教師書法心得體會8篇

第第頁老師書法心得體會8篇老師書法心得體會篇120xx年12月14日，在這個不尋常的季節(jié)里，我們終于迎來了期盼已久的培訓。我們一行11人踏上了北京誠敬仁（別稱通州「小院」）書法學習之路。應當說我們是迎雪而去，踏雪而歸。歸來時行囊中已是滿滿的果實。短短十五天緊張而又歡快的書法培訓中，既有楊淑芬老師講座，又有楊淑芬老師和一線老師的實踐引導，內容充實而豐富，形式嚴謹又不失活潑。相像冬日的陽光，溫暖、明晰地指引著我們書法教學的方向，指引著發(fā)揚傳承中國傳統(tǒng)文化的道路。我們真正感受到了「小院」的溫暖，以及老師的親切和不冷不熱的話語。讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。老師為人師表，應具備豐富的知識，更應具有高尚的道德情操與人格魅力，能以自身模范無言的氣力教給學生做人的道理?！笗啡缛似贰梗o心品讀楊淑芬老師的書法作品，傾聽楊淑芬老師的講座，無不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里，楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書法功力，語重心長的教育，以及輔導老師們的耐性引導，深深地感染著我們。一、書法特色學習給我的啟迪書法藝術是我國源遠流長的傳統(tǒng)藝術之一，在數千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長盛不衰。書法，是以漢字為基礎，以毛筆為表現工具的線條造型藝術。它體現了華夏民族的智慧與創(chuàng)造力，是傳統(tǒng)藝術殿堂的珍寶。以學書為樂，在潑墨揮毫之間，契入「技近乎道」的內在精神。優(yōu)秀的書法作品，其中蘊含著的藝術修養(yǎng)，散發(fā)出的人文氣息，呈現出的和諧之美，細細品味，能讓我們心情放松，感受身心靈的安靖閑適。在學習期間，楊淑芬老師的教法獨特，方法簡便，將近人人能上手。首先練就「永字八法」基本筆劃，由點入手，詳實分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法，讓初學者能充分了解到毛筆特質，并體會將身體放松的氣力送到筆端。稍加練習，即能在短時間內熟識永字八法的基本運筆，快捷駕馭毛筆。再搭配十種字體結構的分析，了解間架要領。一般初學者約莫在一個月后就能書寫一手美麗的正楷，有了堅固結實的基本功法，再臨摹各種書帖，即能隨心應手練就一手好字。我們每天都要練習書法8個小時左右，從中也真正體會到了中國書法藝術的魅力。本次培訓，傾聽了楊淑芬老師特色書法的發(fā)言，無一不讓我感受到「特色——專一」，感受傳統(tǒng)文化的魅力。老師提倡以書法為特色，全校全面鋪開書法教學，將書法教育做得深入而細致。從技法到文化，從習慣到情感等方面都能得到培養(yǎng)。什么是素養(yǎng)教育，什么是創(chuàng)新教育。我想，像這樣對學生的全面發(fā)展，真正起到了促進作用，又有特色的，就是特別好的素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育。老師們也有更多的時間，提升自身和做好這項特色工作，我們何樂而不為呢？老師們可飽讀詩書名帖，潛心研討書法，做事嚴謹堅固結實……老師繪聲繪色地解析著如何為人、辦事等生活中的大智慧，聽楊淑芬老師的講座，令人如沐春風。不管是她的書法也好，還是她講課的風格，無不彰顯出她獨特的魅力，使我們真正獲得了很多的知識。二、終身學習，提升自身書法及理論水平作為書法專業(yè)老師來說，書法功底和文化修養(yǎng)及理論水平都是很緊要的。古代大書法家蘇東坡曾說：「作字之法，識淺、見狹、學不足，三者終不能盡妙?！箺罾蠋熞矊掖螐娬{：「書法要走專業(yè)化道路，教書法要用自身的東西和理念去影響學生，沒有理論的引導，再好的實踐也是低水平的。」老師書法心得體會篇2這學期，我報名參加了長安區(qū)老師書法培訓，那時候比較遲疑的是還要參加考試，但是為了多學些知識，多豐富自身，還是寧愿犧牲自身的雙休日的時間，也要強迫自身一下。目前考試已經結束，我感覺特別受益，對自身的書寫，以及學生的書寫都有很大好處!通過學習，我不但使自身的書寫水平得到了相應提高，還是自身的書寫教學得到了很多的引導。書法教學（解決教什么與怎么教）教學內容：姿勢（寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢）、筆畫技法、獨體字結構、偏旁部首、合體字結構、章法，要循序漸進、由簡到難。1、雙姿教學：每節(jié)課課前進行雙姿訓練、重復雙姿要領，課中進行個別矯正，雙姿訓練貫穿整個書法教學過程。2、筆畫教學：對全部基本筆畫的三要素（起筆、行筆、收筆）和筆畫五度（角度、力度、長度、弧度、速度）分析講解到位。