)四、教學(xué)重點(diǎn)元謀人、北京人、山頂洞人等舊石器時(shí)代人類遺存及其人類活動(dòng)。五、教學(xué)難點(diǎn)通過探尋百萬年人類起源培養(yǎng)文化自信和家國情懷。六、教學(xué)方法講授法、問答法、情境創(chuàng)設(shè)法、多媒體教學(xué)法。七、學(xué)習(xí)方法合作探究、自主學(xué)習(xí)、史料研讀、材料分析、情境體驗(yàn)。八、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道什么是古人類嗎？你們都能說出哪些古人類呢？想一想：是誰發(fā)現(xiàn)的古人類？怎么發(fā)現(xiàn)的？你們好奇古人類是怎么生產(chǎn)生活的嗎？走近第一課，我們一同來追尋遠(yuǎn)古時(shí)期人類活動(dòng)吧！回憶有關(guān)古人類的相關(guān)信息。聯(lián)系同學(xué)腦海中已有的知識(shí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）新課講授壹·我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類1.關(guān)于人類的產(chǎn)生出示亞當(dāng)夏娃、女媧造人、達(dá)爾文《進(jìn)化論》一系列圖片，指出“人來自哪里？”是一個(gè)關(guān)于人類自身的終極問題，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課本P4頁思考：人類是怎么來的？出示課本P4頁相關(guān)史事和人類進(jìn)化示意圖，引導(dǎo)同學(xué)簡要概括人類進(jìn)化過程中經(jīng)歷的幾個(gè)階段。結(jié)合課本內(nèi)容回答人類由古猿演化而來，是生物進(jìn)化的結(jié)果?！净卮稹磕戏焦旁?能人-直立人-早期智人-晚期智人（現(xiàn)代人）。多數(shù)學(xué)生在先前就知道人類是由古猿進(jìn)化而來，通過自主學(xué)習(xí)的方法找到人類進(jìn)化歷經(jīng)的幾個(gè)階段，加強(qiáng)記憶，為接下來的學(xué)習(xí)作鋪墊。人類產(chǎn)生的證據(jù)——化石【提問】出示兩則關(guān)于“化石”的文字材料和圖片，引導(dǎo)同學(xué)思考我們是通過什么途徑去探究古人類的？【回答】過考古的方式挖掘古人類遺留的化石。引導(dǎo)學(xué)生通過文字材料知道考古發(fā)現(xiàn)是研究歷史的第一手資料、化石是研究遠(yuǎn)古人類歷史的重要證據(jù)。3.我國境內(nèi)早期人類遺址分布特點(diǎn)出示中國境內(nèi)主要古人類遺址分布圖，提出探究問題：觀察左圖，你能看出中國境內(nèi)生活的早期人類在地域分布上有什么特點(diǎn)？（課件上附有“小貼士：如何識(shí)讀歷史地圖”。）識(shí)別地圖，探究問題并回答：分布廣泛,數(shù)量眾多；集中分布在黃河、長江流域；我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家之一。通過出示地圖并且提示學(xué)生如何識(shí)別地圖的方式，幫助學(xué)生探究問題，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖歸納的能力。4.遠(yuǎn)古人類代表——元謀人【過渡】接下來讓我們來看看都有哪些古人類吧！出示元謀人遺址的地圖和圖片信息。引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合P4頁觀察這是什么古人類？何時(shí)何地發(fā)現(xiàn)？具有什么地位？出示石器、炭屑、燒骨圖片，觀察圖片，回答元謀人是我國境內(nèi)目前已知最早的古人類之一，距今約170萬年，發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)在云南元謀。自主識(shí)圖，找到元謀人的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合圖片想一想：觀察下列圖片，思考元謀人還掌握了哪些生存技能？【回答】會(huì)制造并使用工具，從事狩獵、采集活動(dòng)；知道使用火；用火烤制食物。通過圖片，合理解釋元謀人生存技能，培養(yǎng)歷史解釋的核心素養(yǎng)。