山東省聊城市某中學(xué)2024-2025學(xué)年高二年級(jí)上冊(cè)開學(xué)考試語(yǔ)文試題

高二開學(xué)考試

語(yǔ)文試題

（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：選擇性必修上冊(cè)《論語(yǔ)》（本題共8小題，24分）

1.下列對(duì)《論語(yǔ)》中語(yǔ)句的理解與運(yùn)用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“吾日三省吾身”是通往美德的途徑。反省是一面鏡子，能清清楚楚地照出我們的錯(cuò)誤，使我們有改正

的機(jī)會(huì)。

B.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，做學(xué)問(wèn)應(yīng)學(xué)思兼顧，學(xué)而不忘思，思而不忘學(xué)，才能學(xué)到切實(shí)而有

用的知識(shí)。

C.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，對(duì)于任何學(xué)科和技藝，都要先了解、入門，然后方可談喜

愛(ài)、入迷。

D.“過(guò)而不改，是謂過(guò)矣”，犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是不思改過(guò)。我們每個(gè)人都應(yīng)該直面自己的錯(cuò)誤，勇

于改過(guò)。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生正確理解、運(yùn)用名句，表達(dá)準(zhǔn)確、得體的能力。

C.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”意思是，（對(duì)于任何學(xué)問(wèn)、知識(shí)、技藝等）知道它的人，不

如愛(ài)好它的人；愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人。這段話強(qiáng)調(diào)了愛(ài)好和興趣在人們學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的作

用。而題干卻理解成了“先了解、入門，然后方可談喜愛(ài)、入迷”，沒(méi)有理解“不如”的含義，使用不恰

當(dāng)。

故選Co

2.許多成語(yǔ)源自《論語(yǔ)》，給人以豐富的教益。下列對(duì)相關(guān)成語(yǔ)的解說(shuō)，不E理的一項(xiàng)是（）

A.子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所

欲，不逾矩?！保ā墩撜Z(yǔ)?為政》）

從心所欲：隨自己的心意，想怎么樣就怎么樣。鼓勵(lì)大家追求無(wú)拘無(wú)束、無(wú)欲無(wú)求的生活。

B.子曰：“君子不器?！保ā墩撜Z(yǔ)?為政》）

君子不器：君子不能像器皿一樣只有單一的用途。啟示我們不囿于一技之長(zhǎng)，應(yīng)求“道”。

C.子曰：“君子周而不比，小人比而不周?！保ā墩撜Z(yǔ)?為政》）

周而不比：團(tuán)結(jié)而不勾結(jié)。使人認(rèn)識(shí)到要以公正之心待人，不懷成見(jiàn)及私心，不徇私護(hù)短。

D.子曰：“非其鬼而祭之，諂也。見(jiàn)義不為，無(wú)勇也?！保ā墩撜Z(yǔ)?為政》）

見(jiàn)義勇為：見(jiàn)到合乎正義的事就奮勇地去做。啟發(fā)我們要勇?lián)懒x和職責(zé)，成為仁義之人。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生正確理解及使用成語(yǔ)的能力。

A.“鼓勵(lì)大家追求無(wú)拘無(wú)束、無(wú)欲無(wú)求的生活”錯(cuò)。理解“從心所欲”時(shí)，要與“不逾矩”放在一起理

解，不能單獨(dú)地從隨心所欲的角度理解，孔子認(rèn)為，隨著年齡的增長(zhǎng)，思想境界會(huì)逐步提高，到了七十歲

則達(dá)到主觀意識(shí)和做人的規(guī)則融合為一的階段。在這個(gè)階段是自覺(jué)地遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)自己的心

意去做。

故選Ao

3.下列《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.吾聞之也，君子同急不濟(jì)富周：周濟(jì)、救濟(jì)

B.冉求曰：非不說(shuō)子之道，力不足也說(shuō)：通“悅”，喜歡

C.為民之義，敬鬼神而遠(yuǎn)之務(wù)：提倡、倡導(dǎo)

D.必也圣乎！堯舜其猶痼諸?。簱?dān)憂

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

C.“務(wù)民之義，敬鬼神而遠(yuǎn)之”意思是“致力于人世間該做的事情，對(duì)鬼神報(bào)敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度”，所以

“務(wù)”的意思是“致力，努力從事”。

故選C。

4.下列《論語(yǔ)》中的讀音全部錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.孝弟(di)也者，其為仁之本與！巧言令色，婚(xian)矣仁！

B.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)(yue)乎？父緣(mei),觀其行

C.貧而無(wú)珞(chan),富而無(wú)驕。有酒食，先生饌(zhuan),曾是以為孝乎？

D.退而省(sheng)其私，亦足以發(fā)。串(jl)讓而升，下而飲。

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記名著閱讀之《論語(yǔ)》中重點(diǎn)實(shí)詞字音的能力。

A.“孝弟"的“弟”通“悌”，應(yīng)讀“ti”；

B.“父沒(méi)”的“沒(méi)”應(yīng)為“mb”；

D.“省其私”的“省”應(yīng)為“xing”，“揖讓”的“揖”應(yīng)為“yi”。

故選D。

5.《論語(yǔ)?季氏篇》孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，（），友多聞。益矣?！?/p>

A.友善柔B.友便辟C.友諒D.友便佞

【答案】C

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。

孔子曰：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣?！?/p>

故選C。

6.下列對(duì)《論語(yǔ)》有關(guān)句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（）

A.君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能。

譯：一個(gè)君子，尊崇賢者，同時(shí)也寬容一般人；應(yīng)該嘉許賢善人，也憐憫那些能力差的人。

B.子夏日：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?/p>

譯：子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)定自己的意志；誠(chéng)懇地提問(wèn)，而且深刻地思考，仁就在其中了?！?/p>

C.子夏日：“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕。”

譯：子夏說(shuō)：“做官有余力就應(yīng)該學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有余力就可以做官?！?/p>

D.子曰：“君子惠而不費(fèi)，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛”

