廣西南寧市2024-2025學(xué)年高一10月聯(lián)合調(diào)研測試語文試卷及答案

廣西南寧市2024—2025學(xué)年高一10月聯(lián)合調(diào)研測試語文試卷本試卷滿分150分，考試時間150分鐘注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵深厚、內(nèi)容豐富，但在進行短視頻創(chuàng)作和傳播時，往往因為晦澀難懂、缺乏新穎角度而曲高和寡。如何讓傳統(tǒng)文化短視頻傳播跨越歷史的時空阻隔，引發(fā)普遍共鳴？這是諸多短視頻創(chuàng)作者面對的共同難題。有些傳統(tǒng)文化短視頻作品，注重“以古觀今”，致力于把中華文化長河的人和物帶入當(dāng)下生活，構(gòu)建跨越歷史、古今互通的共情空間。這些短視頻往往從當(dāng)下人們普遍困惑、廣泛關(guān)注的問題中尋找選題，如“情緒來了怎么辦”“當(dāng)你無可奈何時怎么辦”“我們?yōu)槭裁磿械讲恍腋！钡?。再從傳統(tǒng)文化中尋找切合的人、事、物，例如蘇東坡的故事、李白的詩歌、莊子的言行等來探討這些問題。于是，這些短視頻就能切中當(dāng)下人們的普遍困惑和人生的根本問題，使其創(chuàng)作直擊現(xiàn)代人的靈魂，具備最大公約數(shù)，廣泛吸引受眾。當(dāng)歷史和現(xiàn)實進行對接，古人和今人展開對話，傳統(tǒng)文化中的器物、故事、人物變得鮮活，并借助根植于受眾心中的文化記憶產(chǎn)生了深刻的情感共鳴。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化飽含著與當(dāng)代人共通的精神內(nèi)核，要注重情感的共通性和凝聚性。而傳統(tǒng)文化中的不少故事、詩文、理念等，更是通過學(xué)校教育、家庭傳承、媒體傳播等深刻地烙印在大眾的記憶中，成為人們知識體系和集體記憶的重要部分。短視頻創(chuàng)作可借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大眾心中具有的超越性的情感動力和扎實深刻的認(rèn)知基礎(chǔ)，善于挖掘其中所蘊含的認(rèn)知認(rèn)同、情感情緒、集體記憶等，與當(dāng)下大眾的生存狀態(tài)、生活境遇和思想觀念等建立連接。短視頻創(chuàng)作者可以通過精心選擇傳統(tǒng)文化中的特定元素，來激活大眾的文化情感，從“以古觀今”的共情視角，使受眾對歷史傳統(tǒng)的抽象記憶與固有認(rèn)知，轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的情感體驗和認(rèn)同動力，產(chǎn)生情感共振，從而建構(gòu)起今古互通、悠遠深長的共情空間。（摘編自張志堅《以短視頻構(gòu)建詩意的共情空間》）材料二：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正搭乘短視頻的“東風(fēng)”，加速“破圈”，真正“飛入尋常百姓家”，使得大眾通過掌上小屏就可感受到傳統(tǒng)文化之魅力。戲腔成為短視頻平臺的熱門音樂元素、名師講解古詩詞受到用戶熱捧、非遺傳承人進駐短視頻平臺……以往“曲高和寡”的傳統(tǒng)文化，何以能通過短視頻實現(xiàn)“以文化人”，獲得眾多人的青睞？有人說，短視頻催生了一個“讀秒時代”，越來越少用戶有耐心等待視頻播放結(jié)束，90%的用戶停留在一個短視頻上的時間約為6秒。這意味著用戶觀看短視頻的主要目的并非獲取信息，而是觀看體驗。在生活水平普遍提高的當(dāng)下，人們的文化需求逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楦邊⑴c性與互動性的文化體驗，傳統(tǒng)文化類短視頻也正憑借著傳播技術(shù)打造出雅俗共賞的體驗空間，不斷吸引用戶注意力，在多感官的交互中豐富用戶的精神文化生活。以往，傳統(tǒng)媒體在傳播中華傳統(tǒng)文化時往往事先設(shè)定一個明確的受眾圈子，按照他們的認(rèn)知和趣味來“派單”。這樣的分眾傳播難以實現(xiàn)更為廣泛的傳播影響力。傳統(tǒng)文化作為中華文明的瑰寶，其得以傳承的必要條件之一就是擁有一定規(guī)模的受眾群體，關(guān)鍵在于持續(xù)收獲新的認(rèn)同群體。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第51次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2022年12月，我國短視頻用戶規(guī)模為10.12億，較2021年12月增長7770萬，占網(wǎng)民整體的94.8%。面對如此豐富的受眾“寶礦”，傳統(tǒng)文化類短視頻正從“分眾”走向“大眾”，頻頻與年輕群體實現(xiàn)“雙向奔赴”。短視頻的普及，改變了傳統(tǒng)文化的審美主體，呈現(xiàn)出大眾性的特點。傳統(tǒng)文化類短視頻的創(chuàng)作者圍繞這一特點，打造出具有文化記憶的作品內(nèi)容，將傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，以耳熟能詳?shù)墓适氯谌氪蟊娀捏w驗之中，確保創(chuàng)作者對傳統(tǒng)文化的編碼與用戶對其的轉(zhuǎn)碼相一致，在最廣大的范圍內(nèi)引起用戶的共鳴。在時間層面上，傳統(tǒng)文化類短視頻把過去與現(xiàn)在相連，將過往的經(jīng)驗與記憶以短視頻的形式記錄下來，在當(dāng)下不斷觸動用戶的情緒，引起用戶的回憶，并引導(dǎo)用戶重新關(guān)注在現(xiàn)代化發(fā)展過程中被逐漸淡忘的傳統(tǒng)文化。如過年系列短視頻《掛燈籠、貼對聯(lián)、備好年貨過大年啦》，展現(xiàn)的是炸蛋酥花生、縫制新衣、制作糖葫蘆和糖畫等過年細節(jié)，這些是每個人的兒時經(jīng)歷，視頻產(chǎn)生了現(xiàn)象級的傳播效果，并引起了眾多用戶對傳統(tǒng)文化的熱烈討論。