暑假新八年級第7講-《唐詩五首》+習作：學習景物描寫-教案

3/3PAGE11對3輔導講義學員姓名：學科教師：年級：八年級輔導科目：語文授課日期時間主題《唐詩五首》+習作：學習景物描寫學習目標反復誦讀課文，讀出節(jié)奏與韻味。感受律詩的格律美，領略五首詩不同的風格。3、掌握景物描寫在作文中的運用，能夠進行相關的寫作。教學內容上次課后鞏固作業(yè)復習；互動探索“唐代是詩的時代。”唐詩流派眾多，名家輩出，佳作迭現，是中國古代詩歌的巔峰。你對唐詩有哪些了解呢？讓我們一起來學習《唐詩五首》吧?！疤拼窃姷臅r代。”唐詩流派眾多，名家輩出，佳作迭現，是中國古代詩歌的巔峰。你對唐詩有哪些了解呢？讓我們一起來學習《唐詩五首》吧?！短圃娢迨住贰局R梳理】《野望》《野望》野

望王

績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇?！咀髡呒氨尘敖榻B】作者王績生卒年約589～644朝代唐字無功號東皋子籍貫絳州龍門(今山西河津)人生平事跡隋末舉孝廉，除秘書正字。不樂在朝，辭疾，復授揚州六合丞。時天下大亂，棄官還故鄉(xiāng)。唐武德中，詔以前朝官待詔門下省。貞觀初，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋，自號“東皋子”。嗜酒，能飲五斗，自作《五斗先生傳》，撰《酒經》《酒譜》。作品風格其詩近而不淺，質而不俗，真率疏放，有曠懷高致，直追魏晉高風。律體濫觴于六朝，而成型于隋唐之際，無功實為先聲?！咀g文】在黃昏的時候，我佇立在東皋村頭悵望，彷徨徘徊心中沒有主張。每一棵樹都凋謝枯黃，每一座山峰都涂上落日的余暉。放牛的兒童騎著小?；丶遥C人騎著駿馬帶回獵物。我看到這些人又并不相識，心情郁悶于是長聲歌唱《詩經》中“采薇采薇”的詩句?！驹姼杞庾x】本詩描繪了蕭瑟恬靜的秋天黃昏景色，表現了詩人當時孤獨、抑郁的心情?！搬阋小笔桥腔驳囊馑??！坝我馈?，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的意思，表現了百無聊賴的彷徨心情。下面四句寫薄暮中所見景物：“樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸?！迸e目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活動了起來。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。《黃鶴樓《黃鶴樓》黃鶴樓

崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。睛川歷歷漢陽樹，芳草萎萎鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁?！咀髡呒氨尘敖榻B】作者崔顥生卒年704—754朝代唐評價唐開元年間進士，官至太仆寺丞，天寶中為司勛員外郎。《全唐詩》收錄詩四十二首。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，氣勢宏偉，著有《崔顥集》，《黃鶴樓》。作品簡介最為人稱道的是他的《黃鶴樓》，據說李白為之擱筆，曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”的贊嘆。據《報恩錄》記載，黃鶴樓原為辛氏開設的酒店，一道士為了感謝她千杯之恩，臨行前在壁上畫了一只鶴，告之它能下來起舞助興。從此賓客盈門，生意興隆。過了10年，道士復來，取笛吹奏，并跨上黃鶴直上云天。辛氏為了紀念這位幫她致富的仙翁，便在其地起樓，取名“黃鶴樓”。另一說是有一位名叫費祎的人，在黃鶴山中修煉成仙，然后乘黃鶴升天。后來人們?yōu)閼涯钯M祎，便在這黃鶴山上建造了一座黃鶴樓。【譯文】過去的仙人已經駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見悠悠的白云。陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見。鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。天色已晚，眺望遠方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒?！驹姼杞庾x】首聯(lián)：首聯(lián)：詩人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕鶴杳無蹤跡，眼前就是一座尋?？梢姷慕瓨??！拔羧艘殉它S鶴去，此地空余黃鶴樓?！泵篮勉裤脚c尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵然若失的底色，為鄉(xiāng)愁情結的抒發(fā)作了潛在的鋪墊。頷聯(lián)：頷聯(lián)：樓頭送目，江天相接的自然畫面因白云的襯托愈顯宏麗闊大，受此景象的感染，詩人的心境漸漸開朗，胸中的情思也隨之插上了縱橫馳騁的翅膀：黃鶴樓久遠的歷史和美麗的傳說一幕幕在眼前回放，但終歸物在人非、鶴去樓空。人們留下什么才能經得起歲月的考驗？她不是別的，她是任地老天荒、?？菔癄€也割舍不斷的綿綿鄉(xiāng)戀、悠悠鄉(xiāng)情。頸聯(lián)：頸聯(lián)：艷陽高照，澄空流碧，恍惚中，漢水北岸的樹木化作久久思念的親愛之人，宛如眼前。和煦的陽光，給人家的溫暖。依稀間，鸚鵡洲上的芳草叢中走來一身正氣、擊鼓罵曹的禰衡，他面對黃祖的屠刀，視死如歸，血灑碧草，正是無數浪跡天涯的游子浸滿血淚的無私付出，才構筑了無數令人難忘的故鄉(xiāng)。美好的憧憬與動情的追憶，使得“晴川、芳草”二句極富人情味。詩作的思想品位也因此跨進更為高遠的境地。尾聯(lián)：尾聯(lián)：日暮后面是夜晚，鳥要歸巢，船要歸航，游子要歸鄉(xiāng)。水霧江煙，一片迷蒙，問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語，思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng)，面對此情此景，誰人不生鄉(xiāng)愁也無由。詩作以一“愁”收篇，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時又和開篇的暗喻相照應，以起伏輾轉的文筆表現纏綿的鄉(xiāng)愁，做到了言外傳情，情內展畫，畫外拖音。詩作的前兩句民歌風味濃郁，景到言到，語如聯(lián)珠；后兩句則對仗工整，音律諧美，文采飛揚。特別是作者獨具匠心的剪裁，更有令人回味無窮之感。詩人將思念親人的狹義鄉(xiāng)愁與心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁有機結合，使得本篇的韻味和風骨跨上了同類詩作的最高峰巔。詩人的風采與秉性亦隨詩篇的展開躍然紙上：他才華橫溢，如晴川東去，奔流不息；他不拘小節(jié)，似芳草萋萋，崢嶸不已。沒有自戀自迷之頹廢，也無自私自利之狹隘，鄉(xiāng)愁情懷的抒發(fā)也同樣波瀾壯闊、豪邁昂揚，不愧為是被后人推為唐朝七律詩中的第一佳作。《使至塞上》《使至塞上》使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。