譯：孔子說(shuō)：“君子給人民恩惠，而自己卻無(wú)所耗費(fèi)；自己勞苦，卻不會(huì)心生怨恨；有欲望卻不貪心；安

詳坦然卻不驕傲；威嚴(yán)卻不兇猛?！?/p>

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

D.“自己勞苦，卻不會(huì)心生怨恨”錯(cuò)誤。意思是使老百姓勞苦，老百姓卻沒(méi)有怨恨。

故選D。

7.下列選項(xiàng)中的“貴”字，與“不義而富且貴”中“貴”的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.達(dá)官顯貴B.洛陽(yáng)紙貴C.物以稀為貴D.春雨貴如油

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解一般文言實(shí)詞在文中意義的能力。

例句中，貴：地位顯赫、富貴。句意：通過(guò)不正當(dāng)手段得來(lái)的財(cái)富和地位。

A.地位顯赫、富貴。句意：形容地位高、權(quán)力大、身份顯赫的官員和貴族。

B.漲價(jià)。句意：洛陽(yáng)的紙因此都漲價(jià)；后比喻著作廣泛流傳，風(fēng)行一時(shí)。

C.珍貴。句意：指事物因稀少且有益，從而顯得珍貴。

D.寶貴。句意：指春天的雨水非常寶貴，就像油一樣珍貴。

故選Ao

8.對(duì)“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣”的理解，正確的是（）

A.蔬菜米飯冷水，彎臂枕書苦讀，讀書的快樂(lè)是人生至樂(lè)。

B.吃粗糧喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，這樣的生活也有樂(lè)趣。

C.健康的飲食習(xí)慣、勞逸結(jié)合的生活狀態(tài)，是快樂(lè)的源泉。

D.艱苦的物質(zhì)生活，使人獲得心理的滿足，從而得到樂(lè)趣。

【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

A.“蔬菜米飯冷水”錯(cuò)誤。“飯”，吃；“疏食”，粗糧；“飲”，喝。此句應(yīng)為：吃粗糧喝冷水。

“枕書苦讀”錯(cuò)誤?！爸敝复半拧薄４司鋺?yīng)為：把胳膊當(dāng)枕頭。

“讀書的快樂(lè)是人生至樂(lè)”錯(cuò)誤?！皹?lè)”，快樂(lè)，此處并未表達(dá)是“讀書的快樂(lè)”；同時(shí)此句表達(dá)“這樣

的生活也有樂(lè)趣”，而并未表達(dá)是“人生至樂(lè)”。

C.“健康的飲食習(xí)慣、勞逸結(jié)合的生活狀態(tài)”錯(cuò)誤。此句強(qiáng)調(diào)的不是“健康”和“勞逸結(jié)合”，而是生活

的簡(jiǎn)樸。

D.“使人獲得心理的滿足，從而得到樂(lè)趣”錯(cuò)誤。此句并未表達(dá)因?yàn)椤矮@得心理的滿足”然后“得到樂(lè)

趣”的意思，而是這種粗茶淡飯的簡(jiǎn)樸生活本身就是有樂(lè)趣的。

故選B。

二、現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

馬燈

劉帆

霧峰山下，有一戶人家，家里有個(gè)傳家寶，附近人家基本上都知道。

山里人煙稀少，住戶大多散落在各個(gè)平壩之處。有峽谷山澗，溪水流瀉。怪石嶙峋，樹木繁森。山下

一片開闊處，池塘水清，樹木蔥蘢，有傳家寶的人家就在一座廟宇前的水塘邊。

這戶人家和別人家不同，門楣上掛著一盞馬燈。

這馬燈，并不總是閑著。漆黑的夜晚，它的用處就十分明顯。屋里哪個(gè)人晚回家，屋里的人就總是提

著它去接人。

這戶人家有一副好心腸。只要哪家有什么事上門求急，哪怕是報(bào)喪之類，戶主都會(huì)即刻提起馬燈，隨

之而去。

村子后有一段羊腸小道，凸凹不平，路旁山石嶙峋，溝底溪水潺潺流淌，樹木遮天蔽日的，人在路上

行走，卻難見(jiàn)到太陽(yáng)。

一日，戶主的兒子迎娶遠(yuǎn)處田炯一位喚作朵云的姑娘。她說(shuō)話聲音很好聽，雖然穿著極其普通，但端

茶倒水的架勢(shì)，竟不像小戶人家的閨女。出閣前，男人長(zhǎng)得咋樣，她印象中基本上就是母親的絮叨和媒人

的描繪。

過(guò)門那天，一路鞭炮聲喈里啪啦。走到村后樹木遮陽(yáng)蔽日的那三里路，鞭炮聲基本沒(méi)有了。送親的人

住慣了平坦的田炯，在山路上行走不習(xí)慣，隊(duì)伍越拉越長(zhǎng)。朵云看到如此陰森森的一段路，就哭了起來(lái)，

而且哭得很厲害。

這個(gè)時(shí)候，朵云的男人走上起來(lái)，到朵云面前一蹲，身著花紅衣服、扭扭捏捏的朵云就上了他的脊

背。

男人的父親到村口瞭望，看到迎親的隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)逶迤而來(lái)，一聲呼哨，一字排開的一隊(duì)年輕人，在一領(lǐng)

頭人帶領(lǐng)下，手提馬燈，走向迎親隊(duì)伍。男人的父親一把屎一把尿拉扯大兒子，好不容易從山外給兒子娶

來(lái)媳婦，內(nèi)心自然十分重視。

送親的人以朵云的舅舅為首，他與男人的父親很要好，這門親事毫無(wú)懸念地決定下來(lái)，很大程度上就

是因?yàn)閮蓚€(gè)老爺子。事實(shí)上，看到滿山陰郁的路，朵云的心里很不樂(lè)意，但拗不過(guò)舅舅的威嚴(yán)，一路上別

別扭扭的，直到迎親的男人愿意背她。

朵云在自己為人婦之后，對(duì)那一背才覺(jué)出意味，明白其中的情愛(ài)。

朵云過(guò)門那天，當(dāng)著朵云舅舅的面，男人的父親做了一個(gè)決定，就是將他珍愛(ài)一生的馬燈，正式交給

了朵云的男人。

席間，很多人朵云根本不認(rèn)識(shí)，后來(lái)才明白，都是一幫老戰(zhàn)友，包括自己的舅舅。

那天，老人們都喝了很多酒，隨著馬燈交接，再也無(wú)法掩埋的掏心窩子的話，仿佛烈酒一樣燃燒，終

于都給哇啦哇啦吐了出來(lái)。

酒桌上，你一言我一語(yǔ)，不知不覺(jué)到了掌燈的時(shí)候。

朵云的舅舅就講了這個(gè)馬燈的故事。

鬼子投降的那年八月，天氣還很熱，但霧峰山卻比較涼爽。鬼子大白天走進(jìn)陰暗的林地，一個(gè)個(gè)害

怕，一下子竟然不敢前行。山里的村民早就得到鬼子要來(lái)“掃蕩”的消息，已經(jīng)躲進(jìn)了山林。只有由赤衛(wèi)

