第15課-秦漢時(shí)期的科技與文化【課件】

第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立和鞏固第15課秦漢時(shí)期的科技與文化新課導(dǎo)入懸泉置遺址出土的西漢簡(jiǎn)牘學(xué)富五車汗牛充棟韋編三絕新課學(xué)習(xí)一、造紙術(shù)的發(fā)明學(xué)習(xí)任務(wù)一了解造紙術(shù)發(fā)明與改進(jìn)的影響?；顒?dòng)1

閱讀材料，回顧書寫材料演變的過程，分析不同材料的優(yōu)勢(shì)與不足。新課學(xué)習(xí)刻有文字的商朝牛骨居延漢簡(jiǎn)

馬王堆漢墓出土的帛書

活動(dòng)2觀察圖片，說出西漢與現(xiàn)在的紙張?jiān)谕庥^上有何不同。新課學(xué)習(xí)西漢時(shí)期，人們已經(jīng)掌握了造紙的基本方法。質(zhì)地粗糙、使用不便。

隨著經(jīng)濟(jì)、文化不斷發(fā)展，人們對(duì)紙的需求量增加。天水放馬灘漢墓出土的西漢紙地圖活動(dòng)3閱讀材料，指出蔡倫從原料選擇和工藝上分別對(duì)造紙術(shù)做出了怎樣的改進(jìn)，改進(jìn)后的紙張有何優(yōu)點(diǎn)。新課學(xué)習(xí)漢朝造紙工藝流程想象圖質(zhì)量提高，便于推廣倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。

——《后漢書·宦者列傳》原料易找，價(jià)格便宜活動(dòng)4

閱讀材料，觀察《造紙術(shù)的傳播示意圖》，分析造紙術(shù)改進(jìn)的影響。新課學(xué)習(xí)東漢至南北朝官府藏書量變化數(shù)據(jù)源自田中梅《中原古代藏書文化研究》造紙術(shù)的傳播示意圖北美洲16世紀(jì)歐洲12世紀(jì)阿拉伯國(guó)家8世紀(jì)非洲12世紀(jì)中國(guó)中亞越南大洋洲19世紀(jì)日本7世紀(jì)朝鮮半島4世紀(jì)新課學(xué)習(xí)二、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)與農(nóng)學(xué)的成就學(xué)習(xí)任務(wù)二了解秦漢時(shí)期的醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)與農(nóng)學(xué)的成就。類別時(shí)代科技成就醫(yī)學(xué)東漢數(shù)學(xué)東漢農(nóng)學(xué)西漢天文歷法秦朝兩漢地震學(xué)東漢新課學(xué)習(xí)活動(dòng)1閱讀教材，通過表格歸納秦漢時(shí)期的科技成就。西漢經(jīng)穴漆人活動(dòng)2閱讀材料，分析材料體現(xiàn)了張仲景怎樣的精神。中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，他醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，被后世稱為“醫(yī)圣”。新課學(xué)習(xí)感往昔之淪喪，傷橫夭之莫救，乃勤求古訓(xùn)，博采眾方……為《傷寒雜病論》，合十六卷。雖未能盡愈諸病，庶可以見病知源。

——《傷寒論·序》中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法發(fā)展多種疾病的癥候總結(jié)辨證分析病情，對(duì)癥下藥提出“治未病”、預(yù)防疾病提倡活動(dòng)3閱讀材料，說出材料描述了華佗哪些精湛的醫(yī)術(shù)。

若病結(jié)積在內(nèi)，針?biāo)幩荒芗?，?dāng)須刳割者，便飲其麻沸散，須臾便如醉死無(wú)所知，因破取……一月之間，即平復(fù)矣。——《三國(guó)志·華佗傳》◎善用針灸、湯藥新課學(xué)習(xí)◎?qū)嵤┩饪剖中g(shù)◎發(fā)明“麻沸散”◎創(chuàng)編“五禽戲”活動(dòng)4觀察圖片，華佗發(fā)明的“五禽戲”模仿了哪些動(dòng)物？試著模擬一下，談?wù)劯惺?。“五禽戲”示意圖

