九年級語文下冊 口語交際：辯論（教學(xué)設(shè)計）-同步備課系列（統(tǒng)編版）

口語交際·辯論教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解辯論，學(xué)習(xí)辯論的特點，掌握辯論的技巧。2.學(xué)會根據(jù)辯題收集、整理資料，并對材料進(jìn)行梳理、歸納和標(biāo)記。3.辯論時能夠清晰表達(dá)自己的觀點，用事實說話。認(rèn)真傾聽對方的論述，找到漏洞并且抓住漏洞進(jìn)行反駁。4.通過辯論活動，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待問題，培養(yǎng)學(xué)生的辯論能力和初步的辯證思維?！緦W(xué)習(xí)重點】1.辯論技巧與策略的掌握：學(xué)生需要學(xué)習(xí)并掌握有效的辯論技巧，如如何提出有力的論點、如何有效地使用事實和數(shù)據(jù)來支持自己的觀點、如何構(gòu)建邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌鼋Y(jié)構(gòu)等。此外，還需要學(xué)習(xí)如何根據(jù)對方的論述靈活調(diào)整自己的辯論策略，包括如何識別并抓住對方的漏洞進(jìn)行反駁。2.資料收集與整理能力的提升：辯論需要大量的資料和信息作為支撐。學(xué)生需要學(xué)會如何根據(jù)辯題收集相關(guān)資料，并對這些資料進(jìn)行整理、歸納和標(biāo)記，以便在辯論時能夠快速、準(zhǔn)確地找到所需信息。這一能力的提升不僅有助于學(xué)生在辯論中更好地闡述自己的觀點，也有助于他們在日常生活中更有效地處理信息?！緦W(xué)習(xí)難點】辯證思維的培養(yǎng)：辯證思維是一種復(fù)雜而高級的思維方式，它要求學(xué)生能夠全面、客觀地看待問題，既要看到問題的正面，也要看到問題的反面，并能夠在兩者之間找到平衡點。這對于許多學(xué)生來說是一個難點，因為他們在日常生活中往往習(xí)慣于從單一的角度看待問題。在辯論中，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維需要引導(dǎo)他們學(xué)會如何分析問題的多個方面，如何理解并接受不同的觀點，并如何在自己的論述中體現(xiàn)出這種全面的理解。這需要大量的實踐和指導(dǎo)，是一個需要長期努力的過程。【課時安排】1課時?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入新課有一種對話叫抬杠，有一種人物叫“杠精”，有一種口才叫能言善辯，有一種忽悠叫巧舌如簧。古代有一種職業(yè)叫策士，當(dāng)代有一種職業(yè)叫律師。這一切都離不開兩個字——辯論。今天，我來學(xué)習(xí)辯論的藝術(shù)。二、賽前準(zhǔn)備步驟（一）理論學(xué)習(xí)閱讀教材第94、95頁，勾畫學(xué)習(xí)辯論的原則和技巧。（在書上勾畫標(biāo)注要點）辯論的原則和技巧1.表達(dá)清晰，聲情并茂?？邶X清晰，語速正常，明之以理，動之以情，語速適中，語氣恰當(dāng)。2.觀點鮮明，快速反應(yīng)。緊扣觀點，鮮明表述，組內(nèi)協(xié)同，觀點一致，抓住戰(zhàn)機(jī)，快速反應(yīng)。3.語言嚴(yán)謹(jǐn)，不出紕漏。語言嚴(yán)謹(jǐn)，簡潔有力。邏輯嚴(yán)密，表達(dá)準(zhǔn)確。不出漏洞，清晰表意。4.自信大方，儀態(tài)端莊。耳聰目明，能言善辯，心理強(qiáng)大，鎮(zhèn)定自若，勝不忘形，敗不氣餒。步驟（二）組建隊伍一、二小隊為正方，三、四小隊為反方。各小隊推選辯手，組成競賽團(tuán)隊。雙方辯手各4名，分別是一辯、二辯、三辯和四辯。