隊(duì)隊(duì)員為主組成的馬燈隊(duì)的人沒(méi)有撤走，他們一個(gè)個(gè)手提馬燈，在溪流兩邊的密林里穿梭晃動(dòng)，燈光明晃

晃的。他們打著呼哨，隔空喊話，幾十桿獵槍時(shí)不時(shí)朝溪底射擊，聲音清脆恐怖。鬼子不敢貿(mào)然前進(jìn)，朝

亮燈的地方胡亂放槍，卻總是傷不到人。燈火忽明忽暗，鬼子擔(dān)心遭到游擊隊(duì)的埋伏，后來(lái)竟然悄悄后

撤，離開了霧峰山。

“血洗村莊”的危機(jī)化解，馬燈隊(duì)聲威大震。中華人民共和國(guó)成立后，馬燈隊(duì)自動(dòng)解散。朵云的家公

對(duì)馬燈非常鐘愛(ài)，他父親看到兒子喜愛(ài)，內(nèi)心很欣慰，就鄭重地交給了他。老人家離世前一再交代，隊(duì)里

有什么活動(dòng)，馬燈要在田間小路引路。

朵云記得舅舅說(shuō)過(guò)一句話：“你進(jìn)了這個(gè)老赤衛(wèi)隊(duì)員的家，燈，后繼有人了?！?/p>

霧峰山的霧有一年更大了。朵云的家公說(shuō)馬燈壞了，很不適應(yīng)。那時(shí)，朵云和男人遠(yuǎn)在嶺南做工。一

天，他們特意寄回一樣?xùn)|西。鎮(zhèn)上的郵遞員跟朵云的家公很熟，笑說(shuō)老爺子收到了一件寶貝。整個(gè)下午，

朵云的家公沒(méi)有出門。老伴兒進(jìn)屋，發(fā)現(xiàn)他手拿一個(gè)好看的馬燈在研究?？墒沁@盞馬燈和舊式馬燈不一

樣，這盞馬燈的操作使用比較復(fù)雜，老爺子竟然沒(méi)看出門道。

周末，朵云住校的女兒回家，一進(jìn)屋就嚷嚷，說(shuō)母親寄了東西回來(lái)，問(wèn)爺爺奶奶收到?jīng)]有。奶奶拿出

馬燈說(shuō)：“這是新技術(shù)，咱們不懂也動(dòng)不了。”

孫女覺(jué)得好奇，趴在桌上仔細(xì)觀察馬燈的構(gòu)造，又看了說(shuō)明書，不一會(huì)兒，她告訴他們：“這是一盞

多功能的新型馬燈，既可充電當(dāng)一般燈用，還可吸收太陽(yáng)光線，當(dāng)太陽(yáng)能燈用?！?/p>

“那要是遇到停電充不成電呢？”老人問(wèn)。

“直接拿到外面有陽(yáng)光的地方就好了！”孫女回答。

兩位老人一聽，高興得兩眼直放光！

幾天后，朵云和男人回家。鎮(zhèn)上離家太遠(yuǎn)，沒(méi)有車，兩人摸黑走到快要到家門口的時(shí)候，他們眼前突

然一亮，看到門楣上又掛上了馬燈。

燈光明亮，溫馨又養(yǎng)眼。

（選自《小小說(shuō)選刊》）

9.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.朵云看到陰森森的一段路后就哭了起來(lái)，表現(xiàn)出內(nèi)心復(fù)雜的情感，既有對(duì)周圍環(huán)境的恐懼，也是對(duì)未

來(lái)生活的一絲迷茫。

B.婚嫁路上，“朵云的男人走上起來(lái)，到朵云面前一蹲”。一個(gè)“蹲”字，生動(dòng)表現(xiàn)出男人忠厚實(shí)誠(chéng)的

特點(diǎn)。

C.隨著故事情節(jié)的步步推進(jìn)，朵云內(nèi)心對(duì)待婚事的態(tài)度發(fā)生微妙的變化，經(jīng)歷了從起初反抗、到被迫答

應(yīng)、再到接受的過(guò)程。

D.小說(shuō)結(jié)尾“燈光明亮，溫馨又養(yǎng)眼”一句，既表達(dá)了朵云一家人生活的溫馨幸福，也表明“馬燈”有

了更好的傳承。

10.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開頭運(yùn)用自然環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，地處偏僻，清冷蕭索，為后文寫朵云的婚事做

了鋪墊。

B.小說(shuō)采用第三人稱敘事，圍繞馬燈講述故事，客觀全面地展現(xiàn)了文中人物豐富多彩的生活風(fēng)貌和內(nèi)心

世界。

C.小說(shuō)時(shí)代特色鮮明，情節(jié)內(nèi)容包含了抗戰(zhàn)時(shí)期、新中國(guó)成立、眼前新時(shí)代，使讀者在情節(jié)推進(jìn)中感受

到時(shí)代變遷。

D.小說(shuō)人物除朵云外皆沒(méi)有名姓，這樣安排能突出人物的群體性特點(diǎn)，如朵云男人的忠厚實(shí)誠(chéng)的性格就

是一類人的代表。

11.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中朵云舅舅講馬燈故事這一情節(jié)的效果。

12.文章以“馬燈”為題有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

【答案】9.C10.B

11.（1）通過(guò)朵云舅舅講的故事，我們得知了“馬燈”的來(lái)歷，豐富了故事情節(jié)；（2）這個(gè)故事展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)

