統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè) 合理安排寫作順序講義（有答案）

統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)合理安排寫作順序]講義（有答案）、

(合理安排寫作順序)

1.掌握表示寫作順序的詞語。2.能夠合理安排寫作順序。

3.在言之有物的基礎(chǔ)上做到言之有序。

機(jī)智的軍師

曾國藩（fān）鎮(zhèn)壓太平軍時(shí)，屢次打敗仗，在向朝廷的奏報(bào)中寫道“屢戰(zhàn)屢敗”，被他的師爺看見后，改為“屢敗屢戰(zhàn)”。結(jié)果同樣的事實(shí)，由于詞序的不同，意思發(fā)生了變化，也使曾國藩免受了朝廷的責(zé)怪。

一、小學(xué)常見的寫作順序有s種：

（1）按時(shí)間先后順序?qū)?。寫人、寫事、寫景時(shí)，常見的是以時(shí)間的先后為順序記敘。

（2）按地點(diǎn)變換的順序?qū)?。常用于寫游記、參觀記、活動(dòng)等。

（3）按事情發(fā)展的順序來寫。按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果順序來寫。

（4）按不同內(nèi)容的類別順序?qū)憽?/p>

（5）按總述與分述的順序?qū)憽?．先分后總。2．先總后分再總。3.先總后分。

（另一種意見是：常見的寫作順序有：時(shí)間順序、空間順序、事情發(fā)展順序、邏輯順序?？偸雠c分述不屬于寫作順序，而是屬于文章結(jié)構(gòu)。文章結(jié)構(gòu)有：總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)。）

二、記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘四種。順敘

是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來敘述。采

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用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。

順敘的方法可分為以下幾種：一是完全按時(shí)間順序記敘；二是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為順序來敘述事件；三是以事情的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為序來敘述事件。

在敘述一個(gè)事例時(shí)，由于時(shí)間變化與空間地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是幾種順敘的方法兼而有之。

例文

凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；

月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

這段文字?jǐn)⑹隽瞬煌幕ㄔ谝惶熘畠?nèi)開放的時(shí)間是不同的。以時(shí)間為線索敘述了各種花開放的時(shí)間。運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，形象地把各種花開放時(shí)的不同姿態(tài)表達(dá)了出來，也表達(dá)作者對(duì)花的喜愛之情。

倒敘

是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭，按原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘能造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力，使文章引人入勝。

使用倒敘方法應(yīng)注意的是：文章開頭交代了事件的結(jié)局后，要轉(zhuǎn)回到事件的開頭，從起因?qū)懫?；在敘述完事件的?jīng)過后，還要回到結(jié)局上來，這樣才能首尾相合、結(jié)構(gòu)完整。

例文：

玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，但在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。

插敘

是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插

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入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。插敘的內(nèi)容應(yīng)能對(duì)中心內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋或襯托作用，根據(jù)中心內(nèi)容的需要可長可短，但不能超越表現(xiàn)中心思想的范圍，否則會(huì)喧賓奪主、繁瑣累贅。

使用插敘時(shí)，要安排好與中心內(nèi)容的銜接，使過渡自然，內(nèi)容貫通一氣。例文：

“那只羚羊哪兒去啦？"媽媽突然問我。

媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來送給我的。它一直放在我桌子的犄角上。這會(huì)兒，我的心怦怦地跳了起來，因?yàn)樽蛱煳乙呀?jīng)把它送給我的好朋友萬芳了。

“爸爸不是說送給我了么？”我小聲地說?！读缪蚰镜瘛贰?/p>

本段以物（羚羊）為線索展開，其中第二小段補(bǔ)充說明了媽媽說的“羚羊"的外貌和來歷，讓讀者更容易理解后邊我的異常反應(yīng)。

三、說明文的順序

說明文的順序安排一般有這幾種：

（1）說明事物發(fā)展變化進(jìn)程，就采用“時(shí)間”順序，可由古及今或由今溯古。

（2）解說事物的方位、形貌特征，就采用“空間"順序?？捎山斑h(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由左往右，由南向北，由低至高等。

（3）若說明的目的是闡釋事理，就要采用“邏輯”順序：一般按照因果、主次關(guān)系來安排。邏輯順序的具體分?jǐn)?shù)：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。