4名辯手分工各有不同：一辯提出觀點;二辯、三辯補(bǔ)充一辯的發(fā)言，并對對方一辯的觀點提出質(zhì)疑，在自由辯論時，二辯、三辯一般也要發(fā)揮主力作用：四辯總結(jié)陳詞。步驟（三）選擇辯題從下面提供的辯題中任選一題，進(jìn)行辯論實戰(zhàn)準(zhǔn)備。1.正方：逆境有利于成長反方：逆境不利于成長2.正方：現(xiàn)代社會更需要專才反方：現(xiàn)代社會更需要通才3.正方：自媒體時代更容易接近真相反方：自媒體時代不容易接近真相步驟（四）組織材料參考下面辯題組材導(dǎo)引和材料卡片示例，制作本辯題的材料卡片。辯題一：逆境能否有利于成長1.正方：逆境有利于成長（1）逆境培養(yǎng)堅韌品質(zhì)（2）逆境激發(fā)創(chuàng)新思維（3）逆境促進(jìn)自我提升（4）逆境鍛煉適應(yīng)能力（5）逆境強(qiáng)化團(tuán)隊合作2.反方：逆境不利于成長（1）逆境贊成心理壓力與情緒困擾（2）挫敗感與自信心的打擊（3）長處逆境會失去前進(jìn)動力（4）逆境會讓人失去很多成長機(jī)會辯題二：現(xiàn)代社會需要通才還是專才1.正方：現(xiàn)代社會更需要專才（1）技術(shù)快速進(jìn)步的需求（2）高效團(tuán)隊合作（3）創(chuàng)新能力（4）全球化競爭的挑戰(zhàn)（5）滿足社會對人才的需求2.反方：現(xiàn)代社會更需要通才（1）應(yīng)對多元化挑戰(zhàn)（2）創(chuàng)新能力與跨界思維（3）團(tuán)隊合作與領(lǐng)導(dǎo)力（4）適應(yīng)快速變化的環(huán)境（5）應(yīng)對未來不確定性辯題三：自媒體時代是否更容易接近真相1.正方：自媒體時代更容易接近真相（1）多元信息更接近真相（2）實時信息更接近真相（3）信息互動有助于接近真相（4）平臺的監(jiān)督有助于真相傳播（5）信息自主篩選有助接近真相2.反方：現(xiàn)代社會更需要通才（1）信息過載與篩選難題（2）信息偏見與主觀性（3）缺乏權(quán)威性與公信力（4）信息碎片化與缺乏深度（5）自媒體平臺的商業(yè)利益驅(qū)動▲材料卡片示例辯論話題逆境能否有利于成長我方觀點逆境有利于成長辯論材料要點觀點闡述逆境如磨刀石，砥礪品格，激發(fā)潛能，是成長的催化劑。古今中外古有勾踐臥薪嘗膽，逆境中忍辱負(fù)重，最終一雪前恥，成就霸業(yè)。今有喬布斯遭遇生涯低谷，逆境中重振旗鼓，領(lǐng)導(dǎo)蘋果走向巔峰?，F(xiàn)實生活王開菊是貴州一名大學(xué)生，在父親去世后，她一邊上大學(xué)一邊照顧患有先天疾病的母親，用堅強(qiáng)和樂觀詮釋了逆境中的成長與擔(dān)當(dāng)。國家民族面對中美貿(mào)易戰(zhàn)的挑戰(zhàn)和逆境，中國通過深化改革、擴(kuò)大開放、加強(qiáng)自主創(chuàng)新，不僅成功維護(hù)了國家利益，還推動了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和產(chǎn)業(yè)升級，展現(xiàn)了逆境中民族的堅韌與成長。步驟（五）設(shè)計提綱辯論的兩大基本元素是“論”與“辯”。“論”就是“立”正面論證已方觀點正確;“辯”就是“破”--辯駁對方的錯誤或疏漏之處。拿到辯題后，小組成員首先要分析并明確己方觀點，想好從哪幾個方面展開論述，用哪些材料支持觀點，將思考和討論的結(jié)果寫下來。同時，還要考慮對方可能使用的論據(jù)與論述思路，推測對方可能出現(xiàn)的漏洞，構(gòu)想已方批駁的思路。在此基礎(chǔ)上，形成辯論提綱。步驟（六）熟悉辯論流程環(huán)節(jié)主要任務(wù)辯手分工時長立論正面論述己方觀點正方一辯反方一辯3分鐘攻辯一質(zhì)疑對方觀點，正方二辯反方二辯3分鐘攻辯二回答對方提問。正方三辯反方三辯3分鐘自由質(zhì)疑對方觀點，正方反方4分鐘辯論回答對方提問。