浙教版七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第1章探索自然的科學(xué)第3節(jié)像科學(xué)家那樣探究課件

浙教版七年級(jí)上第1章探索自然的科學(xué)第3節(jié)像科學(xué)家那樣探究1.

[2024·溫州期末]永嘉銀泉村具有四百年歷史的“銀杏

王”，入冬時(shí)節(jié)樹(shù)葉逐漸變黃。小明在欣賞它時(shí)提出了如

下問(wèn)題，其中不屬于科學(xué)問(wèn)題的是(

D

)A.

銀杏葉什么季節(jié)會(huì)變黃B.

銀杏葉什么季節(jié)會(huì)脫落C.

銀杏樹(shù)什么季節(jié)生長(zhǎng)快D.

銀杏樹(shù)什么季節(jié)最漂亮D1234567892.

[2022·寧波期中]一天早晨，小雷在家中打開(kāi)暖水瓶的瓶

蓋，發(fā)現(xiàn)不冒“白氣”，這是什么原因呢？他想到可能是

暖水瓶不保溫，于是倒了一碗嘗嘗發(fā)現(xiàn)“燙”。他又想到

可能是因?yàn)榉块g的溫度較高，于是將暖水瓶拿到屋外，結(jié)

果看到很多“白氣”。“小雷倒了一碗嘗嘗”屬于科學(xué)探

究環(huán)節(jié)中的(

C

)CA.

提出問(wèn)題B.

建立猜想與假設(shè)C.

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)D.

表達(dá)交流1234567893.

[2023·金華期末]科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。如果

某生物小組想探究“光照對(duì)鼠婦生活的影響”，可以作為

對(duì)照的一組條件是(

D

)A.

干燥與陰暗B.

低溫與潮濕C.

干燥與潮濕D.

明亮與陰暗D1234567894.

[2023·臺(tái)州模擬]青蒿素是治療瘧疾的有效藥物。【藥方篩選】篩選眾多藥方，發(fā)現(xiàn)很多藥方中都有“青蒿”這味草藥?！厩噍锼靥崛　坎殚嗁Y料發(fā)現(xiàn)，青蒿素受熱易分解，所以在提取青蒿素時(shí)

應(yīng)注意

。東晉葛洪《肘后備急

方》中提到“絞取汁，盡服之”，小科受此啟示進(jìn)行了如

下實(shí)驗(yàn)：控制溫度，保持低溫123456789編號(hào)藥材提取方式瘧原蟲(chóng)抑制率1新鮮青蒿水20％2水＋乙醇40％3水＋乙醇＋乙醚77％4乙醚100％采用乙醚提取的青蒿素效果最佳，依據(jù)是

?

?。瘧原蟲(chóng)抑制率

最高123456789【藥性試驗(yàn)】以10只健康小狗為對(duì)象，隨機(jī)編號(hào)后按下表喂食青蒿素。十

天后，進(jìn)行生化指標(biāo)檢測(cè)和病理解剖比較。(“－”表示不

喂藥，“＋”表示正常劑量，“＋＋”表示劑量加倍)123456789編號(hào)12345678910喂藥量－＋＋－＋＋＋＋－＋－＋【安全評(píng)估】若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為

?

，則表明青蒿素?zé)o毒性，下一

步可進(jìn)入人體試服環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)組小狗與對(duì)照組小狗的生化指標(biāo)檢測(cè)和

病理解剖結(jié)果均無(wú)明顯差異1234567895.

[控制變量法]為了比較蘋(píng)果汁中維生素C含量的多少，取2

個(gè)小燒杯，分別加入藍(lán)色淀粉－碘溶液(維生素C能使淀粉

－碘溶液褪色)，然后用膠頭滴管分別滴入2種果汁，如圖

所示。要得出正確結(jié)論，實(shí)驗(yàn)中必須控制的條件是(

B

)123456789①榨取的蘋(píng)果汁和橘子汁的質(zhì)量必須相等；②2個(gè)小燒杯中藍(lán)色淀粉－碘溶液的質(zhì)量必須相等；③2支膠頭滴管滴出的每一滴果汁的體積必須相等；④小燒杯的大小必須相等。A.

①②B.

②③④C.

①②④D.