3、結構教學：（1）整齊平正、布白均勻是基本規(guī)律。（2）獨體字結構規(guī)律：布局均勻（勻）、主筆突出（主）、因字立形（形）、收放均衡（衡）。（3）合體字結構規(guī)律：要處理好各個構成部分之間的比例、長短、高處與低處、大小、寬窄關系，伸讓、主次關系；左右結構突出伸讓有序，上下結構突出重心對正，包圍結構要寬容相稱。整體實現均勻、緊湊。（4）連續(xù)各異、格調統(tǒng)一是書法藝術較高層次的要求。4、章法教學：處理好章法三要素（正文、落款、印章），處理好行列、留有天地、左右。落款的書體一般比正文的書體要活潑，款字的字徑應小于正文的字徑。硬筆書法教學方法：（1）減輕學生寫字負擔，少留家庭作業(yè)，并重視平常作業(yè)書寫質量。（2）培養(yǎng)興趣為主。提高察看本領。一班級重點抓好書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢和基本筆畫。（3）開展寫字活動：辦展覽、樹模范、舉辦師生書法賽、現場漢字書寫節(jié)、參加校外書法賽。（4）利用好字帖，臨摹字帖是最有效的方法。（選帖）讀帖、摹帖、臨帖、比較。（5）及時評價鼓舞：寫字過程中的現場稱贊（坐姿、握筆、書寫）。在學生臨寫的作業(yè)本上的符號稱贊。優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。定期評比班級、學校書法小能手。書法教學讓我體會到“教育不是禁錮，而是酷愛、理解和引導，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事。”老師書法心得體會篇3為期一天的書法培訓學習結束了。在培訓中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓時間雖短，感受頗深，受益匪淺。使我深深的感受到它不但僅是一次對專業(yè)知識的學習，更緊要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。作為參加培訓的老師深知培訓的意義和此次書法學習的緊要性。在培訓中傾聽了書法名師講座，老師對書法方面專業(yè)知識精辟的講解與引導，使我對書法專業(yè)知識，有了較系統(tǒng)的了解和新的認得，這使我不但學到了書法專業(yè)知識，而且從中也悟出了很多道理。同時認得到作為教育工對書法傳承的緊要性。中國文化博大精深和源遠流長，而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中國文化相表里與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩。中國書法自古以來深受人們喜好，它既能磨練意志又可陶冶情操，既反映個人的意志又體現民族精神，是中華民族靈魂的實在體現。眾所周知，書法是我國獨特的`傳統(tǒng)藝術，千百年來始終為人們欣賞和喜好，人們之所以會愛好它，正是由于它能示人以美，可以說：它是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈，它觸發(fā)人們對美的感受和聯想。學習書法不但是提高寫字的水平還能提高人的藝術修養(yǎng)和人的良好心理素養(yǎng)。如：練習書法可以陶冶情操，練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。如：學習王羲之秀美直立的字體，可使人的性格變得開朗活潑，學習顏真卿端正的字體，就相像傾聽一首抒情小調，可以使人性格樸實厚重。中國自古講究“文如其人，字如其人，”很多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。周樹人曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。書法藝術的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的。我國的漢字起源悠久，書畫同源。它的造型源于自然是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結構的藝術性是對立統(tǒng)一的，它不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美，所以學習書法要有良好的想象本領要與自然造物之美結合起來。