幼兒觀察記錄表

觀察記錄表日期2023.3.8時(shí)間起始時(shí)間：14：15結(jié)束時(shí)間：14：18觀察者戴文雅班級(jí)小一班環(huán)境走廊幼兒姓名吳柯楠幼兒年齡4歲觀察記錄每次午睡起床后，我們都會(huì)讓孩子們自己去穿鞋子，因?yàn)橛袔讉€(gè)孩子年齡較小，能力有限，雖然可以自己穿鞋但是總會(huì)左右鞋穿反，一次我看到吳柯楠小朋友又把鞋穿反了，就對(duì)他說：“你看看你的鞋怎么了？”他瞧了瞧自己的鞋子，很快就意識(shí)到自己的鞋穿反了，馬上就坐回桶上將鞋子換過來，換完就去吃水果了，他看到我便來問我自己是不是穿對(duì)了，我說：“你自己看看覺得對(duì)了嗎？”其實(shí)他穿對(duì)了，卻還是自己跑回去又將鞋換了回來，于是他的鞋還是穿反了。很多孩子都是這樣，他們根本分不清鞋子的正反。分析評(píng)價(jià)由于現(xiàn)在的孩子在家大多都是獨(dú)生子女，爸爸媽媽忙于工作，爺爺、奶奶又溺愛孩子過渡，在家樣樣事情都包辦代替，至于衣服怎么穿，鞋子的反正，那是大人的事，孩子只管像木偶似的等著就好，所以致使他們的自理能力較差。支持策略通過學(xué)習(xí)了《鞋寶寶》活動(dòng)，我們班的孩子們不僅能分清鞋子的對(duì)錯(cuò)，還大大提高了穿鞋子的速度。我還鼓勵(lì)他們?cè)诩乙沧约簞?dòng)手穿衣穿鞋，過了一段時(shí)間，晨間接待家長送孩子入園時(shí)，都向我反應(yīng)孩子現(xiàn)在在家自理能有所提高，能自己動(dòng)手穿衣穿鞋，還有的孩子還主動(dòng)幫助爸爸媽媽穿鞋呢！觀察記錄表日期2023.3.10時(shí)間起始時(shí)間：12：44結(jié)束時(shí)間：12：46觀察者班級(jí)小一班環(huán)境睡室幼兒姓名王惟一幼兒年齡4歲觀察記錄一天中午，小朋友們正在午睡，多數(shù)孩子都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我在教室里輕輕地走著，觀察孩子們是否都入睡了，他們是否都蓋好了被子。我發(fā)現(xiàn)有一位小朋友的被子還在動(dòng)，我輕輕的走過去，發(fā)現(xiàn)是惟一小朋友，他在那兒玩指甲，我輕聲的告訴他：“A.趕快把小眼睛閉起來睡覺吧！”他聽了我的話把眼睛閉上了。我輕輕地走到前面坐好。沒多長時(shí)間，就聽到有小朋友在說話，我仔細(xì)的聽了聽，發(fā)現(xiàn)是惟一那里發(fā)出來的。我很驚訝，難道他還沒有睡著嗎？我輕輕的走了過去，看見他的小嘴還在不停的動(dòng)，他睜著大大的眼睛看著我，小手還在不停的動(dòng)。于是我問惟一：“你為什么不睡覺呢？”“老師我睡不著，我想去玩”，“趕快睡覺吧，睡覺起來以后就可以出去玩了”。分析評(píng)價(jià)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：保證幼兒每天睡11-12個(gè)小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。我了解到，孩子從小就不喜歡睡覺，而且在家從來就沒有午睡的習(xí)慣，家長也沒有給他更多的要求。夜晚睡覺也要讓媽媽給他講故事，才能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，而在幼兒園午睡時(shí)，因?yàn)闆]有人給他講故事，所以他根本不能入睡。支持策略1、與家長進(jìn)行溝通，希望家長在家也堅(jiān)持讓孩子午睡。2、多觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。3、在午睡時(shí)，播放故事或舒緩音樂幫助幼兒心情愉悅的進(jìn)入睡眠狀態(tài)。備注：觀察（發(fā)生了什么？描述在真實(shí)情景中幼兒學(xué)習(xí)、探究的實(shí)際行為）分析（學(xué)習(xí)了什么？結(jié)合《指南》等，解讀、評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)行為）策略（下一步該怎么做？提出下一步的指導(dǎo)計(jì)劃）觀察記錄表日期2023.3.10時(shí)間起始時(shí)間：10：44結(jié)束時(shí)間：10：50觀察者班級(jí)小一班環(huán)境教室幼兒姓名嚴(yán)梓萌幼兒年齡5歲觀察記錄瑩瑩是個(gè)貪玩的小孩，每次喝水時(shí)總是拖拖拉拉，磨蹭著不愿意喝。之后更是有心計(jì)的把自我的水倒在別的小朋友杯子里。我就這個(gè)問題和她外婆做了溝通，其外婆反映她在家也不愛喝水，期望能找到解決辦法。分析評(píng)價(jià)在喝水前給幼兒講了關(guān)于喝水重要性的故事，透過對(duì)故事的理解，和我及時(shí)的鼓勵(lì)，還有小朋友給他加油，她很快喝完了水，比以前有了很大提高，由此能夠看出，只要孩子的用心性被激發(fā)，任何困難都能夠克服，關(guān)鍵是教師如何在活動(dòng)之初就想好如何把幼兒的潛在活力激發(fā)出來。支持策略

