初中化學實驗題專項訓練

初中化學實驗題

1.某學校實驗室的廢液缸中收集了學生在實驗室制取二氧化碳后殘留的廢液。小紅同學想探究廢液中溶質(zhì)的成分,

請你一同參與探究并回答下列問題：

【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什麼物質(zhì)？

【做出猜想】小紅認為廢液中的溶質(zhì)只有CaCb。你認為還可能含有的物質(zhì)是—=（填化學式）。

【查閱資料】CaCb溶液呈中性。

【實驗與結(jié)論】（1）小紅取少量殘留廢液和少量氯化鈣溶液分別加入到兩支試管中，并分別滴入無色酚獻試液

作對比試驗，結(jié)果兩支試管中溶液均無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的。

（2）你認為小紅的實驗（填“能”或“不能”）證明他的猜想是正確的，理由是

（3）如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是，當加入該試劑時觀擦到的現(xiàn)象

是。

【拓展應(yīng)用】（1）若實驗證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaC12溶液，應(yīng)向廢液中加入過量

的，反應(yīng)完全后過濾。

（2）通過以上探究你認為實驗室的廢液未經(jīng)處理直接導入下水道，可能造成的危害是

_________________________________________________o（寫一條）

2.小亮同學設(shè)計了如下圖所示裝置進行趣味實驗。

（1）使用甲裝置進行實驗時，將滴管中的物質(zhì)

擠入燒瓶，然后打開止水夾，可以觀察到燒瓶

內(nèi)產(chǎn)生美麗的噴泉。你推測原燒瓶內(nèi)的物質(zhì)可

能是（填一種，下同），滴管中的物

質(zhì)可能是o

（2）是用以裝置進行實驗時，也同樣形成了

噴泉。小亮同學加入的物質(zhì)不可能是

節(jié)鹽酸

（填字母）

A.鋅粒B.碳酸鈣C木炭D鎂粉”水

固體

（3）公園中常見的噴泉以與自然界中常見的

火山爆發(fā)原理與上述（填“甲”或“乙”）甲乙

裝置原理相同。

3.探究驗證方法實驗現(xiàn)象結(jié)論

Zn、

Cu、Ag

金屬活

動性的

強弱，

現(xiàn)有三

種試

劑：

AgNO

3溶

液、A12

(SO4

)3溶

液和鹽

酸，某

小組設(shè)

計了下

列實驗

方案，

請你和

他們一

起探

究。

金屬

Zn將鋅片放入________________中金屬活動性

CLI將銅絲插入________________中

Cu將銅絲插入________________中

小兵同學在

H2SO4Na2SO4MgSO4

化學實驗室

發(fā)現(xiàn)一瓶盛

有霧色溶液

的試劑瓶，

其標簽嚴重

破損，如圖

所示，老師

告訴他，這

瓶試劑可能

是硫酸、硫酸

鈉、硫酸鎂溶

液中的一種。

小兵同學通

過查閱資料

得知，常溫

下這三種物

質(zhì)的溶解度

如下表：

物質(zhì)

溶解度/g與水任意比互溶19.039.0

小兵同學根據(jù)上述信息，分析認為此溶液一定不是溶液，

為確定其成分，該同學對此實驗進行如下實驗探究：SO4

【提出假設(shè)】該溶液可能是。20%

【實驗驗證】

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

4.實驗室常用下圖A與B裝置支取氣體，回答下列問題:

~(4)

AB

《1》寫出圖中標有（3）、（4）的儀器名稱（3）（4）；

《2》小高制取二氧化碳氣體，應(yīng)選擇圖中的裝置（填字母），使用的藥品是

和，寫出該反應(yīng)的化學方程式。

《3》小明要用A裝置制取干燥的氣體，則瓶（1）應(yīng)盛放（填序號）

A氫氧化鈉溶液B濃鹽酸C濃硫酸

《4》寫出用B裝置制取氣體的一個化學方程式。

《5》A裝置氣密性的檢驗：分別加水浸沒集氣瓶（2）中導管的末端和錐形瓶中長頸漏斗的末端，然后用熱毛巾

捂住洗氣瓶（1）,若集氣瓶（2）中和錐形瓶內(nèi)

