抓小羊小班教案5篇

第第頁(yè)抓小羊小班教案5篇抓小羊小班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)樂觀應(yīng)答成人或同伴的呼喊；2、體驗(yàn)與人溝通的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：山羊媽媽、小山羊木偶各一、活動(dòng)過程：一、老師邊敘述故事并演示木偶；二、引導(dǎo)孩子模仿小山羊的應(yīng)答方式回答老師的呼喊。三、應(yīng)答游戲：1、全班幼兒躲藏起來，老師邊找尋邊呼喊幼兒的名字，被呼喊的幼兒高聲應(yīng)答，然后跑出來?yè)肀Ю蠋煟?、該幼兒跟在老師的引領(lǐng)下，一起呼喊其他幼兒的名子，直到找到"全部的孩子?；顒?dòng)延長(zhǎng)：此活動(dòng)也可放在游戲活動(dòng)時(shí)間，或其他自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，練習(xí)樂觀應(yīng)答成人的呼喊，回："我是小x班的xxx。附：老山羊與小山羊山腳下住著小山羊一家，有一天羊媽媽帶小山羊出去吃草，轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，小山羊不見了。羊媽媽可焦慮焦急了，高聲喊"小山羊"小山羊聽見媽媽的叫聲，忙回答："唉，我在這里。"羊媽媽聽著聲音找到了小山羊，可愉快了。又有一天，小山羊到外面去玩，要吃飯了還沒回來，羊媽媽就喊："小山羊"小山羊忙應(yīng)答："唉"就回家吃飯了。抓小羊小班教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，并模仿小動(dòng)物的叫聲。2、體驗(yàn)同伴間的友愛之情。3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，能大膽表現(xiàn)自身的感受。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：小羊頭飾一個(gè)、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾；錄音磁帶一盒?；顒?dòng)過程：一、激趣引題今日小羊過生日，它會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來和它一起過生日呢？我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。二、學(xué)唱歌曲1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。2、恭賀小羊生日歡快，為小羊唱生日歌。3、小羊還邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物。老師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內(nèi)容。提問：小羊還邀請(qǐng)了誰參加生日晚會(huì)？它們分別怎樣恭賀小羊的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。三、表演歌曲請(qǐng)幼兒自由選擇當(dāng)一種動(dòng)物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。四、改編歌詞活動(dòng)反思：在活動(dòng)的一開始，聽聞要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調(diào)動(dòng)起來了，活動(dòng)的氣氛特別好。由于這首歌曲旋律平和、簡(jiǎn)單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過程中，逐個(gè)出示不同的小動(dòng)物，很多幼兒能改編歌詞進(jìn)行演唱。這時(shí)，我順勢(shì)推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。于是，我就說：“剛才小動(dòng)物們給小羊慶祝生日，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎？那怎么慶祝呢？”孩子們紛紛開始試驗(yàn)改編歌詞，有的孩子特別興奮，在改編動(dòng)物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很亂。如何化解這一難點(diǎn)，這時(shí)，我就問聞韜是否愛好這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來。于是，我適時(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行改編，有的孩子說可以把動(dòng)物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個(gè)活動(dòng)輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，愉快的不得了。抓小羊小班教案篇3【活動(dòng)設(shè)計(jì)】本次活動(dòng)以繞羊毛的形式，引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，而且創(chuàng)設(shè)了小羊穿美麗衣裳的情景，符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時(shí)還借助生動(dòng)形象的兒歌幫忙幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。2、能均勻地畫滿“羊毛”。