統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 7 《溜 索》學(xué)案

統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)7《溜索》學(xué)案7溜索

作者作品

走近作者

阿城，原名鐘阿城，1949年生于北京，祖籍重慶市江津區(qū)，作家、編劇。阿城是當(dāng)代“尋根小說(shuō)"的重要代表作家，其作品深受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。主要代表作有《棋王》《樹(shù)王》《孩子王》等。

歸納總結(jié)

結(jié)構(gòu)圖解

溜索

開(kāi)端：“我”和馱隊(duì)抵達(dá)怒江邊，等待溜索過(guò)江（1—9段）

發(fā)展：馱隊(duì)的漢子們溜索，將牛以及馱子熟練地運(yùn)到對(duì)岸（10—17段）

高潮：“我"在首領(lǐng)的指導(dǎo)下膽戰(zhàn)心驚地溜索（18—22段）

結(jié)局：全隊(duì)順利到達(dá)對(duì)岸，繼續(xù)上路（23—25段）

主旨點(diǎn)睛

小說(shuō)通過(guò)記敘“我”隨馬幫乘著溜索橫跨怒江大峽谷的經(jīng)過(guò)，既突出了怒江大峽谷環(huán)境的險(xiǎn)惡，又表現(xiàn)了馬幫漢子的勇敢、沉著和冷靜，表達(dá)了作者對(duì)他們這種無(wú)畏精神和豪邁野性的欽佩和贊嘆。

考點(diǎn)提煉

小說(shuō)中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：①表現(xiàn)地域風(fēng)光，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②烘托人物形象或人物情感；③渲染氣氛，奠定基調(diào)；④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索；⑤揭示或深化主題；⑥暗示或象征故事結(jié)局。

自主學(xué)習(xí)

字音字形

zīzhū（錙銖）滇西（diān）盤(pán)桓（huán）

頃刻（qǐnɡ）千鈞之力（jūn）扭絞（jiǎo）

跺（duò）嘔（ǒu）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（zhànjīnɡ）

詞語(yǔ)釋義

1.遲疑：拿不定主意；猶豫。

2.頃刻：極短的時(shí)間。

3.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子；形容小心謹(jǐn)慎的樣子。

4.無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有什么原因，平白無(wú)故。

5.異想天開(kāi)：形容想法離奇，不切實(shí)際。

課內(nèi)精讀

1.（考點(diǎn)：重要情節(jié)的作用）本文用不少筆墨寫(xiě)牛，這對(duì)環(huán)境描寫(xiě)和人物刻畫(huà)各有什么作用？

寫(xiě)牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖等情節(jié)，一方面是為了從側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；另一方面，既與“我"的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯，又與領(lǐng)隊(duì)及漢子們的勇敢無(wú)畏形成反襯。

2.（考點(diǎn)：人物形象分析）統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要分析“領(lǐng)隊(duì)"的形象。

①“懶懶”地說(shuō)話、“穩(wěn)穩(wěn)"地坐在馬上，表現(xiàn)出他的從容不迫、胸有成竹；②溜索前下馬用手“敲一敲那索”，表現(xiàn)出他的細(xì)心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)；③帶“我"溜索時(shí)提醒“我”不要往下看，體現(xiàn)出對(duì)部下的關(guān)愛(ài)；④“空中一聲呼哨"抽身躍下”等描寫(xiě)及最后一個(gè)過(guò)溜索，表現(xiàn)出他身手非凡，為人粗獷，具有領(lǐng)袖的氣質(zhì)。

3.（考點(diǎn)：寫(xiě)作手法）全文從頭到尾沒(méi)有出現(xiàn)“我"字，但處處通過(guò)“我”的觀察和感受來(lái)寫(xiě)。分析“我"這個(gè)“隱形”形象在文中所起的作用。

①“我"是這個(gè)故事的親歷者，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感；②“我”是故事的敘述者，起到了線索作用，用“我"的見(jiàn)聞和感受來(lái)串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡(jiǎn)練；③“我”是溜索的參與者，以“我"的表現(xiàn)來(lái)烘托氛圍，反襯馬幫首領(lǐng)及眾漢子的勇敢無(wú)畏。

4.（考點(diǎn)：主旨情感）《溜索》寫(xiě)了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。