馬燈隊(duì)的赤衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員們的勇敢、機(jī)智，他們利用馬燈保家衛(wèi)國(guó)，有著值得歌頌的精神品質(zhì)；（3）故事生動(dòng)形

象，增強(qiáng)了文章的可讀性，起到了吸引讀者的作用。

12.（1）“馬燈”是小說(shuō)情節(jié)的線索，起著串聯(lián)故事情節(jié)的作用；（2）“馬燈”是奉獻(xiàn)品質(zhì)的象征，表達(dá)

了對(duì)人物的贊美和歌頌；（3）“馬燈”代表的是團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、自我犧牲精神，“馬燈”的傳承代表精神的傳承，

深化了小說(shuō)的主題。

【解析】

【分析】

【9題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

C.“起初反抗”“被迫答應(yīng)”錯(cuò)。文章沒(méi)有寫朵云反抗，只是說(shuō)“出閣前，男人長(zhǎng)得咋樣，她印象中基本

上就是母親的絮叨和媒人的描繪”；她也不是“被迫答應(yīng)”，文章寫的是“看到滿山陰郁的路，朵云的心

里很不樂(lè)意，但拗不過(guò)舅舅的威嚴(yán)，一路上別別扭扭的，直到迎親的男人愿意背她”，可見(jiàn)最后朵云是愿

意的。

故選C。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B.“客觀全面地展現(xiàn)了文中人物豐富多彩的……內(nèi)心世界”錯(cuò)。文章并沒(méi)有過(guò)多描寫人物的心理，只有幾

句話是人物心理，如“看到滿山陰郁的路，朵云的心里很不樂(lè)意”“他父親看到兒子喜愛(ài)，內(nèi)心很欣

慰”，因此談的不上“客觀全面地展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界”。

故選B

[11題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

從情節(jié)上來(lái)看，朵云舅舅講馬燈故事，讓讀者得知了馬燈的來(lái)歷，朵云家公的父親就是當(dāng)年的赤衛(wèi)隊(duì)隊(duì)

員，“朵云的家公對(duì)馬燈非常鐘愛(ài)，他父親看到兒子喜愛(ài)，內(nèi)心很欣慰，就鄭重地交給了他”；同時(shí)這個(gè)

故事也豐富了小說(shuō)的情節(jié)；

從人物形象上來(lái)看，故事中的馬燈隊(duì)隊(duì)員機(jī)智、勇敢，鬼子來(lái)掃蕩，大家躲到山里，”只有由赤衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員

為主組成的馬燈隊(duì)的人沒(méi)有撤走，他們一個(gè)個(gè)手提馬燈，在溪流兩邊的密林里穿梭晃動(dòng)燈光明晃晃

的”“他們打著呼哨，隔空喊話，幾十桿獵槍時(shí)不時(shí)朝溪底射擊，聲音清脆恐怖"，最后鬼子害怕遭到埋

伏，只好撤走，這些赤衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員利用馬燈保家衛(wèi)國(guó)，他們有著令人敬仰的精神；

從效果上看，故事既緊張又精彩，增強(qiáng)了文章的可讀性，起到了吸引讀者的作用。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

從情節(jié)上看，“馬燈”是小說(shuō)情節(jié)的線索，起著串聯(lián)故事情節(jié)的作用。文章開頭寫霧峰山下有一戶人家有

傳家寶一一馬燈，然后寫馬燈的作用，提著它去接晚歸的家人，提著它幫助那些有急事的人家；然后寫這

戶人家娶媳婦，男人的父親把馬燈交給了兒子，朵云的舅舅講述馬燈的故事；接著寫馬燈壞了，朵云和男

人寄回一盞新式馬燈，馬燈又掛在了門楣上。

從人物形象上看，“馬燈”是奉獻(xiàn)品質(zhì)的象征。抗戰(zhàn)時(shí)期，赤衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員利用馬燈嚇退了敵人，保家衛(wèi)國(guó)；

新中國(guó)成立后，這盞馬燈傳承下來(lái)，一直掛在老赤衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員的家中，他們利用馬燈幫助需要幫助的人；新

時(shí)代，馬燈變成了新式的，可以吸收太陽(yáng)光線，當(dāng)太陽(yáng)能燈用，它又掛在了門楣上，照亮了這一方天地；

從主題上看，“馬燈”不是一盞小小的燈盞，它象征著當(dāng)年赤衛(wèi)隊(duì)員的團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、自我犧牲精神，而馬燈

的傳承，也意味著精神的傳承，從當(dāng)年的勇敢作戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)到現(xiàn)在的幫助別人，再到將來(lái)的繼續(xù)奉獻(xiàn)，

深化了小說(shuō)的主題。

三、古代詩(shī)文閱讀（32分）

（-）文言文閱讀（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

郝鑒字道徽，高平金鄉(xiāng)人。少孤貧，博覽經(jīng)籍，躬耕隴畝，吟詠不倦。以儒雅著名，不應(yīng)州命。趙王倫

辟為掾，知倫有不臣之跡，稱疾去職。及倫篡，其黨皆至大官，而鑒閉門自守，不染逆節(jié)。于時(shí)所在饑荒，

州中之士素有感其恩義者，相與資贍。鑒復(fù)分所得，以恤宗族及鄉(xiāng)曲孤老，賴而全濟(jì)者甚多。遂共推鑒為主，

舉千余家俱避難于魯之峰山。

咸和初，領(lǐng)徐州刺史。及祖約、蘇峻反，鑒聞難，便欲率所領(lǐng)東赴。詔以北寇不許。于是遣司馬劉矩領(lǐng)

三千人宿衛(wèi)京都。尋而王師敗績(jī)，矩遂退還。中書令庾亮宣太后口詔，進(jìn)鑒為司空。鑒去賊密邇，城孤糧絕，

人情業(yè)業(yè)，莫有固志，奉詔流涕，設(shè)壇場(chǎng)，刑白馬，大誓三軍，登壇慷慨，三軍爭(zhēng)為用命。乃遣將軍夏侯長(zhǎng)