【作文歌訣】

順序得當(dāng)講順序，恰當(dāng)適宜才叫序。從頭至尾是順敘，結(jié)局開篇叫倒敘。中間穿插叫插敘，事后再寫叫補(bǔ)敘。順敘倒敘和插敘，都要寫好敘事序。

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1.給下列句子排序。

()碧溪河從村前流過。

()村后是一望無際的桑園。

()我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。

()河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時(shí)濺起朵朵水花。()春天，桑樹抽出新芽，整個(gè)桑園就像綠色的海洋。

2.說說下列句子運(yùn)用了什么樣的敘述方法。（1）

媽媽，我有許許多多的話想對(duì)您說。今天，我就以書信的方式對(duì)您說。——《給媽媽的一封信》

()

（2）

夜幕開始降下來。幾輛前導(dǎo)車過去以后，總理的靈車緩緩地開來了。靈車四周掛著黑色和黃色的挽幛，上面裝飾著大白花,莊嚴(yán)、肅穆。人們心情沉痛，目光隨著靈車移動(dòng)。好像

有誰在無聲地指揮，老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的淚水。

就在這十里長街上，我們的周總理迎送過多少位來自五洲四海的國際友人，陪著毛主席檢閱過多少次人民群眾。人們常常幸福地看到

周總理，看到他矯健的身軀，慈祥的面龐。然而今天，他靜靜地躺在靈車?yán)?，越去越遠(yuǎn)，和我們永別了！

靈車緩緩地前進(jìn)，牽動(dòng)著千萬人的心。許多人在人行道上追著靈車奔跑。人們多么希望車子能停下來，希望時(shí)間能停下來！可是靈車漸漸地遠(yuǎn)去了，最后消失在蒼茫的夜色中了。

人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。

()()

（3）

4

我很喜歡父親送我的那盆鐵樹。這盆鐵樹是父親生前在我搬進(jìn)新家時(shí)送給我的，希望我能夠像它一樣能夠活出自己的尊嚴(yán)。

()

3.自己選擇話題寫一段文字，選擇合適的敘述方式。（不超過200字）

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4.讀一讀，練一練。

我把線穿在針上，在線尾打了個(gè)結(jié)，就釘起來。先從衣里向外釘，怎么也釘不中扣眼，好不容易穿過來，針卻扎在了我的食指上，鮮血直流，疼得差點(diǎn)兒流出了眼淚。心想：什么事都有個(gè)開頭，萬事開頭難唄，練多了就會(huì)干得好。于是，接著又釘起來，一會(huì)兒，扣子釘

好了。我想扣上試試，可怎么也扣不上。啊，原來釘反了，扣子釘在衣里上了。唉！沒辦法，只好拆下來重釘。盡管這次我很細(xì)心，扣子也釘好了，但仍扎了幾次手指。釘扣子看起來是件小事，但做起來并不是那么容易?。?/p>

（1）這段話是按怎樣的順序?qū)憽搬斂圩?的？用簡要的詞語把正確的順序表示出來。

穿針→()→()→()→()→()→()

（2）觀察一次有意義的活動(dòng)或自己參加一次勞動(dòng)，把活動(dòng)或勞動(dòng)的經(jīng)過寫下來，注意把話寫連貫。（寫作文時(shí)，可以用上表示順序的詞語：首先、開始、剛開始、其次、然后、接著、緊接著、后來、再后來、接下來、以后、此后、從此以后……）

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5

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5.仿寫。

（1）我們的課外生活可真是豐富多彩。有打籃球的，寫作業(yè)的，玩游戲的，還有看課外書的。

（2）我們的課外生活可真是豐富多彩。瞧！下課了，同學(xué)們有的在打乒乓球，打得汗流浹背；有的同學(xué)在寫作業(yè)，寫得認(rèn)認(rèn)真真；有的同學(xué)在玩游戲，玩得興高采烈；還有的同學(xué)在看課外書，看得津津有味。