（1）深刻意蘊(yùn)：①飛渡峽谷的情景：人在自然面前勇敢接受挑戰(zhàn)，能夠戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)；②馱隊(duì)的人際關(guān)系：人與人之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相信任，關(guān)心愛(ài)護(hù)；③動(dòng)物形象：人應(yīng)該像雄鷹那樣飛翔，像駿馬一般奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；④“我”與領(lǐng)隊(duì)的對(duì)照：人會(huì)在艱苦磨煉中成長(zhǎng)。（2）情感取向：①駿馬、雄鷹、高山、峽谷：對(duì)雄奇險(xiǎn)峻的贊美；②領(lǐng)隊(duì)、精瘦漢子：對(duì)樂(lè)觀向上的人生態(tài)度的贊美；③牛的恐懼、發(fā)抖：對(duì)平庸、畏難的厭棄；④生存畫(huà)面：張揚(yáng)了原始、野性的陽(yáng)剛之美。

鞏固提升

積累運(yùn)用

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（A）

A.干癟（biě）咀嚼（jué）馴鹿（xùn）暖和（huō）

B.舐?tīng)伲╯hì）腮紅（sāi）蜿蜒（yán）迷惘（wǎnɡ）

C.黏汗（nián）耷拉（dā）巉巖（chán）目睹（dǔ）

D.吮吸（shǔn）窒息（zhì）加冕（miǎn）錙銖（zī）

【解析】A.和（huo）。

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（D）

A.遲疑頃刻燜雷拳打腳踢

B.絕壁暄鬧俯望涓涓細(xì)流

C.石璧腦髓咧開(kāi)飄飄悠悠

D.模糊斜移塞緊無(wú)波無(wú)痕

【解析】A.燜（悶）；B.暄（喧）；C.璧（壁）。

3.下列句子橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）

（1）萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來(lái)就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多半日，總覺(jué)山低風(fēng)冷，卻不料一直是在萬(wàn)丈之處_________________。

（2）那索似有_____________，扯住兩岸石壁，誰(shuí)也動(dòng)彈不得，仿佛再有加在上面，不是山傾，就是索崩。

（3）俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒(méi)有，只是再不敢輕易向下_________________。

A.盤(pán)桓錙銖之力千鈞之力探察

B.盤(pán)曲千鈞之力吹灰之力探視

C.盤(pán)桓千鈞之力錙銖之力探視

D.盤(pán)曲錙銖之力千鈞之力探查

4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（B）

A.具有亞洲地域風(fēng)情、民族文化特色的亞洲文化嘉年華活動(dòng)，揭示了亞洲文明的魅力。（將“揭示"改為“展現(xiàn)”）

B.經(jīng)過(guò)表決、自薦、評(píng)議等一系列程序，出席學(xué)生代表大會(huì)的人選順利產(chǎn)生。（將“產(chǎn)生"改為“誕生”）

C.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（在“養(yǎng)成"前面加“能否”）

D.“五四運(yùn)動(dòng)"對(duì)當(dāng)代中國(guó)影響深遠(yuǎn)，“五四精神”是激勵(lì)人民奮勇前進(jìn)。（結(jié)尾加上“的精神力量"）

【解析】B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“表決”和“自薦、評(píng)議"互換位置。

5.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）

①一切偉大的夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，都是個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的合作。

②實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一場(chǎng)偉大的“接力跑”。

③丟掉團(tuán)隊(duì)精神、失去奮進(jìn)動(dòng)力，踟躕不前、得過(guò)且過(guò)、畫(huà)地為牢、只會(huì)貽誤發(fā)展機(jī)遇。

④他們或是慵懶散拖、消極怠工，跑得“掉了棒"；抑或是今天上山、明天下河，跑得“脫了軌”。

⑤不可否認(rèn)，現(xiàn)實(shí)中有少數(shù)人，并沒(méi)有認(rèn)清自己在這場(chǎng)“接力跑"中的角色定位。

⑥這些，都是不為未來(lái)籌謀，只為眼前考慮的短視行為。

A.②⑤④⑥①③B.②①⑤④⑥③

C.②①⑤③④⑥D(zhuǎn).①③⑤④⑥②

6.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（D）

A.標(biāo)題“溜索”既點(diǎn)出核心事件，也設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的好奇心。

