安徽職業(yè)技術(shù)學院SWTO分析

安徽職業(yè)技術(shù)學院SWTO分析安徽職業(yè)技術(shù)學院市場環(huán)境SWTO分析-----研究報告班級：營銷1522班策劃團隊：贏銷DIY小組成員：潘亞倩、代龍龍攀鳳、范玉龍指導老師：劉義華2017年3月18日前言本文通過運用SWTO分析法尋找安徽職業(yè)技術(shù)學院和其他實力相當?shù)娜叩仍盒?nèi)部環(huán)境的優(yōu)勢、劣勢與外部環(huán)境的機會與威脅，這其他三所高等職業(yè)院校分別是蕪湖職業(yè)技術(shù)學院、安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學院和安徽機電職業(yè)技術(shù)學院。在評析的基礎(chǔ)上，在評析的基礎(chǔ)上要求我們理解和掌握SWTO分析法的原理和方法；培養(yǎng)我們的環(huán)境分析能力。提出安徽職業(yè)技術(shù)學院未來發(fā)展戰(zhàn)略。目錄一、確定問題(1)（一）、調(diào)查目的(1)（二）、調(diào)查主題(1)（三）、調(diào)查時間(1)二、制定方案(1)（一）、資料來源(1)（二）、調(diào)查方法(1)（三）、調(diào)查手段(2)三、四所院校內(nèi)外環(huán)境分析(2)（一）、四所院校的概況(2)（二）、四所院校的地理位置(5)四、安職院內(nèi)部環(huán)境的優(yōu)勢與劣勢(6)（一）、優(yōu)勢(6)（二）、劣勢(6)五、安職院外部環(huán)境的機會與威脅(6)（一）、機會(6)（二）、威脅(7)六、SWTO環(huán)境分析的總結(jié)(7)（一）、安職院發(fā)展的SWTO分析(7)（二）、安職院發(fā)展的策略(8)七、結(jié)束語(8)八、參考文獻(9)一、確定問題（一）、調(diào)查目的運用SWOT分析法尋找你所在學校的優(yōu)勢與劣勢以及面臨的機會與威脅（二）、調(diào)查主題安徽職業(yè)技術(shù)學院的優(yōu)勢與劣勢、學校的機會與威脅、SWOT分析的主要原理與方法、SWOT環(huán)境分析的總結(jié)（三）、調(diào)查時間2017年3月18日至21日二、制定方案（一）、資料來源我們通過進入院校的官方網(wǎng)、貼吧以及到實地采集資料的方法來搜尋四所同等級院校的各種資料來進行對比分析。（二）、調(diào)查方法SWTO分析法SWOT分析模型(也稱TOWS分析法)，即態(tài)勢分析法。是基于內(nèi)外部競爭環(huán)境和競爭條件下的態(tài)勢分析，就是將與研究對象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部優(yōu)勢、劣勢和外部的機會和威脅等，通過調(diào)查列舉出來，并依照矩形陣勢排列，然后用系統(tǒng)分析的方法，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論，而結(jié)論通常帶有一定的決策性。運用這種方法，可以對研究對象所處的情景進行全面、系統(tǒng)、準確的研究。從而根據(jù)研究結(jié)果制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略、計劃以及對策等。S(strengths)是優(yōu)勢、W(weaknesses)是劣勢、O(opportunities)是機會、T(threats)是威脅。按照競爭戰(zhàn)略的概念，將公司的戰(zhàn)略與內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機的結(jié)合起來的一種科學的分析方法。把各種因素相互匹配起來加以分析，制定出相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略。從專業(yè)的角度上，運用SWOT分析法綜合以上四所院校的具體情況和發(fā)展來看，可以研究安徽職業(yè)技術(shù)學院內(nèi)外部的優(yōu)勢與劣勢、機會與威脅。（三）、調(diào)查手段1、進入相關(guān)院校的官方網(wǎng)查詢2、進入相關(guān)院校的貼吧進行查問3、實地考察三、四所院校內(nèi)外環(huán)境的分析（一）、四所院校的概況（二）、四所院校的地理位置地點：合肥安徽職業(yè)技術(shù)學院與安徽水利水電學院地點：蕪湖蕪湖職業(yè)技術(shù)學院與安徽機電職業(yè)技術(shù)學院注釋：地圖來自百度地圖四、安職院內(nèi)部環(huán)境的優(yōu)勢與劣勢（一）、優(yōu)勢S（優(yōu)勢）：1、校園占地面積廣，綠地覆蓋率高。2、圖書館藏書比其他三所院校豐富，專業(yè)設(shè)備完善。3、學校師資力量比其他三所院校雄厚，教師教學水平與質(zhì)量都比較高,校風優(yōu)良4、區(qū)位優(yōu)勢;學校知名度高，?？浦械摹靶∏迦A”、國家示范性院校之一。（二）、劣勢W（劣勢）：1、學校宿舍電有點貴，食堂吃飯價格沒有明確規(guī)定。2、生源質(zhì)量局限，教學質(zhì)量有差距3、學校老校區(qū)建筑設(shè)施較陳舊，規(guī)模較小，且部分設(shè)備已損壞。4、學校資源利用率不高，新校區(qū)相當一部分面積處于未開發(fā)階段。5、新區(qū)出行不方便，離市區(qū)比較遠五、安職院外部環(huán)境的機會與威脅（一）、機會O（機會）：1、近日學校進行評估，可能要升本科院校。并且已經(jīng)開始與合肥學院聯(lián)合培養(yǎng)“四年一貫制”應(yīng)用型本科人才。2、國家與安徽支持安徽職業(yè)技術(shù)建立高水平大學的政策，去年獲批為安徽省地方技能型高水平大學立項建設(shè)單位，發(fā)展空間大3、政府對高等教育的重視程度高，近幾年正在推進高校體制改革與教育制度更新。4、高等教育大眾化進程的推進帶來的高校招生規(guī)模的擴大。（二）、威脅T（威脅）：1、安徽?？圃盒１姸?，社會認可度不高,競爭大。2、自身發(fā)展中凸顯的問題：質(zhì)量不高、特色不明、畢業(yè)生的就業(yè)率不高3、其他三所院校均在向安職看齊并不斷縮小實力差距，辦學經(jīng)費的投入不足六、SWTO環(huán)境分析的總結(jié)（一）、安職院發(fā)展的SWOT分析（二）、安職院發(fā)展的策略表通過本次調(diào)查活動，我們小組的團隊合作更加的和諧，收獲了許多不錯的成果，也了解到作為