記敘的順序-2024年中考語文復(fù)習(xí)之現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

專項(xiàng)三記敘順序

知識(shí)梳理

一、記敘順序（記敘方式）

1.順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)懀〞r(shí)間先后））。

作用：使文章脈絡(luò)清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。

2.倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述。

作用：（1）設(shè)置疑問，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）避免平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章引人入勝。

3.（高頻考點(diǎn)）插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或事件，

然后再繼續(xù)原來的敘述。（比如：回憶往事）

作用：從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果等方面分析作用。

內(nèi)容上：①情節(jié):豐富文章內(nèi)容；對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托或解釋說明的作用；交代故事發(fā)生的背景、緣由。

②人物：襯托人物的……特點(diǎn)（形象）（性格、心理、思想感情、精神品質(zhì)，使人物形象生動(dòng)完整（豐滿）。

③環(huán)境:渲染……氣氛/營造……氛圍;襯托/烘托人物的……，心情。

④情感:抒發(fā)了作者的……情感。

⑤主題:突出（豐富）了文章的……主題。

結(jié)構(gòu)上:為下文……（內(nèi)容）做鋪墊/埋伏筆:照應(yīng)上文（下文）……（內(nèi)容）;與……（內(nèi)容）形成對(duì)比；設(shè)置懸念,

使情節(jié)波瀾起伏；承卜.啟下等。

表達(dá)效果:推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章脈絡(luò)清晰結(jié)構(gòu)緊湊或使文章行文曲折，避免了平鋪直敘，使文章曲折有致。

二、考試題型

1、第*段在文中有什么作用？

2、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中插敘部分的作用。

3、第*段插敘了什么內(nèi)容?其作用是什么？

4、文章用大量的篇幅寫**的情景，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

5、文中第幾段去掉好不好，為什么？

6、文中第幾段的寫作順序是什么，有什么作用？

由考試題型可以看出，考查插敘段落的時(shí)候，也極易和一般的結(jié)構(gòu)段落及其他特殊段落的考查相混淆。

三、判斷插敘一般由以下幾個(gè)方法：

1、由作者直接插進(jìn)來敘述、介紹；

2、由文中人物的回憶、思念、想象等心理活動(dòng)完成；

3、通過文中人物的對(duì)話、獨(dú)白來進(jìn)行。

閱讀插敘的文章，同樣需要通過尋找過渡句（段）的方法來弄清插敘的起止位置。

四、答題模式：

運(yùn)用插敘，補(bǔ)充說明了……內(nèi)容，表現(xiàn)了人物......的性格特征，突出了.....的主題，豐富了文章

內(nèi)容，使故事情節(jié)曲折，有波瀾。

即：內(nèi)容概括+作用。

針對(duì)訓(xùn)練

一、閱讀下文，回答問題

麥子的理想

高火花

①大麥走在離家還有幾百米的水泥路上，望見不遠(yuǎn)處的淺黃麥子在颯颯風(fēng)中起舞。他想讓自己開心起

來，可是做不到。

②大學(xué)畢業(yè)，大麥用自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品拉投資創(chuàng)立公司到踏入正軌用了半年，而公司申請(qǐng)破產(chǎn)，卻只用

了一個(gè)半月。大麥想盡辦法，全力挽回，可最終只落得睡橋洞的結(jié)局。回老家吧！當(dāng)大麥做出這個(gè)決定時(shí),

他覺得心如刀割，痛得他坐在橋洞底下大哭。

③公司成立初期，大麥的事業(yè)風(fēng)生水起，錢袋子脹鼓鼓的。大麥去村里接父親。父親跟他說，開公司

也好，做生意也罷，就是誠信和實(shí)干。大麥一點(diǎn)兒也不想聽這些老生常談的道理，只一味催促父親搬去城

市的大房子里。父親說大麥太浮躁。大麥急了，跟父親吼，說父親膽小怕事，成不了氣候，只能當(dāng)一輩子

的農(nóng)民。大麥還說，自己這一輩子都不可能再回村里。

④可大麥現(xiàn)在別無他法。他在高速路口攔下第三十輛貨運(yùn)卡車后，輾轉(zhuǎn)兩天兩夜，才踩上曾經(jīng)踏過的

土地。

⑤大麥走進(jìn)自家院門，心里預(yù)演著被父親怒罵而自己絕不還口的情景。不料，父親只是淡淡說了一句，

回來了啊。大麥遲疑了一下，低著頭鉆進(jìn)他那間屋。屋里的擺設(shè)還，是他學(xué)生時(shí)期的樣子，單人床、墻上

的獎(jiǎng)狀、窗戶下的五屜桌、搭著一條毛巾的椅子，一切都沒變。父親站在門外叫他，讓他去洗澡。大麥說，

好。

⑥大麥出了屋，徑直走向廚房。父親喊住他說，不用燒大鍋水，南房有衛(wèi)生間淋浴房。大麥怔住，吃

驚地問，啥時(shí)候裝的？父親坐在小板凳上擇苦苣菜，說，得有三四年了，建設(shè)新農(nóng)村，家家都裝了。大麥

想，那幾年正是公司最輝煌的時(shí)期。

⑦地里的麥子快熟了，淺黃變深。大麥跟著父親走進(jìn)田野，麥子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤

氤在空氣中。父親望著一地麥子，意味深長(zhǎng)地說，這麥子也是有理想的。望著父親那張黝黑的臉，大麥在

心里苦笑一聲，麥子能有什么理想？它們的任務(wù)就是長(zhǎng)出飽滿麥粒，就跟這兒的農(nóng)民一樣，完成種麥割麥

任務(wù)，周而復(fù)始，年年如此罷了。

⑧父親仿佛看穿了大麥的心思，在田壟上坐下來，取下草帽，卷了一個(gè)邊，當(dāng)蒲扇扇風(fēng)。父親邊扇邊

說，麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點(diǎn)等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番苦。父親

說完重新戴上草帽，然后起身，說還得去看看另外幾畝地。

⑨大麥沒跟過去，只是緩緩坐下。一陣麥香襲來，沁人心脾，大麥頓感神清氣爽，心中連日來的陰霾

被一掃而光。麥香打開了記憶的閥門，將大麥拉進(jìn)時(shí)間的旋渦。

⑩四六七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長(zhǎng)？父親說，這就是麥子的本質(zhì)。他當(dāng)時(shí)不

理解。八九歲，他和一群調(diào)皮的同伴在麥地打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親來了，他以為要遭受一

頓打罵，不料父親笑著說，被踩過的麥子會(huì)長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)。望著眼前的麥子，回味著父親跟他說過的點(diǎn)點(diǎn)滴

滴，包括剛說的麥子的理想，大麥的視線漸漸模糊了。

?一個(gè)星期后，大麥重新啟程。當(dāng)他跟父親說要出去時(shí)，父親話不多，只說，好。

?在大巴車上，大麥整理背包，從里面翻出一個(gè)信封，打開一看，有一張銀行卡和一張信紙。父親在

信上說，卡的密碼是大麥的生日，里面有三十萬，都是這幾年替大麥攢起來的，希望能幫助他重整旗鼓。

信的最后還說，麥子的理想在它還是一粒種子時(shí)就有了。

?車窗外閃現(xiàn)著層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅(jiān)毅的光芒。

（選自《小小說月刊》2022年第8期，有刪改）

1.仔細(xì)閱讀文章，從“大麥”的角度完成內(nèi)容梳理。

大學(xué)畢業(yè)，大麥用自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品拉投資創(chuàng)立公司一公司成立初期，0-公司破產(chǎn)，大麥別

無他法，走進(jìn)自家院門一一個(gè)星期后，o

2.請(qǐng)從修辭手法的角度，品析第②段畫線句子。

3.第⑧段中畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

4.第⑩段插敘了什么內(nèi)容？有何作用？

5.選文標(biāo)題有什么含義？

6.結(jié)合自己對(duì)本文的理解，談?wù)劦?段的作用。

【答案】1.大麥的事業(yè)風(fēng)生水起，大麥去村里接父親（聽不慣父親老生常談）大麥重新啟程，整理

背包發(fā)現(xiàn)父親給的銀行卡和信

2.運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了大麥公司破產(chǎn)后痛苦沮喪的心理。

3.運(yùn)用動(dòng)作描寫，刻畫了父親沉穩(wěn)睿智、飽經(jīng)世故的形象。

4.插敘了他六七歲時(shí)和八九歲時(shí)，父親有關(guān)麥子的談話。作用：表現(xiàn)了父親的睿智與練達(dá)，為下文寫麥子

重新啟程、重整旗鼓作鋪墊。

5.一是指指麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點(diǎn)等；二是大麥創(chuàng)立公司破產(chǎn)后，想重整旗鼓，再創(chuàng)

輝煌。

6.（1）結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。（2）內(nèi)容：深化中心，面對(duì)生活要有自強(qiáng)不息、堅(jiān)定樂觀的

品格，意境深遠(yuǎn)，意味深長(zhǎng)。

【解析】L本題考查文章內(nèi)容梳理。根據(jù)題干提示，鎖定答案區(qū)域，然后通過關(guān)鍵詞句進(jìn)行提煉作答。結(jié)

合第③段"公司成立初期，大麥的事業(yè)風(fēng)生水起，錢袋子脹鼓鼓的。大麥去村里接父親"，概括為：大麥的

事業(yè)風(fēng)生水起，大麥去村里接父親；結(jié)合第?段"一個(gè)星期后，大麥重新啟程。當(dāng)他跟父親說要出去時(shí)，父

親話不多，只說，好。在大巴車上、大麥整理背包，從里面翻出一個(gè)信封，打開一看，有一張銀行卡和一

張信紙"，概括為：大麥重新啟程，整理背包發(fā)現(xiàn)父親給的銀行卡和信。

2.本題考查句子賞析。此題要求從修辭手法的角度賞析?？梢苑治鼍渲羞\(yùn)用的比喻修辭，也可以分析擬人

修辭。解答時(shí)，要說出修辭手法、表達(dá)效果、表現(xiàn)的內(nèi)容、表達(dá)的情感。"他覺得心如刀割"這句話運(yùn)用比喻

的修辭手法，將公司破產(chǎn)后的心痛比作"心如刀割"般的痛。結(jié)合"大學(xué)畢業(yè)，大麥用自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品拉投資

創(chuàng)立公司到踏入正軌用了半年，而公司申請(qǐng)破產(chǎn)，卻只用了一個(gè)半月。大麥想盡辦法，全力挽回，可最終

只落得睡橋洞的結(jié)局?；乩霞野伞笨芍?，生動(dòng)形象地寫出了大麥公司破產(chǎn)后痛苦沮喪的心理。

3.本題考查分析表現(xiàn)手法的作用。答題時(shí)先點(diǎn)明用的手法，再結(jié)合文章內(nèi)容分析具體作用。結(jié)合第⑧段"在

田壟上坐下來，取下草帽，卷了一個(gè)邊，當(dāng)蒲扇扇風(fēng)"中的"坐""取""卷""扇風(fēng)"等一系列動(dòng)詞，可知這句話運(yùn)