作者介紹：作者王維生卒年701——761朝代唐字摩詰籍貫太原祈（今山西祁縣）評價唐代詩人、畫家。是唐代山水田園詩派的代表。他精通禪理，人稱“詩佛”。蘇軾稱贊他“詩中有畫”“畫中有詩”。作品簡介有《王右丞集》。包括名篇《九月九日憶山東兄弟》《山居秋暝》等。他的山水詩精美閑逸，邊塞詩慷慨激昂。他的詩反映了盛唐時積極進取的時代精神。寫作背景：這首詩是開元二十五年（737）王維為監(jiān)察御史出使邊塞師所作的。當時，河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，王維奉命出塞宣慰，察訪軍情。這實際是將王維排擠出朝廷。此詩作于赴邊塞途中，寫出出塞時沿途景色。詩歌解讀：首聯(lián)：交代了出使的目的“問邊”和經過的地區(qū)“居延”。首聯(lián)：交代了出使的目的“問邊”和經過的地區(qū)“居延”。頷聯(lián)：運用比喻，用“征蓬”“歸雁”自比，寫出了詩人被排斥出朝廷后的抑郁心情。既有孤單失意之感，又有思鄉(xiāng)之情。頷聯(lián)：運用比喻，用“征蓬”“歸雁”自比，寫出了詩人被排斥出朝廷后的抑郁心情。既有孤單失意之感，又有思鄉(xiāng)之情。頸聯(lián)：意境雄渾，視野開闊?！按竽睂懗隽诉吶暮棋珶o邊，“孤”寫出了景物的單調，“直”表現了勁拔堅毅之美?！伴L河”寫出了黃河橫貫沙漠之間，杳無盡頭，一個“圓”，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺，一“直”一“圓”不僅描寫了沙漠的景象，也把自己孤寂的情緒巧妙的融入廣闊的自然環(huán)境的描繪中。頸聯(lián)：意境雄渾，視野開闊?！按竽睂懗隽诉吶暮棋珶o邊，“孤”寫出了景物的單調，“直”表現了勁拔堅毅之美?！伴L河”寫出了黃河橫貫沙漠之間，杳無盡頭，一個“圓”，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺，一“直”一“圓”不僅描寫了沙漠的景象，也把自己孤寂的情緒巧妙的融入廣闊的自然環(huán)境的描繪中。尾聯(lián)：寫守邊將士繁重緊張的戰(zhàn)斗生活，詩歌于此戛然而止，余味無窮。尾聯(lián)：寫守邊將士繁重緊張的戰(zhàn)斗生活，詩歌于此戛然而止，余味無窮?！抖汕G門送別》《渡荊門送別》渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。【作者介紹】作者李白生卒年701——762朝代唐字太白號青蓮居士籍貫綿陽昌?。ń袼拇ń停┰u價他是我國繼屈原之后又一位杰出的浪漫主義詩人，被稱為“詩仙”。他把浪漫主義精神和創(chuàng)作方法推向了新的高潮。李白擅長七言歌行和絕句。他的絕句被后人奉為唐人絕句的典范。作品簡介有《李太白集》。名篇有《蜀道難》《行路難》《將進酒》等。他的詩風雄奇豪放，想象豐富，語言流轉自然，韻律和諧多變?！緦懽鞅尘啊窟@首詩是李白出蜀至荊門時所作。25歲的李白此次出蜀是坐船遠行，經巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛去。目的是到湖北湖南一帶楚國故地游覽。隨著船的移動，兩岸的景色像畫卷一樣展開、變換。詩人很自然地描繪了船過荊門時所見的景色?！驹姼杞庾x】首聯(lián)：敘事，交代了此行的目的：遠渡荊門，到楚地游歷。首聯(lián)：敘事，交代了此行的目的：遠渡荊門，到楚地游歷。頷聯(lián)：融情于景，用頷聯(lián)：融情于景，用移動的視角來描寫景物的變化?！半S”字將群山與平野的位置逐漸變換、推移，給人以空間感和流動感?！叭搿弊钟謱㈤L江滾滾遠去的氣勢描畫出來。給人以想象空間。融入了詩人初見平野的欣喜之情。頸聯(lián)：描繪了生動的水中映月畫一天邊的云霞圖?！跋隆眲痈惺?，作者俯瞰江流，明月倒映，感覺明月如同從天上飛入江底的明鏡一般；而詩人看到天空云彩的奇幻變化，由此聯(lián)想到“海市蜃樓”。這些想象和聯(lián)想極富浪漫主義色彩，透露出望見平野新奇與欣喜的感受。頸聯(lián)：描繪了生動的水中映月畫一天邊的云霞圖。“下”動感十足，作者俯瞰江流，明月倒映，感覺明月如同從天上飛入江底的明鏡一般；而詩人看到天空云彩的奇幻變化，由此聯(lián)想到“海市蜃樓”。這些想象和聯(lián)想極富浪漫主義色彩，透露出望見平野新奇與欣喜的感受。尾聯(lián)：抒情，不直接說自己眷戀故鄉(xiāng)，而采用尾聯(lián)：抒情，不直接說自己眷戀故鄉(xiāng)，而采用擬人的手法說“故鄉(xiāng)水”一路送“我”遠行，越發(fā)顯出詩人對故鄉(xiāng)依依不舍之情?！跺X塘湖春行》《錢塘湖春行》錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，