,則該裝置漏氣。

5.實驗室李某小組正在探究一個問題。根據(jù)設(shè)計方案，小英向試管中加入2ml氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酰溶液,

溶液顯紅色。然后他又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液有紅色變?yōu)闊o色。

（1）你認為他們探究的問題是（填字母）

A酚酰溶液遇酸、堿溶液能實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

顯示不同顏色嗎？B酸

和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎？

（2）大家對小英得到的無色

溶液繼續(xù)探究。小斌認為反

應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉，

小亮認為溶質(zhì)可能有兩種，

他們

是。

同學們設(shè)計了一下方案進行

試驗后，一致認為小亮的觀

點是正確的。請你補天下表

的空缺：

實驗操作

取少許反應(yīng)后的溶液置于試產(chǎn)生氣泡小亮的觀點正確

管中，向其中加入

6.化學課上，在探究氫氧化鈉溶液與稀硫酸能否發(fā)生反應(yīng)的實驗中，小宇同學發(fā)現(xiàn)像氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚

酥溶液，溶液變紅色，當向該溶液中連續(xù)滴加稀硫酸時，溶液紅色右腿去。

（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象，你認為氫氧化鈉溶液與稀硫酸（填“能”與“不能”）

發(fā)生化學反應(yīng)，理由是。

（2）針對上述實驗，你還想探究的問題有

（答出兩點即可）一

7、化學實驗課上，老師讓同學們完成分組實驗：自己設(shè)計實驗方案證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)。

下面是來自不同小組的三位同學的實驗過程，請你幫組他們分析、解決實驗中遇到的問題

【活動與探究】

（1）歡歡同學先按如有圖所示的方法向試管中加入約2ml的

氫氧化鈉溶液，又滴入幾滴酚醐試液，溶液變紅，然后慢慢滴

入稀鹽酸，遍地邊震蕩，直至溶液恰好變?yōu)闊o色。請你指出歡

歡同學操作中的錯誤o

（2）迎迎同學先向試管中加入約2ml的氫氧化鈉溶液，又傾倒了一些稀鹽酸之后，她想起還沒有加指示劑，于是又

補加了幾滴酚酷溶液，發(fā)現(xiàn)溶液仍呈現(xiàn)無色，于是他認為此時恰好完全反應(yīng)。你仍為迎迎同學得出的結(jié)論是否正

確。

（3）妮妮同學先向試管中加入約2ml的氫氧化鈉溶液，又滴入幾滴酚酰試液，溶液變紅，然后慢慢滴入稀鹽酸,

邊滴邊震蕩，直至溶液恰好變?yōu)闊o色。但在滴入稀鹽酸的過程中，妮妮觀察到曾有少量氣泡出現(xiàn)。請你幫助他分

析產(chǎn)生氣泡的原因

（寫出一條即可）

反思與評價】

（1）請你幫迎迎想一想，要想證明她得出的“恰好完全反應(yīng)”的結(jié)論是否完全正確，應(yīng)選擇的試劑

是。

（2）根據(jù)以上三位同學的實驗過程，請你思考一下，為了保證氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，試驗成功的

關(guān)鍵是。

8、某同學在實驗時，不慎將試管打破，試管底部破了一個小孔。老師告訴他實驗時要小心，注意安全，但不要將

此試管拋棄，請他用這只試管和下列儀器與相關(guān)化學藥品組裝一套二氧化碳氣體的發(fā)生裝置。要求這套裝置能隨

時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。儀器如下圖所示（可不全用）

集氣瓶試管導管燒杯橡膠塞（單孔）

（管底破有小孔）（各種型號均有）

（1）你能組裝成這樣一套裝置嗎？簡要說明方法或畫出裝置圖（不考慮夾持儀器）

(2)實驗中使用的化學藥品可以是(或—)與

；這些藥品分別放在與中。

(3)使用這套裝置的操作方法：要產(chǎn)生二氧化碳時應(yīng)

要停止生成二氧化碳時應(yīng)________________________________

9.(煙臺)C02是初中化學重點研究的氣體之一。某化學興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究C02的制取和性質(zhì)：

(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如右圖所示。在

干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果

是，其原因是(用化學方程式表示)。

(2)該興趣小組同學將制得的C02分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后

者無明顯現(xiàn)象。C02和NaOH是否發(fā)生了化學反應(yīng)