4.遠(yuǎn)古人類代表——鄖縣人藍(lán)田人出示鄖縣人、藍(lán)田人遺址、化石系列圖片，提問：通過先前的學(xué)習(xí)，你們能概括出鄖縣人、藍(lán)田人的發(fā)現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)和他們生活的年代嗎？【回答】鄖縣人發(fā)現(xiàn)于湖北鄖陽，目前發(fā)掘出3個(gè)頭骨化石，距今約110萬一80萬年；藍(lán)田人發(fā)現(xiàn)于陜西藍(lán)田，包括一個(gè)下頜骨和一個(gè)完整的頭骨化石，距今約100萬一50萬年。提高學(xué)生舉一反三的能力，自主歸納古人類相關(guān)信息有助于提升記憶。貳·北京人1.時(shí)間2.地點(diǎn)3.發(fā)現(xiàn)歷程出示北京人視頻，請(qǐng)同學(xué)觀看視頻，了解北京人的發(fā)現(xiàn)過程及特點(diǎn)。出示北京人遺址、化石系列圖片，引導(dǎo)同學(xué)閱讀課本P5頁、P6頁，自學(xué)北京人的時(shí)間、地點(diǎn)及發(fā)現(xiàn)歷程。觀看視頻，初步了解北京人?！净卮稹勘本┤松钤诰嘟?0-20萬年前，北京人遺址位于北京西南周口店龍骨山上。這處遺址最先在1921年發(fā)現(xiàn)，古人類學(xué)家根據(jù)在遺址中發(fā)現(xiàn)的3顆牙齒化石，將活動(dòng)在這里的古人類命名為”北京人”或“北京直立人”。1929年，中國學(xué)者裴文中發(fā)現(xiàn)第一個(gè)北京人頭蓋骨。此后北京人遺址又相繼挖掘出許多化石和石器。北京人是本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一，在先前學(xué)習(xí)古人類之后再學(xué)習(xí)此內(nèi)容，學(xué)習(xí)效果較好。4.北京人的體質(zhì)特征出示第一張圖片，請(qǐng)同學(xué)觀察圖片，結(jié)合課本P6頁討論發(fā)現(xiàn)北京人具備的體質(zhì)特征。同學(xué)們，你們覺得這里的北京人更像猿還是人呢？對(duì)同學(xué)的回答表示贊同，出示第二張圖片，請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)北京人的體質(zhì)特征。同學(xué)們，你們覺得這里的北京人更像猿還是人呢？很好，所以我們可以說北京人仍保留了猿的特征。觀察圖片，討論問題回答：前額低平、眉脊粗大、顴骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、腦容量少齊聲回答：猿。觀察圖片，回答：上肢與現(xiàn)代人相似、下肢較上肢略長、能直立行走。齊聲回答：人。通過出示兩張圖片，讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)北京人的特征，培養(yǎng)識(shí)圖分析能力。5.北京人的生產(chǎn)生活出示北京人生活想象圖，提問北京人過著怎樣的生活？出示史料，引導(dǎo)同學(xué)思考:【回答】①群體生活，共同勞動(dòng)。北京人為什么過著原始群居的生活呢？出示北京人采集、狩獵想象圖，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，想一想北京人依靠什么方式獲得食物？出示北京人制作的石器系列圖片和文字材料，發(fā)現(xiàn)北京人使用什么樣的生產(chǎn)工具？明確“舊石器時(shí)代”的含義，即使用打制石器的時(shí)代（距今約170萬年前～距今約1萬年前）。繼續(xù)出示燒骨、燒骨、灰燼等圖片和文字材料，發(fā)現(xiàn)北京人除了會(huì)使用石器外，還會(huì)做什么？出示火的幾重功能圖，引導(dǎo)同學(xué)概括火的使用的意義?！净卮稹可a(chǎn)力水平的低下（根本原因）加之環(huán)境險(xiǎn)惡?！净卮稹竣谝揽酷鳙C和采集生存【回答】③生產(chǎn)工具，打制石器技術(shù)成熟。明晰“舊石器時(shí)代”的含義?！净卮稹竣芑鸬氖褂谩净卮稹繉W(xué)會(huì)用火改善了生存條件，是人類進(jìn)化史上的里程碑。樹立唯物史觀，知道生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系。