小學(xué)信息科技《數(shù)據(jù)與編碼-探索生活中的“編碼”》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《數(shù)據(jù)與編碼）——探索生活中的“編碼”課時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為《課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段（3—4年級(jí)）第二部分“數(shù)據(jù)與編碼”模塊中的內(nèi)容。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到在數(shù)據(jù)在信息社會(huì)中重要作用，針對(duì)簡(jiǎn)單問題分析數(shù)據(jù)來源，應(yīng)用數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單的信息問題，掌握數(shù)據(jù)編碼的基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)需要運(yùn)用不同的編碼對(duì)信息進(jìn)行表達(dá)，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)編碼的價(jià)值與意義，能夠發(fā)現(xiàn)生活中多種形式的編碼，體會(huì)編碼在生活中的重要作用，感受身邊無所不在的數(shù)據(jù)及其價(jià)值。通過學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行編碼，解決實(shí)際生活中的問題。學(xué)情分析對(duì)于本學(xué)段學(xué)生來說他們接觸信息科技課程不久,對(duì)信息科技有很大的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,對(duì)信息具有初步的感性認(rèn)識(shí),本節(jié)課學(xué)習(xí)編碼是從生活中出發(fā)，貼近學(xué)生生活，雖然對(duì)部分學(xué)生來說具有一定的困難，但是通過觀察身邊的真實(shí)案例以及真實(shí)的情境，學(xué)生能夠生對(duì)活當(dāng)中的編碼有一定認(rèn)識(shí)和了解，也對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)編碼起鋪墊作用。教學(xué)目標(biāo)知道數(shù)據(jù)編碼的作用與意義，能根據(jù)具體的應(yīng)用場(chǎng)景，從問題的情境、數(shù)據(jù)的來源以及內(nèi)容表達(dá)的目的，判斷數(shù)據(jù)的合理性。通過體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)典型的應(yīng)用場(chǎng)景，感受身邊無所不在的數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)選擇數(shù)字、字母或文字編碼表示信息，通過觀察、比較來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，初步培養(yǎng)抽象、概括能力以及收集信息的能力。能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)或者預(yù)測(cè)結(jié)果。4.了解威脅數(shù)據(jù)安全的因素，能在學(xué)習(xí)、生活中有意識(shí)的保護(hù)數(shù)據(jù)，并遵守相關(guān)的法律法規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)1、了解數(shù)據(jù)編碼的作用與意義，體會(huì)編碼編排的特點(diǎn)。2、初步體會(huì)、探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)難點(diǎn)1、對(duì)收集的信息進(jìn)行分析處理，探索編碼的方法。2、理解數(shù)據(jù)與編碼的組成及數(shù)字反映的信息。教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)習(xí)單、視頻教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師組織/學(xué)習(xí)任務(wù)/學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖游戲?qū)私處熃M織：在上新課之前我們來玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫做聽口令做動(dòng)作。規(guī)則：口令“1”表示男生?？诹睢?”表示女生。口令“3”表示起立?？诹睢?”表示坐下。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)聽口令:（13，23，124）13-男生起立23-女生起立。124—男女生坐下。你們的動(dòng)作做對(duì)了嗎？問：這里的數(shù)字表示數(shù)量或是順序嗎？不是，而是表示特定的意思“編碼”。今天我們一起來學(xué)習(xí)。揭示課題：《探索生活中的“編碼”》1.課堂開始時(shí)，通過讓學(xué)生玩游戲，一方面是觀察學(xué)生的反應(yīng)。另一方面也能提高學(xué)生的興趣并快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.讓學(xué)生在聆聽的過程中，對(duì)生活中某些編碼的意義有所了解，認(rèn)識(shí)編碼探索身邊的編碼?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)編碼1.出示：車牌2、身份證號(hào)碼。3、郵政編碼。4、學(xué)校圖書館的某圖書的編號(hào)。5、座位號(hào)。7、房間號(hào)等。2.請(qǐng)每一組的同學(xué)仔細(xì)觀察上面的圖片，你們?cè)趫D片上看到了什么？請(qǐng)同學(xué)們說一說？3.