淺談中國職業(yè)教育改革與發(fā)展思辨

【摘要】在新時代下，職業(yè)教育改革成為部分院校重點關注的問題。但是，中國職業(yè)教育改革和發(fā)展的過程中，仍然存在一些現(xiàn)實問題影響著中國職業(yè)教育改革和發(fā)展的進程，比如，職業(yè)院校并沒有制定科學合理的職業(yè)教育改革和發(fā)展體系、中國專業(yè)課程體系與職責崗位的對接度不高等問題，這些問題容易使改革陷入困境。因此，文章將提出一些有效的改革和發(fā)展措施。【關鍵詞】中國職業(yè)教育;改革和發(fā)展;思辨為了實現(xiàn)職業(yè)教育改革目標，企業(yè)、事業(yè)單位、老師、學生以及家長都要參與該項改革活動，發(fā)揮合力，為職業(yè)教育改革和發(fā)展提供多樣化資源。學校需要將一些合理有效的資源整合在一起，開展具體的職業(yè)教育改革，順應我國教育改革的新要求。一、中國職業(yè)教育改革與發(fā)展過程中存在的現(xiàn)實問題（一）為構(gòu)建科學完善的職業(yè)教育改革和發(fā)展體系行業(yè)的發(fā)展需要科學完善的指導體系作為補充，在中國職業(yè)教育改革中，只有少部分的學校根據(jù)學生的實際情況、國家職業(yè)教育改革的要求制定了完善合理的教學體系，還有一大部分的學校并沒有制定有效的改革和指導體系，延緩了改革和發(fā)展進程。產(chǎn)生上述問題的主要原因是一些職業(yè)院校的領導人并沒有對改革和發(fā)展提起重視，還是采取傳統(tǒng)的管理和指導方法，此外，還有一些學校存在著這樣的問題：過分注重培養(yǎng)學生的專業(yè)理論成績，忽視了具體的實踐活動，影響中國職業(yè)教育改革和發(fā)展事業(yè)的有效進行。（二）專業(yè)課程體系與職業(yè)崗位的對接度不高當前，有些職業(yè)選擇針對教育事業(yè)的改革對人才培養(yǎng)模式進行了一系列的改革，并且特別注重開展校企合作、工學結(jié)合的模式，同時還對這些模式進行了相應的改革。但是在實際的改革和發(fā)展過程中，容易出現(xiàn)一些漏洞和問題，這就會影響改革的最終效果。首先，一些職業(yè)學校沿襲傳統(tǒng)的教學方法，忽視學生職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng)，這也在很大程度上將課程知識和具體的職業(yè)崗位聯(lián)系切斷了，知識結(jié)構(gòu)并沒有得到有效規(guī)整，很難促進學生個性化培養(yǎng)，最終導致企業(yè)職業(yè)學校學生和企業(yè)內(nèi)部的崗位需求脫節(jié)，很難滿足教育事業(yè)改革和企業(yè)發(fā)展的需求。（三）專業(yè)教學模式與產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的適應度不高現(xiàn)如今，中國許多的職業(yè)院校已經(jīng)形成了“訂單式”人才培養(yǎng)模式，主要是根據(jù)企業(yè)的需求做好市場定位，重點培養(yǎng)人才。但是在具體的實踐過程中，改革和發(fā)展的效果并不好，并沒有真正達到預期的目標。例如，一些老師并沒有注重教學方式的改革，在教學的過程中沒有融入現(xiàn)代化技術，并且教學的主要內(nèi)容和教育事業(yè)改革脫節(jié)，很難培養(yǎng)出未來職業(yè)崗位中需要的高素質(zhì)、復合型人才。此外，培養(yǎng)專業(yè)人才也只是空有理論，很難適應當前現(xiàn)代社會的要求。除此之外，還有一些職業(yè)學校的高齡教師已經(jīng)習慣了原有教學方法，沒有注重現(xiàn)代化教學模式的使用，即使在教學中利用了現(xiàn)代化教學模式，也沒有起到良好的教學效果，甚至一些不能熟練操作信息技術的老師會浪費課堂教學的時間。以上的問題都是制約中國職業(yè)教育改革和發(fā)展的原因，需要職業(yè)院校獲得高度關注，融入新理念，做好教學改革和發(fā)展工作。二、中國職業(yè)教育改革和發(fā)展存在困境的原因分析（一）對人才培養(yǎng)模式存在認知誤區(qū)和偏差在中國職業(yè)教育改革和發(fā)展過程中，之所以改革的效果不好，重要的原因是相關的學校對人才培養(yǎng)模式存在認知上的錯誤，并沒有根據(jù)社會職業(yè)崗位的需求，選擇綜合素質(zhì)較高的人才，這樣一來，肯定會制約我國職業(yè)教育改革和發(fā)展，改革和發(fā)展的效果很難實現(xiàn)有效提升。（二）較高的就業(yè)壓力成為職業(yè)院校探索教育教學改革的障礙中國職業(yè)教育改革和發(fā)展的目標主要是為了適應中國社會的發(fā)展需求，同時，教育領域也主要以就業(yè)導向來定位職業(yè)教育，在此觀念影響下，為了實現(xiàn)就業(yè)目標，學校可能會過于注重學生的實踐能力，同時，學校也只是在一些專業(yè)課程方面進行了一些調(diào)整，沒有深入研究課程改革的方向和目標。由此可見，在中國職業(yè)教育改革和發(fā)展過程中需要充分融入企業(yè)和社會對人才需求的要求。