狀語從句（練習）-2025年高考英語一輪復習（新教材新高考）

第23講狀語從句

目錄

01模擬基礎練

【題型一】條件狀語從句的考查

【題型二】時間狀語從句的考查

【題型三】讓步狀語從句的考查

【題型四】原因狀語從句的考查

【題型五】地點狀語從句的考查

【題型六】結果狀語從句的考查

【題型七］比較狀語從句的考查

【題型八】方式狀語從句的考查

【題型九】目的狀語從句的考查

02重難創(chuàng)新練

03真題實戰(zhàn)練

0

題型一條件狀語從句的考查

1.（江蘇省前黃高級中學2024年高三學情檢測）Itishardforthechildrentokeeptheirattentionfocusedon

theirstudieswithallthenoise,andtheparentswillneverbeabletoconcentrateontheirbusinessthey

havetolookaftertheirchildren,shesaid.

【答案】if

【解析】考查連詞。句意：孩子們很難把注意力集中在學習上，如果父母要照顧孩子，他們就永遠無法集

中精力在生意上。分析句子成分可知，空處應為連詞，且結合句意，從句為主句的條件，故應為if引導的

條件狀語從句。故填if。

2.（湖北省武漢市赫口區(qū)2024年高三質檢）Once（dry）andprocessedtomakegreentea,theirvalue

increasessignificantly.

【答案】dried

【解析】考查狀語從句的省略。句意：一旦干燥并加工成綠茶，它們的價值就會大大增加。此處為once+過

去分詞作狀語的省略形式，還原為完整的句子應該是oncetheyaredriedandprocessedtomakegreentea的條

件狀語從句，當從句和主句主語是同一主語時，且從句含有be動詞時，從句省略主語和be動詞。故填

driedo

3.（廣東省梅州市曾憲梓中學2023年高三質檢試題）"itwerenotfortennis,Iwouldstillbehelping

outmyfamilywithfarmworkbackathome,^^Wangsaid.

【答案】If

【解析】考查狀語從句。句意：“如果不是打網(wǎng)球，我可能還在家里幫家人做農(nóng)活”，王發(fā)說。if引導的條件

狀語從句用虛擬語氣，表示與現(xiàn)在的事實相反，首字母大寫。故填If。

4.（廣東省東莞實驗中學高三下學期開學“收心”試題）In1988,75Nobelprizewinnerssaidthatmankind

istosurvive,itmustgoback25centuriesintimetotapthewisdomofConfucius.

【答案】if

【解析】考查狀語從句。句意：1988年，75位諾貝爾獎得主表示，如果人類要生存下去，就必須回到25

個世紀以前，汲取孔子的智慧。引導條件狀語從句，表示“如果”應用if。故填if。

5.（2025?全國高三?專項訓練）Thisisanillnessthatcanresultintotalblindnessleftuntreated.

【答案】if

【解析】考查條件狀語從句。句意：如果不及時治療，這種疾病會導致完全失明?？蘸髢热荼硎尽安患皶r治

療”，空前內容表示“這種疾病會導致完全失明”，空后為空前情況發(fā)生的條件，應用意為“如果，假如”的從

屬連詞if引導條件狀語從句，ifleftuntreated是省略的形式，完整形式是ifitisleftuntreated。故填if。

6.（2025?全國高三?專項訓練）（assume）thatIamchosentobeavolunteer,Iwillservethepeopleheart

andsoul.

【答案】Assuming

【解析】考查狀語從句。句意：假如我被選為志愿者，我將全心全意為人民服務。此處缺少連接詞，

assuming“假如”引導條件狀語從句，符合句意，位于句首注意首字母大寫。故填Assuming。

題型二時間狀語從句的考直

1.（湖南省百所學校2024年高三聯(lián)考試題）TheSilkRoadwasoneofthemostimportantarteries（干線）oftrade

andcultureintheworldhistory.planesandtrainsbroughtourworldclosetogether,itwasthefirstlinkthat

everconnectedtheEastandtheWestandthelifebloodofinternationaltradeinancienttime.

【答案】Before

【解析】考查狀語從句。句意：在飛機和火車將我們的世界緊密聯(lián)系在一起之前，它是連接東西方的第一

條紐帶，是古代國際貿(mào)易的命脈。引導時間狀語從句，表示“在……之前”應用before,首字母大寫。故填

Beforeo

2.（江蘇省南京外國語學校2023-2024學年高三試題）TaipingKowkui.Everyspringfoggydays

moistentheemeraldhillsides,villagersknowtheirharvestwillcome.