在社會層面上，傳統(tǒng)文化類短視頻的敘事與當(dāng)下傳播社會大眾共同經(jīng)歷相結(jié)合，構(gòu)造出一個具有共同情感經(jīng)驗的意義空間，并通過角色、情節(jié)等來影響用戶的情緒，拉近用戶與用戶、用戶與視頻之間的心理距離，達到共情效果。某視頻賬號通過國風(fēng)變裝的形式傳播傳統(tǒng)文化，其視頻內(nèi)容以“遇到困難—放棄—解決困難—實現(xiàn)變裝”的線條來呈現(xiàn)。在《好彩無借力，何以落九天》一集中，主人公因不想當(dāng)“沒人看的里子”而放棄敲鼓，后又為傳承舞獅文化而回歸敲鼓，最終實現(xiàn)舞獅變裝。也正是因為主人公堅持做熱愛的事情，使用戶回想起自己過往的經(jīng)歷，將“我”投射到短視頻的內(nèi)容之中，從而產(chǎn)生了共情，實現(xiàn)了有效傳播和意義傳達。（摘編自劉文輝《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻何以“破圈”傳播》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.材料一和材料二都認(rèn)可短視頻在傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的積極作用，且都提到要以短視頻構(gòu)建共情空間。B.材料一指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化往往比較晦澀難懂，所以這類文化類短視頻經(jīng)常曲高和寡，難以產(chǎn)生共鳴。C.材料一認(rèn)為，傳統(tǒng)文化短視頻立足當(dāng)下，從當(dāng)下人們普遍困惑、廣泛關(guān)注的問題出發(fā)，注重“以古觀今”。D.材料二認(rèn)為，很多用戶在一個短視頻上的停留時間很短，這說明很多用戶其實難以獲取他們想要的信息。2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.當(dāng)下人們的文化需求強調(diào)體驗感，注重參與性與互動性，這也推動了文化傳播的發(fā)展。B.文化傳播不應(yīng)該提前預(yù)設(shè)某些明確的受眾群體，而應(yīng)該注重廣泛性，擴大傳播影響力。C.傳統(tǒng)文化視頻的創(chuàng)作者要將傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核融入大眾的體驗中，體現(xiàn)大眾性的特點。D.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻在傳播過程中要始終追求“破圈”傳播，以實現(xiàn)有效傳播和意義傳達。3.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.材料一主要從注重“以古觀今”和注重情感的共通性及凝聚性這兩個方面展開論述。B.材料一第二段，主要從歷史和現(xiàn)實對接的角度論證文化記憶怎樣產(chǎn)生情感共鳴的問題。C.材料二第二、四兩段列舉詳細數(shù)字，準(zhǔn)確概括了短視頻用戶規(guī)模快速增長的現(xiàn)狀。D.材料二最后兩段列舉了部分事例，具體分析了一些短視頻“破圈”傳播的成功經(jīng)驗和做法。4.材料二充分體現(xiàn)了議論類文章的通俗形象性，請結(jié)合材料簡要概括。5.如果班級將要制作一個有關(guān)端午民俗的短視頻，我們在制作視頻時除了形式方面的因素，還要注意哪些方面？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?.A2.D3.C4.①運用了“東風(fēng)”“派單”“寶礦”“飛入尋常百姓家”等詞語或詩句，有助于內(nèi)容生動形象展現(xiàn)出來。②列舉部分事例來通俗化解釋短視頻傳播的問題。5.①要挖掘出端午節(jié)民俗文化與當(dāng)代人共通的精神內(nèi)核，注重“以古觀今”，構(gòu)建端午節(jié)詩意的共情空間。②抓住“讀秒時代”的特點，讓大眾能從端午視頻中獲得文化體驗。③注重“以文化人”，用優(yōu)秀的端午民俗感化教育今人?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容能力。B.“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化往往比較晦澀難懂，所以……”錯誤，據(jù)材料一“在進行短視頻創(chuàng)作和傳播時，往往因為晦澀難懂、缺乏新穎角度而曲高和寡”可知，“晦澀難懂”的并不是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，選項偷換概念，因此“所以……”的因果關(guān)系也不正確。C.“傳統(tǒng)文化短視頻立足當(dāng)下”錯誤，原文為“有些傳統(tǒng)文化短視頻作品，注重……”，是“有些傳統(tǒng)文化短視頻作品”，而非所有的傳統(tǒng)文化短視頻都立足于當(dāng)下。選項擴大范圍。D.“獲取他們想要的信息”不準(zhǔn)確，原文“這意味著用戶觀看短視頻的主要目的并非獲取信息，而是觀看體驗”。選項曲解文意。故選A。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“要始終追求”錯誤，文中只說“加速‘破圈’”，選項說法絕對化。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.“概括了短視頻用戶規(guī)?？焖僭鲩L的現(xiàn)狀”錯誤，第二段“90%的用戶停留在一個短視頻上的時間約為6秒”，此處列舉詳細數(shù)字，主要是介紹短視頻用戶看短視頻的情況，并非體現(xiàn)短視頻用戶規(guī)模的情況。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納概括文中信息的能力。