暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7篇

第第頁(yè)暑假老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7篇暑假老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇1暑假期間我參加市教育局組織的千農(nóng)教的學(xué)校語(yǔ)文老師培訓(xùn)班，一周的學(xué)習(xí)受益匪淺。培訓(xùn)中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的講座，在言談之中透露著充分哲理的思考也無(wú)不告知我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今日的教育必需改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革不能期望一步到位。通過(guò)短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認(rèn)得了新課程改革，認(rèn)得到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素養(yǎng)就必需提高到一個(gè)新水平，這樣教育才略可連續(xù)性地發(fā)展。他們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵，反思內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及新課程改革背景下，作為老師我們應(yīng)當(dāng)反思些什么……通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家的講座，使我對(duì)教學(xué)反思有了一個(gè)更深刻的認(rèn)得。新課程改革的終極目標(biāo)是什么？一句話(huà)：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫(xiě)照。那我們學(xué)校教育到底要做什么？是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)？今日的求學(xué)者明天都將步入社會(huì)參加社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我們老師必需發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”供應(yīng)方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。也只有這樣才略提高全民素養(yǎng)，才可以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才略使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)之際贏得入場(chǎng)券。而在這其中，我們老師起著至關(guān)緊要的作用，我們應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，回顧這幾天的學(xué)習(xí)，我以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1、注意教學(xué)過(guò)程的生成性試想，老師同樣的講課為什么孩子的掌握程度顯現(xiàn)差別？由于知識(shí)是學(xué)生自身自動(dòng)生成的，任何人是不能替換他體驗(yàn)、領(lǐng)悟、理解，然而，老師不是萬(wàn)能的，但也決不是無(wú)能的，老師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生樂(lè)觀活動(dòng)的情境。2、注意教育目標(biāo)的全面性從聽(tīng)聞讀寫(xiě)入手，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中心目標(biāo)，教育的終極目標(biāo)是成人，知識(shí)和技能只是培養(yǎng)成人的工具。3、注意學(xué)生角色的自動(dòng)性只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得自動(dòng)發(fā)展的前提。作為老師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重點(diǎn)的革新，我們要做什么？關(guān)注將來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際啟程，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。在今后的日子里，我將不絕地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的老師，使自身具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。暑假老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇2這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為老師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自身由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型老師向研究型老師變動(dòng)。一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)老師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，老師充當(dāng)著多種角色：1、老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映老師的緊要性。2、老師是模范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里緊要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格氣力是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。3、老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本領(lǐng)，才略使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。4、老師是父母，作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。而且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。5、老師是伙伴，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要實(shí)現(xiàn)知心伙伴一樣。6、老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必必需懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以予以及時(shí)的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不但具有確定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自身的工作培訓(xùn)為我即將面對(duì)的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家依據(jù)自身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專(zhuān)家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專(zhuān)家還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的引導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。三、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身本領(lǐng)1、終身學(xué)習(xí)。我們不但要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)察看、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。2、提升個(gè)人魅力。作為一名老師，首先要讓學(xué)生愛(ài)好你，愛(ài)好聽(tīng)你的課，進(jìn)而愛(ài)好聽(tīng)你的引導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不絕提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信任。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自身，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。2、酷愛(ài)學(xué)生。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的`青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)感動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的酷愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。3、不絕反思。要想從工作中不絕提高自身的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不絕的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不絕的反思與積累中獲得屬于自身的經(jīng)驗(yàn)與方法，而且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面特別好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的引導(dǎo)和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、酷愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)而且不絕地規(guī)范自身的行為，真正做一名課改中的“新老師”。