①小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學反應(yīng)，如右圖所示。實驗現(xiàn)象為：甲一一軟塑

料瓶變癟，乙一一“瓶吞雞蛋”。

小虎同學認為上述實驗是可行的。其共同原理是

小雯同學提出質(zhì)疑，她認為上述實驗還不足以說明C02和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。其理由

是。

小明同學針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是

②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入，觀察到

現(xiàn)象，從而證明C02與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。

10.(煙臺)小麗同學欲通過實驗證明“二氧化鎰是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她

設(shè)計并實驗結(jié)論或總結(jié)

完成了

下表所

示的探實驗操作實驗現(xiàn)象

究實結(jié)論總結(jié)

驗：

有氣泡產(chǎn)過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但二氧化

取5mL5%的過氧化氫溶液于

生，木條是。鎰是過

實驗一試管中，伸入帶火星的木條

不復燃反應(yīng)的化學方程式為：氧化氫

分解的

向盛水的試管中加入二氧化催化劑

沒有明顯

實驗二鎰，伸入帶火星的木條

現(xiàn)象—

二氧化錦能加快過氧化氫的

實驗三分解

(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。

(2)在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是。

(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終

完成了對“命題”的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：；

第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論

是：。

11.(南京)一碳化學是以分子中只含有一個碳原子的化合物(如CO,CH4等)為原料來合成一系列化工原料

和燃料的化學。CO是從煤的氣化或合成氣得到的。

(1)煤的氣化主要反應(yīng)有：①2C+O2=2CO②C+H20=C0+H2③C0+H20=C02+H2

上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是(填序號)，屬于氧化反應(yīng)的是(填序號)。

(2)合成氣可通過天然氣的重整得到，如CH4+H20=C0+3H2合成氣可制二甲醛，二甲醛被稱為21世紀的新

型燃料。合成氣還可用于冶煉金屬，用它冶煉鐵的部分生產(chǎn)過程示意如下：

赤鐵礦(Fe2(D3)

高溫尾氣

(co2H2O)

高溫還原催化重整

i合成氣(CO和HQ

FeI

---------------*1----------

①二甲醛(CH3OCH3)可由合成氣(CO和H2)在一定的條件下制的。用合成氣制二甲醛時，還產(chǎn)生了一種可參

與大氣循環(huán)的、常溫為液態(tài)的氧化物，寫出該反應(yīng)的化學方程式：

②合成氣在冶煉鐵的生產(chǎn)過程中所起的作用是。

(3)化學興趣小組的同學為了測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)。

I.甲同學取一定質(zhì)量的赤鐵礦粉與過量的木炭粉混合后，用下圖所示裝置以合理的操作步驟測定(假設(shè)

雜質(zhì)始終不發(fā)生變化)。

常

氧

化

例

溶

液

①實驗中持續(xù)通入干燥的氮氣。加熱前緩緩通入一段時間，其作用是

②停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處以防止倒吸？為什么？

③如果氫氧化鈉溶液對二氧化碳的吸收是完全的，則甲同學用氫氧化鈉溶液的質(zhì)最變化測定出氧化鐵的質(zhì)量分

數(shù)將（選填“偏大”、“偏小”或“準確”），原因是。

II.乙同學取礦石樣品10g,加入足量稀鹽酸，完全反應(yīng)后，共用去稀鹽酸109.5g過濾得到濾渣2g（假設(shè)雜

質(zhì)既不溶于水也不與酸發(fā)生反應(yīng)）。請你和乙同學一起計算赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)和反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的

質(zhì)量分數(shù)。（請寫出計算過程）。

12.（福州）同學們在學習堿的化學性質(zhì)時，進行了如圖8所示的實驗。

稀鹽酸一|-碳酸鈉

飽和溶液

澄清石灰水

丙

圖8

⑴寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學方程

式O

（2）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是。

（3）丙實驗中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生。

（4）實驗結(jié)束后，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色,

產(chǎn)生疑問。

【提出問題】廢液中含有哪些物質(zhì)？

【交流討論】①一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和（寫物質(zhì)名稱）。

②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)。能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學們有如下猜想。