同學(xué)們看到的這一串號(hào)碼上有文字、數(shù)字、字母等，這個(gè)就編碼。（數(shù)據(jù)—規(guī)則—編碼）（數(shù)據(jù)按照一定的規(guī)則進(jìn)行組織得到編碼。）4.在我們生活當(dāng)中還有哪些編碼呢？小結(jié)：在我們生活還有許許多多這樣的編碼，這些編碼很重要是唯一的，我們還能通過這些編碼能夠找到對(duì)應(yīng)的相關(guān)信息。5.那么這些編碼代表什么含義呢？下面一起來學(xué)習(xí)通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我們身邊的編碼，了解編碼的唯一性。了解編碼的規(guī)則活動(dòng)二通過座位號(hào)和停車位來了解編碼的規(guī)則。-2-C-476-2層1.觀察圖片1、2。-2-C-476-2層提問：如何通過上面的數(shù)據(jù)編碼找到小紅的坐位號(hào)和車的位置？小組同學(xué)觀察并交流討論，完成學(xué)習(xí)單。各小組完成后,派代表匯報(bào)，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。對(duì)比文字信息和編碼，請(qǐng)同學(xué)們說一說用文字表示信息與編碼表示信息的區(qū)別。（數(shù)字字母文字圖形）創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生思考，利用編碼進(jìn)行檢索信息。2.通過對(duì)坐位號(hào)和車位的探索、交流分析編碼的規(guī)則。制作編碼二、小小編碼師我們來給學(xué)校的每個(gè)學(xué)生編一個(gè)學(xué)號(hào)，并完成學(xué)習(xí)單。1.學(xué)生思考并討論學(xué)號(hào)中要體現(xiàn)的內(nèi)容∶年級(jí)、班級(jí)、性別、入學(xué)年份等2.根據(jù)以上內(nèi)容來設(shè)計(jì)編碼的方法。3.分組活動(dòng)，共同探討如何編號(hào)。4.最后，以小組為單位來展示本組同學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生學(xué)號(hào)的編排方法，老師注意引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)數(shù)字在編碼中的作用。5.各小組完成后,派代表匯報(bào)、交流。學(xué)生活動(dòng)：積極參與小組討論，并能設(shè)計(jì)出編碼規(guī)則。學(xué)生活動(dòng)：各組匯報(bào)總結(jié)其他小組成員做補(bǔ)充。學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)，讓學(xué)生明白編碼的意義和編碼的方法，具體的規(guī)則是根據(jù)具體情況確定的。2.明確用數(shù)字編碼不僅能傳遞信息，而且是唯一的，信息的傳遞簡(jiǎn)明、合理、。體驗(yàn)編碼的神奇三、體驗(yàn)編碼的神奇視頻播放：摩爾斯電碼發(fā)明于1837年，它用“點(diǎn)”和“劃”的組合來表示不同的字母或數(shù)字。如:SOS是國(guó)際通用求救信號(hào)，用摩爾斯電碼表達(dá)為：…―――…”(三點(diǎn)，三劃，三點(diǎn)）。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，獲取關(guān)鍵信息。通過觀看視頻，體驗(yàn)編碼的作用意義。讓同學(xué)們了解摩爾斯電碼，再一次喚起同學(xué)們的注意力?？偨Y(jié)拓展課堂小結(jié)1、你的收獲是什么？有什么困難的地方？2、結(jié)語(yǔ)∶如今，我們已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代。數(shù)字編碼使用的范圍越來越廣，身份證號(hào)碼、銀行賬號(hào)、郵政編碼、手機(jī)號(hào)碼等等。和個(gè)人信息密切聯(lián)系的數(shù)字編碼在不久的未來將覆蓋我們生活的方方面面。因此，我們?nèi)粘Ｉ钪幸嘤^察勤學(xué)習(xí)，多了解各種數(shù)字編碼的規(guī)則和含義，做生活中的有心人和明白人。另外，我們要注意保管包含個(gè)人私密信息的編碼，如身份證號(hào)碼，銀行卡號(hào)，沒有特別需要，不要隨意告訴別人，保護(hù)好自己的隱私。滲透《中華人民共和國(guó)身份證法》讓學(xué)生了解數(shù)字編碼的重要性。同學(xué)們一定要注意妥善保管好自己的身份證、銀行賬號(hào)等有關(guān)信息，不要隨意告訴他人。板書設(shè)計(jì)探索生活中的“編碼”數(shù)據(jù)規(guī)則編碼數(shù)據(jù)按照一定的規(guī)則進(jìn)行組織得到編碼數(shù)字字母文字圖形作業(yè)布置及設(shè)計(jì)1.請(qǐng)同學(xué)們下去收集生活中的編碼，并嘗試解讀其中的信息。2.你知道中國(guó)古代是如何編碼嗎？請(qǐng)各位同學(xué)回家利用網(wǎng)絡(luò)自行搜索古代編碼的由來，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。課前教學(xué)反思在設(shè)計(jì)本節(jié)課前，我首先閱讀課標(biāo)，了解本節(jié)課所要教學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)課標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了以游戲的形式導(dǎo)入，使學(xué)生對(duì)編碼有一定的認(rèn)識(shí)，接下來就是利用生活中的一些編碼和場(chǎng)景讓學(xué)生認(rèn)識(shí)編碼、了解、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)編碼。最后進(jìn)行拓展和總結(jié)。本節(jié)課還沒有實(shí)際的進(jìn)行教學(xué)，我認(rèn)為在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中不足的地方就是在利用生活的實(shí)例和創(chuàng)設(shè)情