（三）制定的職業(yè)院校教育模式存在誤區(qū)當前，中國職業(yè)教育之所以存在改革方面的失誤，不能滿足現(xiàn)代化教育改革和發(fā)展模式的需求，主要是因為職業(yè)院校負責人并沒有綜合國內(nèi)的經(jīng)濟、政治、文化等情況開展具體的教育改革工作，還是存在以下問題影響著教育改革和發(fā)展：應試教育理念根深蒂固;教師隊伍存在質(zhì)量問題，師資力量缺乏;與教育相關的各項改革措施有待完善等。所以，中國職業(yè)院校要根據(jù)新時代下教育事業(yè)的發(fā)展情況，制定合理的改革策略，實現(xiàn)預期的改革和發(fā)展目標。三、中國職業(yè)教育改革和發(fā)展的具體措施（一）精準定位專業(yè)教育目標，實現(xiàn)教育改革和發(fā)展1.基于職業(yè)技能標準，制定專業(yè)教學標準職業(yè)學校需要綜合考慮社會和企業(yè)對各種職業(yè)人才的要求，加強職業(yè)教育改革，實現(xiàn)理實一體化。比如，在職業(yè)院校中，以汽車專業(yè)為例，為了實現(xiàn)教育改革和創(chuàng)新，汽車專業(yè)老師需要開展具體的市場調(diào)研活動，既要去到企業(yè)企業(yè)中了解具體的情況，也要在社會上做好調(diào)查和研究，明確汽車市場對什么樣的人才需求量最大，之后老師需要將了解到的情況融入到教學方案的制定中，制定精細化的專業(yè)教學改革目標，實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，最終適應就業(yè)崗位的需要。2.開展“訂單式”人才培養(yǎng)模式，改革教育模式“訂單式”人才培養(yǎng)模式適應企業(yè)的發(fā)展。那么，要想實現(xiàn)全新高效發(fā)展，需要發(fā)揮企業(yè)和學校二者的合力，企業(yè)首先要為學校提供企業(yè)的發(fā)展理念和人才要求，學校根據(jù)企業(yè)提出的要求改革教學資源，制定出高效的發(fā)展方案和模式，二者還要開展研討會，通過最終的討論構(gòu)建以崗位工作為目標的課程教學體系。首先，學校根據(jù)課程教育內(nèi)容和企業(yè)要求，整合資源，改革教育模式。其次，開展以生為本教育，考慮學生學習的具體情況，幫助學生學到豐富的專業(yè)知識。同時，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。最后，企業(yè)要派遣專業(yè)的技術人員去學校一起研究課程體系的開發(fā)工作，提供一些思路，構(gòu)建具有針對性的、能夠適應未來企業(yè)崗位需求的綜合性人才教育課程體系。（二）基于職業(yè)能力培養(yǎng)，制定專業(yè)課程標準中國職業(yè)教育改革中，課程體系建設起著至關重要的作用，課程體系中既包括專業(yè)的理論、技術知識，而且包含了一些職業(yè)素養(yǎng)和技能內(nèi)容，這些對增強學生的專業(yè)知識學習和實踐能力有著重要的現(xiàn)實意義。那么，在制定課程標準時，可以從以下幾個方面來考慮：課程的具體定位和思路設計，課程教學和改革目標、內(nèi)容、評價等方面。首先，根據(jù)具體的課程定位設計教學框架。其次，梳理教學內(nèi)容，主要包括專業(yè)理論知識和實踐內(nèi)容，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和能力。第三，課程評價涉及到考核內(nèi)容，根據(jù)學生的實際學習情況做出綜合的評價，有利于實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。最后，通過為教育改革配備教學實踐場地和儀器，開展實踐教育，實現(xiàn)有針對性的教育和指導，將學生培養(yǎng)成專業(yè)知識豐富、職業(yè)道德修養(yǎng)高的綜合性人才。（三）利用信息技術，實現(xiàn)職業(yè)教育改革和發(fā)展目標1.基于信息技術的發(fā)展，構(gòu)建混合式教學模式信息技術以其開放性、高效性被廣泛應用在教學中，同時，中國職業(yè)教育改革也要充分利用現(xiàn)代化模式，構(gòu)建線上線下混合教學模式。通過該模式的使用，可以將現(xiàn)代技術和專業(yè)課程教學資源優(yōu)化整合，為學生提供個性化、有針對性的教育和指導，還能有效的實現(xiàn)教學改革和發(fā)展目標。首先，學?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺，在該平臺上，學?？梢园l(fā)布征集信息文件，就如何促進職業(yè)教育有效改革和發(fā)展征集意見，鼓勵全校的老師和學生都要針對該問題談一談自己的看法和觀點，并且提出一些有利于實現(xiàn)職業(yè)教育改革和發(fā)展目標的措施，為教育改革事業(yè)提供支持。2.建立健全校企合作機制，實現(xiàn)工學結(jié)合校企合作和工學結(jié)合二者是實現(xiàn)教育改革和發(fā)展目標的前提和基礎。筆者所在的職業(yè)學校就實踐課這種教育改革方案：學校首先要對企業(yè)進行考察，選擇出真正具有實踐優(yōu)勢、并且可以為學生提供實習崗位的企業(yè)作為合作伙伴。其次，學校和企業(yè)要簽訂頂崗實習協(xié)議。同時，企業(yè)和學校要各自明確自己的責任，學校要選派一些老師和輔導員跟隨學生，做好學生的日常教育和管理工作。同時，還要