2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元?dú)W美資產(chǎn)階級革命時代的杰出人物第2課美國國父華盛頓1教學(xué)教案新人教版選修4

PAGE第2課美國國父華盛頓基本說明所屬模塊：中學(xué)歷史選修模塊教授年級：高二年級教材版本：人教版所屬章節(jié)：選修四第三單元?dú)W美資產(chǎn)階級革命時代的杰出人物第2課美國國父華盛頓學(xué)時：一課時教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：駕馭華盛頓在美國獨(dú)立斗爭中和建國初期的主要事跡，評價華盛頓的歷史貢獻(xiàn)。教材分析：本課教材從四個方面介紹了美國國父華盛頓：“維農(nóng)山莊的主子”“領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立斗爭”“主持制憲”“首任總統(tǒng)”。四目內(nèi)容從縱向上敘述了華盛頓的一生，從橫向上展示了華盛頓作為軍事家、政治家對美國歷史的貢獻(xiàn)。學(xué)情分析：美國國父華盛頓是學(xué)生較為熟識的歷史人物。經(jīng)過初中階段學(xué)習(xí)，以及課外讀物或影視資料，學(xué)生對華盛頓已有所了解。但是，中學(xué)生學(xué)習(xí)人物不僅要知道人物的主要經(jīng)驗(yàn)，更重要的是從人物身上學(xué)習(xí)到閃光點(diǎn)，學(xué)到精神！因此，在教學(xué)中，本人挖掘新資源，高度整合各種資源，豐富人物的形象。同時，學(xué)生對于人物的評價是比較薄弱的，努力創(chuàng)設(shè)有效情境，使學(xué)生有效參加人物的評價，并學(xué)會評價。設(shè)計(jì)思路：以華盛頓的一生經(jīng)驗(yàn)為橫向線索，重新整合了教材資源，圍繞“華盛頓——自由與民主的踐行者”這一主題將授課內(nèi)容分為三部分：一、“戰(zhàn)艦出鞘，爭取自由”——領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立斗爭；二、“化劍為犁，捍衛(wèi)民主”——主持制憲，就任總統(tǒng)；三、“巨星隕落，舉世緬懷”——華盛頓病逝。在課堂進(jìn)程設(shè)計(jì)上，借助圖片資料、文字史料、視頻、自制音頻文件，老師講解并描述與問題探究相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合。從人物活動的細(xì)微環(huán)節(jié)中感悟華盛頓身上呈現(xiàn)的精神、品質(zhì)，學(xué)習(xí)華盛頓不慕權(quán)勢、不戀官位、重視國家利益等優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過程描述【導(dǎo)入新課】（圖片導(dǎo)入）請同學(xué)們觀看這四張圖片：華盛頓特區(qū)、華盛頓國家藝術(shù)中心、華盛頓號航母、華盛頓高校，設(shè)問，圖上這些地方有什么共同點(diǎn)？為什么？生：華盛頓是美國國父，說明白他在美國人民心中有著崇高的地位。師：華盛頓為美國做了什么貢獻(xiàn)呢？做了什么讓美國人民世代牢記？這節(jié)課我們就一起走近美國國父華盛頓——自由與民主的宏大踐行者。（多媒體課件展示課題、課程標(biāo)準(zhǔn)）（老師講解并描述介紹青年華盛頓）1732年喬治·華盛頓誕生于弗吉尼亞的一個大種植園主家庭，后來繼承了維農(nóng)山莊，成為山莊的主子。