第4課-夏商西周王朝的更替1

圖說歷史：誰是真實的大禹？同樣都是大禹，從人物形象來看，發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化呢?南宋馬麟《夏禹王立像》原因：禹建立了中國歷史上第一個奴隸制王朝第4課

夏商西周的更替----奴隸制王朝的更替第一篇章：夏朝的建立與“家天下”任務一：了解夏朝的建立及發(fā)展問題一：閱讀課本P22頁補全夏朝建立的朝代信息卡夏朝信息卡建立時間：建立者：都城：地位：約公元前2070年夏禹陽城中國歷史上第一個奴隸制王朝

建立時間、建立者和都城就是王朝建立的三要素哦問題二：閱讀課本,找到夏朝為了鞏固統(tǒng)治所采取的措施①禹在位時，在陽城修建城池，制定各種制度，社會生產(chǎn)有了很大發(fā)展③夏朝建立軍隊，制定刑法，設置監(jiān)獄②禹在位時，征服南方三苗，鑄造九鼎加強王權和國家統(tǒng)一中心地區(qū)：今河南中西部、山西南部一帶任務二：走進二里頭，觸摸“中華最早王朝”的脈動這里有宮殿建筑群、大型墓葬和手工業(yè)作坊，還有平民生活區(qū)和墓葬群。《考古日記》鑲嵌綠松石的銅牌方格紋銅鼎還出土了祭祀所用的精美玉器和青銅器、鑲嵌綠松石的龍形器等，反映了夏朝時期的文明發(fā)展水平反映了夏王朝的階級分化和等級界限問題一：回憶所學知識，在大禹之前是如何獲得首領位置的?任務三：從“公天下”到”家天下”問題二：閱讀課本回答，大禹死后王位傳給了誰?還是通過禪讓制嗎？禪讓制：通過民主推選,傳給賢德之人。世襲制：父死子繼，兄終弟及。問題三：閱讀材料研讀，思考材料中的“天下為公”和“天下為家”分別是什么意思？

材料研讀大道之行也，天下為公，選賢與能，…是謂大同。今大道既隱，天下為家，……是謂小康?！抖Y記·禮運》公——選賢與能的禪讓制、家——按血緣繼承的世襲制；任務四：了解夏朝的衰弱與滅亡桀[jié]釋義：兇暴

夏桀不分晝夜飲酒作樂。他命人挖了一個可供三千人飲酒的大酒池，讓臣下喝酒，醉了的就倒在酒池里淹死，她和宮女們在一旁嬉笑為樂。山東武梁祠漢刻拓片手持戟把女仆當椅凳坐的桀時日曷喪，予及汝皆亡！夏朝經(jīng)歷了400多年，到了統(tǒng)治后期，各種矛盾開始激化，國勢走向了衰微夏桀統(tǒng)治殘暴，失去民心合作探究：我國從原始社會的氏族、部族發(fā)展到奴隸制國家，是社會的進步還是倒退？說說你的看法。原始社會沒有貧富貴賤的差別，但那是建立在生產(chǎn)力發(fā)展水平極端低下的基礎之上的，人們的生活水平極低,生活質量很差,文化的發(fā)展也極為緩慢。奴隸制國家存在著奴隸主對奴隸的剝削和壓迫，但是從原始社會發(fā)展到奴隸社會，是社會生產(chǎn)力提高的結果。奴隸主階級擁有大量的奴隸，可以組織大規(guī)模的生產(chǎn)活動，創(chuàng)造出大量的文明成果，所以奴隸社會取代原始社會，是人類歷史上重大的社會變革，具有進步性。第二篇章：商朝的統(tǒng)治約公元前1600年商湯滅夏建立任務一：閱讀教材，補全商朝的大事紀年表壯大商王湯以亳為都城，任用賢才，發(fā)展農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，使商朝很快強大起來。商朝三要素：①時間：約公元前1600年②都城：亳③建立者：商湯遷都

因戰(zhàn)亂、環(huán)境因素，商朝多次遷都，盤庚遷殷后，保持相對穩(wěn)定商紂王對外征伐，耗費國力，修筑豪華宮殿，征收繁重賦稅，施用酷刑，激起反抗以酒為池，懸肉為林?！妒酚洝ひ蟊炯o》末年拓展延伸：安陽殷墟

