第21課《女媧造人》導(dǎo)學(xué)案

第21課《女媧造人》導(dǎo)學(xué)案21女媧造人

素養(yǎng)目標(biāo)1．體會本文聯(lián)想與想象手法的運用。2．了解神話的特點，體會神話的魅力。3．激發(fā)想象力和探求未知領(lǐng)域的欲望。

學(xué)法指引獨句成段的作用1．強調(diào)作用：點明文章主旨，表明觀點態(tài)度，以引起讀者注意，收到突出強調(diào)的效果。2．顯示文章脈絡(luò)：讓讀者把握文章線索，了解各個層次的內(nèi)在聯(lián)系，更好地理解文意，包括過渡標(biāo)志、前后照應(yīng)、線索貫串等。3．記錄人物對話，使敘述語言簡潔。

課前預(yù)習(xí)

1．作者簡介

袁珂(1916—2001)，四川新都人，神話學(xué)家。1950年，他出版第一部神話專著《中國古代神話》，這是我國第一部較系統(tǒng)的漢民族古代神話專著。還著有《山海經(jīng)校注》等。

2．背景簡介

課文是根據(jù)《風(fēng)俗通》中有關(guān)“女媧造人"的記載改編的。作者以大膽、新奇的想象，在原有故事基礎(chǔ)上進(jìn)行富有人性化的演繹與擴充，使得這個古老的神話傳說充滿生活氣息，煥發(fā)出迷人的色彩。

3．完成自學(xué)結(jié)構(gòu)圖

女媧造人

基礎(chǔ)夯實

1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

(1)無論怎樣說吧，總不免顯得有些huānɡliánɡ(荒涼)jìmò(寂寞)。

(2)大神女媧行走在這片mǎnɡm(xù)ǎnɡzhēnzhēn(莽莽榛榛)的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。

(3)她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點兒什么東西進(jìn)去，讓它生氣pénɡbó(蓬勃)起來才好。

(4)chénɡchè(澄澈)的池水照見了她的面容和身影。

(5)她就順手從池邊掘起一團黃泥，chānhuo(摻和)了水，在手里róutuán(揉團)著。

(6)看起來似乎便有一種管理宇宙的fēifán(非凡)的qìɡài(氣概)。

(7)她一心想把這些línɡm(xù)ǐn(靈敏)的小生物布滿大地。

(8)她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個nítán(泥潭)里，攪混了渾黃的泥漿。

(9)這樣，人類就世世代代miányán(綿延)下來，并且一天比一天加多了。

(10)不知道在什么時候，出現(xiàn)了一個shéntōnɡɡuǎnɡdà(神通廣大)的女神，叫作女媧。

(11)愛吃的點心總是被拿出來招待客人，讓魯迅肉痛，他línɡjīyīdònɡ()，用花生代替點心，還將其命名為“花生政策”。

(12)去圖書館路上要經(jīng)過高橋和東湖，湖邊有一個說書的小茶店，說書人講舊小說中的故事，講得眉飛色舞；茶客聽得méikāiyǎnxiào()。

2．下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?D)

A．我們要通過有底蘊、有新韻的系列化節(jié)目，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)蓬勃的生命力。

B．文如其人，字如其心，岳飛的英雄氣概見于文，大將風(fēng)度形于字，赫赫武功成其英名，灼灼雄文成其風(fēng)采。

C．看著豐收的桃子，在樹下忙著采摘、挑揀的村民們眉開眼笑，忙得不亦樂乎。

D．真正的興趣蘊含著良好的價值判斷和綜合評估，指向的是個人發(fā)展的追求與益趣，而非一般性的生活嗜好或者靈機一動的“三分鐘熱度"。

【解析】“靈機一動”，急忙中轉(zhuǎn)了一下念頭(多指臨時想出了一個辦法)。用在此處不合語境，應(yīng)改為“心血來潮"。

3．下面的語段中，有語病的一項是(D)

A．都說“人間四月芳菲盡”，但在廣州，春有宮粉紫荊、木棉、桃花、櫻花和杜鵑；夏有鳳凰木、荷花、油桐；秋冬有美麗異木棉、梅花、紅葉……B.可謂，四季草木常青、繁花不敗，處處有花、季季有花。C.木棉為廣州市花，樹姿巍峨，3—4月開花，先花后葉，一樹橙紅，花大而美，花紅似火，樹形具陽剛之美。D.正所謂“落葉開花飛火鳳，參天擎日舞丹龍”，象征烈士的錚錚鐵骨和一腔熱血，也是廣州人民革命精神和拼搏精神的象征。

【解析】主語殘缺，應(yīng)在“象征烈士的錚錚鐵骨和一腔熱血”前加上“木棉"。

素養(yǎng)提升

七年級(1)班開展了“走進(jìn)神話”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你按要求完成下列活動任務(wù)。

1．下列句子分別描寫的是神話傳說中的哪一位人物？請把神話人物的名字寫在后面橫線上。

①你憑借自己的力量開天辟地，身化萬物，創(chuàng)造了一個美麗的世界。盤古

②你即使葬身大海，化身為鳥，也要銜著西山的木石，填塞東海。精衛(wèi)

③你冒著危險盜取火種，遭受嚴(yán)懲，受盡酷刑，卻不向宙斯屈服。普羅米修斯

2．閱讀下面的文字，完成填空。

那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。三丈六尺五寸高，按周天三百六十五度；二丈四尺圍圓，按政歷二十四氣。上有九竅八孔，按九宮八卦。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個石猴。五官俱備，四肢皆全。便就學(xué)爬學(xué)走，拜了四方。目運兩道金光，射沖斗府。