練習書法，對于培養(yǎng)人的道德素養(yǎng)，身心素養(yǎng)，智能素養(yǎng)及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美本領都有極其緊要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條，使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情，練習書法，實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，認真領悟美，用手創(chuàng)造美的過程。雖然不行能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術喜好者，我們在學習書法的同時不能急于求成，更不能一曝十寒。它是一個長期的細水長流的過程，既要注意人品的修養(yǎng)，還要富有刻苦踏實的學習作風，這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現，只有這樣才略不絕進步，才略以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的高峰?？傊舜螘ㄅ嘤枌W習，不但提高了老師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修煉人的涵養(yǎng)素養(yǎng)，對今后在學校進一步開展書法教育活動都具有十分緊要的意義。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血，在今后一段時間中，要盡量擠出時間靜下心來認真思考，樂觀行動，盡快的消化和吸取培訓的知識，盡快實現培訓的目標和要求。努力為書法的傳承，做出應有的貢獻。老師書法心得體會篇4近來有幸參加了20xx年浙江省中學校美術（書法）老師培訓班，期間在培訓的承辦方杭州市留下學校進行了參觀考察。其實，工作幾年來有幸參觀的學校不少，杭州市留下學校確實是讓我留下印象比較深的一所學校。這不但是學校把對于傳統(tǒng)文化藝術的認得和在學校中的結合，更讓我深感佩服的是學校把本土文化和傳統(tǒng)文化作為得以傳承的責任，所以無論是本地鄉(xiāng)土民間文化還是學校社團文化建設都做的堅固結實有效，起碼在學校社團文化中體現出的厚重是一般學校所沒有的或者說是缺少的。在參觀杭州留下學校的學校文化中，讓我感覺到學生在學校中的主體做到了最大化的呈現，就像一個放大鏡一樣，把學生的一切在?；顒舆M行了放大：學校門口刻在的大石上的校名是學生親手寫的書法，學校的宣傳冊是學生徒手親手繪制的，在學校的文化墻上也都是學生活動的身影，尤其是美術作品的呈現更是學生的天下，可見杭州留下學校所具有的那份來自學生中的那份自信和獨特的眼光。學校現在的社團文化可謂大同小異，在杭州留下學校美術這一塊中，最讓我們參觀的老師感到震撼的是杭州留下學校的美術課堂作業(yè)的呈現，一個個走廊和一面面整體的墻都呈現著學生的美術課堂作業(yè)，正是這樣的課堂作業(yè)彰顯著學校在整體的美術教育的成績，讓人感到“實在”和“真實”，在我們美術老師眼里反而更來的“真實可靠”，也體現了美術老師們的“認真良苦”。四天的書法骨干老師培訓匆促而過，回顧這四天的培訓，講座、練習、觀摩、溝通，多樣的形式，在這炎炎夏日，如同一縷清風，吹散縈繞于心頭的迷霧，明晰了書法教學之路的方向。靜心傾聽諸位專家的講座，字字珠璣，認真思考，找尋著推開書法教學大門的鑰匙。楊鍔先生告知我們書法教學需要我們擁有睿智的雙眼去捕獲研究的著力點，以獨特的視角去解讀；徐貴明老師言傳身教，美妙點撥，讓我知己不足，加緊自身錘煉的步調；王慧松教授妙招頻出，讓我明白書法教學不能只憑滿腔熱誠，亦應有道，當從學生的學習實際啟程，不絕創(chuàng)新，研究出各個學生易于接受得教學妙招，努力營造學生喜好的妙趣橫生的教學氛圍。觀摩巫艷秋老師的書法教學公開課，感嘆于執(zhí)教老師精湛的教學記憶，靈活的教學設計，精到的精到的教學教導，精細的教學環(huán)節(jié)，于是，我頓悟：書法教學不但僅是寫字技能的訓練，更是歷史文化的傳承，為人之道的培養(yǎng)。風乍起，吹皺一池春水。隨著新課標的修訂實施，書法教學必將迎來一個嶄新的發(fā)展前景。書法藝術是中華民族的珍寶，四天的培訓收獲需要在今后漫漫教學征程中逐一落實，與書法唯有的日子不再單調，我將與我的學生們一同走進這一看似簡單的黑白世界，感受其蘊含的無窮魅力。老師書法心得體會篇5首先特別感謝領導給我們四位老師供應了這次學習的機會，通過十五天的集中封閉培訓，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產生了對民族文化更進一步學習的愿望。來自臺灣的楊淑芬老師，在教會我們書法的同時，更讓我們體會到了國學的深邃悠遠。文化是民族之魂，藝術源于道德、呈現仁愛，書法藝術是中華五千年文化的珍寶。