暑假老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇3為期兩天的假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是已經(jīng)讓松散了一個(gè)假期我們提前進(jìn)入了工作狀態(tài)。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們?cè)谧晕覍?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和實(shí)現(xiàn)的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)得與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。首先，李金鵬老師的專(zhuān)題講座相像雪中送炭，讓我對(duì)課標(biāo)和教材有了新的認(rèn)得?？赡苤拔覀兇蠹覍?duì)課標(biāo)的內(nèi)容都不是很熟識(shí)，通過(guò)這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我覺(jué)得以后真的應(yīng)當(dāng)好好“研究研究”課標(biāo)，其實(shí)我們的教材都是圍圍著課標(biāo)這個(gè)大框架編寫(xiě)的。假如我們能夠熟知課標(biāo)的基礎(chǔ)上再去教學(xué)，確定會(huì)有心想不到的效果。李金鵬老師還說(shuō)作為一個(gè)老師，你不能教的那個(gè)班級(jí)就只看那個(gè)班級(jí)的教材，確定要通讀教材，也就是說(shuō)一到六班級(jí)的教材我們都要熟識(shí)，由于這些教材中很多知識(shí)都是相關(guān)聯(lián)的。所以今后我們確定要通讀教材，這樣才略把教材中的知識(shí)融會(huì)貫穿，才略使我們把教學(xué)工作做的游刃有余。同時(shí)，聽(tīng)了李老師的課，還讓我對(duì)于怎樣能優(yōu)質(zhì)課和微型課更出彩有了新的認(rèn)得。其次，申主任主任的四個(gè)價(jià)值、四基數(shù)學(xué)教學(xué)模塊和六個(gè)素養(yǎng)的教育理也讓我受益匪淺。在給我們授課的過(guò)程中，申主任會(huì)時(shí)常提到基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)這一點(diǎn)。我們平常在課堂上也要注意這一點(diǎn)，一節(jié)課怎么布置也要以學(xué)生已有的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，這樣的課才更有利于學(xué)生接受，也更貼近生活，更能體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活這一點(diǎn)。在數(shù)學(xué)課堂上我們也要重視把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感到學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中能夠廣泛應(yīng)用，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)我們的數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣，也才略真正把數(shù)學(xué)科學(xué)好。總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我確定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民老師。今日的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期望！仰視星空，名師們身上那種從不絕止努力探求教育理想的精神正在閃亮！俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！暑假老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇4_______年____月____日至____月____日，我參加了全省中學(xué)老師培訓(xùn)。通過(guò)_______天的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)老師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包含對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包含觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老老師的教學(xué)示范課和新老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自身的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自身的心得體會(huì)總結(jié)如下：通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名老師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)教授給自身的學(xué)生，維護(hù)自身的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自身高尚的品性為學(xué)生樹(shù)立起模范。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛(ài)去幫忙他們進(jìn)步，這不但是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不但是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不絕學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才略漸漸提高教學(xué)水平。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《老師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備確定的職業(yè)道德。但是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為緊要，且具有確定的特殊性。由于作為一名老師，一言一行都是學(xué)生眼中的模范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是特別高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超出他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的品德發(fā)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別緊要。我覺(jué)得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其猛烈的.，只有猛烈的責(zé)任感才略帶動(dòng)起工作的熱誠(chéng)和動(dòng)力，才略真正意識(shí)到自身職業(yè)的緊要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻注意自身的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和更改，為學(xué)生樹(shù)立好的模范，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱誠(chéng)融入自身的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還是不足的，老師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的伙伴。所以關(guān)懷、珍惜學(xué)生是一個(gè)好老師最起碼的道德，是猛烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的敬重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著樂(lè)觀、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)懷他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。暑假老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇5今日參加了縣教育局組織的培訓(xùn)活動(dòng)，使我受益匪淺，感受頗深，下面是我學(xué)習(xí)中就口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)策略的一點(diǎn)心得體會(huì)。聽(tīng)得認(rèn)真。“聽(tīng)”是口語(yǔ)交際的第一步，因此口語(yǔ)交際教學(xué)首先要教會(huì)學(xué)生善做“傾聽(tīng)者”，只有聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白，才略理解別人“說(shuō)的什么”，弄清了別人說(shuō)話(huà)的意思，才略有針對(duì)性地說(shuō)，才略說(shuō)到點(diǎn)子上。否則，就會(huì)詞不達(dá)意，張冠李戴，鬧出笑話(huà)。我們?cè)诮虒W(xué)生聽(tīng)的時(shí)候，要教學(xué)生會(huì)聽(tīng)、善聽(tīng)，既要讓學(xué)生明白“聽(tīng)什么”“為什么聽(tīng)”，更要把教會(huì)學(xué)生“怎樣聽(tīng)”作為教學(xué)的主攻方向。聽(tīng)的時(shí)候要認(rèn)真，目視對(duì)方，面帶微笑，聽(tīng)清楚對(duì)方講話(huà)的緊要意思。沒(méi)有聽(tīng)明白的，應(yīng)及時(shí)詢(xún)問(wèn)和請(qǐng)教。為了強(qiáng)化聽(tīng)力，我常常讀一些文章讓同學(xué)們簡(jiǎn)述內(nèi)容，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的`傾聽(tīng)習(xí)慣。說(shuō)得明白。有說(shuō)才有聽(tīng)，有聽(tīng)必有說(shuō)，二者是密不行分的。要想聽(tīng)者專(zhuān)其心，必先說(shuō)者達(dá)其意，說(shuō)者必需巧舌如簧，能捉住聽(tīng)者的心。那么在說(shuō)的訓(xùn)練中，我們要求學(xué)生首先要緊扣主旨來(lái)“說(shuō)”。