人教 九下 歷史 第四單元《整體設(shè)計(jì)》課件

第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)大單元整體設(shè)計(jì)1929年，資本主義世界爆發(fā)了規(guī)?？涨暗慕?jīng)濟(jì)大危機(jī)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了政治危機(jī)。為了擺脫危機(jī)，美國實(shí)行羅斯福新政，資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展；德國、日本先后建立法西斯專政，第二次世界大戰(zhàn)的歐洲和亞洲戰(zhàn)爭策源地形成。德、意、日三國組成軸心國集團(tuán)，世界局勢動(dòng)蕩不安，第二次世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。經(jīng)過世界反法西斯力量的共同努力，第二次世界大戰(zhàn)最終以世界反法西斯同盟的勝利而結(jié)束。這次戰(zhàn)爭給世界人民帶來了巨大災(zāi)難，也深刻影響了戰(zhàn)后世界的發(fā)展。九年級學(xué)生對歷史的認(rèn)識仍處在感性認(rèn)識階段，辯證看待歷史問題的能力不強(qiáng)。對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的學(xué)習(xí)，可從經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因、表現(xiàn)、影響等方面逐一分析、歸納；對羅斯福新政的學(xué)習(xí)，可從新政實(shí)施的背景、內(nèi)容、影響等方面進(jìn)行歸納，明確經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和羅斯福新政的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生在一些影視作品中可以看到關(guān)于二戰(zhàn)的內(nèi)容，了解了第二次世界大戰(zhàn)的基本史實(shí)，這有利于學(xué)生對本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。但學(xué)生對這些事件的學(xué)習(xí)主要停留在藝術(shù)層面上，對于戰(zhàn)爭發(fā)生的原因與戰(zhàn)爭勝利的原因等較深層次的理解缺乏全面認(rèn)識，因此教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和情境材料，幫助學(xué)生理性分析。戰(zhàn)爭是本單元的核心概念，復(fù)雜且抽象，教師在教學(xué)中應(yīng)對比第二次世界大戰(zhàn)前各國的經(jīng)濟(jì)狀況，并結(jié)合經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對各國經(jīng)濟(jì)的影響等內(nèi)容，化抽象為具體，幫助學(xué)生理解并進(jìn)一步形成較全面的歷史觀點(diǎn)。課標(biāo)要求【導(dǎo)論】20世紀(jì)上半期，發(fā)生了兩次世界大戰(zhàn)。資本主義在經(jīng)歷了短暫的和平與繁榮之后，于1929年爆發(fā)了空前的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。在應(yīng)對危機(jī)的過程中，美國實(shí)行了以國家調(diào)控經(jīng)濟(jì)為主要內(nèi)容的羅斯?！靶抡?；德國、意大利、日本等國家則力圖以對外擴(kuò)張尋求出路，并最終發(fā)動(dòng)了第二次世界大戰(zhàn)。戰(zhàn)爭以法西斯國家的徹底失敗而告結(jié)束。【內(nèi)容要求】通過了解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和羅斯?！靶抡?，初步理解國家干預(yù)政策對西方經(jīng)濟(jì)的影響。通過了解日本對中國的侵略、意大利法西斯和納粹德國的對外擴(kuò)張，知道德國、意大利、日本侵略集團(tuán)是發(fā)動(dòng)第二次世界大戰(zhàn)的罪魁禍?zhǔn)?；知道第二次世界大?zhàn)的主要進(jìn)程和主要戰(zhàn)場，知道《聯(lián)合國家宣言》和開羅會議、雅爾塔會議、波茨坦會議等重要國際會議，了解世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的艱巨性和勝利原因。教學(xué)目標(biāo)1.簡述1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因和特點(diǎn)；掌握羅斯福新政的內(nèi)容，認(rèn)識羅斯福新政是在維護(hù)資本主義制度的前提下進(jìn)行的調(diào)整和改革。2.了解德、意、日建立法西斯政權(quán)的原因，了解法西斯暴行給人類帶來的深重災(zāi)難，培養(yǎng)熱愛和平的高尚情操。3.簡述德國突襲波蘭、進(jìn)攻蘇聯(lián)，日本偷襲珍珠港等導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)和逐步擴(kuò)大的主要事件。4.通過《聯(lián)合國家宣言》和雅爾塔會議等史實(shí)，了解國際反法西斯同盟的建立及其作用；簡述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役在反法西斯戰(zhàn)爭中