水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，

誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，

淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，

綠楊陰里白沙堤?！咀髡吆喗椤孔髡甙拙右咨淠?72年－846年朝代唐字樂天號香山居士籍貫太原評價唐代偉大的現實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽逝世，葬于香山。作品介紹有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等?！咀g文】繞過孤山寺以北漫步賈公亭以西，湖水初漲與岸平齊白云垂得很低。

幾只早出的黃鶯爭棲向陽的暖樹，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。

野花競相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長高才剛剛沒過馬蹄。

最喜愛湖東的美景令人流連忘返，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤。首聯(lián)：緊扣題目總寫湖水。前一句點出錢塘湖的方位和四周“樓觀參差”景象，兩個地名連用，顯示出一種動感，說明詩人是在一邊走，一邊觀賞。后一句正面寫湖光水色：春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片，正是典型的江南春湖的水態(tài)天容。【首聯(lián)：緊扣題目總寫湖水。前一句點出錢塘湖的方位和四周“樓觀參差”景象，兩個地名連用，顯示出一種動感，說明詩人是在一邊走，一邊觀賞。后一句正面寫湖光水色：春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片，正是典型的江南春湖的水態(tài)天容。頷聯(lián)頷聯(lián)：寫仰視所見禽鳥。鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機。黃鶯和燕子都是春天的使者，黃鶯用它婉轉流利的歌喉向人間傳播春回大地的喜訊；燕子穿花貼水，銜泥筑巢，又啟迪人們開始春日的勞作。“幾處”二字，勾畫出鶯歌的此呼彼應和詩人左右尋聲的情態(tài)?！罢l家”二字的疑問，又表現出詩人細膩的心理活動，并使讀者由此產生豐富的聯(lián)想。頸聯(lián)頸聯(lián)：寫俯察所見花草。因為是早春，還未到百花盛開季節(jié)，所以能見到的尚不是姹紫嫣紅開遍，而是東一團，西一簇，用一個“亂”字來形容。而春草也還沒有長得豐茂，僅只有沒過馬蹄那么長，所以用一個“淺”字來形容。這一聯(lián)中的“漸欲”和“才能”又是詩人觀察、欣賞的感受和判斷，這就使客觀的自然景物化為帶有詩人主觀感情色彩的眼中景物，使讀者受到感染。尾聯(lián)尾聯(lián)：略寫詩人最愛的湖東沙堤。白堤中貫錢塘湖，在湖東一帶，可以總攬全湖之勝。只見綠楊蔭里，平坦而修長的白沙堤靜臥碧波之中，堤上騎馬游春的人來往如織，盡情享受春日美景。詩人置身其間，飽覽湖光山色之美，心曠而神怡。以“行不足”說明自然景物美不勝收，詩人也余興未闌。【例題精講】例1.野

望

王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇?！皹錁浣郧锷?，山山唯落暉?！泵枥L了一幅怎樣的畫面？“相顧無相識，長歌懷采薇?！北磉_了作者怎樣的思想感情？舉目四望，樹林和山巒一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。整個畫面蕭瑟恬靜。2、抒發(fā)孤獨抑郁的心情和避世退隱的愿望。例2.黃鶴樓

崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。睛川歷歷漢陽樹，芳草萎萎鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁。1、解釋下面的詞浯。（2分）①歷歷：；②鄉(xiāng)關：除“黃鶴樓”外，被稱為江南三大名樓的還有哪兩座？1、分明可數故鄉(xiāng)。2、湖北黃鶴樓、湖南岳陽樓、江西滕王閣；例3：使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。1、“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”中的“蓬草”在古代詩文中一般比喻什么？詩中的“征蓬”表達了詩人什么感情？______________________________________________________________________________________2、賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”一句。______________________________________________________________________________________參考答案：1、“蓬草”隨風飛轉，古代文學中常用它比喻漂泊不定的行蹤。王維用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感覺，他為自己受排擠離開朝廷感到十分憂憤。暗寫自己內心的激憤和抑郁。2、在這純然一色、荒涼無邊的沙漠上，那烽火臺燃起的一股濃煙，既顯得孤單，又格外醒目，