小云認為：只有碳酸鈉小紅認為：只有氫氧化鈣小林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉

你認為還可能是____________=（寫一種猜想）

【實驗設(shè)計】小方想用氯化鈣預計現(xiàn)象預計結(jié)論

溶液來驗證小云、小紅、小

林的猜想。查閱資料獲悉氯

化鈣溶液呈中性，并設(shè)計

如下實驗。請你將小方的實

驗設(shè)計補充完整。

實驗內(nèi)容

取少量廢液缸中上層清液于試①有白色沉淀，溶液呈紅色。________的猜想正確。

管中，加入過量氯化鈣溶液，

靜置。②—。__的猜想正確。

③___________________________。_______的猜想正確。

【反思拓展】在分析化學反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外還需考慮

13.(蘇州)在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)切過咸菜的刀更容易生銹.而除銹用稀鹽酸比稀硫酸快。為了

進一步驗證上述現(xiàn)象，某校師生做了以下相關(guān)分組實驗，請你根據(jù)自己平時課堂學習的體驗一起參

與討論并回答相關(guān)問題。

【步驟一】未打磨的鋁片浸入氯化銅溶液中，迅速產(chǎn)生大量氣泡和疏松的紫紅色固體，并放熱，片刻后溶液由

藍綠色變成無色。

(1)若要正視紫紅色固體中是否含有氧化銅，可用溶液(填一試劑)加以檢驗。

【步驟二】未打磨的鋁片浸入硫酸銅溶液中，一段時間內(nèi)沒有明顯現(xiàn)象。

(2)比較步驟一、二，你能得出的結(jié)論是：。

【步驟三】打磨過的鋁片浸入硫酸銅溶液中，其操作、現(xiàn)象和結(jié)論見下表。

(3)試將“影響因素”選項前恰當?shù)淖帜感蛱柼钊氪痤}卡指定位置。

實驗操作使用現(xiàn)象對比結(jié)論

I.一片用粗砂紙單現(xiàn)象一：粗砂紙打磨的在劃痕處有少量氣泡，附著現(xiàn)象一與現(xiàn)象二對比，說明

向用力打磨3次，將少量疏松的紫紅色固體。?________

其浸入硫酸銅溶液，

片刻后用鑲子取出。現(xiàn)象二：粗砂紙打磨的片刻內(nèi)現(xiàn)象不明顯。

II.一片用特細砂紙現(xiàn)象三：特細砂紙打磨的表面產(chǎn)生較多細小氣泡，現(xiàn)象三與現(xiàn)象一對比，說明

往復打磨數(shù)次，再將表面均勻附著紫紅色固體。②________

其浸入硫酸銅溶液，

片刻后取出?，F(xiàn)象四：特細砂紙打磨的表面一段時間內(nèi)沒有明現(xiàn)象四與現(xiàn)象三對比，說明

顯現(xiàn)象。③________

★影響因素:

A.打磨時用力程度與均勻程度不同

B.選用砂紙顆粒粗細程度不同

C.由于摩擦生熱又形成了新的氧化膜

(4)比較步驟三各實驗操作中用砂紙打磨的作用是:

(5)請仔細觀察下圖：

硫酸鋁溶液

試從微觀粒子變化的角度分析該反應(yīng)的實質(zhì)是

13.(徐州)某化學課外興趣小組通過查閱資料知道過氧化鈉(Na202)能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，于是他

們做了以下探究實驗。

實驗1：向包有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。

請你對脫脂棉燃燒的原因進行分析o

實驗2:向盛有過氧化鈉粉末的試管中加入水，充分反應(yīng)后，取試管中的少量溶液放入另一小試管中加入幾滴

無色酚酷試液，溶液變紅，過了一會，紅色又褪去了。

【提出問題】溶液為什么先變紅，過了一會，紅色又褪去了呢

【猜想】甲同學認為是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故。乙同學認為甲同學的猜想不正確，理由

是O

【查閱資料】①滴加酚醐呈現(xiàn)紅色的溶液遇到H202時，H202可以破壞酚酰的結(jié)構(gòu)，使酚酰在堿性溶液中不能再

顯紅色；②酚酰在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色，而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色后又褪色。