結(jié)合“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正搭乘短視頻的‘東風(fēng)’，加速‘破圈’，真正‘飛入尋常百灶家’，使得大眾通過掌上小屏就可感受到傳統(tǒng)文化之魅力”可概括出，運用了“東風(fēng)”“派單”“寶礦”“飛入尋常百姓家”等詞語或詩句，有助于內(nèi)容生動形象展現(xiàn)出來。結(jié)合“過年系列短視頻《掛燈籠、貼對聯(lián)、備好年貨過大年啦》，展現(xiàn)是炸蛋酥花生、縫制新衣、制作糖葫蘆和糖畫等過年細節(jié)，這些是每個人的兒時經(jīng)歷，視頻產(chǎn)生了現(xiàn)象級的傳播效果，并引起了眾多用戶對傳統(tǒng)文化的熱烈討論”“在《好彩無借力，何以落九天》一集中，主人公因不想當(dāng)‘沒人看的里子’而放棄敲鼓，后又為傳承舞獅文化而回歸敲鼓，最終實現(xiàn)舞獅變裝……從而產(chǎn)生了共情，實現(xiàn)了有效傳播和意義傳達”可概括出，列舉部分事例來通俗化解釋短視頻傳播的問題?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析運用文中信息的能力。結(jié)合“短視頻創(chuàng)作者可以通過精心選擇傳統(tǒng)文化中的特定元素，來激活大眾的文化情感，從‘以古觀今’的共情視角，使受眾對歷史傳統(tǒng)的抽象記憶與國有認(rèn)知，轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的情感體驗和認(rèn)同動力，產(chǎn)生情感共振，從而建構(gòu)起今古互通、悠遠深長的共情空間”可知要挖掘出端午節(jié)民俗文化與當(dāng)代人共通的精神內(nèi)核，注重“以古觀今”，構(gòu)建端午節(jié)詩意的共情空間。結(jié)合“短視頻催生了一個“讀秒時代”，越來越少用戶有耐心等待視頻播放結(jié)束，90%的用戶停留在一個短視頻上的時間約為6秒。這意味著用戶觀看短視頻的主要目的并非獲取信息，而是觀看體驗”可知，抓住“讀秒時代”的特點，讓大眾能從端午視頻中獲得文化體驗。結(jié)合“通過短視頻實現(xiàn)“以文化人”，獲得眾多人的青睞”可知，注重“以文化人”，用優(yōu)秀的端午民俗感化教育今人。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。關(guān)連長朱定“第三連關(guān)連長是個優(yōu)秀的戰(zhàn)士，”團政委對我說，“也是個優(yōu)秀的黨員！就是文化程度低一點，這一次你去當(dāng)文書，要好好學(xué)學(xué)他的榜樣，放下知識分子的架子；同時在文化方面要幫他克服困難?！钡诙煳揖蛠淼竭B部，三連剛解放杭州回來，暫時駐在公路旁的一個廟里待命。我找到一個通訊員，他把我?guī)У阶詈笠婚g房里。這房間，大概是用來堆破東西的，到處歪歪斜斜地放著一些破破爛爛的桌子凳子經(jīng)臺等。在這些破東西中間，硬擠出一丈多地方，地上鋪了點稻草當(dāng)床，把一個三只腿的破桌子用木條支起來放在前面，就當(dāng)辦公桌；桌上放著一只電話機，鋪著一張地圖。這大概就是連長辦公室了?！斑B長在看病號，我去叫他?！蓖ㄓ崋T說。等了差不多一小時，才聽見院子里有人聲，接著通訊員就和一個三十多歲，中等身材，很瘦的人進來。我第一眼注意的是他兩條濃眉毛和眼邊的一長條傷疤，我知道這就是關(guān)連長，趕緊站起來。他已經(jīng)搶步過來，雙手緊緊地握住我的手，講一口陜西音很重的官方話：“朱同志，你來了！”“王同志，”他又回頭向通訊員說，“快去搞點稻草來！”說著就蹲下去解我的行李卷?！安?、不，我自己來?！蔽也缓靡馑嫉?fù)踝∷！皣唶?，不要客氣，都是革命同志么！”他和氣地笑著，頰上的肌肉把那條傷疤直擠到耳后去。我們合作解開了行李卷，里面帶了幾本書。他翻了翻那本厚厚的《聯(lián)共黨史》，羨慕地向我笑笑：“以后得多多幫我認(rèn)字呀！”通訊員扛進兩大捆稻草，他們兩個就幫著我鋪在地上，關(guān)連長拍拍那墊得厚厚的床說：“就睡在我的旁邊，朱同志，咱們今晚好好談?wù)?。”那晚上我們真的談開了?！拔胰朦h入得遲了！”他嘆息著說，“吃虧就吃在文化程度不高，道理都是人家給講的，自己如果能捧本書來念，”他羨慕地望了望墊在我頭底下的書，“腦筋也就不會這樣糊涂，以后得好好地幫我多認(rèn)字啊！”他又重復(fù)一遍。我答應(yīng)了他。連指導(dǎo)員姓馬，年紀(jì)很輕，一見面也像親兄弟一樣。那時候第三連一休息就搞“識字運動”，我和他計劃把許多有用的字寫在方塊紙上，再貼在這些東西上。給關(guān)連長，我設(shè)計了一個“認(rèn)字串”：把幾個方塊字用紙條連起來，疊起來是一個總方塊，拉開來就成了一個句子。第一句是“我是關(guān)連長”。他一天就把它念熟了。后來就寫較長些的句子給他，他用心地念著，每天總能至少識五個字，樂得他嘴也合不攏，一天到晚就問我要串串。晚上我們同睡在一間房里，大家無所不談。談到家庭，老關(guān)就把他的傷疤一直笑到耳朵后去，謹(jǐn)慎小心地從貼肉口袋里摸出一個紙包，一層一層地剝開，最后拿出一張照片。上面是他的老婆，兩手拉著兩個孩子，后面歪歪斜斜地寫著“爸爸收”?！拔业钠乓谈鷥蓚€娃兒，”老關(guān)說，一面斜著頭看著這照片，一面神氣地說，“前年寄來的?！彼颜掌系膬鹤涌戳擞挚?。我們就靜靜地躺在那里，充滿了希望幸福。不久，部隊奉令向上海開拔。沿路很平靜，反動派的抵抗非常薄弱，但老關(guān)卻發(fā)了一次脾氣?！澳銈冮]著眼亂闖，人家的菜畦子是一鋤一鋤開出來的，費了好多勁才長了這么幾畦，你們可把他們一下子就踩垮了！你自己種的菜是不是這樣踩呢？沒有辦法也得從縫里過去??！就閉著眼亂闖？！這樣不愛惜人民的勞動，還能算得人民的軍隊？！”他講話的聲音很高，臉漲得通紅，傷疤發(fā)紫。晚上有四個弟兄跑來向老關(guān)坦白認(rèn)錯。老關(guān)這時又笑得合不攏嘴，把自己的一包煙都分光了。到了上海近郊，第二天天沒亮就接著命令：向右翼移動去接替二連，開始向敵人攻擊。老關(guān)這時更加沉靜了，分配了各排的具體任務(wù)，自己帶領(lǐng)第一排先走。