B.《溜索》的作者阿城，原名鐘阿城，是當(dāng)代“尋根文學(xué)"的代表作家。代表作有小說(shuō)《棋王》《小城之春》等。

C.本文通過(guò)寫(xiě)怒江峽谷地勢(shì)的險(xiǎn)惡來(lái)烘托馬幫漢子沉著冷靜、從容淡定的姿態(tài)。

D.本文主要通過(guò)大量的對(duì)話描寫(xiě)，鮮明地表現(xiàn)出馬幫漢子剽悍而爽朗的性格。

【解析】D.小說(shuō)中人物語(yǔ)言并不多，每句對(duì)話惜墨如金，突出表現(xiàn)了馬幫漢子剽悍而樸訥的性格特點(diǎn)。

閱讀遷移【核心素養(yǎng)·思維能力】

一片白云

謝志強(qiáng)

①他欣喜地聽(tīng)著從羊圈傳來(lái)的羊的叫聲。他蹲在靠墻的地爐旁邊，清出昨晚燒過(guò)的余灰，然后，用松枝和牛糞點(diǎn)起火，燉上銅壺。在水隱約吟唱的時(shí)候，他掰了塊磚茶丟進(jìn)去。輕煙暖和著屋子。

②這時(shí)，屋外響起急驟的腳步聲，漸漸近了，門(mén)框里出現(xiàn)女兒一張?bào)@慌的臉。女兒哭著，說(shuō)：“阿爸，我那只小羊羔死了。”

③他關(guān)注著爐里的火，表情平靜，說(shuō)：“嗯。"

④女兒說(shuō)：“昨晚它還歡蹦亂跳呢。阿爸，它硬得像塊白石頭?！彼X子里還留著夜晚掃蕩山谷的暴風(fēng)雪的喧囂。他說(shuō)：“我等會(huì)兒去處理。"

⑤女兒泣聲說(shuō)：“阿爸，小羊……”

⑥他倒出奶茶，取來(lái)糌粑①，說(shuō)：“坐下來(lái)，來(lái)，羊等著要上山吃草。"

⑦父女倆安靜地吃著。他想起有一回眼睜睜地看著雪崩遮蔽了牦牛，還有狼、雪豹、狐貍、禿鷲叼走了羊羔。他對(duì)失卻有著精神準(zhǔn)備，知道擋也擋不住。他捏著木勺舀著木碗里的糌粑，嚼出響聲。女兒似乎擔(dān)心響聲驚擾了什么，嘴里克制著，她用手掰碎著糌粑。

⑧等到他聽(tīng)到出去的女兒模仿羊的叫聲的時(shí)候，他站到門(mén)口，望見(jiàn)峽谷里那一群羊，像白云一樣飄離村莊。他嚼著奶酪，來(lái)到空寂的羊圈。羊圈里充滿著羊的氣味。

⑨羊圈旁邊有一塊石頭，他把那只死了的羊羔拎上去。身后是零零落落的石屋，前邊是起起伏伏的谷地。刀子長(zhǎng)了眼一樣剝開(kāi)失卻溫暖的羊羔，他的嘴里念叨著什么。一張皮展開(kāi)攤晾著，它將是女兒冬天穿的皮襖。羊毛稚嫩可愛(ài)地曲卷著，一綹一綹曲卷得那么自然，卻已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間舒展開(kāi)來(lái)。

⑩先是聽(tīng)見(jiàn)烏鴉的叫聲，像是被風(fēng)吹亂了的烏云。他知道，它們沖著羊羔來(lái)了。陽(yáng)光里，肝臟、肚腸閃耀著新鮮的光澤。還有凝固的血。他用泥土搓洗著雙手。烏鴉邁著試探的步子往他這邊徘徊。

隨后，高闊的藍(lán)天，出現(xiàn)一個(gè)斑點(diǎn)。慢慢地，他眼前的地上一個(gè)偌大的影子移動(dòng)，禿鷲展著巨大的翅膀已逼近他頭頂?shù)奶炜?，穩(wěn)穩(wěn)地滑翔著。

他甚至看見(jiàn)了禿鷲那炭火一般的眼珠。

他卷起羔皮回屋。背后一片亂亂的鳴叫。烏鴉躲閃開(kāi)了。不知哪兒又趕來(lái)幾只禿鷲，俯沖下來(lái)。他看見(jiàn)一只禿鷲傾斜著翅膀沖下來(lái)叼走了一根骨頭。

他把羔皮釘在門(mén)前的墻壁上，回屋取了鋤頭準(zhǔn)備去田地。蒼蠅已敏感地飛來(lái)，去叮那留著血跡的羔皮。他走近，羔皮已微微縮皺。蒼蠅驚慌飛開(kāi)，卻近近地亂舞。