【猜想】通過查閱資料后，該興趣小組對溶液的紅色褪去的主要原兇義進行了猜想。

猜想A:過氧化鈉與水反應(yīng)可能生成了H202；猜想B:生成的氫氧化鈉溶液可能太濃。

【實驗探究】請你將下列實驗方案填寫完整。

猜想實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論

A取過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液放入試管中，_____猜想A

—止確

B取過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液放入試管中，猜想B

—錯誤

【得出結(jié)論】根據(jù)實驗分析，過氧化鈉與水反應(yīng)除了生成氫氧化鈉和氧氣外，還存在另一反應(yīng)，則另一反應(yīng)的

化學方程式為。

14.（黔東南）維生素C是生命活動中不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)，不同的飲料中維生素C的含量不同。下面是小明同

學運用學到的實驗方法測定橙汁、果味飲料中維生素C的含量。

【實驗目的】測定不同飲料中維生素C的含量。

【實驗原理】（1）維生素C是一種無色易溶于水的有機物，能與碘水反應(yīng)，使碘水褪色；

（2）淀粉遇到碘水變色。

【實驗試劑】碘水、淀粉溶液、已知濃度的標準維生素C溶液、蒸儲水

【實驗過程】步驟1：在4支試管中分別盛有3.0mL的下列物質(zhì)：①蒸儲水，②標準維生素C溶液，③橙

汁，④果味飲料。分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液。

步驟2：用4支相同的膠頭滴管分別向①?④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色，并記錄滴數(shù)。

【實驗記錄】

測定物質(zhì)?②③④

滴入碘水的數(shù)量（滴）18155

試回答下列問題：

（1）你認為小明測定的兩種飲料中，的維生素C的含量較高；

（2）有的同學認為測定物質(zhì)標準維生素C溶液是多余的，你認為呢請說明理由：

（3）化學實驗需要控制變量。下列（填序號）情況會影響到測定結(jié)果。

A.每次實驗所用飲料的顏色不同B.量取的被測試物質(zhì)的體積不同

C.試管的大小不同D.沒有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水

［回顧與反思】實驗中所用的淀粉溶液的作用是。

15.（濰坊）（13分）某化學探究小組用HC1與大理石反應(yīng)研究影響反應(yīng)劇烈程度的因素。實驗溫度為25℃、35℃；

大理石有細顆粒與粗顆粒兩種規(guī)格，每次實驗取用含碳酸鈣60%的大理石10g；所用HC1的質(zhì)量分數(shù)為

9.125%、18.25%,每次實驗HC1的用量為20mL（假設(shè)9.125%、18.25%的鹽酸的密度均為1g/em3；大理石

中雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）。

（1）反應(yīng)原理：實驗中的化學方程式。

大理石完全反應(yīng)

(2)規(guī)格的時間/s

提出

假

設(shè)：

HC1

與大

理石

反應(yīng)

的居U

烈程

度與

所用

HC1

的質(zhì)

量分

數(shù)、

大理

石規(guī)HC1的

T/℃實驗目的

格、質(zhì)量分數(shù)

反應(yīng)

溫度

有

關(guān)。

(3)

實驗

設(shè)計

與實

施：

完成

以下

實驗

設(shè)計

方案

并實

驗。

實驗

編號

①25粗顆粒18.25%160(I)實驗①和②探究同體積下HC1質(zhì)量

分數(shù)對該反應(yīng)劇烈程度的影響。

②210(II)實驗①和③探究溫度對該反應(yīng)劇

③35粗顆粒18.25%60烈程度的影響。

(III)實驗①和④探究大理石規(guī)格對該

④100反應(yīng)劇烈程度的影響。

⑷實驗結(jié)論:

16.(泰州)鋼鐵、鋁合金、銅制品等是應(yīng)用廣泛的金屬材料。據(jù)估計，每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料，約

占全年鋼產(chǎn)量的十分之一。某?；瘜W興趣小組的同學探究金屬腐蝕的原因，設(shè)計如下實驗：

(1)如圖，取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來水中，觀察A、B、C三處的變化。幾天后，他們會發(fā)現(xiàn)處最