這時離敵人的陣地很近了，天空中滿是炮彈呼呼的聲音。我們陣地前有一所紅洋房，那是敵人的據(jù)點。“用迫擊炮先把這些機槍陣地打垮！”指導(dǎo)員提高喉嚨來壓服不斷的槍聲：老關(guān)卻把臉繃得像石板：“不要打！”臉上的紫疤像要裂開似的，默默地把望遠鏡遞給了馬指導(dǎo)員。老馬看著看著就破口大罵起來，罵著又把望遠鏡遞給了我，我校正了一看，就呆了。這洋房是兩層，后墻上望過去，剛看見后面一間的玻璃窗，從窗中望過去，擠滿了很多孩子，有幾個小的正把臉貼在玻璃窗上，把鼻子壓扁了，天真地向我們這邊看著。“我們炸倒了一段墻，”三排長報告說，“敵人的機槍就在樓底下，正對那個缺口。中間又有一段刈平的草地，啥子?xùn)|西也沒有，進了墻也不濟事，怎么辦呢？”老關(guān)向三排長說，“集中火力射擊那個缺口，把敵人的火力引過來，我從后面搞他的屁股！”過了十來分鐘，機槍得得地響起來，直掃在紅磚上，把那些紅磚都打得一片片飛開來，我緊張地望著那些一起一伏的人影，向圍墻逼近過去。突然，對方的槍聲也響起來。接著一陣爆炸聲，敵人的一架機槍暗啞了?！罢ǖ煤?！”通訊員抓住望遠鏡高興地大叫起來，“炸他個精光！連長炸的，連長爬在前頭?！本驮谶@時，幾聲可怕的爆炸聲又傳過來。在墻外逼近的人影中升起了幾股灰沙。“連長！”通訊員突然驚嚇地叫起來，拋掉了望遠鏡，撈起馬槍，就瘋狂地沖了出去。一陣寒冷通過了我的全身，跳起來跟了上去。這時前面的弟兄都站起來，大喊著沖了上去，第二排已爬到墻上，沖鋒槍嘶叫起來?！巴炅?！”通訊員的聲音深得像山谷里的回聲。“老關(guān)炸死了！……”我茫然地望著老關(guān)伏臥的身體，好像這一切都不是真的?！巴緜儯∵B長光榮犧牲了！”老馬停了一停來控制他的感情，“為別人，為下一代犧牲了自己……”老馬和我走上樓去，推開了中間那個房間的門，滿房子擠滿了小孩子，驚惶地向我們呆呆地看了一分鐘，最后坐在角落里的女教師先叫起來：“解放軍！解放軍來了！”那些小孩子，一瞬間都擁過來，牽住我們的手，天真地叫著，笑著，跳著，老馬無限親熱地俯身抱起了一個有著大眼睛的孩子，緊緊地偎住他那蘋果似的面龐，兩行眼淚流了下來。……一九四九年十一月二十日（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說運用“歪歪斜斜”等詞語，表現(xiàn)關(guān)連長辦公環(huán)境的破舊不堪、簡易清貧。B.普通的方塊紙和“認(rèn)字串”表現(xiàn)了“我”對工作的認(rèn)真投入與對承諾的重視。C.長條傷疤是關(guān)連長鮮明的標(biāo)記，它的變化彰顯了人物的喜怒哀樂、愛憎情仇。D.小說插敘了關(guān)連長看妻兒合照的情節(jié)，表達了對家人的思念，為下文做鋪墊。7.關(guān)于文中三連跟敵人交鋒的描寫，下列說法不正確的一項是（）A.馬指導(dǎo)員提議用迫擊炮攻打敵方陣地，而關(guān)連長細心觀察到紅洋房二樓有孩子的存在，這也給三連攻下敵人陣地帶來了新的挑戰(zhàn)。B.關(guān)連長冷靜地安排任務(wù)，采取聲東擊西的策略，用機關(guān)槍吸引火力，自己帶隊從后突擊，順利炸掉敵方機槍，可見連隊配合默契。C.當(dāng)通訊員發(fā)現(xiàn)關(guān)連長可能出事了，他的一聲驚叫引得幾乎所有人往前沖鋒，表達出弟兄們對連長的愛戴之情，使小說主題更多元。D.交鋒后，“我”與老馬成功救下孩子跟老師，“叫著，笑著，跳著”傳遞出孩子們被救后的欣喜，但其實這快樂中也隱含著悲傷。8.本文的關(guān)連長形象真實可親，充滿血肉，請結(jié)合文本對其形象加以分析。9.《百合花》和《關(guān)連長》講述的都是解放軍戰(zhàn)士的故事，但讀來有所不同。試從敘述視角的角度簡析兩文表達上的異同。【答案】6.D7.C8.①關(guān)連長的文化程度不高，但積極上進。他對自己有清醒端正的認(rèn)識，并一直強調(diào)“以后得多多幫我認(rèn)字呀”，事實上也用心認(rèn)字，流露他對知識的渴求和提高自己的迫切需求。②關(guān)愛革命戰(zhàn)友，質(zhì)樸真性。對病號傷員充滿關(guān)愛；對同志熱情親切，與“我”緊緊握手，幫忙解行李卷；對踩壞農(nóng)戶菜畦的行為，嚴(yán)厲批評，對能認(rèn)識到錯誤的同志又“笑得合不攏嘴，把自己的一包煙都分光了”，率性坦誠。戰(zhàn)士也對他既敬又愛。③心有大愛，也顧念小家。關(guān)連長是一個堅毅的革命戰(zhàn)士，為了人民解放事業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)多地；為了保護作為人質(zhì)的小學(xué)生，不惜以身涉險，終至犧牲，體現(xiàn)了人物身上的大愛；從老關(guān)對家人照片的珍視，“貼肉”放置、“看了又看”等，流露出了他對家人的思念，體現(xiàn)了丈夫與父親的柔情。9.相同：兩篇小說均為有限視角，“我”既是故事的親歷者，又是敘述者，使小說更真實；不同：《百合花》從女性視角出發(fā)（以文工團女兵口吻）進行敘述，觀察細致，刻畫出小通訊員拘謹(jǐn)羞澀的一面；《關(guān)連長》從男性視角（以男性知識分子/新進連隊的文書的口吻）進行敘述，凸顯關(guān)連長的英勇果敢的一面。【解析】【導(dǎo)語】《關(guān)連長》通過細膩的描寫和生動的情節(jié)，塑造了一個真實可親、充滿血肉的解放軍連長形象。關(guān)連長不僅在戰(zhàn)場上英勇無畏，舍身為人，還在日常生活中表現(xiàn)出對戰(zhàn)友的關(guān)懷和對文化知識的渴望。小說通過對關(guān)連長辦公環(huán)境的簡陋、他與戰(zhàn)友的互動以及戰(zhàn)斗中的細節(jié)描寫，展現(xiàn)了他質(zhì)樸、堅韌和無私的品質(zhì)。【6題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“小說插敘了關(guān)連長看妻兒合照的情節(jié)”錯誤。由原文“晚上我們同睡在一間房里，大家無所不談”“談到家庭，老關(guān)就把他的傷疤一直笑到耳朵后去，謹(jǐn)慎小心地從貼肉口袋里摸出一個紙包，一層一層地剝開，最后拿出一張照片。