用動(dòng)作描寫，再結(jié)合“父親邊扇邊說，麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點(diǎn)等。但，無論哪種理想，

都得在田間地頭吃一番苦"可知父親在用麥子來舉例，委婉地安慰和開導(dǎo)創(chuàng)業(yè)失敗的兒子，由此刻畫了父親

沉穩(wěn)睿智、飽經(jīng)世故的形象。

4.本題考查插敘和段落作用分析。解答此題，先分析插敘的內(nèi)容，再從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別分析作用。結(jié)合

第（⑩段"六七歲時(shí)，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長(zhǎng)？父親說，這就是麥子的本質(zhì)。他當(dāng)時(shí)

不理解。八九歲時(shí)，他和一群調(diào)皮的同伴在麥地里打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親來了，他以為要

遭受一頓打罵，不料父親笑著說，被踩過的麥子會(huì)長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)"可知，插敘了他六七歲時(shí)和八九歲時(shí)，父親

有關(guān)麥子的談話，表現(xiàn)了父親的睿智與練達(dá)；再結(jié)合第?段"一個(gè)星期后，大麥重新啟程。當(dāng)他跟父親說要

出去時(shí)，父親話不多，只說，好。在大巴車上、大麥整理背包，從里面翻出一個(gè)信封，打開一看，有一張

銀行卡和一張信紙"分析，為下文寫麥子重新啟程、重整旗鼓作鋪墊，同時(shí)豐富了文章內(nèi)容。

5.本題考查分析標(biāo)題的含義。標(biāo)題的含義要從表層含義和深層含義來分別分析，表層結(jié)合文章內(nèi)容來理解,

深層含義結(jié)合文章的主旨和情感等分析。

表層含義：結(jié)合結(jié)合第⑧段“父親邊扇邊說，麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點(diǎn)等"分析，一是指

指麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點(diǎn)等；

深層含義：結(jié)合第?段"一個(gè)星期后，大麥重新啟程。當(dāng)他跟父親說要出去時(shí)，父親話不多，只說，好"和"第

?段"車窗外閃現(xiàn)著層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅(jiān)毅的光芒”分析，二是大麥創(chuàng)立公司破產(chǎn)后，想重整

旗鼓，再創(chuàng)輝煌。

6.本題考查段落的作用。由題干可知，本題考查結(jié)尾段落的作用，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別分析。

內(nèi)容上：結(jié)合第?段“車窗外閃現(xiàn)著層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅(jiān)毅的光芒。"可知，大麥在面對(duì)公司

破產(chǎn)，回老家被父親用麥子的道理激勵(lì)之后，重新燃起了新的希望，告訴我們要有自強(qiáng)不息，堅(jiān)定樂觀的

品格；結(jié)尾用環(huán)境描寫，渲染了一種寧靜美好的氛圍，給人一種意境深遠(yuǎn)，回味無窮的感覺；

結(jié)構(gòu)上：該句位于結(jié)尾，起收束全文的作用，且"車窗外閃現(xiàn)著層層金黃麥浪"與開頭"望見不遠(yuǎn)處的淺黃麥

子在颯颯風(fēng)中起舞"相呼應(yīng)，起收尾呼應(yīng)的作用，使文章結(jié)構(gòu)完整。

二、閱讀下面的文段，回答問題。

父親教我做年糕

孑小寬

①我離開故土二十五年了，眷戀鄉(xiāng)土，思念親人的情感從未淡化，反而越老越濃。特別是農(nóng)歷新年前，

新加坡到處開始張燈結(jié)彩，年味越來越濃郁時(shí)，我就越想念小時(shí)候過年時(shí)的炸年糕，北京人愛吃的那種白

年糕坨。

②我小時(shí)候生活非常艱苦。大年三十晚上包完餃子，父親就做年糕坨。開始我就依偎在他旁邊看著，

問這問那。母親總不愿他做多了，因?yàn)檎旮夂苜M(fèi)油，他就說：“看，孩子都盼了一年了?！彼吔o我講

故事，他邊干活。

③后來，他就干脆教我做。他先準(zhǔn)備涼水和一小塊糯米粉團(tuán)。他的拇指好像計(jì)量單位的分割器，在小

盆邊上一挑，就分割出一個(gè)小球，最奇妙的是每個(gè)小球都一般大。他把小球放在手心上，兩只手合上對(duì)著

一轉(zhuǎn).一碾,再一按.就成一小坨,我眼看著他一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的,就好像變戲法一樣.一坨坨就做好了,真是

