2022-2023學(xué)年八年級語文下學(xué)期期末專項訓(xùn)練：名著閱讀

專題08名著閱讀

1.（2023春?江西上饒?八年級統(tǒng)考期中）下列關(guān)于《經(jīng)典常談》的說法與原文內(nèi)容

不符的一項是（）

A.關(guān)于禮，漢代學(xué)者所傳習(xí)的三種經(jīng)是《儀禮》《禮古經(jīng)》和《周禮》?！抖Y古經(jīng)》已亡,

《儀禮》和《周禮》相傳都是周公作的。

B.唐代出現(xiàn)了“話本”。“話本”是“說話”的底本，后世白話小說是由“話本”發(fā)

展過來的。

C.劉向編定的《戰(zhàn)國策》是一部重要的古史，我們所謂的戰(zhàn)國時代，使是《戰(zhàn)國策》

記錄這一段時期。

D.《史記》開創(chuàng)了“紀(jì)傳體的形式；《漢書》“斷代述史”的創(chuàng)新深深影響了后世正史

寫作。

【答案】B

【詳解】本題考查名著內(nèi)容的識記。

B.“唐代出現(xiàn)了'話本’”有誤，應(yīng)是宋代出現(xiàn)“話本”；

故選Bo

2.（2023春?江蘇蘇州?八年級統(tǒng)考期中）下列對《經(jīng)典常談》一書中文化常識的表

述，不正確的一項是（）

A.不要把說的意思明說出來，而借用別的話表示，古代稱作隱語，類似后世的謎語。

B.“賦、比、興”是前人概括的《詩經(jīng)》的三種表現(xiàn)手法，與“風(fēng)、雅、頌”合稱“六

義”。

C.李白變換五言詩格調(diào)，從此“溫柔敦厚”之外，又開了“沉著痛快”一派。

D.柳宗元的文深幽精潔，最工游記，他創(chuàng)造了描寫景物的新語。他與韓愈并稱“韓柳”。

【答案】C

【詳解】本題考查名著中的文化常識。

C.“李白變換五言詩格調(diào)”有誤，是杜甫變換五言詩格調(diào)；

故選C。

3.（2023春?山東青島?八年級統(tǒng)考期中）請你結(jié)合《經(jīng)典常談》的前五章，判斷下

列說法錯誤的一項是（）

A.商民族用甲骨卜吉兇，周代有了筮法，作為卜法的輔助，以蓍草數(shù)目的奇偶來斷定

吉兇。

B.《說文解字》是西漢許慎所作，書中既兼收小篆、箍文和“古文”，還分析偏旁，定

出部首，并解釋了書中每個字。

C.《尚書》是中國最早的記言的歷史?！渡袝方?jīng)歷了戰(zhàn)亂、流亡更迭，其偽作一直到

清朝才被證實。

D.歌謠可分為徒歌和樂歌，徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂唱，其中樂歌的節(jié)奏更規(guī)律

化。

【答案】B

【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記。

B.《說文解字》是中國古代第一部系統(tǒng)分析字形和考證字源的字書，簡稱《說文》，作

者是東漢時期的許慎；

故選Bo

4.（2023春?湖北黃石?八年級統(tǒng)考期中）同學(xué)們讀了《經(jīng)典常談》后，整理了下面

的有關(guān)內(nèi)容，其中表述正確的一項是（）

A.《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為高等教育的大學(xué)生撰寫的

一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。

B.《經(jīng)典常談》全書共十三篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概

述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況。

C.《經(jīng)典常談》介紹的史書有《春秋》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》《論語》等，這些史書

涉及紀(jì)傳體、編年體等多種體裁。

D.《經(jīng)典常談》敘述的語言平實，論述思路嚴(yán)密，是一部按照嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫鹘y(tǒng)學(xué)術(shù)觀念撰寫

的學(xué)術(shù)著作集。

【答案】B

【詳解】本題考查名著閱讀。

A.《經(jīng)典常談》是朱自清為中學(xué)生撰寫的，不是為高等教育的大學(xué)生撰寫，此項表述有

誤；

C.《論語》是四書之一，不是史書，此項表述錯誤；

D.《經(jīng)典常談》敘述的語言流利暢達(dá)，娓娓道來，普及性和通俗性極強(qiáng)，不是按照嚴(yán)謹(jǐn)

的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀念撰寫的學(xué)術(shù)著作集，此項表述錯誤；

故選B。

5.（2021春?黑龍江齊齊哈爾?八年級統(tǒng)考期中）選出與《鋼鐵是怎樣煉成的》內(nèi)容

不符的一項（）

A.保爾13歲時就參加革命活動。

B.書中描寫了保爾怎樣對待監(jiān)獄、戰(zhàn)爭、工作、友誼、愛情、疾病、挫折等。

C.保爾是作者以自己為原型塑造出來的帶有自傳性質(zhì)的典型形象。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》曾被郵差弄丟過。

【答案】D

【詳解】本題考查名著內(nèi)容的識記。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》的前稿曾被郵差弄丟過。1927年底，奧斯特洛夫斯基在與病

魔做斗爭的同時，創(chuàng)作了一篇關(guān)于“科托夫騎兵旅”成長壯大以及英勇征戰(zhàn)的中篇小說。兩

個月后小說寫完了，他把小說封好讓妻子寄給敖德薩科托夫騎兵旅的戰(zhàn)友們，征求他們的意

見，戰(zhàn)友們熱情地評價了這部小說，可萬萬沒想到，手稿在回寄途中被郵局弄丟了。后來才

創(chuàng)作了《鋼鐵是怎樣煉成的》。故”《鋼鐵是怎樣煉成的》曾被郵差弄丟過”說法有誤；

故選Do

6.（2022春?北京豐臺?八年級北京十八中校考期中）下列有關(guān)《鋼鐵是怎樣煉成的》

的表述，不里碩的一項是

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書分為兩個部分，第一部分寫國內(nèi)戰(zhàn)爭，第二部分寫經(jīng)濟(jì)