上面是他的老婆，兩手拉著兩個孩子”可知，全文按照順序展開，看家人照片不是插敘。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“使小說主題更多元”錯誤。連長為了孩子們犧牲了自己，兄弟們?yōu)榱私o連長報仇，也為了救這些孩子拼命往前沖，他們的目標(biāo)是一致的。而本文寫于1949年，重在歌頌像關(guān)連長這樣舍己為人的解放軍戰(zhàn)士，所以主題并非多元。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①文化程度不高但積極上進。文中明確提到關(guān)連長文化程度低，如“吃虧就吃在文化程度不高，道理都是人家給講的”。然而他有著強烈的上進心，不斷強調(diào)要“多多幫我認(rèn)字呀”，并且用心學(xué)習(xí)認(rèn)字，一天至少識五個字，還樂不可支，如看到“我”帶的書羨慕不已，積極主動地要求學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出對知識的渴望和提升自己的迫切愿望。②關(guān)愛革命戰(zhàn)友，質(zhì)樸真性。對病號傷員充滿關(guān)愛，雖文中未具體描述關(guān)連長看望病號的場景，但從他看完病號才來見“我”，以及他的整體形象可以推斷出他對戰(zhàn)友的關(guān)心。對同志熱情親切，初次見面就搶步過來緊緊握住“我”的手，還和通訊員一起幫“我”鋪稻草、整理床鋪，毫無架子。對戰(zhàn)士們嚴(yán)格要求又充滿關(guān)愛，當(dāng)看到戰(zhàn)士們踩壞農(nóng)戶菜畦時，他嚴(yán)厲批評，認(rèn)為不愛惜人民勞動就不算人民的軍隊，體現(xiàn)了他對人民的尊重和對革命隊伍紀(jì)律的維護；而當(dāng)有戰(zhàn)士跑來認(rèn)錯時，他又“笑得合不攏嘴，把自己的一包煙都分光了”，展現(xiàn)出他的率性坦誠和對戰(zhàn)士們的寬容愛護。戰(zhàn)士們對他既敬畏又愛戴，也從側(cè)面反映出他的人格魅力。③心有大愛，也顧念小家。作為革命戰(zhàn)士，關(guān)連長為了人民解放事業(yè)四處征戰(zhàn)，體現(xiàn)出他的堅毅和無私奉獻。在上海近郊的戰(zhàn)斗中，為了保護作為人質(zhì)的小學(xué)生，不惜以身涉險，最終犧牲，充分展現(xiàn)了他身上的大愛精神。同時，他也有著普通人的情感，對家人充滿思念。他把老婆和孩子的照片“貼肉”放置，時常拿出來看了又看，流露出作為丈夫和父親的柔情?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的敘述視角的能力。相同點：兩篇小說均采用有限視角。《百合花》和《關(guān)連長》中，“我”既是故事的親歷者，又是敘述者。這種敘述方式使小說更具真實感，讓讀者仿佛身臨其境，能夠更加真切地感受到故事中的人物和事件。不同點：《百合花》從女性視角出發(fā)，以文工團女兵的口吻進行敘述。女性視角使得小說在描寫人物和事件時更加細膩，觀察更為細致。例如對小通訊員的描寫，刻畫出了他拘謹(jǐn)羞澀的一面，如與女文工團員相處時的不自在等；《關(guān)連長》從男性視角，以男性知識分子/新進連隊的文書的口吻進行敘述。男性視角下，更注重對戰(zhàn)斗場面和人物英勇行為的描寫，凸顯出關(guān)連長的英勇果敢。如在戰(zhàn)斗中的決策果斷、身先士卒等，展現(xiàn)出了一個堅毅勇敢的革命軍人形象。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎脫不群，任真自得。常著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。家貧親老，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸，州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”對曰：“潛也何敢望賢，志不及也?！钡罎佉粤蝗?，麾而去之。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌以為三徑①之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！”妻子固②請種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遺督郵至，縣吏請曰：“應(yīng)束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》。江州刺史王弘欲識之，不能致也。淵明嘗往廬山弘命淵明故人龐通之赍酒具于半道栗里之間要之淵明有腳疾，使一門生、二兒舁③籃輿。既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無迕④也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽與淵明情款，后為始安郡，經(jīng)過潯陽，日造淵明飲焉。每往，必酣飲致醉。延之臨去，留二萬錢與淵明；淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此?？L候⑤之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復(fù)著之。元嘉四年將復(fù)征命，會卒。時年六十三。謚號靖節(jié)先生。（選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》）【注】①三徑，指歸隱者的家園。②固，堅持。③舁yú，抬。④迕，違背。⑤候，看望，問候。10.文中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。淵明嘗往A廬山B弘命淵明故人C龐通之D赍酒具E于半道栗里之間F要之G淵明有腳疾11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.綬，本義指古代用以系佩玉、官印的絲帶，用顏色區(qū)分身分與等級。