太神奇了。

④他把分割出來的小球遞給我一個(gè)，讓我放在手掌心上，把它一邊轉(zhuǎn)，一邊按成坨狀。我看著挺容易，

但真操作起來，那可是個(gè)技術(shù)活兒。我的這坨拍來拍去，也拍不圓。

⑤他總保持我的“原創(chuàng)”，把我完成的形狀怪異、圓不圓、方不方的年糕坨，認(rèn)真地?cái)[在蓋簾上，最

后，讓我沾一點(diǎn)食用紅彩，在年糕坨中間點(diǎn)一下，好像完成一個(gè)偉大的杰作。“這是你的，明天早上爸爸

給你炸！”然后他把一個(gè)個(gè)糯米碾成的小坨，放在鋪好濕布的籠屜上蒸十五分鐘，稍微涼一下，年糕坨一

點(diǎn)都不粘屜，父親輕輕鏟起了白胖的年糕坨，再放回到蓋簾上，馬上拿到屋外面凍上。東北天氣冷，大概

十分鐘就凍硬了，他邊把它們收到袋子里，說：“看！你的最特別，爸爸一眼就認(rèn)得出。”他說著把裝滿

年糕坨的袋子擱在窗臺(tái)上。

⑥第二天早上，父親就說：“炸年糕了！”炸年糕是很需要耐心的，冰凍的年糕坨微微化凍才能炸，

父親在我沒有起床前，已經(jīng)把它們拿進(jìn)屋里化著了。炸時(shí)油不能太熱，須小火慢慢煎炸，一邊炸一邊輕輕

地用筷子觸敲，通常中間部分會(huì)鼓起大大小小的泡泡，剛出鍋的年糕帶著“吱吱”的響聲上桌，吃的時(shí)候

要用筷子把泡泡捅破，撒上白糖。我通常是君?不可傷地一口咬下去，母親總會(huì)在旁邊說：“慢一點(diǎn)兒，別

燙了嘴，燙了心！”外面是焦脆的，里面黏黏的，能粘住筷子，白糖和年糕混合的口感，更增添了咀嚼的

樂趣。

⑦“看你做的這個(gè)多棒！”年糕顏色金燦燦的，父親煎炸的火候掌握得好，我做的怪胎其實(shí)沒怎么起

泡泡。原來做年糕坨的時(shí)候，按、揉、碾、壓和拍的方法是很有技巧的。后來，我年年都跟父親學(xué)，直到

我也能做得和他的一樣好，一炸就能起大大的泡泡。這中間冒起的泡泡非常重要，因?yàn)樗A(yù)示著我們的

生活，一年比一年“發(fā)”，一年比一年好。

⑧這些久遠(yuǎn)的記憶從未真正離開我，每到年根，就回來溫慰著我思鄉(xiāng)的心。

1、文章②——⑦段采用的記敘順序是。這種記敘順序有什么好處？

【答案】1、順敘；①使回憶條理清晰，脈絡(luò)分明；②井然有序地寫出做年糕吃年糕的過程，更好地突出"我"

對(duì)年糕的喜愛之情，對(duì)父親的感激之深，對(duì)故鄉(xiāng)的思念之深。（意對(duì)即可）

【詳解】1、第一問：第②③④段寫大年三十晚上做年糕坨，第⑤段寫凍年糕坨，第⑥段寫大年初一炸

年糕坨和吃年糕。這是按照時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

第二問：（1）采用順敘的記敘方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭

有尾，脈絡(luò)清晰。

（2）而這篇文章采用這種順序能井然有序地寫出做年糕吃年糕的過程，步步都蘊(yùn)含著快樂，都體現(xiàn)出生活

的樂趣，表現(xiàn)了“我"對(duì)童年和故鄉(xiāng)生活的難忘，對(duì)父親耐心鼓勵(lì)"我"的感激之情。（意對(duì)即可）

2、請(qǐng)閱讀文章仿照示例填空。

文章通過回憶小時(shí)候過年時(shí)一家人一起做年糕坨---------------------------------------------

吃年糕坨的情景,表達(dá)了深切的思鄉(xiāng)之情。

【答案】?jī)瞿旮廑?；炸年糕?/p>

【解析】結(jié)合“他說著把裝滿年糕坨的袋子擱在窗臺(tái)上”，概括為:凍

年糕坨；結(jié)合“爸爸這就炸年糕了”，概括為:炸年糕坨。

3、請(qǐng)按要求賞析文中畫線句子和加點(diǎn)詞語。

（1）他把小球放在手心上,兩只手合上對(duì)著一轉(zhuǎn),一碾,再一按,就成一小坨，我眼看著他一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的，就好像

變戲法一樣，一坨坨就做好了，真是太神奇了。（從描寫角度賞析）

⑵我通常是急不可待地一口咬下去，母親總會(huì)在旁邊說：“慢一點(diǎn)兒，別燙了嘴，燙了心！”（賞析加點(diǎn)詞

語）

【答案】①指“我”想吃炸年糕的急切心情，表現(xiàn)“我”對(duì)炸年糕的喜愛。

②動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出父親做年糕坨的熟練，表達(dá)了“我”對(duì)父親的崇拜之情。

【解析】①“急不可待”原意是急得不能等待，在文中生動(dòng)形象寫出“我”想吃炸年糕的急切心情，表現(xiàn)

“我”對(duì)炸年糕的喜愛。

②“他把小球放在手心上，兩只手合上對(duì)著一轉(zhuǎn)，一碾，再一按，就成一小坨''運(yùn)用動(dòng)作描寫，“放”“合”