3、培養(yǎng)幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自身的繪畫料子分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。重點(diǎn)：借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。難點(diǎn)：試驗(yàn)畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張?！净顒?dòng)過程】一、出示范畫，激起幼兒興趣。1、今日老師給小伙伴帶來了一位小客人，你們猜它是誰？2、它是用什么畫的呀？二、老師講解并示范用手指作畫。1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵雒利惖囊律选?、引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。3、這條線像個(gè)小蝸牛，請(qǐng)小伙伴把每個(gè)小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太大，應(yīng)當(dāng)把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。三、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。四、作品欣賞。相互欣賞同伴的作品，說說最愛好誰的，為什么？【活動(dòng)反思】這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng)，由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自身設(shè)計(jì)教案，由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在確定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對(duì)小班孩子來說有確定的難度。觀摩過其它班級(jí)的課后，我不絕地進(jìn)行反思，覺得這節(jié)課我有很多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線只能繞到半圈；示范講解時(shí)不足清楚，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差；衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。抓小羊小班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事視頻以及故事盒子的串演，能理解故事內(nèi)容。2、樂觀自動(dòng)的學(xué)說“大灰狼”與“三只小豬”的對(duì)話，并開動(dòng)腦筋想出幫忙三只小豬戰(zhàn)勝大灰狼的方法。3、愛好聽故事，體會(huì)故事的趣味性。4、閱讀故事，能細(xì)致的察看畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。5、大膽地參加討論，清楚地表達(dá)自身的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事視頻（即微課）；2、故事盒子?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能理解故事內(nèi)容，樂觀自動(dòng)的學(xué)說“大灰狼”與“三只小豬”的對(duì)話，并開動(dòng)腦筋想出幫忙三只小豬戰(zhàn)勝大灰狼的方法。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣老師出示三只小豬一家的圖片，分別說明角色身份，請(qǐng)幼兒猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？二、欣賞故事，啟發(fā)幼兒1、老師播放故事開頭，提問：這三只小豬和豬媽媽他們?cè)趺蠢?？為什么要哭呢？（離開媽媽，要都獨(dú)立生活）；你們覺得三只小豬會(huì)蓋個(gè)怎樣的房子？2、老師依次引導(dǎo)幼兒觀看視頻，理解故事內(nèi)容（1）三只小豬在干什么？（蓋房子）大豬/二豬/三豬蓋的是什么房子？（稻草房子/木頭房子/磚頭房子）你覺得誰的房子最堅(jiān)固？為什么？（2）三只小豬愉快地住在自身蓋的房子里，他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看。（3）你們看，發(fā)生了什么事情？（大灰狼把老大的房子吹倒了）老師邊播放故事邊提問：大灰狼兇狠地會(huì)對(duì)老大說什么呢？老大會(huì)說什么呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。（4）你們看，又發(fā)生了什么事情？（大灰狼把二豬的房子吹倒了）老師邊播放故事邊提問：大灰狼兇狠地會(huì)對(duì)老大和老二說什么呢？老大和老二會(huì)說什么呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。（5）老師邊播放故事邊提問：大灰狼兇狠地會(huì)對(duì)三只小豬說什么呢？三只小豬會(huì)說什么呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。（6）這一回，大灰狼有沒有把三豬的磚頭房子吹倒呢？為什么吹不倒呢？（堅(jiān)固結(jié)實(shí)、堅(jiān)固）3、老師和幼兒一起用故事盒子敘述故事。4、組織幼兒討論，樂觀動(dòng)腦幫忙三只小豬想方法戰(zhàn)勝大灰狼。（1）大灰狼吹不倒三豬的磚頭房子，吃不到三只小豬，氣壞了。他會(huì)想什么方法進(jìn)房子去吃三只小豬呢？幼兒討論敘述。（2）請(qǐng)你們幫忙三只小豬想方法，怎樣來應(yīng)付大灰狼呢？