正方四辯反方四辯4分鐘步驟（七）辯論練習(xí)準(zhǔn)備好提綱后，可以在組內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)的對辯練習(xí)，甚至可以直接和老師進(jìn)行辯論。每次對辯結(jié)束后，老師給出建議，同學(xué)之間進(jìn)行互評，努力提高反應(yīng)能力和辯論能力。三、比賽與評選步驟（一）舉行比賽在學(xué)校多功能報告廳舉行辯論賽，不參賽的同學(xué)均為評委。比賽結(jié)束評選出冠亞季軍和最佳辯手獎。觀看演出時重點關(guān)注以下幾個方面：1.辯論技巧：觀察參賽者的辯論技巧，包括他們的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力、論點的構(gòu)建與展開、反駁與應(yīng)對等。這些都是評價一個辯手是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。2.內(nèi)容深度：評估參賽者對辯題的理解程度，以及他們能否從多角度、深層次地進(jìn)行分析和討論。一個優(yōu)秀的辯手應(yīng)該能夠提出有深度、有見解的觀點，并能夠用充分的論據(jù)來支持自己的觀點。3.團(tuán)隊協(xié)作：在團(tuán)隊辯論中，觀察參賽者之間的協(xié)作能力，包括他們是否能夠有效地進(jìn)行分工、是否能夠相互支持、是否能夠在團(tuán)隊中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢等。4.應(yīng)變能力：觀察參賽者在面對突發(fā)情況或?qū)Ψ降耐蝗环瘩g時的應(yīng)變能力，包括他們是否能夠迅速調(diào)整自己的思路、是否能夠冷靜應(yīng)對壓力等。5.禮儀風(fēng)度：評估參賽者的禮儀風(fēng)度，包括他們的儀表儀態(tài)、口頭語言、行為舉止等。一個優(yōu)秀的辯手不僅要有出色的辯論能力，還要有良好的禮儀風(fēng)度，尊重對手、尊重評委、尊重觀眾。6.創(chuàng)新性與獨特性：評估參賽者的觀點是否具有創(chuàng)新性和獨特性，是否能夠提出新穎、有見地的看法，為辯論賽帶來新的視角和思考。步驟（二）評選最優(yōu)按下面的評分細(xì)則給各團(tuán)隊打分，評出最佳團(tuán)隊和最佳辯手。最佳團(tuán)隊評分細(xì)則評分項目具體內(nèi)容分值開篇陳詞觀點明確、語言流暢、論據(jù)充足且分析透徹。15對話環(huán)節(jié)包括雙方是否有交鋒、是否回避了對方的問題、思維是否清晰、言語是否清楚達(dá)意等。30自由辯論評估團(tuán)隊在自由辯論環(huán)節(jié)中的團(tuán)隊合作、觀點堅持、思維敏捷性、邏輯嚴(yán)密性、表達(dá)清晰度以及是否尊重對方等方面。30總結(jié)陳詞評估團(tuán)隊在總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，包括是否有感染力、觀點是否明確、是否簡潔有力等。15總體印象評估團(tuán)隊在比賽中的整體表現(xiàn)，包括服裝是否統(tǒng)一、臺風(fēng)是否良好、是否尊重對手和主席等方面。10最佳辯手評分細(xì)則評分項目具體內(nèi)容分值辯論技巧清晰、流暢，無明顯語法錯誤；觀點連貫，論證合理，無明顯邏輯漏洞。能夠有效應(yīng)對對方觀點，進(jìn)行有力反駁。30內(nèi)容深度論點明確，論據(jù)充分，分析透徹；提出新穎、獨特的觀點或論證方法；對辯題進(jìn)行深入挖掘，展現(xiàn)深入思考。30團(tuán)隊協(xié)作與隊友配合默契，共同推進(jìn)辯論；傾聽對方觀點，及時作出回應(yīng)；在團(tuán)隊中發(fā)揮重要作用，推動團(tuán)隊勝利。20應(yīng)變能力能夠迅速調(diào)整思路，應(yīng)對突發(fā)情況；在壓力下保持冷靜，穩(wěn)定發(fā)揮。10禮儀風(fēng)度著裝整齊，儀表大方，有風(fēng)度；尊重對手、評