多媒體出示地圖：在圖上標(biāo)識出華盛頓的誕生地：弗吉尼亞州設(shè)問：在當(dāng)時弗吉尼亞州是什么性質(zhì)的地方？——英屬北美殖民地，13個州之一。過渡：18世紀(jì)中葉，大英帝國進(jìn)入擴(kuò)張時期，連綿起伏的斗爭，使大英帝國的財(cái)政入不敷出，特殊是英法七年斗爭，于是確定在北美殖民地增加稅收，以化解財(cái)政危機(jī)。材料：英國人從1763年始終到1773、1774年，在差不多有十年的時間，每年變換著不同的花樣向殖民地征稅。那么在征稅的過程當(dāng)中，尤其是1765年起先征收印花稅。殖民地對印花稅特別反感?！洞髧绕稹穾煟好鎸Υ笥⒌蹏粩嗉又氐亩愂眨泵乐趁竦厝嗣裨撛趺醋瞿?？華盛頓對英國的行為是什么看法呢？（加入反英斗爭）材料：（華盛頓說）當(dāng)英國尊貴的先生們不剝奪美洲的自由就不滿意的時候，看來有必要實(shí)行某種措施，避開這一打擊，并維持我們祖先給我們的自由……我認(rèn)為，我們每個人都應(yīng)堅(jiān)決果斷地拿起武器；但是，拿起武器應(yīng)當(dāng)是最終迫不得已的手段。多媒體展示華盛頓圖片，補(bǔ)充文字資料材料：在弗吉尼亞殖民地實(shí)行的緊急會議上，華盛頓堅(jiān)決地表示：“我情愿自己出錢招募1000名戰(zhàn)士，并帶領(lǐng)他們?nèi)ヱY援波士頓！”老師設(shè)問：波士頓發(fā)生了什么事？其實(shí)質(zhì)是什么？這件事有何意義？（1773年，波士頓傾茶事務(wù)；實(shí)質(zhì)：英國殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義的發(fā)展；成為獨(dú)立斗爭的導(dǎo)火線。）（老師敘述）北美人民與英國殖民者的沖突日益激化，1775年4月19日的早晨，一聲槍響劃破了安靜的天空，變更了美洲大陸的歷史軌跡，吹響了北美反對英國殖民統(tǒng)治的革命號角，獨(dú)立斗爭從今起先了。（萊克星頓的槍聲）1775年5月10日，其次屆大陸會議在費(fèi)城召開。會議確定組建大陸軍，推選華盛頓任總司令。自由之劍在舉國一樣的呼聲中交到了華盛頓將軍的手中。華盛頓心情很沉重，但決心更堅(jiān)決：““鑒于會議的要求，我將擔(dān)當(dāng)這一重任，并情愿竭盡所能為這一神圣的事業(yè)效力……我們的戰(zhàn)刀已經(jīng)出鞘，就決不能讓敵人嘲諷！”（標(biāo)題一）“戰(zhàn)劍出鞘，爭取自由”——領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立斗爭（老師提出學(xué)習(xí)要求，學(xué)生閱讀課本自主學(xué)習(xí)歸納）請同學(xué)們閱讀課本，歸納華盛頓在獨(dú)立斗爭中的表現(xiàn)（表格填空）：1776年解放波士頓，首次成功；1776年12月成功攻擊特倫頓和普林斯頓的英軍，傳奇成功；1777年10月，薩拉托加大捷，轉(zhuǎn)折點(diǎn)；1781年，約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役成功（圖片觀賞）選取兩次戰(zhàn)事感受華盛頓的才智和英勇?！叭A盛頓橫渡特拉華河”和“普林斯頓戰(zhàn)役”圖，結(jié)合課本44頁【歷史縱橫】，感受華盛頓的才智和英勇。這兩次傳奇性的成功有著什么意義？（意義：大大鼓舞了各地的愛國者，使他們對成功充溢希望。）（老師概述）華盛頓以無窮的精力和毅力率軍南征北戰(zhàn)，一起先就連續(xù)打了好幾個美麗的勝戰(zhàn)。然而，敵強(qiáng)我弱的形勢是華盛頓一度處于逆境。盡管如此，華盛頓并沒有被嚇倒，鼓舞將士奮勇殺敵。