幼兒討論敘述。（3）老師敘述故事結(jié)尾。三、老師總結(jié)三只小豬真聰穎，大灰狼再也不敢欺壓他們了，我們拍拍手稱贊一下他們。延長(zhǎng)活動(dòng)：閱讀區(qū)：將故事盒子投放在閱讀區(qū)，幼兒們可以進(jìn)行角色扮演。教學(xué)反思：這節(jié)活動(dòng)我通過故事的進(jìn)展，圍繞三種料子來探討那種材質(zhì)建房子更堅(jiān)固結(jié)實(shí)。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費(fèi)得氣力大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告知幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了人物間的對(duì)話，這是這節(jié)活動(dòng)的成功之處。對(duì)于活動(dòng)環(huán)節(jié)的布置設(shè)計(jì)做了以下修改反思：1、出示實(shí)物稻草、木頭、磚引入課題，然后通過一吹草房，二吹木房，三吹磚房進(jìn)行提問來理解故事內(nèi)容，再到分析房子所用料子，幫忙幼兒找尋磚房堅(jiān)固結(jié)實(shí)的原因，這樣幼兒就會(huì)對(duì)故事理解的更深刻。2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的料子，讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受它們的不同，這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果，而這三次不同的結(jié)果就直接可以告知幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話，為幼兒語言表達(dá)本領(lǐng)的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問及做出有效應(yīng)答等，借助實(shí)物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種種疑問在自我操作實(shí)踐中迎刃而解，這是至關(guān)緊要的。抓小羊小班教案篇5？小青蛙聽故事》這個(gè)內(nèi)容選用了幼兒生活中比較熟識(shí)并愛好的小青蛙、魚兒、月亮為角色，敘述了小青蛙在聽故事時(shí)不安靜、亂插嘴。整個(gè)故事情節(jié)有趣味味、簡(jiǎn)單易懂，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容的選擇要引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，貼切或接近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：安安靜靜、蹦蹦跳跳。2、樂意安靜傾聽故事。3、幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，試驗(yàn)講清簡(jiǎn)單的事情。4、讓幼兒試驗(yàn)敘述故事，發(fā)展幼兒的語言本領(lǐng)。重點(diǎn)難點(diǎn)愛好聽故事，樂意安靜傾聽故事，試驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)安安靜靜、蹦蹦跳跳。活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件、故事《小青蛙聽故事》活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入老師：小伙伴們，今日老師帶來了一個(gè)好聽的故事，小伙伴們要安靜地聽哦!二、老師有感情地完整敘述故事提問：1、故事叫什么名字？故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？月亮婆婆在干什么？誰在聽故事？2、你愛好故事里的誰？為什么？三、老師分段敘述故事，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容1、老師敘述故事第一部分（故事第一、第二段）提問：小魚是怎么聽故事的？（安安靜靜）安安靜靜是什么意思？（幼兒做一做安安靜靜的樣子。）2、老師敘述故事第二部分（故事第三段）提問：小青蛙是怎么聽故事的？（蹦蹦跳跳的呱呱叫），學(xué)學(xué)小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的樣子3、老師敘述故事第三部分（故事第四段）提問：月亮婆婆怎么了？它為什么會(huì)生氣？它是怎么做的？4、老師敘述故事第四部分（故事第五六段）提問：小青蛙知道自身錯(cuò)了，它說了什么？它是怎么做的？四、在老師的引導(dǎo)下，鼓舞幼兒跟述故事黑黑的夜里靜悄悄的，月亮婆婆出來了，它來到了池塘邊，瞧瞧池塘里的小魚兒有沒有睡覺。小魚兒看到月亮婆婆，心里面可愉快啦!一群小魚兒圍著月亮婆婆，月亮婆婆給小魚們講故事。小魚兒安安靜靜地聽著。驀地，從草叢里蹦出來一只……（小青蛙）。小青蛙看到小魚兒在聽故事，它是怎么說的？（呱呱呱，呱呱呱，我也要聽故事）。小魚兒聽到了對(duì)小青蛙說什么？（噓!小青蛙別吵，聽故事要安安靜靜的。）小青蛙沒有聽小魚的話，還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。聽到小青蛙呱呱叫，月亮怎么啦？小魚兒呢？（月亮生氣了，它皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也躲進(jìn)了池塘里不見了）。這時(shí)候小青蛙知道自身錯(cuò)了，忙著說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)……（安安靜靜）