暑假托英語課程設(shè)計

暑假托英語課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.掌握本冊英語課本中重點詞匯和短語，并能熟練運用到日常對話中；

2.掌握基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等；

3.提高閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的主旨、大意和細節(jié)。

技能目標：

1.能夠運用所學詞匯、語法進行口頭表達，提高英語口語交流能力；

2.能夠獨立完成課后練習，提高英語寫作能力；

3.能夠通過小組合作、討論等方式，提高英語合作學習的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，激發(fā)學習熱情，形成積極主動的學習態(tài)度；

2.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，學會傾聽、尊重他人意見；

3.增進學生對各國文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識，提高人文素養(yǎng)。

課程性質(zhì)：本課程為暑假托管英語課程，旨在鞏固和提高學生在校期間所學英語知識，注重實踐運用。

學生特點：學生處于小學高年級階段，具有一定的英語基礎(chǔ)，但個體差異較大，需要針對不同學生的特點進行教學。

教學要求：結(jié)合學生實際情況，采用生動有趣的教學方法，注重啟發(fā)式教學，提高學生的英語實際運用能力。在教學過程中，關(guān)注學生的情感態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣和價值觀。將課程目標分解為具體的學習成果，便于教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標，選擇以下教學內(nèi)容：

1.詞匯與短語：復習本冊英語課本中的重點詞匯和短語，包括日常生活、動物、顏色、數(shù)字等主題，共計20個單元。

2.語法：復習和鞏固一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時等時態(tài)，以及被動語態(tài)、情態(tài)動詞等語法知識點。

3.閱讀理解：選取與課本相關(guān)的短文，涵蓋故事、科普、文化等方面，提高學生的閱讀興趣和理解能力。

4.口語表達：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和語法進行口語交流。

5.寫作訓練：針對課后練習中的寫作部分，指導學生進行仿寫、創(chuàng)作等練習，提高寫作能力。

6.小組活動：組織學生進行小組合作學習，開展討論、競賽、表演等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

教學內(nèi)容安排與進度：

第一周：復習前10個單元的詞匯、短語和語法，進行口語和寫作訓練。

第二周：復習后10個單元的詞匯、短語和語法，進行口語和寫作訓練。

第三周：進行閱讀理解訓練，開展小組活動，提高學生的閱讀和合作能力。

第四周：總結(jié)前三周所學內(nèi)容，進行綜合測試，檢驗學生的學習成果。

教學內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性：本課程教學內(nèi)容均選自本冊英語課本，確保與課本有關(guān)聯(lián)性。在教學過程中，注重引導學生將所學知識應用于實際情境，提高學生的英語綜合運用能力。

三、教學方法

針對本課程的教學目標和學生特點，采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：以講解為主，系統(tǒng)地傳授英語知識，如詞匯、語法等。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生思考，提高課堂互動。

2.討論法：組織學生進行小組討論，針對所學知識點進行深入探討，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。特別是在閱讀理解和口語表達方面，通過討論法提高學生的實際應用能力。

3.案例分析法：選擇與課本相關(guān)的真實案例，讓學生分析、討論，從中學習英語知識和技巧。此方法適用于閱讀理解和寫作訓練，幫助學生將所學知識運用到實際情境中。

4.角色扮演法：在口語表達教學中，組織學生進行角色扮演，模擬實際場景，讓學生在互動中提高口語表達能力。

5.情境教學法：根據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境，讓學生在情境中學習英語。例如，通過設(shè)置購物、問路等日常情境，幫助學生掌握詞匯和句型。

6.互動游戲法：設(shè)計富有趣味性的英語游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。如單詞接龍、猜詞游戲等。

7.實驗法：在教學中，適當引入實驗環(huán)節(jié)，讓學生通過動手操作，鞏固所學知識。例如，在教授顏色、數(shù)字等詞匯時，可以讓學生進行繪畫、制作手工作品等實踐活動。

8.自主學習法：鼓勵學生課后進行自主學習，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。為學生提供豐富的學習資源，如英語繪本、在線課程等。

9.激勵評價法：注重過程性評價，對學生的每一次進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

四、教學評估

為確保教學效果，本課程采用以下評估方式，全面客觀地反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等方面的積極性，占總評的20%；

-小組合作：評估學生在小組活動中的表現(xiàn)，如合作態(tài)度、討論積極性、成果分享等，占總評的20%。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：評估學生完成課后練習的情況，包括詞匯、語法、閱讀、寫作等，占總評的20%；

-拓展作業(yè)：評估學生完成拓展性作業(yè)的情況，如閱讀英文繪本、觀看英語視頻等，占總評的10%。

3.考試評估：

-期中考試：占總評的10%，主要測試學生對前半學期所學知識的掌握程度；

-期末考試：占總評的20%，全面測試學生在本課程中的學習成果，包括詞匯、語法、閱讀理解、口語表達和寫作能力。

4.特殊表現(xiàn)加分：

-對于在學習過程中表現(xiàn)出色、取得顯著進步的學生，給予適當加分，以激勵學生的學習積極性；

-參加英語競賽、活動并獲得榮譽的學生，也可獲得加分。

教學評估注意事項：

1.評估方式要公正、客觀，確保每個學生都有公平展示自己的機會；

2.評估過程中，關(guān)注學生的個體差異，鼓勵學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢；

3.定期向?qū)W生反饋評估結(jié)果，幫助學生了解自己的學習狀況，指導學生調(diào)整學習方法；

4.結(jié)合課本內(nèi)容和教學實際，不斷調(diào)整評估指標和權(quán)重，使評估更加科學合理。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-每周安排5個課時，共計4周；

-每周分別復習2個單元的詞匯、短語和語法，以及進行相應的口語、寫作訓練；

-第三周安排閱讀理解訓練和小組活動；

-第四周進行總結(jié)復習和綜合測試。

2.教學時間：

-每課時40分鐘，保證課堂教學的緊湊性和高效性；

-課間休息10分鐘，讓學生充分休息，保持良好的學習狀態(tài)；

-每周安排一次課外活動，如英語角、電影欣賞等，豐富學生的課余生活。

3.教學地點：

-課堂授課在教室進行，確保教學環(huán)境的安靜和舒適；

-課外活動根據(jù)實際情況，選擇合適的場地進行，如圖書館、多功能廳等。

教學安排考慮因素：

1.學生的作息時間：教學安排盡量避開學生疲憊時段，保證學生在最佳狀態(tài)下學習；

2.學生的興趣愛好：結(jié)合學生的興趣，安排相關(guān)主題的教學內(nèi)