先出現(xiàn)鐵銹，大家結(jié)合書本知識知道，鐵在空氣中生銹實際是鐵和、等物質(zhì)相互作用發(fā)生一系列復

雜的化學反應(yīng)的過程。

(2)一同學聯(lián)想到家里銅制餐具上有一層綠色物質(zhì)，認為銅在空氣中也會生銹。他們上網(wǎng)查閱資料，知道這種

綠色物質(zhì)的化學成分為Cu2(OH)2c03(銅綠)。他們從銅綠組成和空氣的成分大膽猜測，銅生銹除了與鐵生銹條件

相同外，還應(yīng)該有C02參加反應(yīng)。

請寫出銅在空氣中生成銅綠的化學方程式______________________________

(3)【查閱

資料】孔

雀石的主

要成分是

Cu2(0H)2

C03,也

可以表示

成

CuC03?C

u(0H)2o

與孔雀石

相似，還

有許多礦

物可用

xCuC03?

yCu(OH)2

(x、y都是實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論

正整數(shù))

表示，石

青就是其

中的一

種。

【實驗

探究】為

了驗證石

青的組成

成分，他

們設(shè)計了

如下實

驗，請你

共同參與

探究。

取少量石青樣品置于大(1)產(chǎn)生大量氣體(1)石青中含有一—離子

步驟1試管中加入足量稀硫酸(2)溶液呈藍色(2)石青中含有一—離子

取少量石青樣品置于大(1)殘留固體呈_一色

石青加熱易分解

步驟2試管中加熱(2)大試管內(nèi)壁—

【反思與拓展】

①確定步驟1中產(chǎn)生氣體成分的實驗方法是。

②根據(jù)以上探究，只要測定出參加反應(yīng)的石青的質(zhì)量、生成的氧化銅的質(zhì)量和的質(zhì)量，就可確定石青的

化學式(即確定X、y的值)。

③防止金屬銹蝕的方法很多，如制成不銹鋼、在金屬表面(任寫一種方法)。

17.(樂山)右圖是“△△牌發(fā)酵粉”的部分信息，課外化學興趣小組的同學對其進行了如下探究(請你完成

相應(yīng)填空)：

【查閱資料】(1)酒石酸是一種易溶解于水的固體有機酸；

(2)發(fā)酵粉能夠使面團松軟、發(fā)泡是因為發(fā)酵粉產(chǎn)生了C0?所致；

(3)Na￡(h受熱不分解。

【提出問題】NaHC03在發(fā)酵粉加水或加熱時如何產(chǎn)生C02?

【猜想】甲.……

乙.酒石酸與NaHC03在溶液中反應(yīng)產(chǎn)生C02

丙.NaHC03加熱產(chǎn)生C02

【實驗探究】

(1)小明同學取少量NaHC03粉末于試管中，加入適量水，無氣體產(chǎn)生，從而否定了猜想甲，則猜想甲

是。小明又將酒石酸溶液和NaHC03溶液混合，產(chǎn)生了C02,從而驗證了猜想乙，說明了

NaHC03具有的性質(zhì)之一是；

(2)小英同學為探究猜想丙設(shè)計了右圖所示的實驗裝置：

小英另取適量NaHC03粉末加入a試管中，加熱，觀察到a試管口有水生成，b試管中澄清石灰水變渾濁。b試

管中反應(yīng)的化學方程式為。

持續(xù)加熱直至兩支試管均不再發(fā)生變化時，發(fā)現(xiàn)a試管中仍殘留有較多白色固體粉末，向該粉末中滴加稀鹽酸,

有C02產(chǎn)生，說明該粉末是。

【小結(jié)】

NaHC03在發(fā)酵粉中產(chǎn)生CO?的條件是；

NaHC03受熱發(fā)生變化的化學方程式為；

18.(宿遷)在化學課上，甲同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有C02的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)

后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)。

【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？

【進行猜想】甲認為黑色顆粒是，白色物質(zhì)可能是Na20或或，

乙同學還認為白色物質(zhì)是氫氧化鈉。

甲同學立刻認為乙同學的猜想是錯誤的，其理由是

【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na20+H20==2NaOH

【實驗探究】甲同學對白色物質(zhì)進行實驗探究。

實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論

方案1取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣溶液變成白色物質(zhì)

品全部溶于水，向其中加入無色酚酬試液紅色為NazO

①取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，出現(xiàn)白色

樣品全部溶于水，向其中加入過量的CaC12溶沉淀

液

白色物質(zhì)

