九：主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)

自主學(xué)習(xí)1、新型的師生關(guān)系的基本內(nèi)涵是什么？2、與教師溝通的方法（藝術(shù)）是什么？3、與教師交往的禮儀是什么？師生交往新觀念4-2主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)——————傳統(tǒng)師生角色素描知識(shí)的權(quán)威管理者演員裁判知識(shí)的接受者被管理者觀眾運(yùn)動(dòng)員欽佩、服從、被動(dòng)絕對(duì)服從聽(tīng)、記、背、（機(jī)械地模仿）絕對(duì)服從判決……討論：表中所列舉的教師角色有什么共同點(diǎn)？學(xué)生角色有什么共同特征？為什么會(huì)有這樣的交往行為？學(xué)生把老師看作權(quán)威，而自己更多的扮演著“遵從者”的角色，這種不對(duì)等的關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。傳統(tǒng)的師生關(guān)系：新型師生角色素描求助者老師的朋友演員知識(shí)的引導(dǎo)者

學(xué)生的朋友導(dǎo)演

大膽地向老師的學(xué)問(wèn)挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)

救助者和老師分享快樂(lè)、向老師傾訴煩惱在老師引導(dǎo)下、促進(jìn)下自我表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)主動(dòng)尋求老師的幫助改動(dòng)后的教師角色有什么共同特征？這么改動(dòng)以后，你對(duì)自己的角色有什么感覺(jué)？知識(shí)的探索者歸納：新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵是：建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。思考：如何打開(kāi)師生交往新空間？我歸納克服師生交往中的障礙，在與老師交往過(guò)程中，樹(shù)立“亦師亦友”的意識(shí)；老師是我們的友伴，和老師的交往還體現(xiàn)在娛樂(lè)、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學(xué)校生活共同體；一旦改變對(duì)學(xué)生角色的認(rèn)識(shí)，我們就能發(fā)現(xiàn)師生交往的空間。思維拓展我們倡導(dǎo)新形勢(shì)下新型師生關(guān)系，可以用哪些方式開(kāi)展師生交往活動(dòng)呢？網(wǎng)絡(luò)、熱線、周記、書信、交談……

———————共筑師生情感橋梁主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)主動(dòng)溝通是師生交往的前提化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開(kāi)始。當(dāng)我們覺(jué)得被老師誤解時(shí)，主動(dòng)與老師溝通，溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。

最近我很煩惱,一次數(shù)學(xué)課上,本來(lái)是同桌先跟我說(shuō)的話,老師不分青紅皂白把我狠很地批評(píng)了一頓.我很委屈,便當(dāng)眾給他解釋,他卻不聽(tīng),反而火氣更大了.事后,我對(duì)此耿耿于懷,不愿意再上數(shù)學(xué)課。1、當(dāng)時(shí)你是怎么想的？2、當(dāng)時(shí)老師可能是怎么想的？3、我該怎么辦？

正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)：

老師的表?yè)P(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，是期待。老師的批評(píng)是愛(ài)護(hù)，是鞭策，也是期待。

成功和挫折都是人生的財(cái)富。

當(dāng)我們被誤解時(shí)，可以向老師做出解釋，但解釋一定要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)上，并且是為了更好地溝通，而不是逃避自己的責(zé)任。遇到下列情況，你如何對(duì)待老師表?yè)P(yáng)我了，我＿＿＿＿＿＿

老師批評(píng)我了，我＿＿＿＿＿＿

急診室

防疫站加油站數(shù)學(xué)課上，老師正在講解一道幾何題，這時(shí)，小峰發(fā)現(xiàn)老師對(duì)那道題的解法好像是錯(cuò)的，唉！這事到底要不要跟老師說(shuō)呢？怎么跟他說(shuō)呀？原諒老師的錯(cuò)誤1.從老師的角度看問(wèn)題

(換位思考)主動(dòng)溝通的方法2.正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)3.原諒老師的錯(cuò)誤提醒篇

“這樣的做法合適嗎”見(jiàn)到老師不問(wèn)候，進(jìn)辦公室不敲門，打聽(tīng)老師的隱私，從背后突然拍打老師……你的意見(jiàn)是——禮貌待師（基本修養(yǎng)）勿失分寸（平等決不意味著放肆）注意場(chǎng)合（交往藝術(shù)）

師生交往的禮儀實(shí)踐篇(結(jié)合P50的彩圖)我會(huì)舉手主動(dòng)與老師溝通。我會(huì)站在老師的角度，心平氣和地主動(dòng)和老師解釋，并原諒老師的過(guò)錯(cuò)。我會(huì)積極面對(duì)老師的批評(píng)，有則改之，無(wú)則加勉