“直”字，使景物一下變得挺拔堅韌，剛直有力。例4：渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。1、頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流”展現了一幅怎樣的景象？烘托出詩人怎樣的心境？______________________________________________________________________________________2、頸聯(lián)“月下飛天鏡，云生結海樓”詩中是怎樣以時空的變換來描繪江天的美景的？______________________________________________________________________________________參考答案：1、詩人采用正面描寫，展現出映入眼簾的雄偉景象：蒼茫起伏的群山，隨著船行不斷消失，眼前出現了廣闊無垠的平原。一瀉千里的江水，流入遼闊無邊的荒原，滾滾東流。這也正是詩人開闊的胸懷、開朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照。2、“月下飛天鏡”是月夜俯視所見，描繪近景，江面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，猶如天上飛下的一面明鏡。“云生結海樓”是日間仰視所見，描繪遠景，仰望天空，變幻無窮的云彩在日光下結成了海市蜃樓般的奇景。景觀壯闊，遠近景結合；給人空間感和流動感。采用襯托的手法，以水中月明如鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠，藝術效果十分強烈。例5：錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，

水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，

誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，

淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，

綠楊陰里白沙堤。⑴詩中最能突出詩人感情的一個詞語是：。⑵請選了下列說法有誤的一項是()A.首聯(lián)交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。B.頷聯(lián)抓住了“爭”、“啄”兩個動詞，描繪了一幅早鶯爭暖、新燕啄泥的畫面。C.頸聯(lián)用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。D.尾聯(lián)直抒胸臆，表達了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。答案：⑴最愛⑵C【鞏固練習】閱讀下面這首詩,

然后回答問題。野

望

王績東皋薄暮望，徙倚欲何倚。樹樹皆秋色，

山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇?！咀ⅰ客蹩儯圃娙耍譄o功，自號東皋子，時稱“斗酒學士”，后棄官歸隱而終。

（1）“薄暮”在詩中的意思是什么？（太陽將要落山的時候。）

（2）第一句“東皋薄暮望”，說明了試題。地點：_____，時間：_____。事情_____。

（東皋

薄暮

望）

（3）頷聯(lián)寫薄暮中的“秋夜靜景”，山對樹、____對____，____對______。

（皆、惟

色、暉）

（4）下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（

）BA．首聯(lián)借陶淵明“登東皋以舒嘯”的詩句，暗含詩人歸隱之后，嘗耕東皋之意。B．頷聯(lián)和頸聯(lián)運用工筆細描的表現手法，精細地描畫出了農村生活的真實場景。

C．頷聯(lián)和頸聯(lián)運用動靜結合的表現手法，使詩歌充滿畫面感，突出了鄉(xiāng)村氣息。

D．尾聯(lián)表明了詩人在現實當中難覓知音，孤苦無依，只好追懷古代的高士賢人。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。

1．判斷下列說法的正誤，正確的打“Ⅴ”，錯誤的打“Ⅹ”

A.詩的前兩句從傳說入筆，寫由黃鶴樓生發(fā)的聯(lián)想。（

）

B.詩的五六句寫昔人乘著黃鶴見到的漢陽晴川和鸚鵡洲的景致。（

）

C.詩的七八句寫出了詩人悲苦凄涼，日暮思歸的哀怨愁緒。（

）

D.傳說崔顥登黃鶴樓本欲賦詩，因見此詩而作罷，感慨道：“眼前有景道不得，李白題詩在上頭。”

1．A．Ⅴ

B.Ⅹ

C.Ⅹ

D.Ⅹ

2、下列關于詩歌《黃鶴樓》的說法，錯誤的一項是（

）

C這是一首吊古懷鄉(xiāng)的詩歌，流露出作者對故鄉(xiāng)的向往之情。

B、據說李白為此詩折服，當時發(fā)出這樣的感嘆：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”。C、詩中“萋”與“凄”意思相近，說的是凋零的草木叫人傷心。D、“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！睂懗隽嗽娙藢q月不再的遺憾和世事茫茫的感慨。

使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。1、詩中表明作者輕車簡從奉命出使邊塞的句子是：

，

?！敬鸢浮繂诬囉麊栠?，屬國過居延。

2、.對本詩賞析有誤的一項是(

)