恢復(fù)和社會主義建設(shè)。

B.保爾?柯察金當(dāng)過童工，從小生活在社會的最低層，飽受折磨和侮辱。后來他在朱赫

來的影響下，走上革命道路。

C.當(dāng)保爾完全癱瘓，雙目失明時，他也從沒有灰心喪氣，堅強(qiáng)的革命信念激勵他用文

學(xué)創(chuàng)作跟病魔與困難作斗爭。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》通過寫保爾的成長道路，告訴我們，一個人只有在革命的艱難

困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系起來，才會創(chuàng)造出

奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

【答案】C

【詳解表述不正確。當(dāng)保爾完全癱瘓，雙目失明時，他也曾一度灰心喪氣，想自殺，

但堅強(qiáng)的革命信念又使他走出了低谷；而非“他也從沒有灰心喪氣”。故選C。

7.（2023春?安徽馬鞍山?八年級馬鞍山八中?？计谥校╅喿x名著《經(jīng)典常談》，回答

下列問題。

《經(jīng)典常談》是（人名）為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全

書一共13篇，包括《周易》《史記》等經(jīng)典著作，其中（書名）介紹了“文字的起源”。

其中的《四書》指《大學(xué)》、、《孟子》和。

【答案】朱自清《說文解字》《論語》《中庸》

【詳解】本題考查名著內(nèi)容。

《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國學(xué)研究專著，原名《古典常談》，于民國三十一年二月

（1942年2月）在昆明西南聯(lián)合大學(xué)編著完成。該書是學(xué)術(shù)性的普及讀物，全書一共十三

篇，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國古代重要文獻(xiàn)典籍

的基本知識，用簡練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。其中《說文解字》介紹了

“文字的起源”，其中《四書》指的是《大學(xué)》《論語》《中庸》《孟子》。

8.（2023春?陜西寶雞?八年級統(tǒng)考期中）閱讀名著答題。

【材料一】識字是教育的初步。《周禮?保氏》說貴族子弟八歲入小學(xué)，先生教給他們識

字。秦以前字體非常龐雜，貴族子弟所學(xué)的，大約只是官書罷了。秦始皇統(tǒng)一了天下，他也

統(tǒng)一了文字；小篆成了國書，別體漸歸淘汰，識字便簡易多了。這時候貴族階級已經(jīng)沒有了，

所以漸漸注重一般的識字教育。……

【材料二】秦以后只是書體演變的時代。演變的主因是應(yīng)用，演變的方向是簡易。始皇

用小篆統(tǒng)一了文字，不久便又有了“隸書”。當(dāng)時公事忙，文書多，書雖遵用小篆，有些下

行文書，卻不免寫得草率些。日子長了，這樣寫的人多了，便自然而然成了一體，稱為“隸

書”，因為是給徒隸等下級辦公人看的。這種字體究竟和小篆差不多。

以上【材料】選自《》，它是（人名）先生在20世紀(jì)

30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共

一篇,介紹了《》《》《》等經(jīng)

典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面

貌。

【答案】《經(jīng)典常談》朱自清13《說文解字》《周易》《史

記》（或《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》，答案不唯

一）。

【詳解】本題考查名著閱讀。結(jié)合”識字是教育的初步?！吨芏Y?保氏》說貴族子弟八歲

入小學(xué)，先生教給他們識字。秦以前字體非常龐雜，貴族子弟所學(xué)的，大約只是官書罷了”

可知，以上【材料】選自《經(jīng)典常談》，《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國學(xué)研究專著，原名《古

典常談》，該書是學(xué)術(shù)性的普及讀物，全書一共十三篇，每一篇都是專題研究的成果。它按

照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國古代重要文獻(xiàn)典籍的基本知識，用簡練明曉的文字加以介

紹，真正做到了深入淺出?！督?jīng)典常談》介紹中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，

內(nèi)容包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》、三禮、《春秋》三傳、四書、《戰(zhàn)國策》《史

記》《漢書》、諸子、辭賦、詩、文，共十三個專題。

9.（2022秋?江蘇鹽城?八年級?？计谥校┫旅娓爬吮柕某砷L歷程及相對應(yīng)的故

事情節(jié)，請你根據(jù)小說內(nèi)容在橫線上填入相應(yīng)的情節(jié)。

成長歷程：退學(xué)——參軍一筑路一著書

故事情節(jié)：勇敢反抗：與神父作對一戰(zhàn)斗受傷：大腿中彈、頭部重傷一死里逃生:

①—煥發(fā)新生：寫成《②》

【答案】感染傷寒與肺炎，癱瘓失明暴風(fēng)雨所誕生的

【詳解】本題考查對名著情節(jié)的把握。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，依據(jù)

原著內(nèi)容可知：保爾在筑路過程中因為傷寒與肺炎，險些喪命，中樞神經(jīng)受損，最終癱瘓失

明。故①空可填寫：感染傷寒與肺炎，癱瘓失明。

保爾殘疾后，憑借頑強(qiáng)的意志完成著作《暴風(fēng)雨所誕生的》并成功出版，開始了新的生

活。故②空應(yīng)填：暴風(fēng)雨所誕生的。

10.（2021春?上海?八年級上海田家炳中學(xué)?？计谥校╅喿x文段，完成題目。

“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何一個時候都可以做到。

這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝

這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不

要告訴任何人。即使回到了難以忍受的底部，也要善于生活，并使生活有益而充實。”

上面這段文字中“老弟”指的是o接下來他投入的工作是：

【答案】保爾（保爾?柯察金）文學(xué)創(chuàng)作

【詳解】本題考查名著文學(xué)常識的把握，注意結(jié)合語段“冒牌的英雄主義”“手槍收起

來”等字眼，明確這是出自小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，描述了保爾試圖自殺時的動作和心

