統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)第三單元古文閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理 （學(xué)案）

統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)第三單元古文閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理（學(xué)案）八年級(jí)上冊(cè)期中第三單元古文知識(shí)點(diǎn)梳理

10.《三峽》知識(shí)點(diǎn)

(教材思考探究第一題）朗讀并背誦課文。說說作者是按什么順序?qū)懭龒{景物的，這樣寫有什么好處。

①作者先總體描繪三峽概貌，突出其雄偉氣象。②接下來，按照特點(diǎn)的不同，具體描繪三峽四季的不同景象：先寫夏水襄陵之峻急雄壯；再寫春冬與秋天，轉(zhuǎn)為沉靜。③三峽之所以成為“峽”，是因?yàn)榕杂腥荷郊s束，中有江水流淌，所以第1段先寫山，后兩段寫水，從動(dòng)、靜兩方面寫其特色。④最后又將目光聚焦于山，首尾呼應(yīng)。

（變式設(shè)問：文章在寫作順序方面有什么特點(diǎn)？（答案為4題答案第①②點(diǎn)））

2.作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？

從山、水兩方面描寫：①先寫山，展現(xiàn)三峽的整體風(fēng)貌，突出其連綿不斷、高峻的特點(diǎn)。②再寫水的特點(diǎn)。夏季：水勢(shì)浩大、水流猛急；春冬：沉靜優(yōu)美。

3.(教材思考探究第二題）寫景要抓住景物特征。說說作者筆下三峽不同季節(jié)的景物各有怎樣的特征。

①夏天，江水滿溢，一瀉千里，給人以驚心動(dòng)魄之感。②春冬季，水流和緩，潭深水碧，優(yōu)美、雅致。③秋季，萬物蕭條，凄清哀婉，引人悲傷垂淚。

行文時(shí)，作者為何先寫“山”再寫“水"？寫“水”為何不按四季的順序來寫？

第一問：①有山才有“峽”，故從“山”寫起。②再寫夏水，既可解釋水流迅疾的原因，也使得峻嶺與急流相互映襯，更好地展現(xiàn)三峽的奇絕。

第二問：作者先寫夏水，再寫春冬之水，是因?yàn)橄乃钍?，最為驚心動(dòng)魄，最具特點(diǎn)；春冬之水特點(diǎn)相似，故合起來寫，秋水則水量更小，放在最后。

5.第1段作者是怎樣突出三峽山的特點(diǎn)的？

正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合?！皟砂哆B山，略無闕處"從正面描寫三峽山的連綿不斷；“重巖疊嶂，隱天蔽日”從正面突出三峽山的高峻；“自非亭午夜分，不見曦月"從側(cè)面突出三峽的高峻，綜合寫出三峽的山勢(shì)特點(diǎn)：山高嶺連，遮天蔽日。

6.結(jié)尾作者引用漁歌的作用是什么？

①引用漁者的歌謠作結(jié)，再次點(diǎn)明三峽之長，猿聲之哀。②間接表達(dá)了景物帶給人們的感傷情緒，進(jìn)一步渲染三峽秋季肅殺、凄涼的氣氛。

7.主旨：本文以凝練、生動(dòng)的筆墨，描寫了三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，抒發(fā)了作者對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

附加題

A.三峽適合修建水力發(fā)電站，也可以從本文找出兩個(gè)理由。請(qǐng)用自己的語言概括，并寫出文中印證理由的原句。

理由1：水量大、水流急、原句：至于夏水襄陵，沿溯阻絕。朝發(fā)白帝，暮到江陵（或雖乘奔御風(fēng)不以疾也）

理由2：落差大原句：懸泉瀑布，飛漱其間

B.閱讀下面這首詩，你能說出它和本文之間的某些聯(lián)系嗎？

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

《早發(fā)白帝城》和《三峽》都描寫了三峽風(fēng)光，前者是詩，后者是游記散文。文章的第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三句相對(duì)應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿啼；文章第一段則和詩中的“萬重山”相應(yīng)。

11《短文兩篇》

《記承天寺夜游》

北宋蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

1、請(qǐng)自選角度賞析“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也"。

角度1：①運(yùn)用比喻的修辭方法，將月光比作清明澄澈的積水，把竹柏的影子比喻成交錯(cuò)相生的水草，生動(dòng)形象地寫出月光的皎潔空靈、清亮無比，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。②表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。

角度2：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，“積水空明"正面寫出月光的澄澈透明，“藻、荇交橫”寫出竹柏影子的清麗淡雅，側(cè)面描寫月光的澄澈，二者結(jié)合，營造出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。②表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人"雅趣。

角度3：①動(dòng)靜結(jié)合，“積水空明”給人以靜謐之感，“藻、荇交橫"則具有動(dòng)態(tài)之美。整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)中愈見其靜，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。②表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。

入戶的月光如此皎潔，那晚的蘇軾是懷著怎樣的心情來賞月的？文中哪些詞句可以體現(xiàn)出來？

1.“愉悅"。從“月色入戶，欣然起行”的真情流露中可體現(xiàn)。

2.“孤獨(dú)"。從“念無與為樂者”的知音難求中可體現(xiàn)。

3.“沉醉"。從“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”的寫意描述中可體現(xiàn)。

4.“悠閑"。從“但少閑人如吾兩人者耳”中的不勝感慨中可以感受到。

結(jié)合文意，請(qǐng)簡要分析作者夜游之“樂"表現(xiàn)在哪些方面。

①景色之樂：作者雖遭貶謫，內(nèi)心悲涼，但面對(duì)如此月色，醉在其中，樂從心生。

②友情之樂：有友人相伴，悠閑漫步，孤寂之情頓消，喜從心來。

③情趣之樂：如此“閑人”，能樂以忘憂，以豁達(dá)樂觀的心胸來欣賞月下美景，更能突出其情趣的高雅。

4、《記承天寺夜游》哪些語句表現(xiàn)了作者的閑？

⑴入“夜"即“解衣欲睡”；⑵見“月色入戶”，便“欣然起行”；⑶與張懷民“步于中庭”，連“竹柏影”都看得那么仔細(xì)清楚，兩個(gè)人都很“閑"。⑷“何夜無月？何處無竹柏？”但冬夜出游賞月看竹柏的，卻只有“吾兩人”，因?yàn)閯e人是忙人，“吾兩人”是“閑人"。⑸結(jié)尾的“閑人”是點(diǎn)睛之筆，以別人的不“閑"反襯“吾兩人”的“閑"。惟其“閑”，才能“夜游”，才能欣賞月夜的美景。