解綬，解下印綬、辭去官職。B.致，邀請，招引，與初中所學(xué)《送東陽馬生序》中“家貧，無從致書以觀”的“致”意思相同。C.造，到，文中是說顏延之常常到陶淵明的住所飲酒，其與成語“登峰造極”的“造”意思不同。D.謚號，古指社會地位相對較高的人死之后，后人按其生平事跡進行評定后給予或褒或貶的評價文字。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.陶淵明博學(xué)多識，擅長寫文章?！段辶壬鷤鳌分械奈辶壬?，被當(dāng)時人認(rèn)為是他的真實寫照；他在辭去彭澤令時又寫了《歸去來兮辭》。B.陶淵明仕途短暫。因家里貧窮，親人年老，曾做州祭酒，但任職不久就卸職回家。此后，相繼擔(dān)任過主簿、鎮(zhèn)軍、建威參軍、彭澤令等職。C.陶淵明不慕權(quán)貴。他不接受江州刺史檀道濟饋贈的糧食和肉，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿意為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰。D.陶淵明率真自得。他曾將顏延之贈送的二萬錢全部送到酒家，留作取酒之用。如果喝醉了，他就告訴客人：“我喝醉了，你可以走了?！?3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）對曰：“潛也何敢望賢，志不及也?！钡罎佉粤蝗猓舛ブ?。（2）淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。14.結(jié)合文章，分析陶淵明不與檀道濟交往的原因?！敬鸢浮?0.BEG11.B12.B13.（1）陶淵明回答說：“我怎么敢奢望成為賢人，只是志向達不到啊?！碧吹罎鸭Z食和肉送給他，他卻揮手讓檀道濟離開。（2）陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每次喝酒喝到酣暢之處，都彈撥一番寄托心意。14.從文中來看，陶淵明不愿意和檀道濟交往的原因包括兩個方面：一是陶淵明個人任性率真，清高自負(fù)，他沒有興趣來應(yīng)酬檀道濟。二是檀道濟指責(zé)陶淵明生在“開明之世”，卻糟踐自己，陶淵明不以為然，拒絕與之交往?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文摘自《陶淵明傳》，詳細描繪了東晉著名田園詩人陶淵明的生活與人生態(tài)度。陶淵明自幼博學(xué)善文，以不羈世俗的獨特個性聞名。他曾短暫為官，但因無法忍受官場束縛，毅然卸職，追求個人的自由與自然生活。他與權(quán)貴保持距離，生活儉樸但追求精神滿足。文中揭示了他不慕名利、率真自得的個性，充分體現(xiàn)了士大夫階層對淡泊名利、返璞歸真的精神向往。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：陶潛曾經(jīng)去廬山，王弘命令陶潛的老熟人龐通之?dāng)y帶著酒肉，在他前往廬山的道路栗里那里邀請他。陶潛的腳有疾病?！皬]山”是“往”的地點，中間不可斷開，且“弘”是“王弘”，是下一句的主語，所以“弘”前要斷開，即B處斷開；“故人龐通之赍酒具”中，“龐通之”是主語，“赍”是謂語，“酒具”是賓語，賓語后斷開，即E處斷開；“于半道栗里之間”是狀語，“要之”是動賓結(jié)構(gòu)，后面斷開，即G處。故選BEG。【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握一詞多義及識記古代文化常識的能力。A.正確。句意：當(dāng)天就解下官印辭去官職。B.“意思相同”錯誤。邀請，招引/得到、買到。句意：卻請不來他。/家中貧窮，沒有辦法買書來看。C.正確。到/達到。句意：常常到陶淵明的住所飲酒。/登上頂峰，指到達最高點。D.正確。句意：謚號叫做靖節(jié)先生。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。B.“相繼擔(dān)任過主簿……”錯誤，由原文“州召主簿，不就”可知，陶潛并未擔(dān)任過州主簿。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“及”，達到；“饋以粱肉”，狀語后置，“以粱肉饋”，把糧食和肉送給他；“麾”，通“揮”，揮手；“去”，使動用法，讓……離開。（2）“不解”，不懂；“蓄”，保存；“適”，舒服，自得，酣暢；“撫弄”，彈撥?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析信息、概括要點的能力。從文中來看，陶淵明不愿意和檀道濟交往的原因包括兩個方面：一是陶淵明個人方面，二是現(xiàn)實情況方面。第一段介紹陶淵明“穎脫不群，任真自得”，意思是“聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負(fù)”，所以當(dāng)檀道濟來拜訪他的時候，他沒有興趣來應(yīng)酬檀道濟。第二段檀道濟告訴陶淵明“賢者處世，天下無道則隱，有道則至；今子生文明之世，奈何自苦如此”，意思是“賢人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官，如今你生在開明盛世，為什么自己如此糟踐自己呢”，檀道濟認(rèn)為當(dāng)世是“開明之世”，但事實并非如此，所以陶淵明不愿意和檀道濟交往。參考譯文：陶淵明少年時就有很高的志向，博學(xué)多識，擅長寫文章；聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負(fù)。曾經(jīng)著作《五柳先生傳》作為自己的真實寫照，當(dāng)時的人稱這本書為實錄。陶淵明家里貧窮、親人年邁，被起用任命為州祭酒。他忍受不了官場瑣事，不久自己棄官回家了，州郡召他擔(dān)任主簿，沒有前去任職。他親自耕種自給自足，餓得又瘦又病。