【答案】when

【解析】考查連詞。句意：每年春天，當霧氣籠罩著翠綠的山坡時，村民們知道他們的收成就要到來了。

根據(jù)句意可知，此處為連詞when"當……時候”引導的時間狀語從句，滿足句意要求。故填when。

3.（湖南省雅禮中學2024年高三試題）TheLosarcelebrationscometoanendwithagrandceremony.People

gatherinpublicspacesandlightincense（香）andcandlesofferingfood,drinksandotheritemstothe

gods.

【答案】while/when

【解析】考查連詞。句意：人們聚集在公共場所，點燃熏香和蠟燭，向神靈供奉食物、飲料和其他物品。

根據(jù)語境可知，句子表示“當人們向神靈供奉食物、飲料和其他物品時，人們會聚集在公共場所，點燃熏香

和蠟燭”，空格處意為“當……的時候"，用while/when,引導時間狀語從句，從句中省略了主語和be動詞，

故填while/wheno

4.（江蘇省鎮(zhèn)江第一中學2023-2024學年高三學情檢測）Theydiscoveredthatthearmsofthesefigureswere

createdseparatelyandthenattachedtothebodiesandcoveredinalayeroffineclay.Thecarvingoffinedetails

wascompletedthearmswereattached.

【答案】before

【解析】考查連詞。句意：在手臂連接之前，精細的細節(jié)雕刻已經(jīng)完成。分析句子結構可知，空處引導狀

語從句，根據(jù)句意，此處表達“在手臂連接之前”之意，應用before引導。故填before。

5.（2024年福建高三模擬）Iwasabouttogotobedsomeoneknockedatthedoor.

【答案】when

【解析】考查固定句型。句意:我正要上床睡覺，這時有人敲門。根據(jù)空前“wasabouttogotobed”可知，空

處應填when,構成固定句型beabouttodosth.when...,意為“正要做某事，這時...故填when。

6.（2025?全國?專項訓練）Hemadeforthedoor（direct）heheardtheknock.

【答案】directly

【解析】考查時間狀語從句。句意：他一聽到敲門聲就向門口走去?？仗幥昂蠖紴橥暾木渥樱琩irect的連

詞形式directly可引導時間狀語從句，表示“剛一...就....”，符合題意。故填directly。

7.（2025?全國?專項訓練）NosoonerhadshewatchedtheTVprogramontheextinctspeciesshemade

uphermindtojointhewildlifeprotectionorganization.

【答案】than

【解析】考查連詞。句意：她一看關于滅絕物種的電視節(jié)目就下定決心加入野生動物保護組織。no

sooner...than…為固定句型，意為“一...就....故填than。

題型三讓步狀語從句的考查

1.（廣東省執(zhí)信中學2023-2024學年高三開學試題）burdensyouarehavingnowonyourshoulders,

letitdownformomentifyoucan.Lifeisshort,soenjoyit.

【答案】Whatever

【解析】考查讓步狀語從句。句意：不管你們肩上有什么負擔，只要可以的話，暫時放下。結合句意分析

句子結構可知，此處缺少讓步狀語從句連接詞，whatever“無論什么”符合句意，位于句首注意首字母要大寫，

故填Whatevero

2.（江蘇省百校聯(lián)考2023-2024學年高三試題）OnDec17,2020,China'staijiquan,ortaichi,wasaddedto

UNESCO'sRepresentativeListoftheIntangibleCulturalHeritageofHumanity.morethantwoyears

havepassed,ChenBingisstillexcitedaboutit.

【答案］Although/Though/While

【解析】考查讓步狀語從句。句意：雖然兩年多過去了，陳兵仍然對此感到興奮。根據(jù)"morethantwoyears

havepassed^^和“ChenBingisstillexcitedaboutit”可知，前后構成讓步轉折關系，所以應用連詞

although/though/while表示“盡管”引導讓步狀語從句。句首首字母應大寫。故填Although/Though/Whileo

3.（2024年河南省鄭州高三模擬試題）bookyouborrow,youmustreturnitinaweek.