理描寫?！袄系堋笔潜栕匝宰哉Z對自己的稱呼。“接下來他投入的工作是”是指放棄自殺

念頭后想從事文學(xué)創(chuàng)作。

附有關(guān)介紹：1927年，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充

滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走

了出來。這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗的人，開始了他充滿英雄主義的事

業(yè)—文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫。6個月

后，寫成的手稿在朋友寄回來時丟失了，保爾一度灰心喪氣。后來，他振作了起來，自己口

述，請人代錄。在母親和鄰居家女孩加莉亞的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生

的》終于出版了。生活的鐵環(huán)已被徹底粉碎，保爾拿起新的武器，開始了新的生活。

11.（2023春?陜西寶雞?八年級統(tǒng)考期中）《經(jīng)典常談》是朱自清先生在20世紀(jì)30

年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。請你閱讀下面語段

回答問題。

賦、比、興的意義，說數(shù)最多。大約這三個名字原都含有政治和教化的意味。賦本是唱

詩給人聽，但在《大序》里，也許是“直鋪陳今之政教善惡”的意思。比、興都是《大序》

所謂“主文而謫諫”，不直陳而用譬喻（piyu,比喻，打比方）叫“主文”，委婉諷刺叫

“謫諫”（juejian,委婉地規(guī)諫）。說的人無罪；聽的人卻可警誡自己。《詩經(jīng)》里許多譬

喻就在比、興的看法下，斷章斷句地硬派作政教的意義了。比、興都是政教的譬喻，但在詩

篇發(fā)端的叫做興。

（1）《詩經(jīng)》“六義”指的是:、、賦、比、興。

（2）根據(jù)以上文段的理解，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”用的是（A.賦B.比C.興）

手法。類似的句子還有我們學(xué)過的“”

【答案】⑴風(fēng)雅頌

(2)C示例：兼葭蒼蒼，白露為霜

【詳解】(1)考查文學(xué)常識。

《詩經(jīng)》“六義”是指“風(fēng)、雅、頌”三種詩歌形式與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法。

(2)考查表現(xiàn)手法。

“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”意為：關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲I。結(jié)合”《詩經(jīng)》

里許多譬喻就在比、興的看法下，斷章斷句地硬派作政教的意義了。比、興都是政教的譬喻，

但在詩篇發(fā)端的叫做興”可知，本句用的是興的手法，故選C。類似的句子還有：兼葭蒼蒼，

白露為霜。/桃之夭夭，灼灼其華。

12.(2023春?江蘇無錫?八年級校聯(lián)考期中)小語讀了《經(jīng)典常談》后，圍繞整本書

做了下面的讀書卡片，請幫他填充完整并找出錯誤一項。

讀書卡片作品：《經(jīng)典常談》

作者：_

作品內(nèi)容：

A.這本書介紹了眾多經(jīng)典著作，概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，展示

了我國古代思想文化的基本面貌。

B.本書著重介紹的史書有《春秋》《戰(zhàn)國策》《史記》《論語》等，這些史書涉及紀(jì)

傳體、編年體等多種體裁。

C.《說文解字》篇是我們學(xué)習(xí)、研究古漢字體系，探究漢字起源的重要參考書目。

D.這本書對知識的講解精辟，且通俗流暢，深入淺出，從中可以感受到作者一絲

不茍、精益求精的態(tài)度。

(1)補(bǔ)寫處讀書卡空缺部分

(2)上面讀書卡片作品內(nèi)容概括號送的一項是()

A.AB.BC.CD.D

(3)小語在閱讀《〈詩經(jīng)〉第四》一章中，對“詩言志”即詩歌的育人作用產(chǎn)生了興趣，

制作了下面的表格。請根據(jù)名著內(nèi)容以及你的語文素養(yǎng)積累，幫他補(bǔ)充完整。

原句原義教育意義

指治玉，好像切制，好像鏗平，好像做學(xué)問要

如切如磋，如琢如磨。

雕琢，好像磨光；將玉比人。精益求精。

投我以桃，報之以李。他把桃子送給我，我以李子回贈他。①

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，面對政局我戰(zhàn)兢，就像面臨深淵，就

②

如履薄冰。像腳踏薄冰。

知我者謂我心憂，不了解我的人，能說出我心中的憂愁；

③

知我者謂我何求。不了解我的人，以為我有什么要求。

【答案】⑴朱自清

（2）B

（3）①要知恩圖報，禮尚往來。②做人做事要小心謹(jǐn)慎，心存敬畏。③知音難求，人要

找到跟自己志同道合的人同行。

【詳解】（1）本題考查名著常識。

《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國學(xué)研究專著，原名《古典常談》，于民國三十一年二月

（1942年2月）在昆明西南聯(lián)合大學(xué)編著完成，1942年8月由國民圖書出版社首次出版，

實際見書時間是1943年5月。該書是學(xué)術(shù)性的普及讀物，全書一共十三篇，每一篇都是專

題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國古代重要文獻(xiàn)典籍的基本知識，用簡

練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。葉圣陶先生在為1980年生活?讀書?新知

三聯(lián)書店重印本書寫的序里說，全書字里行間表現(xiàn)出作者那種嚼飯哺人的孜孜不倦的精神。

從建設(shè)精神文明、提高全民族的科學(xué)文化水平來說，當(dāng)代該書無疑仍能起很好的作用。

（2）本題考查名著常識。

《經(jīng)典常談》是朱自清先生對中國一些主要的傳統(tǒng)文化經(jīng)典的梳理和講解，介紹中國古

代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，內(nèi)容包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》、三禮、

《春秋》三傳、四書、《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》、諸子、辭賦、詩、文，共十三個專題。

B.“本書著重介紹的史書有《春秋》《戰(zhàn)國策》《史記》《論語》等"，《論語》不是史書；

故選B。

（3）本題考查句子理解。注意扣住“教育意義”來回答。

投我以桃，報之以李：簡稱投桃報李，意思是他把桃子送給我，我以李子回贈他。寓意

是要知恩圖報；也比喻相互贈答，禮尚往來。

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰：比喻存有戒心，行事極為謹(jǐn)慎，常被后人用來形容審

慎的品格。出自《詩經(jīng)?小雅?小旻》：“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰?！?/p>