仿寫一句：我的家鄉(xiāng)真美。有……

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1.給下列句子排序。（1）

（）我們坐在河邊柳樹下，放下了魚鉤。

（）忽然，浮標(biāo)一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚釣上來了。

（）星期天早晨，我和小明扛著魚竿到郊外去釣魚。

（）淺紅色的浮標(biāo)漂在水面上。

（）我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，喊著：“我們釣著魚了！”（2）

（）他正想坐下時(shí)，管理員對(duì)他說：“先生，請(qǐng)你不要坐在這里，這里是馬克思的座位。"（）管理員笑著說：“是的，很多年來，他每天都到這里來讀書?！?/p>

（）那個(gè)讀者問：“他每天都來嗎？你是說他今天一定會(huì)來？"（）話剛說完，馬克思果然跨進(jìn)門來了。

（）一天清早，倫敦大英博物館里，有位讀者看見有個(gè)座位空著，便走了過來。

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2.體會(huì)下面句子運(yùn)用了怎樣的敘述方法。

（1）李四光是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。小時(shí)候，他喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲。

()

（2）晉朝的時(shí)候，一個(gè)名叫祖逖的青年，與好友劉琨住在一起。一天夜里，祖逖翻來覆去

睡不著?！髞?，祖逖當(dāng)上了將軍。

()

（3）科利亞放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！瓘募议T口向前走了三十步，把箱子埋在地下。科利亞只會(huì)數(shù)到十，就向前走了十步……就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了……

()（4）這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧?！@是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了……

曲曲折折的荷塘上面，彌(mí)望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

()

3.讀一讀，練一練：

（1）認(rèn)真讀下面這段話，把表示方位的詞語用“”劃出來，然后按寫作的先后順序，把方位順序填在括號(hào)里。

我家后面有座山。我經(jīng)常登上山頂，向四面眺望家鄉(xiāng)的景色。

往東看，不遠(yuǎn)處是新建設(shè)的城鎮(zhèn)。城里有一排排高大的樓房，一條條寬闊的街道。街道兩旁，綠樹成

陰。往南看，滿眼是美麗的田野。田野里長著玉米、高粱、稻子、棉花，莊稼一片接著一片，在很遠(yuǎn)的地方跟藍(lán)天連了起來。一條筆直的公路穿過田野，通向遠(yuǎn)方。往西看，是一片果園。那里果樹成林，枝葉茂密，紅澄澄的柑桔，黃燦燦的梨子壓彎了樹枝。往北看，一條大河伸向遠(yuǎn)方。河上架著鐵橋，一列火車從鐵橋上通過；河里有汽艇、帆船，還有連成一串的小貨輪，來來往往，十分繁忙。我的家鄉(xiāng)多美好啊！

這段文章的寫作順序是按觀察方位的變化順序?qū)懙模葘懀ǎ┛?，再寫（）看?/p>

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接著寫（）看，最后寫（）看。

4.仿寫。

（1）母愛是什么？母愛是早上出門前一句叮囑“好好學(xué)習(xí)"；母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜；母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服；母愛是……

母親每天早上都要對(duì)我們不厭其煩地說“好好學(xué)習(xí)”，除了上班，還要做家務(wù)。媽媽真累啊，我愛我的媽媽！

仿寫一段：希望是什么？

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參考答案

精講精練

1.24135

2.

（1）倒敘

解析：本段中以“我"為線索，先敘述了“我”要做什么，后邊再具體敘述我要做的事情。

（2）順敘、插敘

解析：本文以時(shí)間和事件的發(fā)展為線索，采用順敘和插敘的方式，描寫了人們對(duì)總理的懷念和敬重。

（3）答案：補(bǔ)敘

解析：以物（鐵樹）為線索敘述了我喜歡那盆鐵樹的特殊意義。

3.

示例：

我家的門前有一棵小桃樹。

春天，小桃樹長出了嫩嫩的葉子，粉色的小花開滿了枝頭。夏天，小桃樹的葉子變成了深綠，枝頭掛上了青澀的果子。秋天，小桃樹上的果子變成了紅紅的果子，咬一口，真甜。

冬天，小桃樹的葉子落了，我和爸爸把葉子掃起來，給大地儲(chǔ)藏一些肥料。4.

（1）穿針→（打結(jié)）→（釘扣）→（扎手）→（試扣）→（拆扣）→（重釘）（2）略

演練方陣：

1.

（1）24135（2