BA.這首詩首尾敘事，中間寫景，融寫景、敘事、抒情于一體。

B.頷聯(lián)既言事又寫景，更在敘事寫景中傳達出詩人出漢塞入胡天時激動、自豪的情感。

C.這首詩中最值得稱頌的是頸聯(lián)，它充分體現了王維詩歌“詩中有畫”的特色。D.這首詩形象生動地描繪出壯麗、奇特、別致的塞外風光，動靜結合，意境雄渾。

渡荊門送別（李白）渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。這首詩前六句著重敘事寫景，后兩句抒情，抒發(fā)了詩人

的感情。（思鄉(xiāng)）2.《渡荊門送別》是一首五言律詩，首聯(lián)交代遠渡的和此行的

，尾聯(lián)抒發(fā)了作者的感情。（地點、目的、思鄉(xiāng)）3、古人用語往往一字傳神。“山隨平野盡”句中哪個字用得好?試作簡要賞析。答：“隨”字化靜為動（或“以靜寫動”），寫出群山隨著平原的出現而不復見，形象地描繪了渡過荊門后的壯闊景象，表現了詩人喜悅開朗的心情。

錢塘湖春行

白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。對本詩理解不恰當的一項是。（

）A.本詩精選了如水面初平、早鶯暖樹、新燕春泥、亂花淺草等富有早春特征的景物。

B.“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！迸c本詩的意境一致。

C.本詩流露出詩人喜愛之中隱含的惋惜之情。

D.尾聯(lián)中“行不足”說明詩人看不夠美景，陶醉在美好的湖光山色之中。

答案：C”隱含的惋惜之情”理解錯誤，因為《錢塘湖春行》通過寫西湖早春明媚風光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對錢塘湖風景的喜愛，更表達了作者對于自然之美的熱愛之情，毫無“惋惜之情”。所以選C。習作：學習景物描寫什么是景物描寫？【知識梳理】什么是景物描寫？景物描寫又叫環(huán)境描寫，通常是指對大地山川、日月星空、風云雨雪等景物描寫又叫環(huán)境描寫，通常是指對大地山川、日月星空、風云雨雪等自然景物的描寫。包括兩種形式：全篇景物描寫；在寫人、記事、議論中插入景物描寫。景物描寫的作用景物描寫的作用A、我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。——烘托了“我”當時哀傷的心情。B、她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。——暗示母親做出決定的原因，推動情節(jié)的發(fā)展。C、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。——渲染了一家人散步時祥和安寧的氣氛，展示了春天生機勃勃的氣息。景物——烘托人物心情景物——烘托人物心情“一切景語皆情語。”“以我觀物，物皆著我之色?！薄鯂S你用什么樣的心情看景色呢？心情不同看到相同的景物寫出來會產生不同的效果秋天的校園充滿詩情畫意。樹葉變黃了，也變得調皮了，時不時從樹下讀書的同學臉龐飄過，甚至還有幾片停在同學的頭發(fā)上，讓人秋天的校園充滿詩情畫意。樹葉變黃了，也變得調皮了，時不時從樹下讀書的同學臉龐飄過，甚至還有幾片停在同學的頭發(fā)上，讓人忍俊不禁。樹葉兒好像故意要與樹下掃地的同學嬉戲，剛剛將地掃完，不一會兒又落滿了樹葉，它可真調皮呀！我愛校園秋色。秋天的校園讓人傷感。樹葉兒全變黃了，不斷地飄落下來。校園道上滿是秋天的校園讓人傷感。樹葉兒全變黃了，不斷地飄落下來。校園道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎升，使人心生涼意。一陣風吹過，地上的殘葉隨風飛舞，讓人心眼迷離。一會兒，校園里又飄起了慢慢細雨，我心理不禁打了一個寒戰(zhàn)。景物——推動故事情節(jié)發(fā)展景物——推動故事情節(jié)發(fā)展我們一起來欣賞——例文：月若有情月長吟太陽最終吝嗇地收起了它最后的一線亮光。月亮還沒有出來，留下的只是滿天的云霞，輕輕地親吻著寧靜的山村。