方案2

7E___________o

②靜置片刻，取上層清液于試管中，滴加無色無明顯現(xiàn)

酚酸試液象

【反思評價】丙同學認為方案1得到的結(jié)論不正確，其理由是

【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為

19.（達州）小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中

和反應(yīng)進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究。

【探究目的】探究所得溶液的酸堿性

【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈性，還可能呈性。

【實驗驗證】

實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論

用試管取該溶液l-2mL,滴入無色酚猷試液變_______溶液呈堿性

上2滴無色酚酰試液，振蕩

無色酚酰試液不變色溶液呈___________

【分析與思考】

⑴若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是（填寫微粒符號），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小

亮對所得溶液進行了如下處理：向溶液中逐滴加入溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止。然后過濾，把濾

液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過程涉與的化學方程式為。

⑵若無色酚酸試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：

方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。

方案二：取樣，加入金屬鋅，若有所泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學方程式

為；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。

20.（臨沂）銅器長期暴露在空氣中會生成銅綠（俗稱銅銹）。銅銹的主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅不

穩(wěn)定，受熱分解成黑色固體物質(zhì)、無色氣體和水。這種黑色固體和無色液體的成分是什么呢？

查閱資料：堿式碳酸銅的化學式是Cu2（OH）2C03o稀硫酸能與Fe203.CuO等金屬氧化物反應(yīng)，生成鹽和水。

提出猜想：某同學根據(jù)堿式碳酸銅的化學式對黑色固體、無色液體的成分做出了一下猜想：

①無色氣體為二氧化碳；②黑色固體為氧化銅；③…

實驗驗證：實驗裝置如圖。

在此實驗裝置中，大試管的管口略向下傾斜的目的是。

驗證①：若猜想①正確，實驗過程中應(yīng)該看到澄清的石灰水。產(chǎn)生此現(xiàn)象的化

學方程式是。

在反應(yīng)完全停止加熱時，針對熄滅酒精燈和把導管移出液面這兩步操作，你認為應(yīng)該先進行的操作

是。

驗證②：從裝置中取下大試管并冷卻到室溫，然后向大試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后觀察實驗

現(xiàn)象。若猜想②正確，觀察到得實驗現(xiàn)象應(yīng)該是，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式

為。

21.(晉江)呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉(Na202)作為供氧劑。為了探究其反應(yīng)原理，興趣小組同學在

老師的指導下，進行了如下探究，請你一起參與。

［查閱資料］過氧化鈉在常溫下與水、二氧化碳反應(yīng)分別生成氫氧化鈉、碳酸鈉和氧氣。

［設(shè)計實驗］浩明同學想通過下圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)，并驗證反應(yīng)產(chǎn)物。

(1)下列是實驗室常用的儀器:

帶導管的雙

孔橡皮塞

①A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，裝配該裝置時，應(yīng)選用的儀器除帶導管的雙孔橡皮塞外，還需要的儀器有(填

名稱)、。實驗室制取二氧化碳的化學方程式。該裝置在實

驗室還可以用來制取氧氣，寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式。

②實驗室選擇制取氣體的發(fā)生裝置，主要依據(jù)是、。

(2)用D所示的方法收集氧氣，其依據(jù)是；收集氧氣時，還可以選用法收集。

檢驗D裝置試管內(nèi)收集到中的氣體是否氧氣的方法、現(xiàn)象與結(jié)論是：待D中氣體集滿后，把試管移出水面，然

后

(3)C中氫氧化鈉的作用是吸收沒有參與反應(yīng)的C02,如果沒有連接這個裝置，可能導致的后果

是

(4)檢驗B中反應(yīng)后剩余固體的成分。

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論與方程式

①取少量A中反應(yīng)后的固體

于試管中；反應(yīng)后生成的固體是碳酸鈉。

②___________________________________________________;②_________________寫出步驟③的化學方程式____