知我者謂我心憂，不知我者謂我何求：了解我心情的人，認(rèn)為我心中惆悵；不了解我心

情的，還以為我呆在這兒有什么要求呢！現(xiàn)在一般引申為：明白了解我的思想的人就說我心

里有憂愁（憂國憂民的意思），而不明白了解我的想法的人就說我到底有什么個欲望（自尋煩

惱的意思）。這里突出了“知我者”和“不知我者”對自己產(chǎn)生的不同看法，由此可知，教

育人們應(yīng)該尋找知音，尋找和自己志同道合的人一同前行。

13.（2023春?山東臨沂?八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的語段，回答后面的問題。

他們憑他們的智謀和辯才，給人家畫策，辦外交；誰用他們就幫誰。他們是職業(yè)的，所

圖的是自己的功名富貴；幫你的時候幫你，不幫的時候也許害你。翻覆，在他們看來是沒有

什么的。本來呢，當(dāng)時七雄分立，沒有共主，沒有盟主，各干各的，誰勝誰得勢。國際間沒

有是非，愛幫誰就幫誰，反正都一樣。蘇秦說連橫不成，就改說合縱，在策士看來，這正是

當(dāng)然。

張儀說舌頭在就行，說是說非，只要會說，這也正是職業(yè)的態(tài)度。他們自己沒有理想，

沒有主張，只求揣摩主上的心理，拐彎兒抹角投其所好。

(選自朱自清《經(jīng)典常談?《戰(zhàn)國策)第八》)

(1)以上語段中的“他們”指的是什么人？朱自清指出了他們的什么特點(diǎn)？

(2)《經(jīng)典常談》是一本給中學(xué)生看的書，朱自清格外重視這本書的普及性和通俗性，

不夸奇炫博，不故作高深，讀起來明快利落，不蔓不枝。請以選段為例簡單分析說明。

【答案】(1)縱橫家。只圖功名富貴，沒有是非觀念，只求揣摩主上的心理，拐彎抹角

投其所好。

(2)示例：“誰用他們就幫誰”等句運(yùn)用口語化的語言，通俗易懂、簡潔明快地指出了

縱橫家“翻覆”的本性。

【詳解】(1)本題考查名著常識。

根據(jù)題干內(nèi)容分析和“蘇秦說連橫不成，就改說合縱，在策士看來，這正是當(dāng)然”的提

示，可知，“他們"指的是‘‘縱橫家"。從“們是職業(yè)的，所圖的是自己的功名富貴；幫你

的時候幫你，不幫的時候也許害你”可知，他們只圖功名富貴，沒有是非觀念，只求揣摩主

上的心理，拐彎抹角投其所好。

(2)本題考查名著特色。

從題干“朱自清格外重視這本書的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，讀起來

明快利落，不蔓不枝?！笨芍?，這本書的語言通俗易懂，從選段中選取通俗易懂的句子即可，

如''誰用他們就幫誰”等句運(yùn)用口語化的語言，通俗易懂、簡潔明快地指出了縱橫家“翻覆”

的本性。

14.(2023春?江蘇徐州?八年級統(tǒng)考期中)歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記

憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘：隨時揀一支合式的唱唱，也足可消

愁解悶。若沒有完全合式的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞

句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說是“一人的機(jī)鋒，

多人的智慧”了。

(1)為什么說歌謠是“多人的智慧”？

(2)原始歌謠或《詩經(jīng)》中多含有重疊內(nèi)容，但后世的詩歌卻少有重疊，為什么？

【答案】(1)因為歌謠在被使用的時候，人們往往會根據(jù)自己的需要進(jìn)行改動，這樣下

來，一首歌謠就包含著多人的智慧了。

(2)因為早期的歌謠或詩歌的節(jié)奏最主要是靠重疊，而后世的詩歌往往字?jǐn)?shù)整齊、韻腳

協(xié)調(diào)，詩歌因為它們就有了節(jié)奏，便不再像以前那樣靠重疊了。

【詳解】(1)本題考查理解名著內(nèi)容。

結(jié)合本文“隨時揀一支合式的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合式的，盡可刪一些

改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過眾人

修飾，成為定本的”可知，人們可根據(jù)自身的需求來修改歌謠，所以一首歌謠可能經(jīng)過了眾

人的修飾，所以說歌謠是“多人的智慧”。

(2)本題考查理解名著內(nèi)容。

結(jié)合《經(jīng)典常談》原文“上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高

興或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒，便用歌來唱；一唱

三嘆得回腸蕩氣”可知，早期的歌謠或詩歌為了充分地表達(dá)感情，重疊的內(nèi)容一唱三嘆蕩氣

回腸更能展現(xiàn)其節(jié)奏；而后世的詩歌在豐富的文字組合之下，能夠做到上下句字?jǐn)?shù)一致和句

式上還能做到對稱，同時還可采取押韻來提升其節(jié)奏感，所以后世的詩歌少有重疊。

15.(2023春?浙江杭州?八年級校聯(lián)考期中)閱讀下面的語段，回答后面的問題。

他們憑他們的智謀和辯才，給人家畫策，辦外交，誰用他們就幫誰。他們是職業(yè)的，所

圖的是自己的功名富貴；幫你的時候幫你，不幫的時候也許害你。翻覆，在他們看來是沒有

什么的。本來呢，當(dāng)時七雄分立，沒有共主，沒有盟主，各干各的，誰勝誰得勢。國際間沒

有是非，愛幫誰就幫誰，反正都一樣。蘇秦說連橫不成，就改說合縱，在策士看來，這正是

當(dāng)然。張儀說舌頭在就行，說是說非，只要會說，這也正是職業(yè)的態(tài)度。他們自己沒有理想，

沒有主張，只求揣摩主上的心理，拐彎兒抹角投其所好。

(選自朱自清《經(jīng)典常談?〈戰(zhàn)國策〉第八》)