午后，村里一位朋友來(lái)他家。喝著奶茶，兩人偶爾說(shuō)句話，更多的時(shí)間是沉默。似乎過(guò)去的歲月，還有眼前，往后，已在無(wú)言的默契中交流著。朋友想起了什么事，起身走。他送到門(mén)口，說(shuō)：“明天我去你那兒。”回身，他收起了墻上那張羔皮。

峽谷，一邊陰，一邊亮。他走到村邊，好像一天的力氣都積攢到這一刻，喊得悠長(zhǎng)而粗獷。那喊聲碰著對(duì)面的懸崖，反彈回來(lái)，又返回去，一來(lái)二去，同一個(gè)喊聲，回蕩之間，弱下來(lái)，仿佛他不止喊了一次。

不一會(huì)兒，他女兒的回應(yīng)穿過(guò)峽谷飄了過(guò)來(lái)，如同和聲，那么自然地承啟了兩個(gè)人——父女的聲音，一喚一應(yīng)，灌滿著峽谷。峽谷小心翼翼地收集起它們，恢復(fù)了那遼闊的平靜。

轉(zhuǎn)眼，一片白云在峽谷那邊飄出來(lái)，女兒趕著白云。谷底銀亮的河像一條哈達(dá)。漸漸地，母羊和小羊相互尋找、呼喚的聲音響過(guò)來(lái)。他一臉的皺紋里沁出笑意，因?yàn)椋?tīng)見(jiàn)了女兒模仿羊羔的叫聲。

（選自《珠子的舞蹈》，有刪改）

【注】①糌粑（zānbɑ）：是“炒面"的藏語(yǔ)譯音，它是西藏自治區(qū)的一種特色小吃，也是藏族牧民傳統(tǒng)主食之一。

【關(guān)注細(xì)節(jié)，感受氛圍】

7.（考點(diǎn)：分析人物心理）關(guān)注父女對(duì)話中的細(xì)節(jié)，參照閱讀筆記，結(jié)合文中的畫(huà)線句分析女兒和父親的心理。

閱讀筆記

第一組：女兒的哭訴第二組：父親的回應(yīng)

女兒哭著，說(shuō)：“阿爸，我那只小羊羔死了?！彼P(guān)注著爐里的火，表情平靜，說(shuō)：“嗯。"

女兒說(shuō)：“昨晚它還歡蹦亂跳呢。阿爸，它硬得像塊白石頭?！彼f(shuō)：“我等會(huì)兒去處理。"

女兒泣聲說(shuō)：“阿爸，小羊……”他倒出奶茶，取來(lái)糌粑，說(shuō)：“坐下來(lái)，來(lái)，羊等著要上山吃草。"

從父女倆的對(duì)話中，可見(jiàn)女兒對(duì)死去的小羊羔的心痛和不舍，并渴望在阿爸這里得到安慰。父親則語(yǔ)氣平靜而不乏溫柔，顯得沉穩(wěn)鎮(zhèn)定，想轉(zhuǎn)移女兒的注意力來(lái)疏解她的情緒，讓女兒不被小羊羔死去的陰影所籠罩。

【分析人物，理解意圖】

8.（考點(diǎn)：寫(xiě)作技巧）小說(shuō)中的“他”“女兒"朋友”都沒(méi)有出現(xiàn)姓名，而且?guī)缀鯖](méi)有外貌描寫(xiě)。作者為什么要這樣處理？聯(lián)系鏈接材料，簡(jiǎn)要分析原因。

鏈接材料：作為浙江省作家代表團(tuán)成員，我曾去西藏訪問(wèn)，那惡劣氣候使我?guī)缀醭惺懿蛔?，但那壯麗風(fēng)景使我感嘆不已。那個(gè)環(huán)境里，一個(gè)人能感到自己的渺小和脆弱。我敬佩那片土地上的人……

——謝志強(qiáng)《回望一片白云》

小說(shuō)中的人物形象，沒(méi)有獨(dú)特鮮明的個(gè)體特征，作者賦予他們一種普遍性，代表了生活在這片土地上的人們。小說(shuō)中的“女兒"面對(duì)死去的小羊羔時(shí)無(wú)助又悲傷，“父親”則能夠冷靜從容地面對(duì)生命中的“失卻”，“朋友”似乎也有著和父親一樣的承受力和默契。作品里父親面對(duì)苦難時(shí)的冷靜與承受以及父女