江州刺史檀道濟前去探望他，陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟說：“賢人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官，如今你生在開明盛世，為什么自己如此糟踐自己呢？”陶淵明回答說：“我怎么敢奢望成為賢人，只是志向達不到啊。”檀道濟把糧食和肉送給他，他卻揮手讓檀道濟離開。后來擔(dān)任鎮(zhèn)軍、建威參軍，陶淵明對親戚朋友說：“我打算為彈琴唱歌過隱居的生活而做個文官，把這作為補貼家用的資本，可以嗎？”當(dāng)政者聽說后，調(diào)任他為彭澤縣令。官府的公田陶淵明都讓人種高粱，他說：“我常常能喝醉酒就夠了?！逼拮?、兒子堅持要求種糧食，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種糧食。年終，恰逢州郡派督郵到彭澤縣，下屬請示陶淵明說：“您應(yīng)該裝束整齊穿官服面見他。”陶淵明嘆氣說：“我怎么能為了五斗米，向鄉(xiāng)里小人折腰！”當(dāng)天就解下官印辭去官職，寫了一篇《歸去來兮辭》。江州刺史王弘打算和他結(jié)交，卻請不來他。陶淵明曾經(jīng)去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準(zhǔn)備酒席，在半路栗里邀請他。陶淵明腳上有病，讓一個門生和兩個兒子交替抬轎；到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。不一會王弘到了，陶淵明也沒有抵觸的情緒。起初顏延之擔(dān)任劉柳后軍功曹，在潯陽和陶淵明有交情，后來到始安郡做官，經(jīng)過潯陽，常常到陶淵明的住所飲酒。每次去，都要暢飲導(dǎo)致喝醉。顏延之臨調(diào)走的時候，留下二萬錢給陶淵明；陶淵明全部送給酒館，以便來就能喝酒。曾經(jīng)在九月九日在房子邊上菊花叢中閑坐，時間長了，采了一手菊花，忽然趕上王弘送酒來了，隨即就喝，喝醉才回去。陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每次喝酒喝到酣暢之處，都彈撥一番寄托心意。來拜訪的人不論貴賤，只要有酒就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以走了?！彼奶煺嬷甭蔬_到這種地步?？⒃?jīng)來拜訪他，正趕上他釀的酒糟熟了，陶淵明就用頭上的葛巾篩酒，篩完，又把頭巾扎在頭上。元嘉四年將要接受朝廷征聘，恰好去世了，時年六十三歲。謚號叫做靖節(jié)先生。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題春江送人孟貫春江多去情，相去枕長汀。數(shù)雁別湓浦，片帆離洞庭。雨馀沙草綠，云散岸峰青。誰共觀明月，漁歌夜好聽。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)借春江流水寄托離別之情，借眼前景傳遞離別情，委婉曲折，含蓄蘊藉。B.頷聯(lián)選擇凝聚著別意的大雁和船帆，將二者加以對照，將離愁別緒推進一層。C.尾聯(lián)實寫行人到達目的地之后的歡快場景，和朋友一起賞明月，共同聽漁歌。D.這首詩風(fēng)格平實質(zhì)樸，語言自然流暢，對仗工整，把尋常題材寫得真摯動人。16.詩歌頸聯(lián)是如何表現(xiàn)“清新明麗”的景物特點的？請結(jié)合詩句加以闡述。【答案】15.C16.①詩人的目光從近處的沙草望向遠方的山峰，由近及遠，由低到高，變換不同的視角使畫面增添了層次感。

②兩句詩選取不同色彩入詩，既有雨后嫩綠的小草，又有云開后青色的山峰，畫面豐富。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.“實寫行人到達目的地之后的歡快場景”分析錯誤，尾聯(lián)是虛寫，是詩人設(shè)想與朋友離別后，就沒有人和自己一起賞明月，共同聽漁歌了。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生把握詩歌表現(xiàn)手法的能力。“雨余沙草綠，云散岸峰青”寫雨后的岸邊沙地上，萋萋的芳草更顯得青綠，云霧散去，江邊的一座座山愈加蒼翠，詩人的目光從近處的沙草望向遠方的山峰；近處的“沙草”，遠處的“山峰”由近及遠；低處的“沙草”；高處的“云”“山峰”，由低到高，變換不同的視角使畫面增添了層次感，描寫清晰，給人留下了深刻的印象。“沙草綠”“岸峰青”，詩人選取不同色彩入詩，雨后嫩綠的小草，云開后青色的山峰，色彩鮮艷，景色清新宜人，卻要面臨離別，樂景哀情，倍增其哀，詩人通過描寫清新明麗的景色，表達難舍的離別之情。（三）名篇名句默寫（本題共1題，6分）17.補寫出下列句子中空缺部分。（1）金秋時節(jié)，同學(xué)們到郊外漫步，面對楓林如火，萬物生長的壯麗秋景，不禁想起了《沁園春·長沙》中偉人發(fā)出的“____________，____________？”這一氣壯山河、雄視天下的詰問。（2）曹操《短歌行》中“____________，____________”兩句，仿用了《管子·形勢解》中的話：“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高?！保?）“言不盡意，立象盡之”，意象承載著詩人們真摯的情感，意緒無窮。自然界的動物，常常是詩人寄托情思的意象，如詩句“____________,____________”就是如此?！敬鸢浮竣?問蒼茫大地②.誰主沉浮③.山不厭高④.海不厭深⑤.羈鳥戀舊林⑥.池魚思故淵（雁字回時，月滿西樓/莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：蒼、茫、羈、淵。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成小題。從機器翻譯到智能教育，從刷臉支付到無人駕駛……人工智能已滲透人類生活各領(lǐng)域，并不斷刷新人們的想象力。人工智能不僅改變著人們的生活領(lǐng)域，

①

。不過，人們不必對此過于擔(dān)心，人工智能在替代一些人類職業(yè)的同時

②

