《埃里克森教練工具》

常用教練工具簡(jiǎn)介陳濤整理課件教練工作與其他工作的比較By

THOMAS教練工作特點(diǎn)解決問題

對(duì)整個(gè)企

關(guān)注的時(shí)的方法

業(yè)的影響

間角色采用的方法在客戶商務(wù)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)數(shù)量方向心理治療輔導(dǎo)創(chuàng)造性的治療式的現(xiàn)在和未來過去行動(dòng)理解咨詢間接的直接的提出問題給出答案(大多)一對(duì)一(大多)一對(duì)多教育培訓(xùn)導(dǎo)師指導(dǎo)不必要但需要至關(guān)重要管理非導(dǎo)向性的導(dǎo)向整理課件常用工具目錄整理課件By

THOMAS教

練 位置

教

練 過程轉(zhuǎn)變時(shí)期的模式

四個(gè)計(jì)劃性問題開放式問題線教

練 之箭假

如 框架愿景及利益相關(guān)者平 衡輪六型思考帽愿景之旅

掌控之旅

迪斯尼策略三座椅邏輯層次圖

時(shí)空中的我導(dǎo)師桌狀態(tài)線信念坐標(biāo)教練角色定位整理課件By

THOMAS相信你的客戶,他/她有足夠的能力和資源,來解決自己面臨的問題；激發(fā)出客戶的正向能量,從而激活大腦的未知區(qū)域,運(yùn)用想象的力量來進(jìn)行工作。單圈教練過程整理課件By

THOMAS客戶的目標(biāo)、問題行動(dòng)反饋學(xué)習(xí)行動(dòng)整理課件By

THOMAS反饋學(xué)習(xí)雙圈教練過程信念的標(biāo)、問題戶、轉(zhuǎn)變時(shí)期的模式整理課件By

THOMAS不滿意恐懼支持承諾責(zé)任行動(dòng)轉(zhuǎn)變改變信念學(xué)習(xí)改變習(xí)慣開始教練挑戰(zhàn)“加速器”教練過程挫敗螺旋上升模型成果導(dǎo)向的教練,必須問的四個(gè)計(jì)劃性的問題整理課件By

THOMAS｛化化的續(xù)By

THOMAS整理課件｛2671消極的探詢?cè)颉绊懙姆忾]式問題開放式問題線（TheOpen-EndedLine）我們?nèi)绾螁柍龈_放的問題？3你如何開始，第一步？4有哪些方法？5可能,可以最多的,最好的,最強(qiáng)的探索,發(fā)展的8 9

10如何建立一個(gè)系統(tǒng)最最系可大優(yōu)統(tǒng)持3

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101098整理課件By

THOMAS7

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3平衡輪:六元素主題10

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10生活平衡輪整理課件By

THOMAS自然環(huán)境健康職業(yè)自我發(fā)展關(guān)系情感財(cái)務(wù)休閑娛樂生活平衡輪整理課件By

THOMAS自然環(huán)境職業(yè)健康自我發(fā)展關(guān)系財(cái)務(wù)休閑娛樂情感整理課件By

THOMAS愿景之旅整理課件By

THOMAS12345678910形成整理課件By

THOMAS高專注低專注低動(dòng)力高動(dòng)力穩(wěn)定掌控掌控之旅——組織及個(gè)體能力/狀態(tài)提升用向上的輕快的音調(diào)輕松，視角向上進(jìn)行夢(mèng)想，鼓勵(lì)客戶想象未來?！坝心男└玫南敕?？最完美的表現(xiàn)應(yīng)該是什么樣子？”用忙碌的、程序的音調(diào)向下看，來回走動(dòng)，思考執(zhí)行細(xì)節(jié)“應(yīng)該如何行動(dòng)？思考一下你的行動(dòng)計(jì)劃？”迪斯尼策略實(shí)干家用較為緩慢、輕柔、質(zhì)疑的音調(diào)仔細(xì)聆聽，進(jìn)行深思和提出挑戰(zhàn)性問題“這樣做的風(fēng)險(xiǎn)是什么？如果這樣做，你最大的擔(dān)憂是什么？”夢(mèng)想家批評(píng)家整理課件By

THOMAS三座椅代表“意識(shí)”的椅子代表“潛意識(shí)”的椅子代表“綜合”的椅子整理課件愿景身份價(jià)值觀能力行為環(huán)境問題示例愿景層：未來的圖像是什么？看到？聽到？觸摸到？身份層：請(qǐng)回答“我是誰”？你如何看待你自己？?jī)r(jià)值觀層：這為什么重要？你還有什么更深層次的感受？能力層：我有什么能力？我需要什么能力？行為層：我將采取哪些行動(dòng)？我的第一步行動(dòng)最想做什么？環(huán)境層：我將于何時(shí)何地做這項(xiàng)工作？今天，還是下個(gè)月？ByTHOMAS邏輯層次圖整理課件針對(duì)邏輯層次的教練問題示例整理課件By

