第二節(jié) 先天性行為和學習行為課件

第二章動物的運動和行為第二節(jié)先天性行為和學習行為第二節(jié)先天性行為和學習行為一、什么是行為？

動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動，都是動物的行為。第二節(jié)先天性行為和學習行為二、動物有哪些行為？第二節(jié)先天性行為和學習行為領(lǐng)域行為很多動物都有屬于它們自己的領(lǐng)域，那里神圣不可侵犯，絕不準許其它動物入內(nèi)。鳥類的領(lǐng)域性非常強，尤其是在繁殖季節(jié)，幾乎每只雄鳥都要占有一定的領(lǐng)域，確立自己的地盤。如有其它鳥類偶而進入它的地盤，雄鳥先是警告、恐嚇，隨后就是一場激烈的格斗，直至有一方退讓為止。第二節(jié)先天性行為和學習行為取食行為鳥類中的某些種類，每年春季和秋季，有規(guī)律的、沿相對固定的路線、定時地在繁殖地區(qū)和越冬地區(qū)之間進行的長距離的往返移居的行為，與獲得食物和處理食物有關(guān)的行為，遷徙行為第二節(jié)先天性行為和學習行為在動物界里，同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，這種行為叫做攻擊行為第二節(jié)先天性行為和學習行為繁殖行為防御行為繁殖行為包括識別、占有空間、求偶、交配、孵卵、對后代的哺育等一系列的復(fù)雜行為。動物為對付外來侵略、保衛(wèi)自身的生存、或者對本族群中其他個體發(fā)出警戒而發(fā)生的行為。

第二節(jié)先天性行為和學習行為故事：

一只剛出生不久的小狗，來到陌生的主人家，剛開始有點怕人，只會乖乖的吃飯、睡覺。后來經(jīng)過主人的訓練以后，它學會了到指定的地方去拉屎、拉尿，還學會了簡單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，這家的主人對它是疼愛有加！第二節(jié)先天性行為和學習行為想一想1.小狗生下來就會吃飯、睡覺嗎？2.小狗生下來就會到指定地點去拉屎、拉尿嗎？4.這三種行為一樣嗎？有哪些種行為是一樣的？3.小狗生下來就會簡單的加減法嗎？兩種行為有不一樣呢？第二節(jié)先天性行為和學習行為一、先天性行為概念：生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。舉例：蜜蜂采蜜親鳥育雛蜘蛛結(jié)網(wǎng)第二節(jié)先天性行為和學習行為二、學習行為概念：在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。舉例：鸚鵡學舌馬戲表演紅燈停你好！第二節(jié)先天性行為和學習行為一、根據(jù)行為獲得的途徑大致分為：先天性行為學習行為第二節(jié)先天性行為和學習行為蚯蚓走“T”形迷宮的實驗

在迷官的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯誤后，蚯蚓能夠?qū)W會直接爬向潮濕的暗室。資料2先天性？/學習？學習第二節(jié)先天性行為和學習行為母袋鼠與幼袋鼠

剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開。它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。資料1先天性？學習？先天性第二節(jié)先天性行為和學習行為對比分析資料，先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？思考題一：先天性行為：簡單，出生時就必不可少的行為，是維持生存必需的。學習行為：不斷適應(yīng)多變的環(huán)境得以更好地生存和繁衍的重要保證。動物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學習的行為也就越多。資料1資料2第二節(jié)先天性行為和學習行為第二節(jié)先天性行為和學習行為1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小城，人們常見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林，往往是一到晚上，就有兩個用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個“怪物”，原來是兩個裸體的女孩。其中大的年約七八歲，小的約兩歲。這兩個小女孩被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，還給她們?nèi)×嗣?，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。到了第二年阿瑪拉死了，而卡瑪拉一直活?929年。這就是曾經(jīng)轟動一時的“狼孩”一事。狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時，生活習性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺，晚上出來活動，怕火、光和水；只知道餓了找吃的，吃飽了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齒撕開吃）；不會講話，每到午夜后像狼似地引頸長嚎。卡瑪拉經(jīng)過7年的教育，才掌握45個詞，勉強地學幾句話，開始朝人的生活習性邁進。她死時估計已有16歲左右，但其智力只相當3、4歲的孩子。第二節(jié)先天性行為和學習行為如果狼孩在出生時不屬于先天缺陷，則這一事例說明：人類的知識與才能不是天賦的，直立行走和言語也并非天生的本能。所有這些都是后天社會實踐和勞動的產(chǎn)物。從出生到上小學以前這個年齡階段，對人的身心發(fā)展極為重要。因為在這個階段，人腦的發(fā)育有不同的年齡特點，言語的發(fā)展可能有一個關(guān)鍵期（發(fā)音系統(tǒng)逐漸形成比較穩(wěn)定的神經(jīng)通路，以后要重新改變，非常困難）。錯過這個關(guān)鍵期，會給人的心理發(fā)展帶來無法挽回的損失。因此長期脫離人類社會環(huán)境的幼童，就不會產(chǎn)生人所具有的腦的功能，也不可能產(chǎn)生與語言相聯(lián)系的抽象思維和人的意識。成人如果由于某種原因長期離開人類社會后又重新返回時，則不會出現(xiàn)上述情況。這就從正反兩個方面證明了人類社會環(huán)境對嬰幼兒身心發(fā)展所起的決定性作用第二節(jié)先天性行為和學習行為小鳥喂魚