通過這次培訓，去除了內心的浮躁之氣，也明白了書法教學的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓得到區(qū)領導、局領導和校領導的重視與支持，體現了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進學校、書法教育進課堂、經典誦讀進教材的初衷，加強學校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經典誦讀的本領。寫好字、讀好書、做好人能夠自主學習，找到學習興趣，這也是三進活動的`引導思想。痛惜學習時間短暫，不能通曉國學精髓，僅學得冰山一角。但此次培訓開啟了我深入學習國學的大門，在以后的時間里更深刻的理解國學，學習國學，應用國學。半月以來，每天反復的習練書法，不但陶冶了我們的情操、加強了我們的耐性，還學會了虛己待人的辦事態(tài)度，莫以善小而不為，莫以惡小而為之的做人原則，能讓我在個人成長道路上設定一個標桿。信任通過這次培訓，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補我之前的不足，能夠在進步的道路上漸漸前行。學校、領導給了我們學習的機會，我們不能敝帚自珍，要將我們學到的知識化為工作的羽翼，作為一名老師更要不絕學習，充實自身的同時教會更多的學生。一個人的進步，變化不了什么，但一群人的進步將變化一個時代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識轉更改多的人。在我們整個培訓期間，深受領導重視。區(qū)領導，局領導親臨培訓現場。我們的余校長更是親自拿起毛筆和我們共同感受書法帶來的辛苦與愉悅，讓我們深受感動與啟發(fā)。這次培訓不同于以往，培訓時間相對較長且全封閉式教學，每天早六晚九高強度的訓練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小由于思念只能暗自流淚、有的老師缺席家中緊要事情的決策yy但這些困難最終都化作了學習的動力，學校啟動大量資金給我們供應這次學習的機會，我們感動更加感恩。要充分利用每一分每一秒，而且作為老師的我們身兼重任，只有充實了自身才略讓學生的百花園開出絢爛的花朵。書法培訓雖然結束了，但是國學經典的學習才剛剛開始，我們會連續(xù)豐富自身的知識并竭盡所能的讓國學書法在學校里生根發(fā)芽！老師書法心得體會篇65月26日在清河油坊中學，我有幸參加了清河縣老師硬筆書法培訓，而且收獲頗多。這次培訓對于我們實習老師來說，無疑是一次特別好的學習機會。作為數學實習老師，我從未想到過還有機會去接觸硬筆書法。這次培訓的時間不長，只有一天，在這一天的時間里我們也能學到不少東西。這次培訓還使我意識到了硬筆書法對于老師的緊要性，老師的字體會潛移默化地影響學生的字體。本次培訓從邢臺市請了書法技能高超而且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書法藝術的發(fā)展就開始講解如何寫好鋼筆字。王老師從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給老師們敘述了硬筆書法的基礎知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆畫構成的。而每一筆畫必需經過起筆、運筆、收筆三個過程。王老師還教了我們一些寫字的口訣，這些練字口訣看似簡單，但從細小之處揭示漢字的結構美，提高老師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。以前我都不知道寫字還要講究平衡，原來自身的字體竟有那么多的問題。以前在學校時學寫字時老師說要寫方方正正的字，寫字如做人，現在才發(fā)現字還可以有另一種寫法，有另一種美感。光聽王老師講可不管用，只有自身靜下心來練一練才略體會到練字的技巧與歡快，看著字帖上的字，一筆一畫地漸漸練，練得不但是字，也是一種心境。意識到自身字體中的不足，今后我將會在空閑時間練練字，先從最簡單的筆畫橫、豎開始，作為一名老師，寫一手好字也是必不行少的。老師書法心得體會篇7四天的書法骨干老師培訓匆促而過，回憶這四天的培訓，講座、練習、觀摩、溝通，多樣的形式，在這炎炎夏日，如同一縷清風，吹散縈繞于心頭的迷霧，明晰了書法教學之路的方向。靜心傾聽諸位專家的講座，字字珠璣，認真思考，找尋著推開書法教學大門的鑰匙。楊鍔先生告知我們書法教學需要我們擁有睿智的`雙眼去捕獲研究的著力點，以獨特的視角去解讀；徐貴明老師言傳身教，美妙點撥，讓我知己缺乏，加緊自身錘煉的步調；王慧松教授妙招頻出，讓我明白書法教學不能只憑滿腔熱誠，亦應有道，當從學生的學習實際啟程，不絕創(chuàng)新，研究出各個學生易于接受得教學妙招，努力營造學生喜好的妙趣橫生的教學氣氛。觀摩巫艷秋老師的書法教學公開課，感慨于執(zhí)教老師精湛的教學記憶，靈活的教學設計，精到的精到的