等間行，謂平南將軍溫崎日：“今賊謀欲挾天子，東入會(huì)稽，宜先立營(yíng)壘，屯據(jù)要害，既防其越逸，又?jǐn)噘\

糧運(yùn)，然后靜鎮(zhèn)京口，清壁以待賊。賊攻城不拔，野無(wú)所掠，東道既斷，糧運(yùn)自絕，不過(guò)百日，必自潰矣?！?/p>

崎深以為然。

時(shí)賊帥劉征聚眾數(shù)千，浮海抄東南諸縣。鑒遂城京口，加都督揚(yáng)州之晉陵吳郡諸軍事，率眾討平之。進(jìn)

位太尉。后以寢疾，上疏遜位。鑒尋薨，時(shí)年七十一。帝朝晡哭于朝堂，遣御史持節(jié)護(hù)喪事。初，塞在永嘉

喪亂，在鄉(xiāng)里甚窮餒，鄉(xiāng)人沐鑒名德，傳共飴之。時(shí)兄子邁、外甥周翼并小，常攜之就食。鄉(xiāng)人目：“各自

饑?yán)В跃t,欲共相濟(jì)耳，恐不能兼有所存。”鑒于走貍彳主食訖必飯著西頰邊還吐與三匹后并得存回過(guò)四

逅位至拉軍翼為剎縣仝鑒之薨也,翼追撫育之恩，解職而歸，席苫心喪三年。

（節(jié)選自《晉書?郴鑒傳》，有刪改）

13.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.鑒于是獨(dú)往食訖/以飯著兩頰邊/還/吐與二兒/后并得存/同過(guò)江/邁位至護(hù)軍/翼為判縣令/

B.鑒于是獨(dú)往/食訖/以飯著兩頰邊/還吐與二兒/后并得存/同過(guò)江/邁位至護(hù)軍/翼為炎1|縣令/

C.鑒于是獨(dú)往食訖/以飯著兩頰邊/還/吐與二兒后/并得存/同過(guò)江/邁位至護(hù)軍/翼為冽縣令/

D.鑒于是獨(dú)往/食訖/以飯著兩頰邊/還吐與二兒后/并得存/同過(guò)江/邁位至護(hù)軍/翼為制縣令/

14.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.都鑒博學(xué)儒雅，能夠潔身自好。他雖出身貧寒，但喜好耕讀，學(xué)識(shí)廣博；被征召擔(dān)任掾吏，生怕玷污

自身名節(jié)，稱病離職，閉門自修。

B.都鑒重情守義，深得鄉(xiāng)人擁戴。在遭遇饑荒時(shí)，他因?yàn)槠綍r(shí)扶危濟(jì)困、恩義卓著，被推舉為首領(lǐng)，率

領(lǐng)一千多家鄉(xiāng)民到外地避難。

C.都鑒善于領(lǐng)兵，軍事才能卓異。祖約、蘇峻反叛，都鑒機(jī)智果斷，派劉矩守衛(wèi)京都，雖然遭遇敗績(jī)，

但仍能保全而還。

D.都鑒為國(guó)盡忠，深受敬重追念。他忠勇報(bào)國(guó)，被提拔為太尉；臥病在床，上疏請(qǐng)求讓位；去世后皇帝

痛哭不止，為他舉行隆重葬禮。

15.把下列教材中句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國(guó)無(wú)富利之實(shí)，而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。(《諫逐客書》)

(2)重念蒙君實(shí)視遇厚，于反覆不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實(shí)或見(jiàn)恕也。(《答司馬諫議書》)

16.都鑒接到太后口詔后是如何應(yīng)對(duì)祖約、蘇峻作亂的？

【答案】13.B14.C

15.(1)假使這四位國(guó)君拒絕客卿、閉門不納，疏遠(yuǎn)外來(lái)之土而不用，這就不會(huì)使秦得到富強(qiáng)，秦國(guó)也不

會(huì)有強(qiáng)大的威名。

(2)后來(lái)又考慮到蒙您一向看重和厚待我，在書信往來(lái)上不宜馬虎草率，所以我現(xiàn)在詳細(xì)地說(shuō)出我這樣做

的原因，希望您看后或許能諒解我吧。

16.設(shè)壇誓師，激勵(lì)三軍斗志；

暗中為平南將軍溫嶗出謀劃策，得到溫嶗贊同。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文言文選自《晉書?鄱鑒傳》，主要描寫了那鑒的生平事跡，展現(xiàn)了他博學(xué)儒雅、重情守

義、善于領(lǐng)兵和忠誠(chéng)報(bào)國(guó)的品質(zhì)。文章通過(guò)都鑒在不同情境下的表現(xiàn)，突出了他在亂世中的高尚品德和卓

越才能，尤其是他在面對(duì)祖約、蘇峻叛亂時(shí)的機(jī)智應(yīng)對(duì)和果斷決策，體現(xiàn)了他作為一名忠臣良將的風(fēng)范。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：都鑒便獨(dú)自前往，吃完飯，就把飯含在頰邊，回家后吐出來(lái)喂給兩個(gè)孩子，后來(lái)他們都得以存活，

共同渡過(guò)長(zhǎng)江。都邁位至護(hù)軍，周翼任冽縣令。

(1)“鑒于是獨(dú)往”中“獨(dú)往”的賓語(yǔ)是省略的“鄉(xiāng)人供給他吃飯的地方”，句子完整，“食”又是另

一個(gè)謂語(yǔ)，應(yīng)在二者之間斷開，排除AC；

(2)“二兒”作“吐與”的賓語(yǔ)，“還吐與二兒”這是完整句子，中間不能斷開；“后”為下句“后并

得存”的時(shí)間狀語(yǔ)，其前斷開，排除D項(xiàng)。

故選B。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“派劉矩守衛(wèi)京都，雖然遭遇敗績(jī)，但仍能保全而還”錯(cuò)誤。原文“遣司馬劉矩領(lǐng)三千人宿衛(wèi)京都。尋

而王師敗績(jī)，矩遂退還”，可見(jiàn)，并非劉矩遭遇敗績(jī)，而是王朝軍隊(duì)遭遇敗績(jī)。

故選C。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“向使”，假使;"卻“，拒絕；"內(nèi)”，同“納”，接納;“是”,這。