一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。資料3先天性？/學習？先天性第二節(jié)先天性行為和學習行為大山雀喝牛奶

很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。資料4先天性？/學習？學習第二節(jié)先天性行為和學習行為對比分析資料3和資料4，先天性行為有哪些局限性？思考題二：

通過分析可知，先天性行為有很多局限性。雖然美國紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是出自本能，但這對美國紅雀來說，是一種浪費，因為它喂養(yǎng)的金魚對本物種的延續(xù)沒有任何意義。從另一種角度來說，如果一種生物一生只有先天性行為，而沒有學習行為，這種生物就會因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。資料3資料4第二節(jié)先天性行為和學習行為黑猩猩釣取食物

幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，會利用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻作為食物。資料5（a）先天性？/學習？學習第二節(jié)先天性行為和學習行為黑猩猩摘取食物

成年黑猩猩會利用經(jīng)驗來解決問題。當香蕉被掛在高處，徒手拿不到時，黑猩猩會把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。資料5(b)先天性？/學習？學習第二節(jié)先天性行為和學習行為閱讀資料5.討論:不同動物學習能力有差別嗎?學習行為有遺傳因素的作用嗎?第二節(jié)先天性行為和學習行為4、有差別。動物越低等，學習能力越差。對于同種動物的不同個體或不同種的動物來說，即使學習條件相同，學習的速度也會有差異，這是因為學習行為會受遺傳因素的影響。第二節(jié)先天性行為和學習行為小結(jié)：一、根據(jù)行為獲得的途徑分：先天性行為學習行為生來就有，由遺傳物質(zhì)決定的必不可少，是生存的基本條件有局限性后天的，在遺傳基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的。是動物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，提高生存質(zhì)量的重要保證比較高級概念：意義：有無局限性：概念：意義：有無局限性：第二節(jié)先天性行為和學習行為研究動物行為的意義：研究動物的行為可以更好地了解動物和保護動物，也可以通過了解動物的行為更好地了解人類自己。第二節(jié)先天性行為和學習行為研究動物行為的方法觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學結(jié)論．要求觀察者精確，真實，詳盡，客觀地反復(fù)觀察，并作好觀察記錄。實驗法是運用各種手段將行為主體（動物）或行為環(huán)境條件（各種有關(guān)刺激）加以改變，來分析研究動物行為的一種方法。第二節(jié)先天性行為和學習行為亨利·卡西米爾·法布爾·亨利·卡西米爾·法布爾，是一個著名的法國昆蟲學家、動物行為學家、是用觀察法研究昆蟲生活的第一位科學家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”、“昆蟲界的維吉爾”。他觀察每一種昆蟲都花去大量的時間，如觀察土蜂20年，地膽過渡變態(tài)25年，隧蜂30年，屎克螂40年，最后才寫成一篇篇材料。在科技發(fā)達的今天，可以借助于照相機，錄音機，攝像機等現(xiàn)代化手段去記錄觀察對象的一切，必要時可以重放，再現(xiàn)當時的場景，以利進一步觀察研究。第二節(jié)先天性行為和學習行為

①母雞哺育小雞雛先天性行為②蚯蚓走迷宮

③螳螂捕蟬，黃雀在后

④鸚鵡學舌學習行為⑤黑猩猩取螞蟻

⑥蜜蜂采蜜

⑦小狗算算術(shù)

⑧海豚鉆火圈

⑨蜘蛛結(jié)網(wǎng)第二節(jié)先天性行為和學習行為先天性行為學