主旨或觀點(diǎn)的提出要鮮明，提綱挈領(lǐng)，一語(yǔ)中的。然后再想一想從哪幾個(gè)方面打開(kāi)，要有心識(shí)地運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、節(jié)奏、重音等抑揚(yáng)頓挫來(lái)加強(qiáng)表達(dá)的效果，并與所說(shuō)的內(nèi)容有機(jī)搭配，相得益彰，使語(yǔ)言顯出層次美、更改美、個(gè)性美。在說(shuō)的時(shí)候，先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，想好了再說(shuō)，不重復(fù)，語(yǔ)言連貫，有表達(dá)的自信心。這樣說(shuō)出來(lái)的一段話(huà)，才會(huì)條理清楚、綱舉目張、通順流暢。擅長(zhǎng)溝通?！罢f(shuō)”的目的最終還是為了實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧溝通，傳遞信息，表達(dá)情感。生病了向老師請(qǐng)假要溝通，搞班級(jí)活動(dòng)要溝通，同學(xué)誤會(huì)時(shí)溝通要溝通，與父母、與同學(xué)、與他人……處在社會(huì)中，溝通無(wú)處不在。如何讓溝通變得歡快而實(shí)效？這就要擅長(zhǎng)溝通。需要教給學(xué)生確定的交際技巧。人們?cè)诿鎸?duì)面的交際過(guò)程中，需要察言觀色，快捷地推斷對(duì)方談話(huà)的目的、想法、偏重點(diǎn)，快速地作出反應(yīng)，靈敏地想出應(yīng)答的語(yǔ)言來(lái)神色達(dá)意。譬如，如何在交際的最初幾分鐘快速感動(dòng)對(duì)方？面對(duì)尷尬局面如何處理？另外，還要教給學(xué)生如何利用交際中的肢體語(yǔ)言，如面部神色、體態(tài)動(dòng)作等，加強(qiáng)口語(yǔ)的表達(dá)效果。所謂“到哪山唱哪山的歌”，教會(huì)學(xué)生依據(jù)交際對(duì)象、交際場(chǎng)合、交際語(yǔ)境的不同，適時(shí)調(diào)整自身，提高應(yīng)變本領(lǐng)等等。暑假老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇6暑假里，我參加了學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，素養(yǎng)教育討論活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力。老師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，老師既要有比較廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的楷模，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不絕提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：1、酷愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)。酷愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是老師道德最基本最緊要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今日，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不酷愛(ài)自身的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，肯定不能把工作做好。2、酷愛(ài)學(xué)生，誨人不倦?？釔?ài)學(xué)生，誨人不倦是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平高處與低處的緊要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育氣力。它能使學(xué)生感受到老師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和喜好。了解學(xué)生和關(guān)懷學(xué)生，是酷愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不足的，還要多關(guān)懷學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，珍惜學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育?？釔?ài)學(xué)生還要敬重和信任學(xué)生。老師要有民主思想，敬重學(xué)生的人格，敬重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不行刺傷學(xué)生的敬重本身心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自身的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等羞辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，老師不要吝惜自身的稱(chēng)贊之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師也不要任自身的批判羞辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)稱(chēng)贊，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。3、以身作則，為人師表。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，老師只有以身立教，為人師表，才略有力地勸服學(xué)生，感染學(xué)生。極多經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說(shuō)明凡是老師要求學(xué)生做到的，自身必需先做到，給學(xué)生樹(shù)立好模范；凡是要求學(xué)生不做的事情，自身自身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。老師要以自身的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的實(shí)在體現(xiàn)。假如老師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向，沒(méi)有宏大的理想，其教育肯定失敗。老師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自身必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用美妙和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自身的模范行為，影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的緊要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不但是時(shí)代的呼喊，教育發(fā)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從教育實(shí)踐中吸取能量和資源；擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包含在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生共享知識(shí)；擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有自動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的本領(lǐng)，才會(huì)使自身重視終身受益。教育是全社會(huì)的大事，但重任緊要落在老師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的緊要性，自發(fā)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不絕地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素養(yǎng)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)緊要，正確的教育觀可以培養(yǎng)人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的打開(kāi)，我們老師要有一種猛烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自發(fā)拓展自身的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累供應(yīng)了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足教授了。要想成為研究型老師、專(zhuān)家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自身不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步調(diào)！一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間加添知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才略用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不絕取得新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才略，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自身心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自身，書(shū)寫(xiě)出絢爛美好的將來(lái)。暑假老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇7作為一名老師，隨著工作的深入，我漸漸認(rèn)得到：“親其師而信其道”的道理；融洽的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親合力”。師生間有效的溝通讓我漸漸走出了剛參加工作時(shí)“愛(ài)要怎么樣說(shuō)出口”的尷尬和困惑。懷著無(wú)限感慨的心情，我小結(jié)了