③③

o

［反思與評價］(1)通過上述實驗，明明同學認為Na202與C02反應(yīng)除了生成Na2c03和02,還有可能生成NaHC03。

你認為他的結(jié)論(選填“正確”或“不正確”)，理由

是。寫出Na202與二氧化碳反應(yīng)的化學方程

式。

(2)請說說呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大的是優(yōu)點。

22.（南京）某化學興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質(zhì)燃燒的條件。

［提出問題］物質(zhì)燃燒需要什么條件

［猜想與假設(shè)有可燃物2.溫度要達到著火點3.與氧氣（或空氣）接觸

［設(shè)計與實驗］

驗證對比實驗

假設(shè)1示例：加熱燒杯，燒杯不可燃（仿照示例填寫）▲

假設(shè)2常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒（仿照示例填寫）▲

假設(shè)3點燃錯燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒（仿照示例填寫）▲—

［得出結(jié)論］猜想正確，燃燒必須同時滿足個條件，只要破壞個燃燒的條件，就能達到滅火的

目的。

［反思質(zhì)疑門氫氣在氯氣中能燃燒。燃燒是否一定要有氧氣參加

［查閱資料1］鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱；細

鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，

產(chǎn)生大量的白色煙霧。

［表達與交流］根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述，你認為

叫做燃燒。

［反思質(zhì)疑2］根據(jù)“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象，細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”

［查閱資料2］含碳細鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的C02氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)

物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。

［設(shè)計實驗］為了驗證細鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，你設(shè)計的實驗方案

是。

23.（汕頭）為確定木炭還原氧化銅后的固體成份，請你與興趣小組的同學完成以下探究。

【對固體猜想】

猜想I：全部是金屬銅；猜想n：除銅外，還含有氧化銅；

猜想III：除銅外，還含有木炭；猜想w：除銅外，還含有氧化銅、

【進行實驗】實驗流程見下圖：

【問題與討論】

（1）步驟②包括溶解、兩步操作，它們共同用到的玻璃儀器是燒杯、

（2）C的化學式為，D的化學式為，由此推出固體B中含有（寫化學式），步驟④

發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為。

（3）結(jié)合（2）的結(jié)論推斷：如果溶液A顯藍色，則溶液A的溶質(zhì)的化學式為，說明樣品

中含有，則證明猜想成立；如果溶液A無色，則證明猜想成立。

24.（常州）程明和王剛不小心將純堿灑到白醋（其有效成分為醋酸，可用HAc表示）里，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,

這使他們對醋酸產(chǎn)生了新認識：醋酸像鹽酸一樣，能與純堿反應(yīng)；止匕外，他們通過查閱相關(guān)資料，還檢索到以

下信息：①醋酸與鹽酸都具有較強揮發(fā)性；②醋酸是一種有機酸，具有酸的通性，且其鈉鹽(NaAc)受熱不易分

解；③鹽酸與純堿的反應(yīng)分以下兩步進行：

1.Na2C03+HCl===NaHC03+NaCl；II.NaHC03+HCl===NaCl+H20+C02t

試根據(jù)以上信息回答下列問題：

(1)醋酸可以使紫色石蕊試液變;

(2)根據(jù)信息①可知醋酸應(yīng)置于陰涼處保存；

(3)試寫出醋酸與純堿第一步反應(yīng)的化學方程式：；

(4)他們向純堿溶液中滴加醋酸到不再產(chǎn)生氣泡后，將所得溶液蒸發(fā)結(jié)晶，獲得了少量白色固體。王剛認為這就

是純凈的NaAc,而程明則認為里面含有HAc。你認為的觀點正確，理由是：。

25.(常州)小黃用右圖裝置測定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)和鋅的相對原子質(zhì)量。主要實驗步驟如下(必

要的固定裝置已略去)：

①連接裝置并檢查裝置氣密性；

②加入藥品和水；

③記錄C中液面刻度(C為帶有刻度的玻璃管)；

④由A向B中滴加試劑至過量；

⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復至室溫后，記錄C中液面刻度，計算得到氣體的體積為VmL(經(jīng)查，該氣

體密度為Pg/L)；

⑥將B中剩余固體過濾、洗滌、干燥并稱重，稱得剩余固體質(zhì)量為Wg?

(1)A儀器的名稱為；

(2)B中發(fā)生的反應(yīng)的化學方程式為：；

(3)小黃在實驗前將塊狀的銅鋅合金磨成粉末狀，其目的是：；

(4)如何檢驗該裝置的氣密性：；

(5)為使測得的氣體體積更精確，記錄C中液面刻度時，除使視線