通過大量的圖片和文字材料，一步步探尋北京人的生產(chǎn)生活情況，培養(yǎng)史論結(jié)合、論從史出的歷史素養(yǎng)及歷史解釋、時(shí)空觀念等核心素養(yǎng)。6.北京人的發(fā)現(xiàn)的意義出示史料、圖片和表格等信息，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課本P6頁概況北京人的發(fā)現(xiàn)的意義。拓展內(nèi)容，出示表格，比較元謀人與北京人的不同。【回答】北京人是世界上最重要的原始人類之一，對(duì)于研究古人類進(jìn)化的歷史具有重要的意義；北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址；可以發(fā)現(xiàn)早期猿人向現(xiàn)代人類演進(jìn)和發(fā)展變化的規(guī)律，為人類起源的研究提供可靠證據(jù)。知道元謀人和北京人的不同之處。理解北京人的發(fā)現(xiàn)具有重要意義。對(duì)比記憶，提升學(xué)習(xí)效果。叁·山頂洞人1.發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)2.距今時(shí)間3.發(fā)現(xiàn)歷程4.外形特征自主學(xué)習(xí)階段，出示一系列材料和提綱，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合先前的學(xué)習(xí)，自主概括山頂洞人的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。5.使用工具6.火的使用出示圖片，提問山頂洞人使用的是什么工具？會(huì)不會(huì)使用火？深入學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考1：【回答】山頂洞人是在北京周口店龍骨山頂部的洞穴發(fā)現(xiàn)的，生活年代距今約3萬年。1930年裴文中主持發(fā)掘出化石。研究發(fā)現(xiàn)，山頂洞人的腦容量及頭骨形態(tài)與現(xiàn)代人類接近，已經(jīng)具有現(xiàn)代人類的特征。【回答】使用打制石器，掌握磨光和鉆孔技術(shù)。懂得人工取火。有了先前學(xué)習(xí)古人類的鋪墊，學(xué)生在學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容會(huì)較為輕松，安排自主學(xué)習(xí)階段有助于提前檢測(cè)本課學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。與北京人相比，山頂洞人有何進(jìn)步？【回答】生產(chǎn)工具更加先進(jìn)，已經(jīng)掌握磨光和鉆孔技術(shù)。7.生活方式8.社會(huì)組織出示山頂洞人集體生活想象圖和其使用的裝飾品，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本P7頁，看一看山頂洞人的生活方式是什么樣的？【提問】那山頂洞人過的是什么生活？【講授】山頂洞人仍處于氏族社會(huì)的階段，血緣關(guān)系是維系氏族的紐帶。學(xué)生討論，回答：靠采集、狩獵為生，還會(huì)捕魚，會(huì)縫制衣服；靠采集、狩獵為生，還會(huì)捕魚，會(huì)縫制衣服；同別的原始人群交換生活用品。【回答】過著集體生活，沒有貧富貴賤的差別。生活方式內(nèi)容較為簡單，學(xué)生可以通過討論回答，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和合作能力?！笆献迳鐣?huì)”需要教師補(bǔ)充拓展，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。（三）課堂小結(jié)合作探究，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)元謀人、北京人和山頂洞人有哪些共同點(diǎn)？仔細(xì)觀察《人類進(jìn)化示意圖》，思考人與一般動(dòng)物的根本區(qū)別是什么？出示中國境內(nèi)早期人類代表信息表，引導(dǎo)同學(xué)踴躍說出元謀人、北京人、山頂洞人的時(shí)間、地點(diǎn)、體態(tài)特征、使用工