【答案】Whichever

【解析】考查讓步狀語從句。句意：不管你借哪本書，都必須在一周內歸還。本空引導讓步狀語從句，缺

少“無論哪一個”的含義，用whichever引導。故填Whichevero

5.（2025?全國?專項訓|練）Dad,youareonlyonestepawayfromfulfillingyourdream.Youmustholdontoit,no

matterawaitsyou.

【答案】what

【解析】考查讓步狀語從句。句意：你必須堅持下去，不管等待你的是什么。根據(jù)句意和n。matter可知，

此處引導讓步狀語從句，nomatterwhat”無論什么...”，連接代詞what在從句中作主語，指代事物。故填

whato

題型四原因狀語從句的考直

1.（廣東省2023-2024學年普通高三調研試題）SanfupatchtreatmentwasextremelypopularintheQingDynasty

andhasenjoyedgreatpopularityinrecentyearsagainmorepatientsturntoTCMtreatment.

【答案】as/because/since

【解析】考查連詞。句意：三伏貼在清代非常流行，近年來由于越來越多的患者轉向中醫(yī)治療，三伏貼又

重新流行起來?？仗幰龑г驙钫Z從句，應用連詞as/because/since引導，表示“因為"，故填

as/because/sinceo

2.（2025?全國?專項訓練）Theyarepretendingtokeepahealthyandwiseattitudetowardsfailuresimply

theyareincapable（無能力的）ofsucceeding.

【答案】because

【解析】考查狀語從句。句意：他們對失敗假裝保持一種健康、明智的態(tài)度，只是因為他們不能成功。根

據(jù)句意可知，前后兩部分是因果關系，空后表示原因，所以使用連詞because。故填because。

3.（2025,全國?專項訓|練）Inaddition,improvementofteachers*professionaldevelopmentcannotbeover

emphasizedtechnologywillneverreplaceaknowledgeableteacher.

【答案】because/since/as

【解析】考查原因狀語從句。句意：止匕外，教師專業(yè)發(fā)展的改善再怎么強調也不為過，因為技術永遠不會

取代知識淵博的教師。引導原因狀語從句，表示“因為“可用because/since/aso故填because/since/as。

4.（2025,全國,專項訓練）（consider）hehasjuststarted,Sheldonknowsquiteaboutit.

【答案】Considering

【解析】考查連詞。句意：考慮到謝爾頓才剛剛開始工作，他對這方面還是很了解的。根據(jù)句意及提示詞

可知，此處應用連接詞considering（that）表示“考慮到，就……而言，鑒于”引導的原因狀語從句，單詞位于

句首，首字母大寫。故填Considering。

5.（2025?全國?專項訓練）Thiscomesasnosurprise,（give）thatEnglishhasborrowedwordsfrom

morethan300differentlanguages,includingLatin,Greek,FrenchandChinese.

【答案】given

【解析】考查原因狀語從句。句意：這并不奇怪，鑒于英語從300多種不同的語言中借用詞匯，包括拉丁

語、希臘語、法語和漢語。分析可知，giventhat譯為“鑒于，考慮到”，引導原因狀語從句，故填given。

題型五地點狀語從句的考直

1.（廣東省新高考高中聯(lián)合質量測評省級聯(lián)考試題）Aftersix-and-a-halfyearsandover32,000kilometers,

MaxwelPswalkendeditbegan.

【答案】where

【解析】考查地點狀語從句。句意：經(jīng)過6年半，32000多公里的跋涉，麥克斯韋的旅程終于在起點結束了。

根據(jù)句意可知，此處是where引導的地點狀語從句。故填where。

2.（2025?全國,專項訓練）Weyoungpeopleshouldgowe?remostneeded.

【答案】where

【解析】考查狀語從句。句意：我們年輕人應該去最需要我們的地方。本句是主從復合句，空格處+從句

we,remostneeded構成地點狀語從句，表示”...的地方”，應使用連接詞where引導地點狀語從句，修飾主

句謂語動詞gOo故填whereo

3.（2025?全國?專項訓練）Huangexcelledhewasworkingandmadesubstantialcontributionstohis

country.

【答案】where

【解析】考查狀語從句。句意：黃在他工作的地方表現(xiàn)出色，為國家做出了重大貢獻。引導地點狀語從句,

表示“...的地方”應用where。故填where。

4.（2025?全國?專項訓練）Thousandsofcarslaythesurgeofwaterleftthem.