我心急如焚地奔走在狹窄的村巷間，無心欣賞大自然的贈賜。我焦急地挨家挨戶去籌錢為我媽治病。

突然，一陣凄涼的哭聲傳入我的耳朵?！罢l？這么晚了，他為啥哭？”我循著聲音尋找，原來是一個小男孩。

小男孩看見我，揪著我的褲管：“我迷路了，送我回家，好嗎？”我本能地應了一聲，就想抱起他走。突然，我觸到了一束熟悉的目光。咦，這不是王醫(yī)生的兒子嗎？頓時，我心里轟起一腔怒火，王醫(yī)生的影子又浮現在腦海。就是他，為了小小的一筆醫(yī)藥費而拒不為我媽治?。　白甙?！現在的世道還會有多少人情？”我心里想著，腳下邁開了步子。這時，一聲更凄厲的聲音恨恨地剮了我一刀難道真的丟下他不管？夜深了，難道就讓他留在孤寂的野外，他不怕黑暗嗎？他能抵抗動物侵害嗎？……我打了個冷噤。?。〔荒?，我不能丟下他而去，我猛轉身，我不能選擇與道義相悖的行為。

我輕輕地敲開了王醫(yī)生家的門。我不理會他的語言與目光，只是快速地離開，我想我的心靈是純凈的，我不會因為金錢而喪失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因為憤怒，而是不愿在這塊見利忘義的地方呆多一刻。

月兒已經爬上了樹梢，有了些許涼氣。我仍然在為母親治病籌錢。我堅信：人與人之間一定有人情的氣息。

當我拖著疲倦的身軀踏進家門的時候，我嗅到了一陣藥味。我疑惑地詢問我的母親。媽媽只是微笑地遞給我一封信。信上說：“謝謝你，把我的兒子送回家。你的行為給了我一次心靈的教育。在金錢與醫(yī)德面前，我們應該選擇醫(yī)德。”

我的眼睛有點濕，我推開窗：多美好的夜！多明亮的月！多明智的選擇！人與人之間比金錢更珍貴的是友愛。

溫柔的月光如流水般傾瀉而下，仿佛是滑過了一曲悅耳的琴聲。哦！月若有情月長吟！

月亮還沒有出來月亮還沒有出來月光傾瀉而下月兒爬上樹梢可依據景物的變化來暗示時間的推移，來推動故事的情節(jié)發(fā)展。可依據景物的變化來暗示時間的推移，來推動故事的情節(jié)發(fā)展。景物——渲染氣氛景物——渲染氣氛片段一；秋天來了。樹葉里的葉子變成了黃色和棕色。風卷起它們，把它們帶到空中飛舞?？罩惺呛芾涞模茐K鉛重地載著冰雹和雪花，低低地懸著。烏鴉站在籬笆上，凍得只管“呱——呱”地叫。是的，你只要想想這情景，就會覺得冷了。——《丑小鴨》

這句話通過多種景物展現出了天氣的悲涼，渲染了低沉悲涼的氣氛，在這樣的氛圍中，丑小鴨的遭遇更顯可憐。片段二：在鱸魚釣獵開禁前的一天傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌后，他將魚線甩向湖心，湖水在落日的余輝中蕩起道道漣漪。當月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，景色十分優(yōu)美。

突然，釣竿的另一頭兒沉了下去。他知道一定有大家伙上鉤了，便急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子嫻熟的動作。

終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚啊！在此之前他還沒見過這么大的魚呢。它是一條鱸魚。

表現了傍晚時分湖中美麗的景象，渲染了一種溫馨、美好、愉悅的氛圍。景物描寫在課文中的運用景物描寫在課文中的運用不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。景物景物描寫小技巧抓特征仔細觀察，抓住事物的特征來寫。多感官從視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等多種感覺器官來描寫景色。有層次、有順序層次分明、寫靜景由低到高、由遠及近；寫動景由高到低。先寫整體，再寫局部。用修辭和句式運用比喻、擬人、排比等多種修辭手法；運用生動、形象、準確地動詞和形容詞融入情感主觀地賦予景物不同的“性格”和內涵，使客觀景物鮮活起來。賞析下列語句是如何描寫景物的？曲曲折折曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了?！?jié)選自朱自清的《荷塘月色》比較刪改后的語句表達效果有什么不同？曲折曲折的荷塘上面，看到的是葉子。層層的葉子中間，點綴著些白花，有開著的，有打著朵兒的；一陣風吹過，這時候葉子與花也有一絲的顫動。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色?？偨Y：生動地景物描寫有何表達效果？生動形象準確地語言，能讓景物栩栩如生，形神具備；恰當的修辭讓景物活靈活現，富有動感；多角度、多層次的描述能讓人感受到畫面的豐富感和空間感。景物描寫作文指導