“轉(zhuǎn)”“碾”“按”生動(dòng)形象地寫出父親做年糕坨的熟練，“真是太神奇了”表達(dá)了“我”對(duì)父親的崇拜之情。

4、文章為什么強(qiáng)調(diào)炸年糕要起大的泡泡？

【答案】因?yàn)檫@樣年糕口感會(huì)更好，還有吉祥的寓意:它預(yù)示著“我們”的生活，一年比一年“發(fā)”，一年

比一年好。

【解析】從文中第⑦段可知，年糕在炸的時(shí)候起大泡泡才好吃;從文中第⑧段可知，泡泡有吉祥的寓意。

三、閱讀下面一篇文學(xué)類文本，完成下面小題。

父親的

①父親真是老了，耳朵越來越聾，你在他耳朵旁扔個(gè)炮仗他都不會(huì)有任何反應(yīng)。

②以前，閑下來時(shí)，他會(huì)到村口的老槐樹下，和大家說些家長(zhǎng)里短，聽聽村子里的大小事情。或者一

個(gè)人泡一缸子老茶，抱著收音機(jī)，坐在院子里聽花鼓戲，聽秦腔。一聲狗叫，他都能分清是誰家的狗?？?/p>

現(xiàn)在，他的耳朵什么也聽不到了，好像誰在里面修了銅墻鐵壁。樹上的鳥不再嘰嘰喳喳了，雞不鳴，狗不

叫了。世界對(duì)他來說，只有一個(gè)字：靜。

③那時(shí)，母親的身體還好。我們給家里打時(shí)，就打給她。然后，母親再把我們通話的內(nèi)容及問候，

借助手勢(shì)以及他們一起生活幾十年的經(jīng)驗(yàn)，傳達(dá)給父親。

④父親耳朵聾，口吉卻非常清晰。他聲音洪亮。母親比畫一句，他就會(huì)“嗯”“哦”“唉”“呀”地

說一句，以表示母親轉(zhuǎn)述的話他聽明白了。末了，他就會(huì)對(duì)母親說：“告訴兒子，我們啥都好著哩，別操

心。有空了再回來看看?！?/p>

⑤自從父親的耳朵聾了之后，我們很少和他說話了。不是我們不想和他說話，而是他再也聽不清楚我

們說什么了。他又不會(huì)唇語，許多時(shí)候，他總是答非所問。和他說話，說了等于沒說，索性就不說了。

⑥父親年輕時(shí)，脾氣不怎么好，而母親愛嘮叨，兩個(gè)人常常因一些雞毛蒜皮的事，一言不合就吵起來。

那時(shí)候父親常掛在嘴邊的一句話就是“煩不煩呀,整天就跟只麻雀似的嘰嘰喳喳個(gè)沒完”?，F(xiàn)在,父親的

耳朵聾了，母親一下子也安靜了下來，母親說什么父親都聽不見，所以就不說了。倒是父親說什么，她都

言聽計(jì)從，像個(gè)小媳婦似的。

⑦父親的耳朵聾了，家里的氛圍卻是越來越和諧了。

⑧過年時(shí)，我們一家人在一起，有說有笑的，父親坐在那里，雖然聽不見我們說什么，但見我們笑，

他也跟著笑。他將他的孫子抱在懷里，掏出一個(gè)紅包塞進(jìn)孫子的手里。孫子拿著紅包，將嘴湊近他的耳朵

說：“謝謝爺爺?！边@一次，父親竟然聽懂了，說：“不用謝！”

⑨我們大家都笑，說父親這句話是蒙對(duì)的。

⑩春天的時(shí)候，母親病了，中風(fēng)，事先沒有一點(diǎn)征兆，一切都來得很突然。

?從醫(yī)院里出來時(shí)，母親留下了后遺癥。說話口齒不清，每說一句話都相當(dāng)費(fèi)力。她坐在輪椅上，經(jīng)

常為要一件東西，或者要辦什么事，憋得臉紅脖子粗。而我們卻不知所云。倒是父親，母親說什么，他一

下子就聽懂了。父親說：“你娘說，她出院了，這病一時(shí)半會(huì)兒不會(huì)死，也好不了多快。她說你們都耽誤

了這么長(zhǎng)時(shí)間了，你們都有自己的工作，該回去上班了?！?/p>

?聽了父親翻譯過來的母親的話，我們一時(shí)不知說什么好。說真的，我們?nèi)ド习嗔耍依镌趺捶判牡?/p>

下？母親能聽見我們說的話，卻表達(dá)不出來，而父親能表達(dá)，卻聽不見我們說什么。這以后，就是給家里

打個(gè)，也是個(gè)問題。

?父親見我們愣在那里，似乎明白了我們的意思，他說：“你們放心上班去吧，我雖然耳朵背，可我

身體好著呢，我能照看你娘的。你們也別擔(dān)心，你娘說不了，可耳朵靈，我呢，聽不見，卻還能說。以后

你們打了，我們兩個(gè)人合起來接聽?！?/p>

?為了證明這種辦法可行，我們進(jìn)行了一項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)：我們將母親的放在了她的輪椅旁，撥響了

母親聽見鈴聲響起時(shí)，通過肢體動(dòng)作將這個(gè)信息傳遞給了父親。父親拿起接通后，直接放到了嘴邊。

他說：“你娘好著呢，我也好著呢，放心吧?！比缓髵炝?。

?回到城里，每次給家里打時(shí)，那個(gè)畫面一直就在我的腦子里，像放電影一樣。而且，每次接

通，父親永遠(yuǎn)都是那句話：“你娘好著呢，我也好著呢，放心吧?！?/p>

?而我，幾乎什么也不用說。

（摘自《微型小說選刊》）

⑴初讀全文，梳理概括文章內(nèi)容，填寫下表。

時(shí)間父親母親父親和母親關(guān)系家里氛圍

年輕時(shí)脾氣不怎么好愛嘮叨?___________煩悶

耳聾后索性就不說話②_____________母親言聽計(jì)從③____________

母親④___________說話口齒不清，用

合起來接聽牽掛

病后肢體語言傳遞信息

（2）第⑥段畫線句和下面鏈接材料分別用了什么記敘方式？有什么作用？

（鏈接材料）

我且問你：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。卻才那

個(gè)挑酒的漢子便是白日鼠白勝。卻怎地用藥？原來挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐

揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢

里，只做趕來饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個(gè)

便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張，這個(gè)喚作“智取生辰綱”。

本文畫線句的記敘方式:o作用：O

鏈接材料的記敘方式：o作用：O

（3）賞析第②段畫線句。

可現(xiàn)在，他的耳朵什么也聽不到了，好像誰在里面修了銅墻鐵壁。樹上的鳥不再嘰嘰喳喳了，雞不鳴,

狗不叫了。世界對(duì)他來說，只有一個(gè)字：靜。

⑷小說以“父親的”為題好不好？為什么？

（5）小說中父母對(duì)兒女的情感與兒女對(duì)父母的情感引發(fā)了你怎樣的感悟？結(jié)合文本內(nèi)容和自身實(shí)際具體談

談。

【答案】

⑴①一言不合就吵②借助手勢(shì)以及經(jīng)驗(yàn)傳給父親③和諧④父親翻譯母親的話

⑵插敘寫父親年輕時(shí)，脾氣不怎么好，而母親愛嘮叨，兩個(gè)人愛爭(zhēng)吵，與下文寫父親耳聾、母親安靜下來、

言聽計(jì)從形成對(duì)比。補(bǔ)敘補(bǔ)充交代黃泥崗松林內(nèi)劫走了生辰綱的七個(gè)販棗的客商的姓名和使用的計(jì)謀。

點(diǎn)明“智取”，使事件真相大白，吸引讀者，造成敘事的波瀾，避免平鋪直敘。

⑶①用“銅墻鐵壁”夸張地突出父親耳聾的程度。②從“鳥”“雞”“狗”的角度再次突出父親的耳聾程度。

⑷示例一:好。小說通過“”這一連接父母和兒女情感的物件，來承載小說主題（父母對(duì)兒女的關(guān)心、

理解）；小說圍繞耳聾的父親“聽”的幾個(gè)情節(jié)，塑造了一位關(guān)心孩子、理解孩子、為孩子著想的性格和

善的慈父形象。此標(biāo)題既是對(duì)父愛的謳歌禮贊，同時(shí)也告訴離家在外的兒女應(yīng)回報(bào)父母，多關(guān)心父母的生

活和內(nèi)心世界，使他們老有所

示例二:不好。標(biāo)題是“父親的”，而小說并沒有圍繞父親的”寫，這不能說是“父親的”，而耳

聾的父親也沒辦法接聽，這標(biāo)題讓人莫名其妙。

⑸示例:老父耳聾了，母親耳不聾，卻因中風(fēng)而口齒不清。城里孩子來個(gè)也無法交流。老父親為讓孩子

安心進(jìn)城做事，兩個(gè)殘障老人共接孩子的一副畫面，生動(dòng)而凄美，歷歷在目。讓人看到辛酸，也看到現(xiàn)

實(shí)中尊老愛幼者各自的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀。作品既是對(duì)底層百姓尤其是老人生活疾苦的關(guān)注，也是謳歌他們面對(duì)

生活困難的不屈意志。

【解析】（1）第一空可根據(jù)第⑥段“父親年輕時(shí)，脾氣不怎么好，而母親愛嘮叨，兩個(gè)人常常因一些雞毛蒜

皮的事，一言不合就吵起來作答;第二空根據(jù)第③段“母親再把我們通話的內(nèi)容及問候，借助手勢(shì)以及他們

一起生活幾十年的經(jīng)驗(yàn)，傳達(dá)給父親〃口知:第三空根據(jù)第⑦段“父親的耳朵聾了，家里的氛圍卻是越來越

和諧了?！笨芍?第四空根據(jù)第段“倒是父親，母親說什么，他一下子就聽懂了“可知。

（2）常見的記敘方式有順序、插敘、補(bǔ)敘、倒敘等。

結(jié)合第⑥段“父親年輕時(shí)”可知，是在現(xiàn)在的敘述時(shí)間線里插入了過去的父親的事情，可判斷是插敘；結(jié)

合第⑥段“父親年輕時(shí)，脾氣不怎么好，而母親愛嘮叨，兩個(gè)人常常因一些雞毛蒜皮的事，一言不合就吵

起來。那時(shí)候父親常掛在嘴邊的一句話就是‘煩不煩呀，整天就跟只麻雀似的嘰嘰喳喳個(gè)沒完’”可知，

插敘中交代了父親年輕時(shí)脾氣不好、母親愛嘮叨，兩個(gè)人經(jīng)常吵架的事情；結(jié)合第⑥段“現(xiàn)在，父親的耳

朵聾了，母親一下子也安靜了下來，母親說什么父親都聽不見，所以就不說了。倒是父親說什么，她都言

聽計(jì)從，像個(gè)小媳婦似的”可知，父親聾了之后，父母不再吵架，母親對(duì)父親言聽計(jì)從，二人關(guān)系更好了，

家庭關(guān)系更加和諧了；父親聾了之前和父親聾了之后，父母的關(guān)系形成了對(duì)比，突出了母親對(duì)父親的深情;

結(jié)合第③段“然后，母親再把我們通話的內(nèi)容及問候，借助手勢(shì)以及他們一起生活幾十年的經(jīng)驗(yàn)，傳達(dá)給

父親"可知，父母之間能夠通過手勢(shì)理解彼此，看出父母之間感情的深厚；插入父親年輕時(shí)候的脾氣不好、

父母總吵架的情況，讓文章情節(jié)避免平鋪直敘，更有起伏、波瀾，更有趣。

補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充與交代。詳細(xì)