圖片展示：①華盛頓在約克鎮(zhèn)接受英軍倒戈②《巴黎和約》文件以1783年美英《巴黎和約》的簽訂，英國承認(rèn)美利堅(jiān)合眾國為自由、民主、獨(dú)立的國家，意味著北美獨(dú)立斗爭的成功，贏得了民族的獨(dú)立與自由。過渡：戰(zhàn)斗成功了，華盛頓的威望如日中天。北美人民把他視為神明和救星，但是，此時的華盛頓卻迫切的希望化劍為犁。材料：劍是維護(hù)自由的最終手段，一旦自由得到確立，就應(yīng)當(dāng)將它放在一旁。（華盛頓）（標(biāo)題二）“化劍為犁，捍衛(wèi)民主”——主持制憲，就任總統(tǒng)1783年華盛頓向大陸軍交出大論軍總司令委任狀，并向大會發(fā)表了辭職講話。播放音頻資料“使我辭職的宏大事業(yè)最終發(fā)生了，我現(xiàn)在有幸向大陸會議致以真誠的慶賀，并要求他們收回對我的信任，允許我不再為國家服務(wù)……長期以來，我始終是根據(jù)這個莊重機(jī)構(gòu)的吩咐行事的。在向這個莊重的機(jī)構(gòu)親切告辭之際，我在這里交出我的任職令，并結(jié)束公職生活中的一切工作。”——華盛頓的辭職講話（1783年12月23日）師：其次天，華盛頓回到了他的維農(nóng)山莊，但是安靜的生活并沒有持續(xù)多久，國家再次向華盛頓發(fā)出了呼喚。已經(jīng)擺脫了殖民統(tǒng)治，獲得獨(dú)立的北美，為什么還要呼喚華盛頓？當(dāng)時的北美是什么狀況？學(xué)生主動回答（混亂狀態(tài)；松散的邦聯(lián)；起義；政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)）師：為了國家的利益，華盛頓確定再次出山，主持召開了制憲會議（1787年5月25日-9月17日）多媒體展示制憲會議場景圖片播放視頻：《大國崛起之新國新夢》老師設(shè)問：視頻中哪些細(xì)微環(huán)節(jié)打動了你？讓你印象深刻，震撼。（學(xué)生各抒已見）細(xì)微環(huán)節(jié)一：會議召開了116天——時間長——一種堅(jiān)持細(xì)微環(huán)節(jié)二：華盛頓在會議上幾乎一言不發(fā)——維護(hù)民主老師概括：不發(fā)言，不離開——只要他的身影還接著在會場上出現(xiàn)，談判就不會輕易終止。華盛頓的緘默和堅(jiān)持成為一種無形的力氣。老師設(shè)問：這部憲法的主要內(nèi)容是什么？起到什么作用？聯(lián)邦制；②實(shí)行三權(quán)分立；③選舉總統(tǒng)作用：有利于統(tǒng)一市場的形成；保衛(wèi)國家平安。近代資本主義世界第一部成文憲法。過渡：1789年4月30日，華盛頓就任美國首任總統(tǒng)。那么，華盛頓是怎樣運(yùn)用手中的權(quán)利為美國人民謀自由與華蜜，民主與富強(qiáng)的？（學(xué)習(xí)指導(dǎo)：學(xué)生閱讀課本自主學(xué)習(xí)歸納）請同學(xué)們閱讀課本46頁，歸納華盛頓任職期間的治國方略，表格填空。政治經(jīng)濟(jì)外交第一任期其次任期師：其次個任期屆滿前夕，華盛頓謝絕了朝野大多數(shù)人希望他連任的看法，向美國人民發(fā)表了《告辭演說》，對后繼者提出了諄諄訓(xùn)誨，更強(qiáng)調(diào)了政府建立的意義。播放音頻資料：“政府的統(tǒng)一，使大家結(jié)成一個民族，現(xiàn)在這種統(tǒng)一也為你們所珍視。這是天經(jīng)地義的，因?yàn)槟銈冋嬲莫?dú)立，彷佛一座大廈，而政府的統(tǒng)一，乃是這座大廈的主要柱石；它支持你們國內(nèi)的安定，國外的和平；支持你們的平安，你們的旺盛，以及你們?nèi)绱酥匾暤恼嬲杂??！