【答案】where

【解析】考查狀語從句。句意：成千上萬輛汽車躺在洶涌的洪水沖走的地方?？瞻滋幮枰粋€詞來引導一

個地點狀語從句，用以說明汽車被水沖刷的具體位置，用where引導。故填where。

5.（2025?全國?專項訓練）Aftersix-and-a-halfyearsandover32,000kilometers,Maxweirswalkended

itbegan.

【答案】where

【解析】考查地點狀語從句。句意：經(jīng)過6年半，32000多公里的跋涉，麥克斯韋的旅程終于在起點結束了。

根據(jù)句意可知，此處是where引導的地點狀語從句，表示”...的地方”。故填where。

6.（2025?全國?專項訓練）Hewillsoonarriveheusedtoplayfootballwithhisfriends,sonowheisvery

excited.

【答案】where

【解析】考查地點狀語從句。句意：他很快就會到達他以前和朋友們踢足球的地方，所以現(xiàn)在他非常興奮。

分析句子結構可知，本空引導地點狀語從句，修飾arrive,應用從屬連詞where引導。故填where。

7.（2025?全國?專項練）Whenyoupreviewyourlessons,you'dbettermakeamarkyouhaveany

questions.

【答案】where

【解析】考查狀語從句。句意：當你預習課程時，你最好在有問題的地方做個標記。分析句子可知，空處

應用連詞where"在……的地方”引導地點狀語從句。故填where-

題型六結果狀語從句的考查

1.（江蘇省連云港高級中學2023-2024學年高三試題）Theyhaveaspecialrelationshipwithfirethat

theycallthemselvesthe“firenationality”.

【答案】such

【解析】考查結果狀語從句。句意：他們與火有著如此特殊的關系，他們稱自己為“火族”。根據(jù)句中aspecial

relationship,可知由such修飾，且such與后面的that構成結果狀語從句，such…that…意為”如此以致

于...故填such。

2.（2025?全國?專項訓練）LosAngelesissuchanattractiveplaceeveryonelikestovisitit.

【答案】that

【解析】考查固定句型。句意：洛杉磯是一個非常有吸引力的地方，每個人都喜歡去參觀。such...that..“如

此……以至于……”，為固定句型，that引導結果狀語從句。故答案是that。

3.（2025?全國?專項訓|練）LancewassoexcitedhegoteverythingreadywhenNathangothome.

【答案】that

【解析】考查結果狀語從句。句意：Lance太興奮了，Nathan到家時他就把一切都準備好了。分析空前的

soexcited及空后的“hegoteverythingready”可知，本句為so...that…句式，意為“如此...以至于....故填

thato

4.（2025,全國,專項訓練）Mikeissuchanhonestworkerweallbelieveinhim.

【答案】that

【解析】考查結果狀語從句。句意：Mike是一個很誠實的工人，我們所有人都相信他。本句屬于such...that...

句型,意為“如此……以至于……”，引導結果狀語從句，故用that。

5.（2025,全國,專項訓練）Withoutcomplexdecorations,itcombinesbuildingswithscenerysowellthe

wholegardenappearstobenaturallyendowed（賦予）.

【答案】that

【解析】考查結果狀語從句。句意：沒有復雜的裝飾，它將建筑和風景結合得如此好以至于整個花園看起

愛就是天然的。此處為so...that...“如此……以至于……”結構，故此處that引導結果狀語從句，故填that。

題型七比較狀語從句的考查

1.（廣東省南粵名校聯(lián)考2023-2024學年高三試題）Coldweathercanbehardonpets,justlikeitcanbehardon

people.Sometimesownersforgetthattheircatsarejustasusedtothewarmsheltertheyare.

【答案】as

【解析】考查固定搭配。句意：有時主人會忘記他們的貓和他們一樣習慣了溫暖的住所。此處表示“和……

一樣“，所以用同級比較，且該空之前已經(jīng)出現(xiàn)arejustas,點明了同級比較，所以用as…as…。故填as。

2.（2025?全國?專項訓|練）Nobodylovesmoneybetterhedoes;hetakesadvantageofeverychanceto

makemoney.