。未來，一些重復(fù)性的工作都可能被人工智能取代。就像自動集裝箱出現(xiàn)以后，搬運工人擔(dān)心會失業(yè)，在港口卻出現(xiàn)了很多吊橋工人。人工智能不是誰都能夠駕馭的，它是能為人類的發(fā)展插上翅膀，還是將人類重重摔在地上，現(xiàn)在還不得而知。正如霍金所說：“強大的人工智能的崛起，要么是人類歷史上最好的事，

③

?！奔炔怀撩杂诳萍紟淼募t利，也不低估風(fēng)險因子的破壞能力，對科技始終保持敬畏之心，才能將發(fā)展的鑰匙緊緊抓在我們手里。因此，在未來的發(fā)展上，我們應(yīng)該聚焦自身思想的創(chuàng)新，讓機器當(dāng)好人類的“秘書”。在人工智能這個“競爭者”面前，人類如果缺乏創(chuàng)新，一味依賴機器，就會導(dǎo)致工作的同質(zhì)化、低端化，人類很可能在未來敗下陣來。我們應(yīng)該意識到，不斷創(chuàng)新才能引領(lǐng)人類在未來高質(zhì)量發(fā)展，才能讓人類具有不可替代的價值。18.下列各句中的“誰”和“人工智能不是誰都能夠駕馭的”中的“誰”，意義和用法不同的一項是（）A.誰道人生無再少，門前流水尚能西B.醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。C.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。D.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。19.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。20.請簡要分析文中劃橫線句子所使用的修辭手法及其表達效果。【答案】18.B19.①還將影響到人類的職業(yè)領(lǐng)域②也會催生一些新職業(yè)③要么是最糟的20.運用了比喻的修辭手法，將機器比喻為人類的“秘書”，形象地表達了機器在未來應(yīng)扮演的輔助和協(xié)助人類的角色。強調(diào)機器應(yīng)服務(wù)于人類的創(chuàng)新思維，而非代替人類。通過這一比喻使得表述更加生動、易于理解?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語語境義的能力。例句中的“誰”，泛指，表示任何人。B.“誰”是特指，滿頭白發(fā)的是誰家的公婆父老；ACD都是泛指，不指向任何具體的人。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一處，前文提到人工智能改變著人們的生活領(lǐng)域，由后文“未來，一些重復(fù)性的工作都可能被人工智能取代。就像自動集裝箱出現(xiàn)以后，搬運工人擔(dān)心會失業(yè)，在港口卻出現(xiàn)了很多吊橋工人”可知，此處強調(diào)人工智能對職業(yè)領(lǐng)域的影響，故填寫“還將影響到人類的職業(yè)領(lǐng)域”；第二處，由后文“就像自動集裝箱出現(xiàn)以后，搬運工人擔(dān)心會失業(yè)，在港口卻出現(xiàn)了很多吊橋工人”可知，此處強調(diào)人工智能在替代一些人類職業(yè)的同時，會產(chǎn)生新的職業(yè)，故填寫“也會催生一些新職業(yè)”；第三處，前文提到強大的人工智能的崛起，要么是人類歷史上最好的事，后文說既不沉迷于科技帶來的紅利，也不低估風(fēng)險因子的破壞能力，此處強調(diào)人工智能也有不好的方面，故填寫“要么是最糟的”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。文中把“機器”是本體，“人類的‘秘書’”是喻體，運用了比喻的修辭手法。用秘書輔助領(lǐng)導(dǎo)類比機器輔助人類，使抽象的人機關(guān)系變得具體可感，畫面感強。強調(diào)機器要像秘書服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一樣服務(wù)人類創(chuàng)新思維，不能取代人類，突出其輔助功能。秘書的角色大家都比較熟悉，以此作比，可以降低理解人機關(guān)系的難度，讓表述通俗易懂，易于理解。（二）語言文字運用11（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成小題。最近幾年，無糖飲料贏得眾多消費者的喜愛。很多消費者認(rèn)為，飲用無糖飲料讓人在盡情享受甜食的同時，不用擔(dān)心長胖。然而，事實和大家的認(rèn)知有很大出入。首先，無糖飲料并非“零糖”。根據(jù)《預(yù)包裝食品營養(yǎng)標(biāo)簽通則》規(guī)定，每100克或100毫升食品的含糖量不高于0.5克的，即可稱之為無糖食品。因此，無糖飲料只是低糖，但很多人以為無糖飲料是完全無糖，就瘋狂攝入，結(jié)果越喝越胖。其次，無糖飲料一般不含有蔗糖和淀粉糖，但它可以含有代糖，如糖醇、低聚糖、阿斯巴甜等甜味劑。甜味劑本身熱量不高，但長期、過量飲用含甜味劑的飲料也可能使人發(fā)胖。悉尼大學(xué)的研究人員使用果蠅進行實驗，發(fā)現(xiàn)甜味劑可以使果蠅的攝食量增加將近三分之一。悉尼嘉文醫(yī)學(xué)研究所的科學(xué)實驗也證實了這種現(xiàn)象。研究人員稱，①在人們攝取甜味劑但沒有搭配相應(yīng)的熱量時，大腦會發(fā)出增加攝食量而使人補充更多的熱量。②此外，因為飲用者覺得自己喝的是“零糖”“零熱量”飲料，所以會下意識地放縱自己攝入過量食物。你要是天天用無糖可樂配炸雞，想長肉那是誰也攔不住。21.將文中劃橫線句子改成一個單句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。22.文段中畫波浪線并標(biāo)有序號的句子各有一處語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?1.①贏得眾多消費者喜愛的無糖飲料被認(rèn)為能讓人盡情享受甜食且不會讓人長胖。②眾多消費者喜愛被認(rèn)為能讓人盡情享受甜食且不會讓人長胖的無糖飲料。③被認(rèn)為能讓人盡情