這段文字出自《西游記》，“仙石"所育的人物是孫悟空。

3．魯迅先生稱上題中的名著為“神魔小說”，作者以積極的浪漫主義的創(chuàng)作手法，開拓了我國古代長篇神話小說創(chuàng)作的新領(lǐng)域。請你結(jié)合書中的人物或情節(jié)，談?wù)勀銓ι裨捥攸c的理解。

示例：極富想象力，比如孫悟空能夠上天庭下龍宮，有七十二般變化等；多用擬人手法，賦予書中的妖魔鬼怪以人的感情。

課文精讀

1．“說也奇怪"是神話、童話作品中常用的話。作者為什么要這樣寫？

“說也奇怪”就是說作者對于這件事也是很詫異的。在這里作者只是把自己當(dāng)作一個陳述者來陳述“小東西"被放在地面上后的神奇變化，這樣既可以引發(fā)讀者的好奇心，又能使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。

2．“不由得滿心歡喜，眉開眼笑?！边@句話運用了什么描寫手法？有何作用？

心理描寫、神態(tài)描寫。形象生動地表現(xiàn)了女媧造人后的喜悅快樂之情。

3.第3段在文中起什么作用？

起承上啟下的過渡作用，引出下文女媧造人一事。同時，以問句形式呈現(xiàn)，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

拓展閱讀

女媧補天

女媧創(chuàng)造了人類之后，許多年來平靜無事，人類一直過著快樂的日子。

不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道為了什么事，忽然打起仗來了。這一仗打得非常激烈，從天上一直打到人間，戰(zhàn)爭的結(jié)果，火神勝利了，水神失敗了。

失敗的水神共工，又羞又怒，覺得再也沒有臉面活在世間了，就一頭向不周山撞去。這一撞不打緊，他自己沒有撞死，卻闖出了天大的禍?zhǔn)隆?/p>

原來那不周山本來是矗立在西北的一根撐天的柱子，經(jīng)共工這么一撞，把撐天的柱子撞斷了，大地的一角也被他撞壞了，世界因此發(fā)生了一場可怕的大災(zāi)難。

看呀，半邊天空崩塌下來，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了縱一道橫一道黑黝黝的深坑。山林燒起了熊熊的大火，洪水從地底噴涌出來，波浪滔天，使大地成了海洋。同時，從燃著大火的山林里又竄出來各種惡鳥猛獸，到處害人，人們已經(jīng)無法生存下去了。

女媧看見她的孩子們受到這么可怕的大災(zāi)難，痛心極了，她沒法懲罰那個搗亂的共工，只得辛辛苦苦地修補殘破的天地。

補天這工作真是巨大而艱難呀！可是人類的母親女媧，為了她心愛的孩子們，一點兒也不怕艱難和困苦，獨自勇敢地?fù)?dān)負(fù)起了這個重?fù)?dān)。

她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個個窟窿都填補好。

她怕補好的天空再崩塌，便又殺了一只大烏龜，斬下它的四只腳，用來立在大地的四方，代替天柱，把天空像帳篷似的撐起來。柱子很結(jié)實，天再沒有崩塌下去的危險了。那時，地上有一條兇惡的黑龍在作怪，女媧便去殺了這條黑龍，同時又趕走各種惡鳥猛獸，使人類不再受禽獸的傷害。

剩下來只有洪水的禍患沒有平息，女媧又把河邊的蘆草燒成灰，堆積起來，堵住了很大的洪水。

這時候，大地恢復(fù)了欣欣向榮的景象。春、夏、秋、冬四個季節(jié)，依著順序循環(huán)，去了又來，該熱就熱，該冷就冷，一點兒也不出亂子，人類又能快樂地生活了。

(選自《神話故事新編》，有改動)

【相關(guān)鏈接】

往古之時，四極廢，九州裂，天下兼覆，地不周載；火炎①而不滅，水浩洋而不息；猛獸食顓②民，鷙③鳥攫老弱。于是女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲④足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水。蒼天補，四極正，淫水涸，冀州平，狡蟲死，顓民生。

(選自《淮南子·覽冥訓(xùn)》)

【注釋】①(làn)炎：大火延燒的樣子。②顓(zhuān)：善良。③鷙(zhì)：兇猛。④鰲(áo)：傳說中海里的大龜或大鱉。

1．選文是對【相關(guān)鏈接】材料的改寫，同時也寫到了另一個神話故事，請概括這個故事的主要情節(jié)。

共工和祝融交戰(zhàn)落敗，共工怒觸不周山。

2．選文作者在改寫【相關(guān)鏈接】材料時是如何發(fā)揮自己的想象的？

①將“共工怒觸不周山"的故事與“女媧補天”的故事合在一起，成為一個完整的故事；②豐富了原文的部分情節(jié)，如在文章首尾增加了人類生活情況的內(nèi)容；③發(fā)揮想象，使故事的細(xì)節(jié)生動形象，綜合運用人物描寫和修辭手法，增加了故事的文學(xué)色彩。

3．選文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧“神"的特點？哪些內(nèi)容體現(xiàn)出她“人”的特點？

體現(xiàn)“神"特點的內(nèi)容：創(chuàng)造人類；煉五色石補天；殺大烏龜，用它的腳立在大地四方；殺黑龍，趕走惡鳥野獸；用蘆草灰堵住洪水。體現(xiàn)“人”特點的內(nèi)容：有偉大的母性?？吹饺祟愒馐転?zāi)難，非常痛心；為了心愛的孩子們，不怕艱難困苦去拯救人類。

4．除選文和課文涉及的神話之外，你還知道哪些著名的中國古代神話故事？請簡要說說其中一個的