【答案】than

【解析】考查連詞。句意：沒有人比他更愛錢，他利用一切機會賺錢。根據(jù)句意可知，此處為連詞than,

構成betterthan"比...更”引導比較狀語從句，滿足句意要求。故填than。

3.（2025,全國?專項訓練）Ihaveneverseenasbeautifiilaplaceyouhavetalked.

【答案】as

【解析】考查狀語從句。句意：我從未見過像你說的那樣美麗的地方。表示“和……一樣”為as...as…，引導

比較狀語從句。故填as。

4.（2025,全國?專項訓練）Hersonisworkinghardherdaughterisverylazy.

【答案】while

【解析】考查連詞。句意：她的兒子在努力工作，而她的女兒很懶。根據(jù)上文“Hersonisworkinghard（她的

兒子在努力工作）”以及下文"herdaughterisverylazy（她的女兒很懶）”可知，上下文之間為對比關系，應使用

表示對比關系的連詞while,故填whileo

題型八方式狀語從句的考查

1.（2025?高三,專項訓I練）Justasinglewordcanchangethemeaningofasentence,asinglesentence

canchangethemeaningofaparagraph.

【答案】as

【解析】考查固定短語。句意：就像一個單詞可以改變一個句子的意思一樣，一個句子也可以改變一個段

落的意思。justas為固定短語，意為“正如，正像“，此處用as引導方式狀語從句。故填as。

2.（2025?高三?專項訓練）Theabsenceofairalsoexplainswhythestarsdonotseemtotwinkleinspace

theydofromtheearth.

【答案】as

【解析】考查連詞。句意：正因為沒有空，所以星星在太空中不像地球上看它們時那樣閃閃發(fā)亮。分析句

子可知，空處為連詞as,表示“像”，引導方式狀語從句。故填as。

3.（2025?高三,專項訓練）That'stheproblemasfarIcansee.

【答案】as

【解析】考查狀語從句。句意：就我所見，這就是問題所在。此處缺少從屬連詞as,構成asfhras+從句，

表示“在……范圍內，就……而言"，引導狀語從句，強調程度或范圍。故填as。

4.（2025?高三,專項訓練）theoldsayinggoes,"It'snevertoooldtoleam.^^

【答案】As

【解析】考查狀語從句。句意：正如那句老話所說：“活到老，學到老。"astheoldsayinggoes是固定用法，

意為“正如那句老話所說“，是as引導的方式狀語從句，位于句首，首字母大寫，故填As。

5.（2025?高三,專項訓練）We'dbetterleavethingstheyareuntilthepolicearrive,whichhelpsthem

investigatethecase.

【答案】as

【解析】考查狀語從句。句意：我們最好讓事情保持原樣，直到警察到來，這有助于他們調查案件。引導

方式狀語從句，表示“像……一樣”應用as。故填as。

題型九目的狀語從句的考直

1.（2025高三?全國?專題練習）Herepeatedthesentencethatthestudentscouldunderstandit.

【答案】so

【解析】考查狀語從句。句意：他把句子重復了一遍，以便學生們能理解。sotha亡為了，以便”，引導目的

狀語從句通常可以與inorderthat換用。故填so。

2.（2025高三?全國?專題練習）I'llfindawaytoimproveonmyownsoIcanmaketheteamthenext

year.

【答案】that

【解析】考查狀語從句。句意：我會想辦法自我提高，這樣我明年就能進入球隊。分析句子結構并結合句

意，我想辦法自我提高是為了進入球隊，表示目的，sothat意為“這樣，以便”，可引導目的狀語從句。故填

thato

3.（2025高三?全國?專題練習）Thepoliceofficersinourcityworkhardinordercitizenscanliveasafe

life.

【答案】that

【解析】考查連詞。句意：我們城市的警察努力工作，以使市民能夠過上安全的生活。inorderthat固定搭

配，意為“為了”，后面引導目的狀語從句，故填that。

4.（2025高三?全國?專題練習）Parentsshouldwarntheirkidsnottoplaybytheriversomethingterrible

happens.

【答案】incase

【解析】考查狀語從句。句意：父母應該告誡他們的孩子不要在河邊玩，以防不測。incase為連詞，引導

目的狀語從句，意為“以防，萬一”，根據(jù)句意，空格后的句子表示目的，翻譯為“以防不測”，應用incase

連接狀語從句。故填incase

題型閱讀理解

Passage1（2024?浙江杭州?一模）

Dianawasoutshoppinginabusydepartmentstoreafterworkoneevening.Justfiveminutesbeforeclosing

time,sheheardastaffmembersaying,"someoneishavingaseizure（癲癇）“：Walkingquicklytowardsthestaff

member,Dianasawafellowshopperontheground.Shehadfallenandwaslyingonthefloor,jerking

uncontrollably.Asmallgroupofpeoplehadgatheredtohelpthewomanandastaffmembercalledanambulance.