薄A盛頓告辭演說（1797年3月3日）師：在人們的依依惜別中，64歲的華盛頓安靜地離開了政壇，回到了他憧憬已久的家園——維農(nóng)山莊。（標(biāo)題三）“巨星隕落，舉世緬懷”——華盛頓病逝在一次暴風(fēng)雪后，華盛頓病倒。1799年12月14日，征戰(zhàn)一生、功勛卓著的老人安靜地去世了，沒有苦痛，沒有嘆息。在最終的時候，他說道：“我是在艱苦奮斗后了此一生的?！保ǘ嗝襟w出示圖片資料）華盛頓與世長辭的消息傳出后，舉國哀痛。材料1：從前的部下亨利·李發(fā)表悼念演說，“記住這個人，他是斗爭時期的第一人，和平常期的第一人，他是同胞心目中的第一人，他是一位絕無僅有的偉人……”材料2：在大洋彼岸的歐洲也實(shí)行了廣泛的悼念活動，英國為他的逝世鳴禮炮20響志哀，拿破侖下令實(shí)行為期一周的悼念。材料3：華盛頓，異人也。起事勇于勝廣，割據(jù)雄于曹劉，既已提三尺劍，開疆萬里，乃不僭位號，不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾于天下為公?！薄＝ㄑ矒嵝炖^畬撰老師設(shè)問：從上述資料中“從前的部下”“從前的敵人”“從前的盟友”對華盛頓離世的反應(yīng)，說明白什么？是他身上的什么感動了人們？（學(xué)生探討，代表回答——名貴的品行）師：華盛頓的一生為美國的獨(dú)立及美國的民主建設(shè)做出了哪些貢獻(xiàn)？請用一兩句話來表述華盛頓帶給你最大感受。【小組合作】（學(xué)生小組探討，小組代表回答，老師點(diǎn)評。）華盛頓——自由與民主的宏大踐行者材料：200多年前，一個人用超凡的洞察力，免疫于最高權(quán)利的誘惑，出演了人類歷史上最宏大的退場，奠定了一種體制的傳統(tǒng)。是因?yàn)檫@樣一個確定，而不是因?yàn)楫?dāng)了美國首任總統(tǒng)，華盛頓成為了人類文明發(fā)展史上無法超越的巨人?！园＠埂度A盛頓傳》【本課小結(jié)】華盛頓的一生，將國家利益、民族利益置于個人華蜜之上，不貪戀官位，不慕權(quán)勢，堅(jiān)持民主，警惕專制，他的精神與他確立的原則在美國的政治生活中發(fā)揮著極大的作用。華盛頓為美國的建立和國家的民主建設(shè)作出了卓越貢獻(xiàn)。無愧美國國父的稱號，是一位自由與民主的宏大踐行者。華盛頓給他的國家和世界留下了最珍貴的財(cái)寶，那就是，一個具有宏大、誠懇、純凈和高尚品行的生活楷模，一個后人效仿的榜樣。【課堂檢測】（評測練習(xí)）【教學(xué)反思】本課以華盛頓的人生經(jīng)驗(yàn)為線索，抓取華盛頓活動中的一些細(xì)微環(huán)節(jié)，突出華盛頓呈現(xiàn)的名貴品質(zhì)。本節(jié)課整體效果順暢，老師講解并描述與問題探究相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合，體現(xiàn)課堂上老師主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。學(xué)生在課堂上能夠仔細(xì)思索，主動探討，本人在課堂教學(xué)中采納了由淺入深的設(shè)問，漸漸引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了學(xué)問的連貫、自然。從備課過程看，備好一節(jié)課是心血的凝合。須要的不僅僅是時間，更重要的是時間里的含金量。多讀書、多思索，緊跟信息化潮流。本節(jié)課的教學(xué)中本人采納了豐富的圖片資料、史實(shí)材料、視頻資料、制作音頻資料，講解并描述與探究相結(jié)合，充分詮釋“華盛頓——自由與民主的踐