新課學(xué)習(xí)活動(dòng)5

查看圖片《秦簡(jiǎn)九九表》，上面抄錄了較為完整的乘法口訣，反映了秦朝對(duì)乘法口訣的推廣和應(yīng)用。觀察《九章算術(shù)》目錄，概括本書的特點(diǎn)。九章算術(shù)(目錄)◎方田(土地面積計(jì)算)◎粟米(谷物交換比例)◎衰分(比例分配)◎少?gòu)V(開平方、立方)◎商工(土石工程體積計(jì)算)◎均輸(賦役攤派與運(yùn)輸)◎盈不足(盈虧類問題)◎方程(線性方程組解法)◎勾股(勾股定理及其應(yīng)用)新課學(xué)習(xí)◎內(nèi)容十分豐富◎注重實(shí)際應(yīng)用◎與生產(chǎn)、生活

緊密相連秦簡(jiǎn)九九表類別時(shí)代科技成就醫(yī)學(xué)東漢張仲景：《傷寒雜病論》，中醫(yī)臨床理論體系華佗：“麻沸散”“五禽戲”數(shù)學(xué)東漢《九章算術(shù)》是當(dāng)時(shí)世界上先進(jìn)的數(shù)學(xué)著作農(nóng)學(xué)西漢天文歷法秦朝兩漢地震學(xué)東漢活動(dòng)6以《氾勝之書》為例，說明秦漢時(shí)期農(nóng)學(xué)的發(fā)展及其社會(huì)影響。新課學(xué)習(xí)《氾勝之書》總結(jié)關(guān)中地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)◎改良土壤◎適度施肥◎合理密植體現(xiàn)精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)思想，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。類別時(shí)代科技成就醫(yī)學(xué)東漢張仲景：《傷寒雜病論》，中醫(yī)臨床理論體系華佗：“麻沸散”“五禽戲”數(shù)學(xué)東漢《九章算術(shù)》是當(dāng)時(shí)世界上先進(jìn)的數(shù)學(xué)著作農(nóng)學(xué)西漢天文歷法秦朝兩漢地震學(xué)東漢新課學(xué)習(xí)《氾勝之書》總結(jié)關(guān)中地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)頒布統(tǒng)一歷法，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)生活歷法更加精確，使用漏壺、日晷測(cè)定時(shí)間張衡發(fā)明渾天儀，演示日月星辰的運(yùn)行張衡制作了候風(fēng)地動(dòng)儀，用以測(cè)驗(yàn)地震方位秦漢時(shí)期，我國(guó)科技文化發(fā)達(dá)，在各方面都取得了顯著成就。三、司馬遷與《史記》

學(xué)習(xí)任務(wù)三了解司馬遷與《史記》?；顒?dòng)1閱讀教材，了解司馬遷的著書過程，說說他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。新課學(xué)習(xí)陜西韓城司馬遷祠

堅(jiān)韌不拔的意志和胸懷天下求真求實(shí)的史家精神新課學(xué)習(xí)家學(xué)淵源耳濡目染人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛。——《漢書·司馬遷傳》游歷山川遍識(shí)人情繼承父業(yè)為太史令仗義執(zhí)言備受摧殘發(fā)奮著述巨著終成《史記·平準(zhǔn)書》書影書籍名片書名：《史記》作者：司馬遷體裁：

黃帝到漢武帝帝王將相、下層人物記述時(shí)間：記述內(nèi)容：價(jià)值：紀(jì)傳體：以人物為中心的綜合性史書體裁。通史：通貫古今的史書。活動(dòng)2閱讀教材，完成《史記》的書籍名片。紀(jì)傳體通史開創(chuàng)了正史的撰寫體例新課學(xué)習(xí)本紀(jì)世家列傳表書書籍名片書名：《史記》作者：司馬遷體裁：