Dianaknewthatshecouldusewhatshehadlearnedonherfirstaidcoursetohelpaswell.

Knowingitwasimportanttokeepthewomansafe,oneoftheemployeesbroughtoverastaffjacketandthey

putitunderthewoman'sheadsoshewouldn,tinjureherself.""Theseizureprobablylastedonlyafewminutes,but

itseemedmuchlongerwhileitwasgoingon,^^Dianasaid."Whenthejerkingstopped,amanhelpedturnthe

womanontoherside.Ithentiltedherheadbacktohelpherkeepbreathing.Aftertheseizure,thewomanseemed

nottobeabletounderstandwhatweweresayingandcouldn,tspeak.Luckily,Ihadlearnedthatthiscanhappen

afteraseizureanditmaytakesometimeforpeopletogetbacktonormal.^^

“ItwassuchacomfortwhensheverytentativelyansweredthatshewasOK.Bythistime,theambulance

wasonitsway,thestorehadclosedforthenightandtheothershopperswhohadhelpedatfirsthad44Weall

a-greedthatthewomanwasinsafehandswiththefirstaiderandanursewhohadalsostoppedtohelp,soIstarted

tomakemywayoutofthestore.

“AsIwasleaving,oneofthestore'semployeessaid,"thankyouforyourkindness'"."Iwasverytouchedby

herwords,andItoldherthatI'dlearnedfirstaidincasesomethinglikethiseverhappened,andnowithad.Even

thoughtheincidentleftmefeelingveryshaken,IwasgladIknewwhattodotohelp.^^

1.WhatdidDianadotohelpthewomansufferingfromaseizure?

A.Shecalledanambulanceforher.B.Shehelpedturnthewomantooneside.

C.Shebroughtoverastaffjackettokeepherwarm.D.Shemadesurethewomancouldbreatheeasily.

2.HowdidDianafeelaftertheincident?

A.Grateful.B.Relieved.C.Anxious.D.Regretful.

3.Whatcanwelearnfromthelasttwoparagraphs?

A.Dianastayedtohelpwhentheambulancearrived.

B.Thewomancouldnotanswertheirquestionsbecauseofpain.

C.Itwasessentialtolearnsomeknowledgeoffirstaid.

D.Theemployeewastoofrightenedtoofferahelpinghand.

4.WhichproverbcanbeappliedtoDiana?sactionsinthissituation?

A.Actionsspeaklouderthanwords.B.Constantdroppingwaterwearsthestone.

C.Afriendinneedisafriendindeed.D.Wherethereisawill,thereisaway.

【答案】1.D2.B3.C4.A

【導語】這是一篇記敘文。文章主要講述了戴安娜在百貨公司購物的時候，一名顧客突發(fā)癲癇，于是戴安

娜用自己學過的急救知識幫助了這名顧客。

1.細節(jié)理解題。根據(jù)第二段“Ithentiltedherheadbacktohelpherkeepbreathing.（然后我把她的頭向后傾斜，

幫助她保持呼吸廠可知，戴安娜確保那個女人可以輕松呼吸來幫助那個癲癇發(fā)作的女人。故選D。

2.細節(jié)理解題。根據(jù)第三段“ItwassuchacomfortwhensheverytentativelyansweredthatshewasOK.（當她非