(2)“蒙”，蒙受；“視遇”，看待禮遇；“反覆”，書信往來(lái)；“具”，詳細(xì)地；“見(jiàn)恕”，原諒

我。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

根據(jù)“鑒去賊密邇，城孤糧絕，人情業(yè)業(yè)，莫有固志，奉詔流涕，設(shè)壇場(chǎng)，刑白馬，大誓三軍，登壇慷

慨，三軍爭(zhēng)為用命”可概括出，都鑒設(shè)壇誓師，激勵(lì)三軍斗志；

根據(jù)“乃遣將軍夏侯長(zhǎng)等間行，謂平南將軍溫蟒曰：'今賊謀欲挾天子，東入會(huì)稽，宜先立營(yíng)壘，屯據(jù)要

害，既防其越逸，又?jǐn)噘\糧運(yùn)，然后靜鎮(zhèn)京口，清壁以待賊。賊攻城不拔，野無(wú)所掠，東道既斷，糧運(yùn)自

絕，不過(guò)百日，必自潰矣。'嶗深以為然”可概括出，鄱鑒暗中為平南將軍溫嶗出謀劃策，得到溫蟒贊

同。

參考譯文：

都鑒字道徽，是高平金鄉(xiāng)人。年少喪父而家道貧寒，博覽經(jīng)書，親自耕作，吟誦歌詠不知疲倦。以儒

雅著稱，不接受州府征召。趙王司馬倫提拔他做掾吏，他知道司馬倫有不忠的行為，稱病離職。司馬倫篡

權(quán)后，他的黨羽都位至高官，而都鑒閉門自守，不與其交往。當(dāng)時(shí)家鄉(xiāng)正鬧饑荒，州中士人有平時(shí)就感激

郝鑒恩德的，資助供給他財(cái)物。都鑒把得到的財(cái)物再作分配，用來(lái)接濟(jì)宗族親戚和家鄉(xiāng)的孤寡老人，依靠

這活命的很多。于是共同推舉郴鑒為首領(lǐng)，帶領(lǐng)一千多戶到魯?shù)氐姆迳奖茈y。

咸和初年，擔(dān)任徐州刺史。等到祖約、蘇峻作亂時(shí)，鄙鑒聽到消息，就打算率領(lǐng)軍隊(duì)東進(jìn)。詔令因要

防御北方的敵人而沒(méi)有同意。于是都鑒派司馬劉矩帶領(lǐng)三千人作為京都的防衛(wèi)部隊(duì)。不久王朝軍隊(duì)大敗，

劉矩退兵回來(lái)。中書令庾亮宣布太后口詔，晉升都鑒為司空。都鑒距離敵軍很近，城池孤立無(wú)援而糧食斷

絕，人心惶惶，沒(méi)有堅(jiān)守的意志，接到口詔后痛哭流涕，設(shè)祭壇，殺白馬，面對(duì)三軍發(fā)下誓言，郝鑒登壇

慷慨激昂，三軍爭(zhēng)相表示獻(xiàn)身赴命。于是派將軍夏侯長(zhǎng)等抄小路行進(jìn)，對(duì)平南將軍溫崎說(shuō)：“現(xiàn)在賊軍打

算挾制天子向東進(jìn)入會(huì)稽，應(yīng)該事先設(shè)立營(yíng)壘，屯兵據(jù)守要害，既可防止賊軍越境逃跑，又可斷絕他們運(yùn)

糧的道路，然后靜守京口，堅(jiān)壁清野來(lái)對(duì)付敵人。賊軍進(jìn)攻城池不能攻克，又沒(méi)有可搶的東西，東面的道

路已經(jīng)斷絕，糧食運(yùn)輸困難，不過(guò)一百天，賊軍就一定自行潰散?！睖胤逭J(rèn)為十分有道理。

當(dāng)時(shí)賊帥劉征聚眾幾千人，泛海劫掠?xùn)|南各縣。郝鑒便駐守京口，并且統(tǒng)管揚(yáng)州的晉陵、吳郡的軍

事，帶領(lǐng)兵馬討伐平定了盜賊。晉升為太尉。后來(lái)因患病，都鑒上疏請(qǐng)求離職。不久都鑒病逝，終年七十

一歲。成帝朝夕在朝堂哭泣，派御史持節(jié)護(hù)衛(wèi)喪葬事務(wù)。當(dāng)初，郝鑒遭遇永嘉之亂，在家鄉(xiāng)非常窮困饑

餓，同鄉(xiāng)人因他德行好，輪流給他食物吃。當(dāng)時(shí)他哥哥的兒子郴邁、外甥周翼都還幼小，郴鑒常常領(lǐng)著他

們前往就食。鄉(xiāng)親們說(shuō)：“我們各自都饑餓困苦，因?yàn)槟阗t良，想接濟(jì)你，恐怕不能兼顧其他人?！倍艰b

便獨(dú)自前往，吃完飯，就把飯含在頰邊，回家后吐出來(lái)喂給兩個(gè)孩子，后來(lái)他們都得以存活，共同渡過(guò)長(zhǎng)

江。郝邁位至護(hù)軍，周翼任劌縣令。郝鑒病逝后，周翼追念他的撫育之恩，辭官回鄉(xiāng)，以草苫為席守喪三

年。

（-）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

見(jiàn)京兆韋參軍量移東陽(yáng)?

