《傳播心理學(xué)》教學(xué)大綱

《傳播心理學(xué)》教學(xué)大綱一、課程概述《傳播心理學(xué)》是一門(mén)研究傳播過(guò)程中人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的學(xué)科。它旨在幫助學(xué)生理解傳播活動(dòng)中的心理機(jī)制，掌握傳播心理學(xué)的基本理論和方法，提高傳播效果，促進(jìn)人際交往和社會(huì)和諧。二、課程目標(biāo)1.理解傳播心理學(xué)的基本概念、原理和方法。2.掌握傳播過(guò)程中人的心理特征和行為規(guī)律。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用傳播心理學(xué)原理分析傳播現(xiàn)象，提高傳播效果。4.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)。三、課程內(nèi)容1.傳播心理學(xué)導(dǎo)論傳播心理學(xué)的概念、研究對(duì)象和方法傳播心理學(xué)的學(xué)科地位和作用傳播心理學(xué)的發(fā)展歷程2.傳播過(guò)程中的心理現(xiàn)象認(rèn)知過(guò)程：注意、記憶、思維情感過(guò)程：情緒、情感、態(tài)度意志過(guò)程：動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、決策3.傳播者與受傳者的心理特征傳播者的心理素質(zhì)和能力受傳者的心理需求和行為動(dòng)機(jī)傳播者與受傳者的互動(dòng)關(guān)系4.傳播媒介的心理影響印刷媒介的心理影響電子媒介的心理影響網(wǎng)絡(luò)媒介的心理影響5.傳播效果的心理機(jī)制傳播效果的測(cè)量與評(píng)估傳播效果的個(gè)體差異傳播效果的群體差異6.傳播心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域廣告心理學(xué)公共關(guān)系心理學(xué)健康傳播心理學(xué)教育傳播心理學(xué)四、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解傳播心理學(xué)的基本理論和方法。2.案例分析法：通過(guò)分析實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解傳播心理學(xué)的應(yīng)用。3.討論法：組織學(xué)生就傳播心理學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。4.實(shí)踐法：通過(guò)模擬傳播活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。五、考核方式1.平時(shí)成績(jī)：課堂表現(xiàn)、作業(yè)、討論等（占30%）。2.期中考試：考察學(xué)生對(duì)傳播心理學(xué)基本理論的掌握（占30%）。3.期末考試：綜合考察學(xué)生的傳播心理學(xué)知識(shí)和應(yīng)用能力（占40%）。六、課程安排根據(jù)教學(xué)大綱，合理安排課程內(nèi)容，確保學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)掌握傳播心理學(xué)的基本理論和方法。1.教材：《傳播心理學(xué)》《心理學(xué)導(dǎo)論》《廣告心理學(xué)》《公共關(guān)系心理學(xué)》《健康傳播心理學(xué)》《教育傳播心理學(xué)》八、課程要求1.學(xué)生應(yīng)按時(shí)上課，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。2.完成作業(yè)，提交案例分析報(bào)告。3.預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，做好期中和期末考試的準(zhǔn)備。4.遵守課堂紀(jì)律，尊重教師和同學(xué)。九、課程評(píng)價(jià)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備傳播心理學(xué)的基本理論知識(shí)和應(yīng)用能力，能夠運(yùn)用傳播心理學(xué)原理分析傳播現(xiàn)象，提高傳播效果，促進(jìn)人際交往和社會(huì)和諧。《傳播心理學(xué)》教學(xué)大綱三、課程內(nèi)容（續(xù)）7.傳播心理學(xué)的跨文化研究不同文化背景下的傳播心理特征跨文化傳播中的心理障礙與解決策略文化差異對(duì)傳播效果的影響8.傳播心理學(xué)的倫理問(wèn)題傳播心理學(xué)的倫理原則傳播中的隱私權(quán)、知情權(quán)和選擇權(quán)傳播倫理與法律的關(guān)系9.傳播心理學(xué)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)傳播心理學(xué)在全球化背景下的挑戰(zhàn)與機(jī)遇傳播心理學(xué)在教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用前景四、教學(xué)方法（續(xù)）5.角色扮演法：通過(guò)模擬不同傳播場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳播心理學(xué)的應(yīng)用。6.項(xiàng)目教學(xué)法：組織學(xué)生開(kāi)展傳播心理學(xué)相關(guān)的項(xiàng)目研究，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。7.反思法：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的傳播行為進(jìn)行反思，提高自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。五、考核方式（續(xù)）4.實(shí)踐報(bào)告：考察學(xué)生將傳播心理學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)際傳播活動(dòng)的效果（占20%）。六、課程安排（續(xù)）根據(jù)教學(xué)大綱，合理安排課程內(nèi)容，確保學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)掌握傳播心理學(xué)的基本理論和方法。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，適時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法。3.教材：《傳播心理學(xué)》《跨文化傳播心理學(xué)》《傳播倫理學(xué)》《傳播心理學(xué)研究方法》《傳播心理學(xué)與新興技術(shù)》八、課程要求（續(xù)）5.學(xué)生應(yīng)關(guān)注傳播心理學(xué)的最新研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極參與學(xué)術(shù)討論和實(shí)踐活動(dòng)。7.學(xué)生應(yīng)具備一定的批判性思維和創(chuàng)新能力，能夠?qū)鞑バ睦韺W(xué)問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解和解決方案。九、課程評(píng)價(jià)（續(xù)）通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備傳播心理學(xué)的基