常試探性地回答說她沒事時，我感到很欣慰）”可知，事發(fā)后戴安娜感到松了一口氣。故選B。

3.細節(jié)理解題。根據(jù)最后一段"Iwasverytouchedbyherwords,andItoldherthatI'dlearnedfirstaidincase

somethinglikethiseverhappened,andnowithad.（我被她的話感動了，我告訴她我學過急救，以防類似的事情

發(fā)生，現(xiàn)在真的發(fā)生了）”可知，學習一些急救知識是必要的。故選C。

4.推理判斷題。根據(jù)最后一段"Eventhoughtheincidentleftmefeelingveryshaken,IwasgladIknewwhattodo

tohelp.（盡管這件事讓我感到非常震驚，但我很高興我知道該怎么做才能提供幫助）”結合文章主要講述了戴

安娜在百貨公司購物的時候，一名顧客突發(fā)癲癇，于是戴安娜用自己學過的急救知識幫助了這名顧客。可

知，戴安娜的故事告訴我們行動比語言更響亮。故選A。

【全文翻譯】

一天晚上，戴安娜下班后在一家繁忙的百貨商店外出購物。就在關門前五分鐘，她聽到一名工作人員

說，“有人癲癇發(fā)作（癲癇）”：戴安娜迅速走向工作人員，看到一個顧客躺在地上。她摔倒了躺在地板

上，無法控制地抽搐。一小群人聚集在一起幫助這名婦女，一名工作人員叫來了救護車。黛安知道她也可

以用她在急救課程中學到的東西來幫助她。

其中一名員工知道保護這名女子的安全很重要，于是他們帶來了一件員工夾克，放在她的頭上，這樣她

就不會傷害自己。戴安娜說：“癲癇發(fā)作可能只持續(xù)了幾分鐘，但持續(xù)的時間似乎要長得多。”當抽搐停

止時，一個男人幫助那個女人轉向她身邊。然后我把她的頭向后仰，幫助她保持呼吸。癲癇發(fā)作后，這名

女子似乎無法理解我們在說什么，也不能說話。幸運的是，我知道這可能發(fā)生在癲癇發(fā)作后，人們可能需

要一段時間才能恢復正常。”

“當她試探性地回答說她沒事時，這真是一種安慰。這時，救護車已經(jīng)上路了，商店已經(jīng)關門了，其他

最初幫忙的顧客已經(jīng)離開了?！薄拔覀兌紦倪@個女人和一個護士在安全，所以我開始走出商店。”

“當我離開的時候，商店的一名員工說，‘謝謝你的好意”“我被她的話非常感動，我告訴她，我學會了

急救，萬一發(fā)生這樣的事情，現(xiàn)在已經(jīng)學會了。盡管這件事讓我感到非常震驚，但我很高興我知道該怎么

幫忙。”

Passage2（2024,福建?泉州一中試題）

“You'resosmart!”Thisencouragingresponsetochildren'smathperformanceiscommonlyheard.Recently,a

newstudy,conductedbytheUniversityofGeorgia,foundthatencouragingchildrenwithresponsesrelatedtotheir

personalcharacteristicsorinbornabilitiesmightweakentheirmathmotivationandachievementovertime.

Parentswhomakecommentslinkingtheirchildren'sperformancetopersonalcharacteristicslikeintelligence

areusingwhafsreferredtoaspersonresponses.Incontrast,parentswholinktheirchildren'sactions,suchas

effortsorstrategyuse,totheirperformanceareusingprocessresponses.

Forthestudy,researchersaskedmorethan500parentstoreportonhowtheyrespondedtotheirchildren's

mathperformanceandtheirmathbeliefsandgoals.Childrenwereassessedintwowavesacrossayeartomeasure

theirmathmotivationandachievement.

Theresultsshowthatparentswhoviewmathabilityaschangeablearemorelikelytogiveprocessresponses

focusedontheirchildren'sstrategyuseandeffortsratherthantheirintelligenceorotherpersonalcharacteristics.In

contrast,parentswhobelievemathabilityisunchangeableandthatmathfailurecan'tbeconstructivegivemore

personresponses.Parentswithhighexpectationsfortheirchildrengiveacombinationofbothresponses.While

responseshighlightingstrategyandeffortsarenotrelatedtoanyachievementoutcomes,childrenwhoreceivemore

responsesabouttheirpersonalcharacteristics—inparticular,relatedtofailure-aremorelikelytoavoidharder

mathproblems,exhibithigherlevelsofmathanxiety,andscoreloweronmathachievementtests.

Becausepersonresponsespredictpoormathadjustmentinchildrenovertime,researcherssuggestparents

limitthistypeofresponsesathome.Anotherrecommendationforparentsistothinkabouttheirownbeliefsand

goalsfortheirkidsandexaminehowthesemightleadthemtorespondinpersonorprocessways.Simplytelling

parentstoavoidtalkingaboutmathabilitymaynotbeenough.Focusinglessonhowchildrenperformandmoreon

theirstrategyandenjoymentofmathmightbeamoreeffectivewaytoenhancemotivation.