任務二：知識拓展，了解商朝的奴隸制相關史事

商朝時，生產(chǎn)領域大量使用奴隸。奴隸被迫在農(nóng)田上集體耕作，在手工作坊里做工，在貴族家中勞動，過著極其悲慘的生活。奴隸沒有人生自由，奴隸主可以隨意把他們轉讓，買賣，乃至屠殺，用來作為祭祀祖先的祭品，或者為死去的奴隸主陪葬。例如，河南安陽殷墟的一座商王大墓，殉葬的奴隸就有400人之多。他們有的和狗、馬同葬，可見其地位與牲畜等同。

戴枷鎖奴隸陶俑殉葬奴隸墓葬商朝末期統(tǒng)治殘暴，失去民心第三篇章：西周的興衰商朝末年開始崛起建立任務一：閱讀教材，了解周朝的建立崛起公元前1046年，武王在牧野之戰(zhàn)打敗商軍，滅亡商朝，建立周朝，定都鎬京，史稱西周。周朝三要素：①時間：公元前1046年②都城：鎬京③建立者：周武王西周利簋藏于中國國家博物館

銘文：“武王征商，唯甲子朝，歲鼎，克聞夙有商，辛未，王在闌師，賜右史利金，用作檀公寶尊彝。”任務二：閱讀教材，了解周朝的分封制夏商西周問題一：觀察地圖，描述夏商周疆域有何變化？周朝面對偌大的疆域該如何治理？疆域逐步擴大實行分封制讀圖小技巧①觀：細致觀察標題、圖例、地圖元素

②聯(lián)：聯(lián)系歷史事件與地圖信息③析：分析地圖揭示的歷史邏輯。

④對比看變化宗親、功臣、先代貴族穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土按照血緣關系遠近和功勞大小讀圖說史目的依據(jù)分封對象問題二：找出當時大多數(shù)主要諸侯國分布的流域？黃河流域問題三：閱讀教材，補全分封制的基本信息？建立諸侯國，管理土地和人民，可以在封地內進行再分封。需向周王進獻貢物，并服從周王調兵。奴隸平民士卿大夫諸侯天子西周等級示意圖問題四:說一說諸侯有哪些權利和義務？分封制有何特點？相關史事：周武王去世后，他的弟弟周公旦輔佐年幼的周成王。為了鞏固周王室的統(tǒng)治，周公旦“制禮作樂”,制定了一套嚴密的禮樂制度，包括嚴格區(qū)分君臣、父子、夫妻等身份和親疏、尊卑、貴賤等地位的禮儀，以及與這些禮儀相配套的樂舞。例如，青銅鼎的使用數(shù)量有嚴格的區(qū)分，天子用九鼎，諸侯用七鼎，大夫用五鼎，士用三鼎。樂舞也有不同的標準，天子用八橫八縱共64人的規(guī)模，諸侯用六橫六縱共36人的規(guī)模，大夫用四橫四縱共16人的規(guī)模。義務權利特點：層層分封，等級森嚴任務二：閱讀教材，了解周朝的分封制問題五:結合材料及本課所學，談談分封制的作用。（提示：作用可以一分為二，有積極也有消極）材料一：周有天下，裂土田而瓜分之……布履星羅，四周于天下，輪運而輻集……合為朝覲會同，離為守臣捍城?！谠斗饨ㄕ摗?/p>

材料二：平王之時，周室衰微，諸侯強并弱……齊、楚、秦、晉始大政由方伯。

——司馬遷《史記·周本紀》

積極作用消極作用保證周王朝對地方的控制，穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍。諸侯具有較大獨立性，力量強大，會威脅周天子的統(tǒng)治。公元前1046年任務三：閱讀教材，了解西周朝的衰落牧野之戰(zhàn)建立周朝周厲王周幽王公元前771年前841年國人暴動烽火戲諸侯西周被犬戎族所滅朝政日趨腐敗西周末年，朝政腐敗，失去民心王朝建立時間建立者都城暴君夏朝約公元前2070年陽城商朝約公元前1600年亳-殷西周鎬京夏禹大禹治水商湯商湯伐夏商紂王夏桀公元前1046年周武王武王伐紂周厲王、周幽王啟示:得民