THOMAS愿景層：未來的圖像是什么？看到？聽到？觸摸到？身份層：請(qǐng)回答“我是誰”？你如何看待你自己？?jī)r(jià)值觀層：這為什么重要？你還有什么更深層次的感受？能力層：我有什么能力？我需要什么能力？行為層：我將采取哪些行動(dòng)？我的第一步行動(dòng)最想做什么？環(huán)境層：我將于何時(shí)何地做這項(xiàng)工作？今天，還是下個(gè)月？“我們”眼中的我隨時(shí)間演變的圖景拍攝下來的我別人眼中的我我看到愿景中的我整理課件By

THOMAS時(shí)空中的我導(dǎo)師桌整理課件By

THOMAS狀態(tài)線整理課件By

THOMAS12345678910重要（這對(duì)我的目標(biāo)非常重要）不重要（這對(duì)我的目標(biāo)安全不重要）By

THOMAS信念坐標(biāo)確定（我100%地相信這個(gè)信念）不確定（我100%不相信這個(gè)信念）整理課件主題童年時(shí)15

歲時(shí)25

歲時(shí)35

歲時(shí)50

歲時(shí)整理課件人生目標(biāo)自我設(shè)定整理課件By

THOMAS五年的中長(zhǎng)期目標(biāo)設(shè)定根據(jù)長(zhǎng)期目標(biāo)清單，設(shè)置五年目標(biāo)：你需要采取的中間步驟是什么？五年后需要在哪里取得什么成就？目標(biāo)1：五年的中間目標(biāo)目標(biāo)2：五年的中間目標(biāo)目標(biāo)3：五年的中間目標(biāo)目標(biāo)4：五年的中間目標(biāo)目標(biāo)5：五年的中間目標(biāo)目標(biāo)6：五年的中間目標(biāo)人生目標(biāo)自我設(shè)定整理課件By

THOMAS兩年的短期目標(biāo)設(shè)定根據(jù)五年目標(biāo)清單，設(shè)置兩年目標(biāo)：你需要采取的中間步驟是什么？?jī)赡旰笮枰谀睦锶〉檬裁闯删?？目?biāo)1：兩年的中間目標(biāo)目標(biāo)2：兩年的中間目標(biāo)目標(biāo)3：兩年的中間目標(biāo)目標(biāo)4：兩年的中間目標(biāo)目標(biāo)5：兩年的中間目標(biāo)目標(biāo)6：兩年的中間目標(biāo)人生目標(biāo)自我設(shè)定By

THOMAS一年的近期目標(biāo)設(shè)定根據(jù)輛年目標(biāo)清單，設(shè)置兩年目標(biāo)：你需要采取的中間步驟是什么？一年后需要在哪里取得什么成就？目標(biāo)1：一年的中間目標(biāo)目標(biāo)2：一年的中間目標(biāo)目標(biāo)3：一年的中間目標(biāo)目標(biāo)4：一年的中間目標(biāo)目標(biāo)5：一年的中間目標(biāo)目標(biāo)6：一年的中間目標(biāo)整理課件生命庫存盤點(diǎn)By

THOMAS你有什么技能？思考每一個(gè)可能的方面你有什么知識(shí)？考慮你的教育程度、專業(yè)知識(shí)以及你從生活中學(xué)到的所有知識(shí)你認(rèn)識(shí)誰？把所有你認(rèn)識(shí)的和過去認(rèn)識(shí)的人列個(gè)清單——工作同事、客戶、過去的和現(xiàn)在的朋友、家庭、導(dǎo)師、老師、熟人等作為自己的教練，你會(huì)怎樣把“庫存”變成自己的資源。整理課件感覺系統(tǒng)線索By

THOMAS視覺聽覺感覺瞳孔位置不定或上左、上右在中線低于中線，通常在右邊聲音的音調(diào)和速度一般來講說話快，高，音調(diào)清晰優(yōu)美的音調(diào)，有回響，中等語速，通常有明顯的節(jié)奏低音和深沉的音調(diào)通常慢且輕柔，許多中斷呼吸呼吸淺，高，在胸的頂端平衡呼吸，起伏點(diǎn)在胸的中部以腹部深度呼吸姿勢(shì)和手勢(shì)