5.Whichofthefollowingisanexampleofprocessresponse?

A.Youarealuckydog.B?Runningisinyourblood.

C.Whatworkswellforyourstudy?D.Whyareyousuchamathgenius?

6.Whatcanbeinferredfromthestudyresults?

A.Parentsprefertogivemoreprocessresponses.

B.Childrenaremorelikelytobeaffectedbymathanxiety.

C.Processresponseshelpwithchildren'smathachievement.

D.Personresponsescandiscouragechildrenfromlearningmath.

7.Whatdoresearchersadviseparentstodo?

A.Restrictpersonresponses.B.Defendtheirownbeliefs.

C.Stresschildren'sperformance.D.Ignorechildren'smathproblems.

8.Whichcanbeasuitabletitleforthetext?

A.TheStrategyChildrenAdopttoLearnMathHelps

B.TheWayParentsTalktoChildrenonMathMatters

C.ResponsestoEnhanceChildren'sMathPerformance

D.SuggestionsforParentstoTeachTheirChildrenMath

【答案】5.C6.D7.A8.B

【導語】本文是一篇說明文，主要講的是父母對孩子的數(shù)學學習做出不同的反應，會對孩子產(chǎn)生不同的作

用；用與個人特征或天生能力相關的反應來鼓勵孩子，可能會削弱他們的數(shù)學動機和成績。

5.推理判斷題。根據(jù)第二段中“Incontrast,parentswholinktheirchildren'sactions,suchaseffortsorstrategyuse,

totheirperformanceareusingprocessresponses.（相比之下，將孩子的行為（如努力或策略的使用）與他們的

表現(xiàn)聯(lián)系起來的父母正在使用過程反應。）”可知，將孩子的行為與他們的表現(xiàn)聯(lián)系起來的父母使用的是過程

反應，分析四個選項，C項“Whatworkswellforyourstudy?（什么對你的學習有效？）”將孩子的行為與表現(xiàn)聯(lián)

系起來，符合語境，屬于“過程反應”，故選C。

6.推理判斷題。根據(jù)倒數(shù)第二段中"Whileresponseshighlightingstrategyandeffortsarenotrelatedtoany

achievementoutcomes,childrenwhoreceivemoreresponsesabouttheirpersonalcharacteristics—inparticular,

relatedtofailure—aremorelikelytoavoidhardermathproblems,exhibithigherlevelsofmathanxiety,andscore

loweronmathachievementtests.（雖然強調策略和努力的回答與任何成績結果無關，但收到更多關于個人特征

（特別是與失敗有關的）回答的孩子更有可能避免更難的數(shù)學問題，表現(xiàn)出更高的數(shù)學焦慮水平，在數(shù)學

成績測試中得分更低。）”可推理出，個人反應會阻礙孩子學習數(shù)學，故選D。

7.細節(jié)理解題。根據(jù)最后一段中“Becausepersonresponsespredictpoormathadjustmentinchildrenovertime,

researcherssuggestparentslimitthistypeofresponsesathome.（因為個人反應預示著孩子隨著時間的推移會有

較差的數(shù)學適應能力，研究人員建議父母在家里限制這種反應。戶可知，專家建議父母限制個人反應，故選

Ao

8.主旨大意題。通讀整篇文章，尤其是第一段中“Recently,anewstudy,conductedbytheUniversityofGeorgia,

foundthatencouragingchildrenwithresponsesrelatedtotheirpersonalcharacteristicsorinbornabilitiesmight

weakentheirmathmotivationandachievementovertime.（最近，喬治亞大學進行的一項新研究發(fā)現(xiàn)，隨著時間

的推移，鼓勵孩子用與他們的個人特征或天生能力相關的回答可能會削弱他們的數(shù)學動機和成就。廠可知，

文章主要內容是說父母對孩子的數(shù)學學習做出不同的反應，會對孩子產(chǎn)生不同的作用；用與個人特征或天

生能力相關的反應來鼓勵孩子，可能會削弱他們的數(shù)學動機和成績。所以B項“TheWayParentsTalkto

ChildrenonMathMatters（父母與孩子談論數(shù)學問題的方式）“可作為最恰當?shù)念}目，故選B。

【