②③答案：B123456789【點(diǎn)撥】利用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須保證只有一個(gè)

變量，其他條件均相同，只有這樣才能確定實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的不

同是由此變量引起的。該實(shí)驗(yàn)的變量是果汁的種類不同，

其他條件均相同，如2個(gè)小燒杯中藍(lán)色淀粉－碘溶液的質(zhì)

量必須相等，2支膠頭滴管滴出的每一滴果汁的體積必須

相等，小燒杯的大小必須相等；榨取的蘋(píng)果汁和橘子汁的

質(zhì)量多少對(duì)此實(shí)驗(yàn)沒(méi)有影響。1234567896.

[2023·義烏期中]小明和小華分別購(gòu)買了兩種橡膠球。小明

說(shuō)：“我的彈性比你的好?！毙∪A說(shuō)：“我希望你能證實(shí)

你的說(shuō)法?！毙∶鹘鉀Q這個(gè)問(wèn)題可選的方案是(

C

)A.

將兩球向墻扔去，比較它們反彈時(shí)離墻的距離B.

用手觸摸兩球，看哪一個(gè)球較硬C.

將兩球從離地等高處由靜止下落，比較它們反彈的高度D.

把兩球向地面擲下，比較它們反彈的高度C123456789【點(diǎn)撥】物體受外力作用變形后，撤去外力時(shí)能恢復(fù)原來(lái)

形狀的性質(zhì)叫作彈性。橡膠球反彈的距離與彈性的大小、

投擲的力度和投擲的距離都有關(guān)系，根據(jù)反彈的距離比較

彈性的大小關(guān)系時(shí)，要采用控制變量法的思想，控制投擲

的力度和投擲的距離相同。故選C。1234567897.

[2022·溫州月考]市場(chǎng)上的防曬霜都宣稱可以防曬。暑假期

間，我市某學(xué)校學(xué)生外出徒步旅游，準(zhǔn)備借此機(jī)會(huì)做一個(gè)

關(guān)于某品牌防曬霜的實(shí)驗(yàn)，看它是否有效。其中四位同學(xué)

的實(shí)驗(yàn)方案如下表：實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)方案小敏第一天手背涂上防曬霜，第二天不涂。比較這兩天被曬傷的程度123456789實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)方案小英一只手背涂上防曬霜，另一只手背不涂。一天

后，比較兩只手背被曬傷的程度小玲在同學(xué)的手背涂上防曬霜，自己的手背不涂。一天后，比較自己的手背與同學(xué)的手背被曬傷的程

度123456789實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)方案小紅手心涂上防曬霜，手背不涂。一天后，比較手心與手背被曬傷的程度你認(rèn)為最合理的實(shí)驗(yàn)方案是(

B

)BA.

小敏B.

小英C.

小玲D.

小紅1234567898.

某同學(xué)為了探究魚(yú)的呼吸需要氧氣，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)

驗(yàn)，兩個(gè)魚(yú)缸中，甲缸放有水草(水草在光照下能產(chǎn)生氧

氣)，乙缸沒(méi)放水草，把兩個(gè)魚(yú)缸均置于有陽(yáng)光的地方，

不換水，每天給予相同的魚(yú)料。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：123456789(1)該同學(xué)在甲、乙兩個(gè)魚(yú)缸中，只設(shè)計(jì)了一個(gè)變量不

同，這個(gè)變量是

，這種實(shí)驗(yàn)方法稱為

?

?。(2)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)假設(shè)應(yīng)該是

?。(3)如果實(shí)驗(yàn)證實(shí)了該同學(xué)的假設(shè)，那么實(shí)驗(yàn)最后會(huì)產(chǎn)生

什么現(xiàn)象？

?。(4)請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)的不足之處：

?

?。水草控制

變量法魚(yú)的呼吸需要氧氣沒(méi)有水草的乙缸中的金魚(yú)先死亡每個(gè)魚(yú)缸中金魚(yú)的數(shù)量

太少，實(shí)驗(yàn)存在偶然性1234567899.

[2023·寧波期中]小科為探究腐生細(xì)菌對(duì)植物落葉的分解作

用，將經(jīng)過(guò)滅菌處理的落葉分成甲、乙、丙三組，按下表

設(shè)計(jì)。加入等量的蒸餾水，放在無(wú)菌環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng)，并

得到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：123456789組別腐生細(xì)菌溫度/℃實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲無(wú)25第25天落葉還沒(méi)變化乙有25第25天落葉完全腐爛丙有35第18天落葉完全腐爛(1)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是

?

?。溫度會(huì)影響腐生細(xì)菌對(duì)落葉的分解

作用123456789(2)為什么要在甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)中加入蒸餾水？

?。(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三組所取的落葉應(yīng)滿足的條件

是