(1)以上語段中的“他們”指的是什么人？

(2)《經(jīng)典常談》是一本給中學(xué)生看的書，朱自清格外重視這本書的普及性和通俗性，

不夸奇炫博，不故作高深，讀起來明快利落，不蔓不枝。請以選段為例簡單分析。

【答案】⑴縱橫家。

(2)示例：“誰用他們就幫誰”等句運(yùn)用口語化的語言，通俗易懂、簡潔明快地指出了

縱橫家們“翻覆”的本性。

【詳解】(1)本題考查名著常識。

根據(jù)語段中“他們是職業(yè)的，所圖的是自己的功名富貴；幫你的時候幫你，不幫的時候

也許害你”“蘇秦說連橫不成，就改說合縱，在策士看來，這正是當(dāng)然”的提示，可知，“他

們”指的是“縱橫家”。

(2)本題考查名著特色。

從題干“朱自清格外重視這本書的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，讀起來

明快利落，不蔓不枝”可知，這本書的語言通俗易懂，從選段中選取通俗易懂的句子即可,

如“幫你的時候幫你，不幫的時候也許害你”運(yùn)用口語化的語言，通俗易懂、簡潔明快地指

出了縱橫家“翻覆”的本性。

16.(2023春?江蘇揚(yáng)州?八年級校聯(lián)考期中)閱讀材料，回答下面問題。

閱讀下面《經(jīng)典常談》選段，請根據(jù)要求完成問題。

材料：他游說秦惠王，秦惠王老不理他；窮得要死，只好回家。妻子、嫂嫂、父母，都

瞧不起他。他恨極了，用心讀書，用心揣摩；夜里倦了要睡，用錐子扎大腿，血流到腳上。

這樣整一年，他想著成了，便出來游說六國合縱。這回他果然成功了，佩了六國相印，又有

勢又有錢。打家里過的時候，父母郊迎三十里，妻子低頭，嫂嫂爬在地下謝罪。他嘆道：”

人生世上，勢位富貴，真是少不得的！”

(《戰(zhàn)國策》)

(1)上文中的“他”是。他勸東方六國聯(lián)合起來對抗秦國，所以屬于派。

(2)“他”成功之后，可以佩六國相印。像他一樣的游說之士為什么這么受各國君主重

視？

(3)請你閱讀《〈戰(zhàn)國策》第八》一章，概括戰(zhàn)國時期游說的策士蘇秦和張儀的人物形象。

【答案】(1)蘇秦合縱

(2)當(dāng)時各國之間隨時可能爆發(fā)戰(zhàn)爭，外交辦得好，就能避免戰(zhàn)禍；即使不得不戰(zhàn)，也

能通過外交與別國聯(lián)盟。而擔(dān)任外交任務(wù)的，就是像蘇秦一樣的游說之士。

(3)①蘇秦和張儀是戰(zhàn)國策士，是游說之士。他們有智謀和辯才，他們因人、因地進(jìn)言，

具有廣博的知識和微妙的機(jī)智。②他們自己沒有理想，沒有主張，沒有獨(dú)立的人格，只求揣

摩主上的心理，順從君王的意志，迎合君王的喜好。

【詳解】(1)本題考查文學(xué)常識識記。

據(jù)“他游說秦惠王，秦惠王老不理他；窮得要死，只好回家。妻子、嫂嫂、父母，都瞧

不起他。他恨極了，用心讀書，用心揣摩；夜里倦了要睡，用錐子扎大腿，血流到腳上。這

樣整一年，他想著成了，便出來游說六國合縱。這回他果然成功了，佩了六國相印，又有勢

又有錢”等情節(jié)的敘述可知，講述的是蘇秦發(fā)奮讀書，終于成功游說六國合縱，功成名就

的故事，故文中的“他”是蘇秦。

當(dāng)時分連橫派和合眾派。連橫合縱的實質(zhì)就是戰(zhàn)國時期各大國為拉攏他國而進(jìn)行的外交、

軍事斗爭。合縱即“合眾弱以攻一強(qiáng)”，用于阻止強(qiáng)國對弱國的兼并，南北縱列的國家聯(lián)合

起來共同對付強(qiáng)國，阻止秦國和齊國兼并弱國；連橫就是“事一強(qiáng)以攻眾弱”，即為隨從強(qiáng)

國進(jìn)攻其他弱國。就是秦國或齊國拉攏一些國家，共同進(jìn)攻其他的一些弱國。他勸東方六國

聯(lián)合起來對抗秦國，所以屬于合縱派。

(2)本題考查名著內(nèi)容的理解。

蘇秦成功之后，可以佩六國相印。像他一樣的游說之士受各國君主重視的原因分析，可

從當(dāng)時社會環(huán)境角度分析。

當(dāng)時諸侯國并立，各國之間為了爭奪兼并土地，隨時可能爆發(fā)戰(zhàn)爭，這時候就亟需像蘇

秦、張儀這樣的游說之士，在國與國之間游說、互通外交，若外交處理得好，就能避免戰(zhàn)爭，

即使最后不得不戰(zhàn)，有蘇秦這樣的游說之士，可以通過外交與其他國家結(jié)盟，聯(lián)合起來對抗

共同的敵人，增強(qiáng)自己的實力。而這些國與國之間的溝通都需要蘇秦這樣的游說之士，因此

他們能得到各國君主的重視。

(3)本題考查人物形象的概括。

本題結(jié)合《〈戰(zhàn)國策〉第八》一章，概括戰(zhàn)國時期游說的策士蘇秦和張儀的人物形象。

從職業(yè)特點(diǎn)分析，蘇秦和張儀都是戰(zhàn)國時期的游說之士,他們有勇有謀，有極強(qiáng)的辯才，

懂得因時因勢因地向君主進(jìn)言，因此他們知識廣博、聰明機(jī)智；同時，他們以游說之士的身

份游走在六國之間，因此他們沒有理想，沒有主張，沒有獨(dú)立的人格，只求揣摩君主的心理，

順從君王的意志，以某得名與利，實現(xiàn)人生抱負(fù)。這從蘇秦的經(jīng)歷可見一斑，蘇秦一開始主

張秦王連橫，但是不被重用。在燕昭王求賢之時赴燕國，被重用，幫助燕國強(qiáng)盛。并轉(zhuǎn)而開

始游說各國合縱攻秦。合縱攻秦失敗后在齊國任相，并暗中幫助燕國游說各國合縱伐齊，并

取得一定成功。

17.(2023春?江蘇?八年級校聯(lián)考期中)請閱讀《經(jīng)典常談》相關(guān)內(nèi)容，完成以下任

務(wù)。

(1)小相想收集關(guān)于“蘇秦”“張儀”的故事，他應(yīng)該閱讀()