地說，文章有時(shí)根據(jù)內(nèi)容的需要，要對(duì)前面所寫的人或事作一些簡(jiǎn)短的補(bǔ)充交待，這種寫法叫補(bǔ)敘。補(bǔ)敘

通常是中心事件的有機(jī)組成部分，文章的關(guān)鍵之處。沒有補(bǔ)敘，故事情節(jié)上就可能出現(xiàn)漏洞，令人不解。

結(jié)合鏈接材料可知，這里補(bǔ)充交代了那幾個(gè)劫走生辰綱的人的身份、方法，故可判斷是補(bǔ)敘。

結(jié)合鏈接材料”這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。卻才那個(gè)

挑酒的漢子便是白日鼠白勝""卻怎地用藥？原來挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起

桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，

只做趕來饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里"可知，分別

補(bǔ)充交代了幾個(gè)劫走生辰綱的人的身份，重點(diǎn)交代了那半瓢酒的秘密，突出了吳用等人所用的智謀，與標(biāo)

題“智取”相對(duì)應(yīng)，讓前文的懸念得以釋疑，增強(qiáng)了小說的故事性和藝術(shù)感染力。

(3)本題考查句子的賞析。賞析句子的解題思路:選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵(景物人物特點(diǎn))+感情、主

題。第二句劃線句將父親耳聾比喻成修了銅墻鐵壁，是比喻的修辭。形象地表現(xiàn)了父親的世界里沒有了聲

音。

(4)本題考查標(biāo)題的作用?；卮稹昂谩迸c“不好”均可，關(guān)鍵是看理由是否充分。如:這個(gè)標(biāo)題好。文章首

先敘述父親年齡大越來越聾入題，然后敘述每次打要打給母親，后由于母親中風(fēng)留下后遺癥，但聽力好,

而父親雖然聾，但說話清晰，所以打就變成母親聽父親說:根據(jù)內(nèi)容看可以看出文章以“父親的”為

題起到貫串全文的作用；其次，從文章以“父親的”為題使父親的形象更加豐滿，因?yàn)槊看未蚋赣H總

是說“你娘好著呢，我也好著呢，放心吧"，由此可以看出父親的樂觀精神和對(duì)子女的寬慰、體諒;從文章

的主題看，文章通過母親中風(fēng)留下后遺癥但聽力好，父親耳聾但說話好，父母親共接兒女的，也體現(xiàn)了

父母的愛，同時(shí)也提出關(guān)注老人的主題：由此看來文章以“父親的”為題起到揭示文章主旨的作用。

(5)屬于開放性試題。答案圍繞“父母對(duì)兒女的關(guān)心永遠(yuǎn)那么，不管父母處在怎樣的境況里，都不忘關(guān)心兒

付出滿滿的愛意，但兒女對(duì)父母的關(guān)懷，跟母相比是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就是父母的愛與兒女的愛的錯(cuò)位”以

及自身實(shí)際作答即可。

四.閱讀《痛叔出行》一文，完成下面小題。

病叔出行

曾立力

①痛叔這兒至今仍保留著新年出行的習(xí)俗。沿著村邊轉(zhuǎn)個(gè)圈，驚喜中撿回件頗具象征意義的物件，也

有預(yù)先藏好的，討個(gè)好彩頭，求得一年的好兆頭。

②本來痛叔是不打算新年出行的，孤零零一個(gè)人，屋里窮得叮當(dāng)響，哪有那么多講究！年前，石頭來

送年貨，鼓勵(lì)他說：“痛叔，新年只要你第一個(gè)出行，包你撿到寶貝。諾打空轉(zhuǎn)身，我封個(gè)大紅包賠你！”