李白

聞?wù)f金華渡，東連五百灘。

全勝若耶②好，莫道此行難。

猿嘯千溪合，松風(fēng)五月寒。

他年一攜手，搖艇入新安③。

［注］①此詩(shī)作于李白賜金放還后。量移：官吏因罪遠(yuǎn)謫。東陽(yáng)，和詩(shī)中的“金華”都指東陽(yáng)郡。②若

耶：若耶溪，風(fēng)光韶秀。③新安：位于錢塘江上游的新安江流域。

17.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)用“金華渡”“五百灘”照應(yīng)題目中的“東陽(yáng)”，同時(shí)引出下文的議論。

B.頷聯(lián)將東陽(yáng)郡風(fēng)景與若耶溪進(jìn)行了比較，襯托出韋參軍遷謫之地景色的秀美。

C.頸聯(lián)寓情于景，將真摯感情融入對(duì)猿嘯千溪、松風(fēng)清寒眼前情景的描寫之中。

D.被賜金放還的李白與遭遇遷謫的韋參軍，有著相似的人生際遇和深厚的情誼。

18.本詩(shī)表達(dá)了作者哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】17.A18.（1）對(duì)友人的安慰勉勵(lì)之情：頷聯(lián)通過(guò)對(duì)友人貶謫之地的描寫表達(dá)對(duì)友人的安慰勸

勉之情。（2）對(duì)分別的不舍之情：頸聯(lián)寓情于景，暗含離別的不舍。（3）對(duì)重逢的渴望之情：尾聯(lián)通過(guò)與友

人相約共游表達(dá)對(duì)重逢的渴望。

【解析】

【17題詳解】

本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

A.”引出下文的議論”錯(cuò)誤，應(yīng)是引出下文對(duì)韋參軍遷謫之地東陽(yáng)景色秀美的描寫，所以應(yīng)是引出下文的

與樂(lè)。

故選Ao

【18題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)人思想情感的能力。

由詩(shī)歌標(biāo)題“見(jiàn)京兆韋參軍量移東陽(yáng)”和注釋對(duì)“量移”的解釋來(lái)看，友人韋參軍是貶謫身，將要前往貶

謫之地“東陽(yáng)”，詩(shī)人首聯(lián)和頷聯(lián)對(duì)貶謫之地東陽(yáng)進(jìn)行了描寫，“聞?wù)f金華渡，東連五百灘。全勝若耶好，

莫道此行難”，詩(shī)人說(shuō)“聽說(shuō)金華渡口，東邊有五百個(gè)河灘。那里的風(fēng)光比若耶溪好多了，你就別嘆息路途

艱難”，將東陽(yáng)郡風(fēng)景與若耶溪進(jìn)行了比較，以此突出貶謫之地風(fēng)光的秀美，表達(dá)對(duì)有人的安慰勸勉之情。

頸聯(lián)“猿嘯千溪合，松風(fēng)五月寒”意思是是“兩岸猿嘯千里，五月山風(fēng)依然寒冷”，眼前是猿嘯千溪、松風(fēng)

清寒，這是用蕭條之景襯托別離之情。

尾聯(lián)“他年一攜手，搖艇入新安”意思是“待來(lái)年，我們哥兒倆兩再攜手搖船游覽新安江”，詩(shī)人與友人約

定將要共游新安江，表現(xiàn)了詩(shī)人希望與友人重逢的渴望。

19.名篇名句默寫。

（1）《師說(shuō)》用“,”，凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態(tài)。

（2）在《赤壁賦》一文中，寫作者與友人在江中駕著一葉小船,飲著美酒的句子是：“,o

（3）《論語(yǔ)?雍也》有這樣的句子“質(zhì)勝文則野，。,然后君子”。

【答案】①.位卑則足羞②.官盛則近諛③.駕一葉之扁舟④.舉匏樽以相屬⑤.文勝

質(zhì)則史⑥.文質(zhì)彬彬

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞：“卑”“盛”“諛”“匏樽”。

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）

（-）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

數(shù)千年來(lái)，秦人在史家筆下一直沒(méi)有缺席，他們總被作為歷史的參照，有人批判他們殘暴失德，也有

人贊揚(yáng)他們奮勇尚武，可真正的秦軍究竟是何模樣？沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)。1974年，秦陵兵馬俑重見(jiàn)天日，給予世

界的同時(shí)，也解開諸多歷史之惑。

站在兵馬俑遺址之上居高臨下望，（）o但它更讓人震撼的地方不在于規(guī)模，而在于每一個(gè)個(gè)體細(xì)節(jié)

——千人千面，無(wú)一重樣。如果用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)觀察，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)浩瀚軍陣中那些軍士，無(wú)論將軍俑、軍

吏俑還是武士俑，每一個(gè)都雕刻細(xì)膩、制作精美，身材高矮胖瘦、容貌裝扮長(zhǎng)幼貴賤不同，而且數(shù)千

軍俑的容貌也無(wú)一撞臉。再仔細(xì)觀察，還能發(fā)現(xiàn)陶俑的發(fā)紋、指甲，甚至他們鞋底的針腳、手掌上的掌紋

以及鎧甲編綴細(xì)節(jié)，都——被刻畫出來(lái)。不僅這些細(xì)節(jié)顯示出秦代高超的燒造技術(shù)，更體現(xiàn)出工匠們令人

嘆服的精湛雕刻藝術(shù)。當(dāng)然，不容忽視的是，如此精細(xì)的作品也是在秦政高壓之下完成的，秦代土木工程

有明確立法，尤其以陵園工程較為,從主管到工匠，每個(gè)人都承擔(dān)著法律責(zé)任，工期也有嚴(yán)格規(guī)定，

一旦出現(xiàn)一點(diǎn),都會(huì)被追責(zé)，而懲罰往往十分嚴(yán)厲，甚至因此丟掉性命?？梢哉f(shuō)，這些栩栩如生的兵

馬俑，是秦代工匠們用生命雕刻出來(lái)的作品。

20.依次填入文中橫線上詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.震動(dòng)不僅嚴(yán)格疏漏

B.震撼不僅嚴(yán)厲疏忽

C.震動(dòng)盡管嚴(yán)厲疏漏

D.震撼盡管嚴(yán)格疏忽

21.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.映入眼簾的是浩浩蕩蕩，氣勢(shì)磅礴的大秦帝國(guó)軍陣

B.映入眼簾的是大秦帝國(guó)軍陣的浩浩蕩蕩，氣勢(shì)磅礴

C.浩浩蕩蕩，氣勢(shì)磅礴的大秦帝國(guó)軍陣立刻映入眼簾

D.大秦帝國(guó)軍陣的浩浩蕩蕩，氣勢(shì)磅礴立刻映入眼簾

22.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.不僅這些細(xì)節(jié)顯示出秦代高超的燒造技術(shù)，更使工匠們令人嘆服的精湛雕刻藝術(shù)體現(xiàn)