A.《史記》B.《詩經(jīng)》C.《戰(zhàn)國策》D.《尚書》

(2)《詩經(jīng)》中有田園之美，有山水之美；有桃之夭夭，有兼葭蒼蒼；有柏樹泛流，有

鶴飛于天……心中有自然，厚德載物。透過詩經(jīng)，我們看見并擁抱自己，請結(jié)合《詩經(jīng)》的

詩句，談?wù)勀闶斋@的精神力量。

【答案】(DC

(2)合乎題意即可

【詳解】(1)本題考查識記名著內(nèi)容。

A.《史記》中有“蘇秦”“張儀”的列傳，但《經(jīng)典常談?〈史記〉》中沒有關(guān)于二人的

介紹；

B.《詩經(jīng)》是收集的詩歌下限為春秋時期，不可能有戰(zhàn)國時“蘇秦”“張儀”的故事;

C.朱自清《經(jīng)典常談?〈戰(zhàn)國策〉第八》中，對戰(zhàn)國時的外交家進(jìn)行了介紹。朱自清介紹

了蘇秦、張儀等幾個謀士的事跡后，評論道“國際間沒有是非，愛幫誰就幫誰，反正都一樣。

蘇秦說連橫不成，就改說合縱，在策士看來，這正是當(dāng)然。張儀說舌頭在就行，說是說非,

只要會說，這也正是職業(yè)的態(tài)度。他們自己沒有理想，沒有主張，只求揣摩主上的心理，拐

彎兒抹角投其所好”；

D.《尚書》是中國第一部上古歷史文件和部分追述古代事跡著作的匯編，成書在戰(zhàn)國之

前，沒有“蘇秦”“張儀”的故事；

故選C。

(2)本題考查名著閱讀啟示。

要求結(jié)合《詩經(jīng)》的詩句，談?wù)勀闶斋@的精神力量?？蛇x擇你最有感悟的詩句來談。

如，《兼葭》中，“所謂伊人，在水一方”“所謂伊人，在水之湄”“所謂伊人，在水

之渙”，“伊人”是本詩主人公日夜思念的意中人，主人公雖望穿秋水、執(zhí)著追求，但“伊

人”飄渺阻隔?？赏y即，故而詩句中蕩漾著無可奈何的心緒和空虛悵惆的情致。主人公的

精神是可貴的，感情是真摯的，但結(jié)果是渺茫的，希望是永恒的。由此，我聯(lián)想到世間一切

因受阻而難以達(dá)到的種種追求，如學(xué)業(yè)、理想、前途，雖然困難重重，但永遠(yuǎn)不要放棄夢想

成真的愿望。

18.(2022春?江蘇泰州?八年級校聯(lián)考期中)閱讀下面的名著選段，按要求回答后面

的問題。

片段一：早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。果然昨

天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泅

橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心

傳達(dá)出來的藝術(shù)！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡

笑而快樂!想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，

鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的

作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福

了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知

之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒有

白費(fèi)，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅強(qiáng)的最好的證據(jù))，

只要你能堅強(qiáng)，我就一輩子放了心！

片段二：人最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他

回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；臨終之際，他

能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一為人類的解放而斗

爭。人應(yīng)當(dāng)趕緊充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結(jié)束他的生命。

(1)結(jié)合片段一，當(dāng)兒子成功之時，做父親的一定非常高興激動，說說父親究竟都為什

么而感到高興呢？

(2)片段二是保爾柯察金經(jīng)歷幾次死里逃生一直踐行的生命諾言，請結(jié)合著作，概括保

爾幾次死里逃生的經(jīng)歷。

【答案】(D參考答案：為孩子贏得了成功而高興；為孩子能替祖國爭光而高興；為孩

子演奏的音樂能使更多人快樂而高興；為兒子能夠在成功時保持謙卑，堅強(qiáng)而高興。

(2)參考答案：第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；

第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受重傷；

第三次是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，使他不得不離開崗位,回家養(yǎng)病;

第四次是在鐵路快修完時，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。(第四次寫保爾戰(zhàn)勝自殺也可

以。）

【詳解】（1）考查對文本內(nèi)容的篩選和概括。依據(jù)材料一中的“要是我們在會場上，一

定會禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己

的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)”“其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借

音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步，為更多的人

更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了”“我更

高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，

名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑”“你能堅強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅強(qiáng)的最

好的證據(jù)），只要你能堅強(qiáng)，我就一輩子放了心”可概括為：為孩子取得了成功而高興；為

孩子能替祖國爭光而高興；為孩子演奏的音樂能使更多人快樂而高興；為兒子能夠在成功時

保持謙卑而高興；為孩子能為為被勝利沖昏了頭腦的堅強(qiáng)品質(zhì)而高興。

（2）考查對名著內(nèi)容的理解與概括?！朵撹F是怎樣煉成的》講述保爾?柯察金從一個不

懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說,成

為一塊堅強(qiáng)鋼鐵（是指他的精神）的故事。其四次生死經(jīng)歷:第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，

他的腿受傷，并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊爆炸，他

的頭部受了重傷;第三次是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷寒的保爾,他不得不離開崗位;

第四次是在鐵路快修完時保爾得了傷寒和大葉性肺炎。這四次“死里逃生”表現(xiàn)了保爾頑強(qiáng)

的生命力和鋼鐵般的堅強(qiáng)意志。

19.（2022春?江蘇宿遷?八年級統(tǒng)考期中）班級開展“讀名著，話英雄”主題閱讀活

動，請你按要求作答。

①“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那

些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對我的病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我已

經(jīng)百分之百地喪失了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”