1.降低難度，用故事做引導(dǎo)。

2.及時(shí)鼓勵(lì)，讓幼兒在小朋友面前找到信心。

3.完成后要及時(shí)給予表揚(yáng)和必須獎(jiǎng)勵(lì)，使幼兒對(duì)下一次挑戰(zhàn)充滿期盼。備注：觀察（發(fā)生了什么？描述在真實(shí)情景中幼兒學(xué)習(xí)、探究的實(shí)際行為）分析（學(xué)習(xí)了什么？結(jié)合《指南》等，解讀、評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)行為）策略（下一步該怎么做？提出下一步的指導(dǎo)計(jì)劃）觀察記錄表日期2023.3.10時(shí)間起始時(shí)間：10：10結(jié)束時(shí)間：10：15觀察者班級(jí)中一班環(huán)境廁所幼兒姓名陳奕希幼兒年齡5歲觀察記錄

課間的時(shí)間到了，寶寶們要去入廁，一個(gè)個(gè)都慢慢的進(jìn)入衛(wèi)生間，在衛(wèi)生間內(nèi)孩子們都想爭搶第一個(gè)馬桶，我以前就是用這個(gè)，我也是用這個(gè)，我先用這個(gè)的這時(shí)候?qū)殞殏兡阃莆覕D都不想排隊(duì)等候，都在爭搶起來。分析評(píng)價(jià)

應(yīng)對(duì)孩子們的變化，我陷入了深思：在幼兒的意識(shí)中都明白，在幼兒園或者公共場所時(shí)要排隊(duì)，可是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊(duì)的時(shí)間很多，喝水排隊(duì)，尿尿排隊(duì)，上操也要排隊(duì)。大部分幼兒做的都不錯(cuò)，可是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自我，總想第一個(gè)就完成任務(wù)，所以就插隊(duì)影響了整個(gè)班的秩序。支持策略讓孩子在玩中體會(huì)效果會(huì)更好。這就需要我們教師付出一片愛心，幫孩子養(yǎng)成良好的排隊(duì)常規(guī)習(xí)慣，讓每位孩子都能夠歡樂健康成長!備注：觀察（發(fā)生了什么？描述在真實(shí)情景中幼兒學(xué)習(xí)、探究的實(shí)際行為）分析（學(xué)習(xí)了什么？結(jié)合《指南》等，解讀、評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)行為）策略（下一步該怎么做？提出下一步的指導(dǎo)計(jì)劃）日期3.8時(shí)間起始時(shí)間：12.30結(jié)束時(shí)間：13.30觀察者班級(jí)小二班環(huán)境寢室幼兒姓名蔡正陽幼兒年齡5歲觀察記錄一天中午，小朋友們正在午睡，多數(shù)孩子都進(jìn)人了夢(mèng)鄉(xiāng)，我在教室里輕輕地走著，觀察孩子們是否都人睡了，他們是否都蓋好了被子。我發(fā)現(xiàn)有一位小朋友的被子還在動(dòng)，我輕輕的走過去，發(fā)現(xiàn)是蔡正陽，他在那兒玩指甲，我輕聲的告訴他：“趕快把小眼睛閉起來睡覺吧！”他聽了我的話把眼睛閉上了。我輕輕地走到前面坐好。沒多長時(shí)間，就聽到有小朋友在說話，我仔細(xì)的聽了聽，發(fā)現(xiàn)是那里發(fā)出來的。我很驚訝，難道他還沒有睡著嗎？我輕輕的走了過去，看見他的小嘴還在不停的動(dòng)，他睜著大大的眼睛看著我，小手還在不停的動(dòng)。于是我問：“你為什么不睡覺呢？”“老師我睡不著，我想去玩，〝趕快睡覺吧,睡覺起來以后就可以出去玩了”分析評(píng)價(jià)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：保證幼兒每天睡11-12個(gè)小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。通過和蔡正陽爸爸的溝通，我了解到，孩子從小就不喜歡睡覺，而且在家從來就沒有午睡的習(xí)慣，家長也沒有給他更多的要求。夜晚睡覺也要讓媽媽給他講故事，才能進(jìn)人夢(mèng)鄉(xiāng)，而在幼兒園午睡時(shí)，因?yàn)闆]有人給他講故事，所以她根本不能人睡。支持策略1、與家長進(jìn)行溝通，希望家長在家也堅(jiān)持讓孩子午睡。2、多觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給子鼓勵(lì)。3、在午睡時(shí)，播放故事或舒緩音樂幫助幼兒心情愉悅的進(jìn)人睡眠狀態(tài)。觀察記錄表日期3.8時(shí)間起始時(shí)間：11:55結(jié)束時(shí)間：11:58觀察者班級(jí)小三班環(huán)境生活區(qū)幼兒姓名丁悅棋幼兒年齡5歲觀察記錄“老師，老師，幫我提一下褲子嘛！"我停下手中正在整理的卡片，循著聲音一看，原來是上廁所出來請(qǐng)老師給他提褲子。見此情形我跟老師建議道：“教小朋友自己解決嘛，可以學(xué)著自己做了。"哪知我的話音剛落，小朋友立刻就拒絕了，連連擺手，嘴里喊道："老師，我不會(huì)，我不會(huì)！“不會(huì)老師可以教你啊，只要學(xué)會(huì)正確的方法，多練幾次，自然就學(xué)會(huì)了?！奥犃酥蠛?，低著頭一言不發(fā)而且僵在那里也不做動(dòng)作，見我的鼓勵(lì)并沒有激發(fā)起學(xué)著自己整理的興趣，我只好讓老師先幫他整理了。分