黃帝到漢武帝帝王將相、下層人物記述時(shí)間：記述內(nèi)容：價(jià)值：

紀(jì)傳體通史活動(dòng)3結(jié)合教材，評(píng)價(jià)《史記》的價(jià)值。新課學(xué)習(xí)史學(xué)價(jià)值：公正記事，秉筆直書文學(xué)價(jià)值：文筆優(yōu)美，形象生動(dòng)《史記·平準(zhǔn)書》書影新課學(xué)習(xí)四、道教和佛教學(xué)習(xí)任務(wù)一了解道教的創(chuàng)立和佛教的傳入?；顒?dòng)1閱讀教材，通過表格梳理道教的興起和佛教的傳入。思考道教和佛教廣泛傳播的原因。新課學(xué)習(xí)教別發(fā)源地時(shí)間重要人物傳播狀況道教?hào)|漢末年佛教兩漢之際四川成都青城山河南洛陽(yáng)白馬寺張角創(chuàng)立太平道；張陵創(chuàng)立五斗米道東漢明帝時(shí)，西域僧人運(yùn)佛經(jīng)到洛陽(yáng)對(duì)貧苦民眾有很大吸引力，為下層民眾所信奉得到上層統(tǒng)治階級(jí)的扶持，逐步在社會(huì)上傳播開來(lái)傳道手段符合統(tǒng)治階級(jí)利益或迎合貧苦民眾的需要。社會(huì)動(dòng)蕩，人民需要尋找精神寄托。中國(guó)古印度活動(dòng)2閱讀材料，說一說：佛教的傳入對(duì)我國(guó)文化產(chǎn)生了怎樣的影響？《論衡》書影新課學(xué)習(xí)雷峰塔敦煌壁畫飛天形象佛教的傳入，豐富了中國(guó)文化，在社會(huì)、思想、文學(xué)、建筑、雕刻、繪畫等方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。東漢的思想家王充寫成《論衡》一書，主張獨(dú)立地思考和分析問題，體現(xiàn)了樸素的唯物主義思想傾向，展現(xiàn)了我國(guó)古代思想家的思辨精神。

回顧本課內(nèi)容，說說你認(rèn)為推動(dòng)秦漢科技發(fā)展和文化繁榮的因素有哪些。西漢時(shí)期發(fā)明東漢蔡倫改進(jìn)，傳播世界秦漢時(shí)期的科技與文化張仲景：《傷寒雜病論》數(shù)學(xué)農(nóng)學(xué)史學(xué)宗教造紙術(shù)醫(yī)學(xué)華佗：“麻沸散”“五禽戲”《九章算術(shù)》領(lǐng)先世界《氾勝之書》總結(jié)農(nóng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)西漢司馬遷：《史記》道教創(chuàng)立：張角、張陵佛教傳入，影響中國(guó)文化提示：結(jié)合時(shí)代特征，從政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系、個(gè)人因素等方面思考。課堂小結(jié)◎杰出人物的堅(jiān)持與探索◎人們對(duì)前代成果的吸收、繼承和發(fā)揚(yáng)◎中外交流頻繁◎各族、各地區(qū)交往加強(qiáng)◎經(jīng)濟(jì)繁榮◎秦漢時(shí)期的大一統(tǒng)局面

拓展作業(yè)（二選一）

1.體驗(yàn)古法造紙，傳承非遺文化

造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一，薄薄的一張紙，可是有著千年的歷史。東漢蔡倫用樹皮舊布等原料，經(jīng)過洗滌、漚漬、舂搗、紙漿、撈取、晾曬等工藝制造的紙，是現(xiàn)代紙的淵源。請(qǐng)你模仿蔡倫造紙，從身邊選取造紙?jiān)?，體驗(yàn)古法造紙的過程。在撈取晾曬前，按照自己的設(shè)計(jì)加入花草，經(jīng)由晾曬后就形成了一張獨(dú)一無(wú)二的花草紙，跨越時(shí)空，與古人智慧同頻，傳承非遺文化。

要求：利用身邊材料，制作一張花草紙。課后任務(wù)

2.像歷史學(xué)家一樣寫作《史記》是中國(guó)古代第一部紀(jì)傳體通史