②保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)者的隊伍中去。

（選自奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，譯林出版社）

（1）“我的病情”是指①—，保爾為了重新回到“新生活建設(shè)者”的隊伍，他選擇的

“這條道路”是指②O

（2）英雄受人敬仰，但其成為英雄的歷程往往曲折而又艱辛。請你從下面三位人物中選

出一位，結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，簡述其“英雄”成長史。

A.保爾?柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

B.孫少平（《平凡的世界》）

C.貝多芬（《名人傳》）

【答案】（1）“我的病情”是指全身癱瘓，雙目幾乎失明?！斑@條道路”是指文

學(xué)創(chuàng)作。

（2）示例：A保爾?柯察金①保爾從小在苦難中長大，先后經(jīng)歷了被學(xué)校開除，在火車站

當(dāng)伙夫等而受盡凌辱。②后來到電廠當(dāng)學(xué)徒結(jié)識了朱赫來，在朱赫來的影響下走上了革命的

道路。③參加革命后，在對敵作戰(zhàn)中保爾英勇善戰(zhàn)，但是在一次戰(zhàn)斗中不幸被鐵片擊中，生

命垂危。④革命戰(zhàn)爭勝利后，保爾又積極參與經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與建設(shè)，在筑路時得了傷寒并引發(fā)肺

炎，最終致全身癱瘓，雙目失明，但保爾憑借頑強(qiáng)的毅力和鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝了病魔，開始

用文學(xué)創(chuàng)作的方式繼續(xù)戰(zhàn)斗，最終完成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》，成長為一位真正的無產(chǎn)

階級革命英雄戰(zhàn)士。

【詳解】（1）本題考查名著內(nèi)容識記。

《鋼鐵是怎樣煉成的》第十八章內(nèi)容：保爾又住進(jìn)了醫(yī)院，做過一次手術(shù)后，他決定通

過文學(xué)重新參加戰(zhàn)斗。達(dá)雅成了正式黨員o保爾申請在莫斯科定居,在妻子和母親的支持下，

保爾開始寫小說《暴風(fēng)雨的兒女》。朋友們看了稿都說他寫的很好。保爾還有了秘書，加莉

亞。保爾的書寫完后，母親把包裹送到了郵局，漫長的等待過后，州委打來的電報，上面寫

著：小說備受贊賞，即將出版，祝賀成功。保爾多年的愿望終于實現(xiàn)了，他拿起新的武器,

重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。

（1）根據(jù)①段“他們對我的病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我已經(jīng)百分之百

地喪失了勞動能力，那就大錯特錯了”可知，“我的病情”是指全身癱瘓，雙目幾乎失明。

（2）根據(jù)②段“回到新生活建設(shè)者的隊伍中去”，結(jié)合原著保爾寫成《暴風(fēng)雨所誕生》

的可知，“這條道路”是指文學(xué)創(chuàng)作。

（2）本題考查人物經(jīng)歷識記。從保爾?柯察金、孫少平、貝多芬三位人物中選出一位，

結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，簡述其“英雄”成長史即可。

示例：我選孫少平。他是陜北農(nóng)家的一個窮小子，他背負(fù)著沉重的家庭負(fù)擔(dān)來到當(dāng)?shù)乜h

城念高中，一開始他由于自己貧苦的家境、穿只能尚且遮羞的衣服和下等的吃食而在同學(xué)的

面前充滿了自卑，隨后他和同班的郝紅梅由于相似的境遇而惺惺相惜，少平在“初戀”失敗

后初步成熟，隨后隨著出生大縣城、見多識廣、敢愛敢恨的田曉霞慢慢走近他的世界，他的

視野逐步開放。高中畢業(yè)的少平先在村里開辦的初中班教書，初中班解散后去了黃原城攬工,

隨后獨(dú)自來到異地的煤礦當(dāng)?shù)V工，同時和田曉霞的關(guān)系也進(jìn)一步發(fā)展。工作、感情生活不斷

地鍛造著他，最后憑自己努力成為礦工組長的少平在曉霞意外死亡后經(jīng)歷了巨大的打擊，惠

英貼心的關(guān)懷讓他在自己的感覺和外界的看法上左右為難，故事最后少平因為礦難而毀容,

在養(yǎng)傷期間他進(jìn)一步成熟；他拒絕了脫離苦難礦工生活、拒絕了留在縣城的機(jī)會，毅然回到

了礦區(qū)，回到惠英身邊，完成了平凡而偉大的蛻變。

20.（2020春?天津紅橋?八年級校聯(lián)考期中）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選文字，

回答下面問題。

他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上,狠狠地罵了起來：

“老弟，這是.冒牌改裝靖主義L干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫

困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活

呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，

一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠(yuǎn)

也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充

實?！?/p>

(1)文中的“他”“老弟”指的是誰？

(2)選段中“這是冒牌的英雄主義”是指什么？是什么原因使他產(chǎn)生了這樣的念頭？用

相關(guān)的情節(jié)概括回答。

(3)主人公最后所選擇的真正的“英雄主義”又是怎樣的精神？這以后，他的人生走向

如何？用相關(guān)的情節(jié)概括回答。

【答案】(1)保爾?柯察金

(2)“冒牌的英雄主義”是指保爾想要自殺的念頭。因為當(dāng)時保爾疾病纏身，喪失了戰(zhàn)

斗能力，找不到工作，內(nèi)心深感絕望，產(chǎn)生了精神危機(jī)，在動搖中甚至想結(jié)束自己的生命，

產(chǎn)生了這樣輕生的念頭。

(3)真正的“英雄主義”是敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦的精神。他最終戰(zhàn)勝了自身的軟弱，

經(jīng)受住了命運(yùn)的考驗。此后保爾重新振作起來，盡管全身癱瘓、雙目失明，但仍以頑強(qiáng)的毅

力，創(chuàng)作完成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》(或《暴風(fēng)雨的兒女》)。他拿起新的武器，開始了