石頭說這話時(shí)緊盯著囑叔，一雙眼睛閃閃發(fā)亮。灶臺(tái)上那封滿地紅的萬字鞭，正在烘著去潮氣，就是那天

他帶過來的。按照老祖宗留下的規(guī)矩，新年出行，鞭炮一定要炸響，萬萬不可炸啞。

③打開門，一股冷風(fēng)撲面而來，痛叔打了個(gè)寒顫。他炸響鞭炮，不曾想到鞭炮炸了一小段就停住了，

4叔心里就打起了退堂鼓，也沒有心思再點(diǎn)燃鞭炮。但是已經(jīng)開了門，只好硬著頭皮往前走。

④痛叔走出屋場(chǎng)坪，見前方影影綽綽中有兩具黑影立在路中間。這么早誰會(huì)站在寒風(fēng)中等他？走近一

端詳：兩捆半大小子高的棍子柴，死沉。估摸著是石頭弄的，“柴”“財(cái)”諧音，愿他今年發(fā)財(cái)，過上好

日子。

⑤痛叔一直走背字。小時(shí)得過小兒麻痹，一只腳長(zhǎng)，一只腳短；近年養(yǎng)豬豬瘟，養(yǎng)雞雞死，養(yǎng)魚，一

場(chǎng)山洪掀個(gè)底朝天，倒霉透頂！因此他一蹶不振，打不起精神。經(jīng)常嘆氣說：“命里只有八角米，無論如

何不滿升。咸魚翻身？想都別想！反正現(xiàn)在政策好，干脆等著吃低保?！?/p>

⑥石頭是個(gè)大學(xué)生，讀了一肚子的書。這些年，村里人像中了邪似的往城里跑，他卻從城里回到了村

里?？吹?叔沒起色，他總想幫一把。他三番五次來勸癩叔：窮不能窮志氣，輸不能輸信心。可石頭說破

天，痛叔也不為所動(dòng)。

⑦這兩捆啞巴柴棍，就是石頭說的寶貝？也太平常了吧，鬼才稀罕！謳他來吹北風(fēng)，就這寶貝？黑暗

中痛叔鼻子眼里重重地哼了一聲。

⑧新年出行，要的是一路順風(fēng)走到底，切忌打轉(zhuǎn)走回頭路。風(fēng)架著痛叔繼續(xù)前行。再往前走是山塘，

更是個(gè)大風(fēng)口。走在山塘的堤壩上，果然風(fēng)更大，嗚嗚地叫。路旁,風(fēng)中干硬的樹枝，毫無情面地死勁抽

打他。抽得他跌跌撞撞.一路歪斜，樣子十分狼狽。

⑨突然，眼前一道白光，刺亮。定睛一看，樹枝下，一條大魚，搖頭擺尾，活蹦亂跳。頓時(shí)4叔只覺

得血往上涌，心咚咚咚地跳到嗓子眼上，他不顧一切地?fù)淞松先?，手忙腳亂中抱住這條大魚就往家跑。痛

叔一路狂奔，大聲喊道：“我抓到大魚了！年年有余！年年有余！”

⑩癩叔高一腳低一腳地剛跑到屋場(chǎng)坪里，還沒進(jìn)屋，朦朧中就見石頭匆匆追來。老遠(yuǎn)就沖他道喜：“恭

喜瘤叔！賀喜病叔！鯉魚跳龍門，好兆頭啊！好兆頭！”話音沒落，就拉著病叔與魚來了個(gè)新年自拍，還

貼著痛叔耳根意味深長(zhǎng)地說：“這魚喲，市面上稀早得很！”

?彤云密布的天空終于綻開道縫，瀉下一線亮光。痛叔這才看清楚是條金絲鯉，翕動(dòng)的腮幫上還系有

一截被扯斷的細(xì)線...

?這時(shí)天已放亮，靜謐的山村里，出行的鞭炮聲漸次響起。病叔又點(diǎn)燃了剩下的鞭炮，眼淚再也忍不

住滑落了下來。

（選自《微型小說選刊》，原文有刪改）

1.通讀全文,概括石頭這一人物形象。

石頭是一個(gè)具有志存高遠(yuǎn)、、等優(yōu)秀品質(zhì)的（指明人物身份）。

2.從全文看，第⑤段采用了哪種記敘順序？請(qǐng)結(jié)合上下文，分析這樣寫的作用。

3.從修的角度賞析第段中畫線句子的表達(dá)效果。

4.談?wù)勀銓?duì)小說中“出行”一詞含義的理解。

【答案】1、石頭是一個(gè)具有志存高遠(yuǎn)、樂于助人、聰明機(jī)智（心地善良）等優(yōu)秀品質(zhì)的大學(xué)生。

2、插敘，交代了病叔癇腿的原因和近年來痛叔的不幸遭遇，解釋了病叔產(chǎn)生悲觀消極態(tài)度的原因，與前

文石頭鼓勵(lì)痛叔相呼應(yīng);塑造出了一個(gè)屢受生活打擊而失去生活信心的人物形象，引起讀者同情，為后文痛

叔出行有所收獲的情節(jié)埋下伏筆。

3、使用了擬人的手法，將樹枝隨風(fēng)擺動(dòng)的動(dòng)作擬寫成人物抽打的動(dòng)作，使得此刻的情景更為具體形象；''毫

無情面”“抽打”等詞渲染了環(huán)境的惡劣，側(cè)面烘托出痛叔心境的凄涼。

4、“出行”在文中有兩層含義，表面是指“新年外出找個(gè)好彩頭”的行為，是文章的主要敘事情節(jié)；深層

含義則是指癇叔在外出過程中，因?yàn)樗说年P(guān)懷和自己的行為找到了彩頭，又燃起對(duì)生活的希望之火的這

一過程。兩者相輔相成，互為表里，從內(nèi)容到內(nèi)涵上都概括了全文的精神主旨。

五.閱讀下面的文字，完成后面小題

杜鵑綻放

徐光惠

①多年前的那個(gè)春天，是我生命中最難熬也最難忘卻的一段記憶。

②那年，我所在的單位改制技員，我成了下崗工人。半月后，父親又突患疾病猝然離世。意外的雙重

打擊折磨得我憔悴不堪。

③朋友說：“小惠，咱們?nèi)ト鹕阶咦甙?！”我卻提不起興致，但她們不由分說，將我架上車。

④車子進(jìn)入南川境內(nèi)，在狹窄的山路上婉蜒前行，一路顛簸，終于來到金佛山“生態(tài)石林”。它造型

奇特，規(guī)模龐大，如一片浩瀚的石海。堅(jiān)硬的石頭上生長(zhǎng)著一棵棵鮮活的樹木，根須深深扎進(jìn)石頭縫頑強(qiáng)

地生長(zhǎng)?！睒淅p石、石抱樹”，樹與石相依相存，遠(yuǎn)看是樹近看是石，分不清是林海還是石海，冰冷的石

頭變得溫情靈動(dòng)，充滿活力。

⑤幕春的金佛山風(fēng)有些涼、太陽光斑駁地撒在小