B.這些細(xì)節(jié)不僅體現(xiàn)出秦代高超的燒造技術(shù)，更顯示出工匠們令人嘆服的精湛雕刻藝術(shù)

C.這些細(xì)節(jié)不僅顯示出秦代高超的燒造技術(shù)，更體現(xiàn)出工匠們令人嘆服的精湛雕刻藝術(shù)

D.不僅這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)出秦代高超的燒造技術(shù)，更使工匠們令人嘆服的精湛雕刻藝術(shù)顯示

【答案】20.B21.A22.C

【解析】

【分析】

【20題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。

震動(dòng)：有物體自身動(dòng)蕩或使物體動(dòng)蕩的意思。震撼：震動(dòng)；搖撼。此處指“秦陵兵馬俑重見(jiàn)天日”，強(qiáng)調(diào)

對(duì)世界的影響之大，應(yīng)填“震撼”。

不僅：遞進(jìn)連詞。盡管：轉(zhuǎn)折連詞。此處與下文“而且”呼應(yīng)，應(yīng)選遞進(jìn)連詞“不僅”。

嚴(yán)格：是指遵守或執(zhí)行規(guī)定、規(guī)則十分認(rèn)真、不偏離原則、不容馬虎。嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害。前者強(qiáng)調(diào)標(biāo)

準(zhǔn)，后者突出態(tài)度，此處突出態(tài)度，更能體現(xiàn)秦法的嚴(yán)苛，應(yīng)填“嚴(yán)厲”。

疏漏：疏忽遺漏。疏忽：粗心大意；忽略。前者突出結(jié)果上的遺漏，此處突出態(tài)度，應(yīng)填“疏忽”。

故選B。

[21題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫銜接能力。

后面的主語(yǔ)“它”指的是“軍陣”，所以語(yǔ)意的重點(diǎn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)“軍陣”，與下文聯(lián)系密切，排除BD；前半

句的主語(yǔ)是“人”，C項(xiàng)換了主語(yǔ)，結(jié)構(gòu)混亂，排除C。

故選Ao

【22題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

前后兩個(gè)分句主語(yǔ)一致，都是“這些細(xì)節(jié)”，所以第一個(gè)分句的主語(yǔ)放在關(guān)聯(lián)詞前面，排除AD；“顯

示”與“藝術(shù)”不搭配，“顯示”改為“體現(xiàn)”，排除B。

故選C。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用n（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落

下來(lái)的樣子，到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是歌芾藏到窩里躲避炮火去

了。葦子還是那么學(xué)學(xué)地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。

敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來(lái)柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。我們的隊(duì)伍

還沒(méi)有退卻的意思?？墒羌偃缡窃旅黠L(fēng)清的夜晚，人們的眼睛再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘

里撐出來(lái)，在縱橫交錯(cuò)的賽黑像二.莊第吐,一奔著東南去了。―至夜必后一,—」】、.船又飄旦來(lái)“一船艙里萎滿工榮

兆迪里有時(shí)還芾迷一兩個(gè)叢遠(yuǎn)方趕迷的士部。

撐船的是一個(gè)將近六十歲的子，船是一只尖尖的小船。子只穿一件藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，

手里拿著一根竹籬。子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻

特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

23.文中第一段有兩個(gè)重疊形式“緊緊、狠狠”，說(shuō)說(shuō)它們和“緊、狠”相比，語(yǔ)意上各自有什么不同。

24.文中畫波浪線句子中“葦葉”意象的運(yùn)用增強(qiáng)了表達(dá)效果，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】23.①“緊緊”是“嚴(yán)密”的意思，比“緊”程度更深，指水鳥簇?fù)碓谝黄?，渲染了?zhàn)爭(zhēng)的殘酷緊

張；②“狠狠”是“用力”的意思，比“狠”力度更大，突出了葦子頑強(qiáng)的生命力。

24.①運(yùn)用比喻手法，將小船比作葦葉，寫出了小船小且行動(dòng)迅速的形態(tài)；②運(yùn)用比擬手法，突出強(qiáng)調(diào)小船

的悄無(wú)聲息和行船技藝的高超。

【解析】

【23題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。

文中第一段有兩個(gè)重疊形式“緊緊、狠狠”和“緊、狠”相比在語(yǔ)意表達(dá)上更能強(qiáng)化文意。結(jié)合各自的語(yǔ)

境分析。如“緊緊”，意思是“嚴(yán)密”的意思，文中“白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了"，指水鳥

簇?fù)碓谝黄?，渲染了?zhàn)爭(zhēng)的殘酷緊張，比“緊”程度更深，更能突出了環(huán)境的險(xiǎn)惡；如“狠狠”，是“用

力”的意思，是程度副詞，兩個(gè)“很”疊用形容程度更重，文中“葦子還是那么狠狠地往上鉆”，運(yùn)用了

擬人的修辭手法，描寫出葦子奮力生長(zhǎng)的情形，更好地突出了葦子頑強(qiáng)的生命力。把白洋淀人民那種在殘

酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來(lái)，充滿了意志和力量。

【24題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法并分析其表達(dá)效果的能力。

運(yùn)用比喻手法，“像一片葦葉”是將“小船”比作“葦葉”，給人以豐富的聯(lián)想，生動(dòng)形象地寫出了小船

小且輕盈、行動(dòng)迅速的形態(tài)；運(yùn)用比擬手法，“奔”一詞的運(yùn)用，把小船寫得神形畢現(xiàn)、栩栩如生，形象

生動(dòng)地突出強(qiáng)調(diào)小船的悄無(wú)聲息和行船技藝的高超，給人以深刻的印象。

五、作文（60分）

25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們總是期盼追求和美的人生。那為什么我們還需要《祝?！贰豆防滋亍贰侗豢`的普羅

米修斯》《紅樓夢(mèng)》這樣的悲劇作品呢？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

【答案】例文：

借悲劇之力，避免悲劇

悲劇，自古以來(lái)便是文學(xué)與藝術(shù)的重要載體，其深