新的生活，堅持與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗?/p>

【詳解】(1)本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。

從“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到”這

句經(jīng)典的語言描寫可知，“他”指的是保爾，保爾打算自殺。

(2)考查名著情節(jié)。

結(jié)合“他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛”可知，“這是冒牌的英雄主義”

是指保爾想要自殺的念頭。保爾在戰(zhàn)場上頭部受傷，右眼失明，他覺得自己已經(jīng)失去了為國

戰(zhàn)斗和工作的能力，所以才產(chǎn)生了輕生的念頭。后來他認(rèn)識到他不愛惜身體的行為不能稱之

為英雄行為,而是一種任性和不負(fù)責(zé)任,想到了自己還沒有嘗試著竭盡全力地戰(zhàn)勝這種生活。

想到了自己在戰(zhàn)斗中一天發(fā)起多次沖鋒，終于取得了勝利，最終打消了輕生的念頭。

(3)本題考查名著積累。

真正的“英雄主義”是敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦的頑強(qiáng)意志與精神。此后，保爾忍受著肉

體和精神上的巨大痛苦開始了寫作，先是用硬紙板做成框子寫。6個月后，寫成的手稿丟失

了，保爾一度灰心喪氣。后來，他振作了起來，自己口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助

下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。生活的鐵環(huán)已被徹底粉碎，保爾

拿起新的武器，開始了新的生活。

21.(2021春?湖北省直轄縣級單位?八年級湖北省天門中學(xué)?？计谥?閱讀下面名段

的兩個翻譯版本，回答問題。

【甲】

“放心吧，親愛的，要我進(jìn)棺材不那么容易！我還要活下去大干一場，偏偏要向權(quán)威的

結(jié)論挑戰(zhàn)。雖然他們對我的病情診斷是正確的，但因此而說我已經(jīng)百分之百地喪失了勞動能

力，那就完全錯了。咱們走著瞧吧！”

【乙】

“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些

醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之

百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”

（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是誰？主人公準(zhǔn)備“大干一場”，他選擇了一條怎

樣的道路回到新生活建設(shè)者的隊伍中去？

（2）這兩個翻譯版本從不同角度表現(xiàn)了主人公的人物性格，請結(jié)合兩個版本的翻譯分別

談?wù)勼w現(xiàn)了主人公怎樣的性格。

【答案】（1）保爾柯察金（填“保爾”也對）；文學(xué)創(chuàng)作（寫作）

（2）提示：甲版本的譯文突出保爾的堅強(qiáng)、不輕易服輸?shù)男愿瘢野姹镜淖g文突出保爾

不僅堅強(qiáng)、不輕易服輸而且樂觀、幽默風(fēng)趣的性格。

【詳解】（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公是保爾?柯察金，小說通過記敘保爾?柯

察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把

自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

在遭受雙目失明、癱瘓在床的沉重打擊之后，保爾考慮的不是自己生命的長短，而是如何盡

快重返戰(zhàn)斗崗位。終于他找到了以筆代刀的戰(zhàn)斗途徑，實現(xiàn)了日思夜盼的重新歸隊的理想。

“一條道路”，就是指文學(xué)創(chuàng)作的道路。

（2）在對比閱讀中，應(yīng)該從兩個翻譯版本不同的描寫角度和內(nèi)容中分析其在人物性格表

達(dá)上的異同點(diǎn)。兩個文段都是對保爾的語言描寫，甲文段的語言斬釘截鐵，不容置疑，表現(xiàn)

了主人公堅強(qiáng)、不輕易服輸?shù)娜宋镄愿瘢灰椅亩蔚恼Z言輕松調(diào)皮，充滿著樂觀主義精神，在

表現(xiàn)主人公堅強(qiáng)、不輕易服輸?shù)娜宋镄愿裰?，又體現(xiàn)出保爾樂觀、幽默風(fēng)趣的性格，使人

物形象更加豐滿。

22.（2021?江蘇蘇州?八年級?？计谥校┟?/p>

有一天，在發(fā)電廠那堆滿木料的院子里，朱赫來攔住保爾，微笑著說：“你母親說你愛

打架。她說：‘我那孩子就像小公雞一樣好斗。'”朱赫來縱聲大笑，似乎挺贊賞，“打架

根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰和為什么打?！?/p>

保爾不知道朱赫來是在嘲笑他還是跟他說正經(jīng)的，便回答說：“我從不平白無故打架,

總是在有理的時候才打?！?/p>

朱赫來出其不意地提議道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”

保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”

“好，你就瞧著吧?！?/p>

保爾第一次見識了英國拳擊，朱赫來簡明扼要地給他講解了一番。

這門本領(lǐng)學(xué)起來并不輕松，但保爾掌握得還不錯。朱赫來的拳一次又一次把他打飛，讓

他摔了一個又一個倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學(xué)下去。

—《鋼鐵是怎樣煉成的》

（1）仔細(xì)描摩文段關(guān)鍵語句，簡單概括保爾有哪些優(yōu)良品質(zhì)。

（2）保爾說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打?！闭埜爬ㄕ緯械?/p>

一個情節(jié)佐證這句話。

【答案】（1）①有正義感，講原則（勇敢）②勤奮耐心（好學(xué)，堅持不懈）。

（2）示例1：革命者朱赫來被捕后，保爾痛打押送朱赫來的彼得留拉押送兵，救出朱

赫來。示例2：在火車上，幾個投機(jī)商人欺負(fù)保爾和麗達(dá)，保爾將他們痛打一頓，并協(xié)助鐵

路肅反委員會檢查車廂。示例3：在黨委宣傳鼓動部辦公室，保爾痛打下流無恥的法伊洛。

示例4：保爾在車站食堂工作時，一個男孩要他六點(diǎn)換班，他拒絕了男孩的尤理要求，并回

應(yīng)如若打架，他會奉陪。

【詳解】（1）本題考查分析人物形象的能力。根據(jù)語段中的語句“我從不平白無故打架，

總是在有理的時候才打”可以看出保爾的有正義感，講原則。根據(jù)“朱赫來的拳一次又一次

把他打飛，讓他摔了一個又一個倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學(xué)下去”