方法指導

（1）穿插景物描寫，目的一定要明確。景物描寫，一定要為文章主線、為中心思想服務。只有這樣，寫景物才有用途，才能起到“錦上添花”的作用。脫離中心主題，為寫景而寫景，不但不能為全文增色，而且會使文章啰嗦、龐雜。

這就要求我們：在寫人記事時，對生活中真實存在的自然景物，要有一個“優(yōu)選”的過程——要揀與事情、人物、中心關系最密切的景物寫進文章，同時要考慮清楚插寫這些景物到底想要達到什么目的。

（2）穿插景物描寫，時機一定要適宜?？梢栽谖恼麻_頭寫景，也可以在文章結尾寫景，還可以在文章中間隨時插寫景物?？傊S著情節(jié)的展開，在敘事、表現人物的需要處和關鍵處進行景物描寫。

（3）穿插景物描寫，形式一定要靈活?？梢允呛喍痰囊欢卧挘部梢允且粌删湓?，還可以是一兩個詞語?？傊?，在寫人敘事的文章里，景物描寫是表現主題思想的輔助手段；因此要做到簡練、適可而止，不要過多地描寫景物，以免沖淡文章主要情節(jié)?！纠}精講】例1：小練筆

（1）繪好色彩

的露珠映著初升的朝陽，停在

的葉子上。

動靜相映

根據觀察，給上一題進行續(xù)寫。

（3）描寫刻畫

請同學再次觀察，發(fā)揮想象，運用常見的修辭手法將這一景物描寫得形象、生動。早晨，晶瑩的露珠映著初升的朝陽，停在翠綠的葉子上，像一顆顆璀璨的小珍珠在葉間閃爍著耀眼的光芒，又像許多頑皮的孩子在葉間眨巴著大眼睛。露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的，當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。

【鞏固練習】1.請仔細觀察下面的圖，運用所學的景物描寫的手法進行的描寫。提示：a觀察圖中有些什么景物。b選準立足點，按魔種順序來寫。c描寫景物時抓住特征。d錘煉描寫的語言。請你以《雨后》為題，寫一個片段。注意結合人物、時間來寫。字數400字左右。這些古詩詞都分別抒發(fā)了詩人（詞人）什么情感？古詩詞常見的藝術手法有哪些？這些古詩詞都分別抒發(fā)了詩人（詞人）什么情感？古詩詞常見的藝術手法有哪些？1、閱讀詩歌，完成下列各題。三衢道中①曾幾（宋）梅子黃時②日日晴，小溪泛盡卻山行③。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲?！咀⑨尅竣偃椋╭ú）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山縣，因境內有三衢山而得名。②梅子黃時：黃梅季節(jié)，通常是陰雨綿綿。③卻山行：改走山路。1、詩人此次行程看似平淡卻路遇驚喜，“卻”字，“”和“”這幾個詞突出表現了詩人的這種喜出望外之情。（2分）2、聯(lián)系全詩，賞析第一句的妙處。（2分）1、（2分）不減添得2、（2分）交代了作詩人行路的時間，而這一年的黃梅季節(jié)很特殊，不是陰雨綿綿，而是天氣晴好，這為下文詩人充滿驚喜的行程做鋪墊，也烘托了詩人愉悅、輕松的心情。2、閱讀詩歌，完成下列各題。戲題盤石王維可憐①盤石臨泉水，復有垂楊拂酒杯。若道春風不解意，何因吹送落花來。注：①可憐：可愛適當想象，描繪一二兩句的畫面。