5、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“閑人”的理解。

含義：

1.指清閑的人。二人的政治處境，即作為貶謫之人，無職無權(quán)，清閑無比，內(nèi)心悲涼無處可說。

2.又可指具有閑情雅致的人。作者夜游時(shí)的心境，即空靈自在，悠游自如，故能欣賞到一派空明的景象。

既有自嘲，又有自慰，表現(xiàn)一種曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。

情感：

作者的心境微妙而復(fù)雜，表現(xiàn)了作者賞月的欣喜、貶謫的悲涼、漫步的悠閑、人生的感慨和自我排遣的曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。

附加題.(教參問題探究第3題改編)請(qǐng)從語言的細(xì)微之處賞析這篇短文。

①“遂"字點(diǎn)出了作者與張懷民二人趣味相投。②“亦”字看似簡單敘述張懷民也沒有睡的事實(shí)，其實(shí)飽含感情，點(diǎn)明二人互為知音的關(guān)系。③“但"字將筆觸從眼前景物轉(zhuǎn)向觀景之人，非常自然地引出“閑人”，“但"在兩個(gè)“何”的發(fā)問后，表明了其迥異流俗之意，顯示了蘇軾在逆境中的曠達(dá)與對(duì)自己精神世界的自得和堅(jiān)守。

《答謝中書書》

南朝齊梁陶弘景

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

文章說“山川之美，古來共談”，請(qǐng)簡要概括本文“山川之美”表現(xiàn)在哪些方面。

①山川相映之美。從遠(yuǎn)近高低不同的角度選擇意象，構(gòu)成了一幅清爽宜人的畫卷。

②色彩配合之美。青翠的竹木與五彩的山石相映襯，呈現(xiàn)出一派絢爛多彩的氣象。

③晨昏變化之美。選擇朝與夕兩個(gè)特定時(shí)間段中的生物活動(dòng)，增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)出蓬勃的生命氣息。

④動(dòng)靜相襯之美。高峰、石壁等為靜景，猿鳥、沉鱗等為動(dòng)景，山川草木，飛禽走獸，靜景和動(dòng)景各自躍然在目。

猿鳥亂鳴"中的“亂”與“沉鱗競躍"中的“競”用得極好，說說好在哪里。

“亂”，紛亂，形象地寫出了猿鳥“鳴”的狀態(tài)，渲染了清晨山林熱鬧歡躍的氣氛；“競”，爭著，爭相，形象地寫出了水中游魚爭相躍出水面的狀態(tài)，渲染了傍晚熱鬧歡快的氣氛。

作者提到謝靈運(yùn)有何用意？

引出詩人謝靈運(yùn)，帶有自豪之感，期望與謝公比肩之意溢于言表，同時(shí)與開頭呼應(yīng)。

4、自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。想一想，其中有什么言外之意？

①康樂是“能與其奇者”，表現(xiàn)出作者對(duì)謝靈運(yùn)的欽慕；

②自謝靈運(yùn)之后，不再有人能“與其奇”，惋惜于世人對(duì)秀美山水的無動(dòng)于衷；

③“我”是繼謝靈運(yùn)之后又一“與其奇者”，為自己的審美情趣而自許，期與謝公比肩之意溢于言表。

5.(教參問題探究第2題改編)這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情請(qǐng)簡要分析。

表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅和與古今知音共賞美景的閑適自得之情。①“山川之美，古來共談”表達(dá)出作者對(duì)山川風(fēng)物的愉悅感受。②“實(shí)是欲界之仙都”，將在山水之中的自得之態(tài)表露無遺。③“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”，是作者從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感。

附加題：比較《答謝中書書》和《記承天詩夜游》在句式、節(jié)奏等方面的不同之處，說說它們分別帶給你什么樣的美感。

陶弘景是南北朝時(shí)期人，其作品帶有駢文的特點(diǎn)，多用四字句構(gòu)成對(duì)偶，句式整齊，節(jié)奏感較強(qiáng)；間用散句，參差錯(cuò)落，于整體中富有變化。多用尋常詞語，淺顯易懂，但為了形式的整齊，選詞用字十分講究。

蘇軾的《記承天寺夜游》，自然成文，涉筆成趣，不事雕琢，天然中見真章。文章所用散句，四言至十言均有，間用整齊句式，不求統(tǒng)一，給人一種散淡自然的感覺。

12《與朱元思書》

南朝梁吳均

1、誦讀吳均的《與朱元思書》，我們能夠領(lǐng)略到富春江的奇山異水。請(qǐng)你結(jié)合本文，給那些想暢游富春江的游客，寫一段簡潔的導(dǎo)游詞。(80字左右)

示例：尊敬的各位游客，大家好！首先我代表富春江人民歡迎各位的到來！富春江有著天下獨(dú)絕的奇山異水：山奇，主要表現(xiàn)為山高、樹多；水異，主要表現(xiàn)在水清、水急?，F(xiàn)在就讓我們一起開啟富春江之旅，領(lǐng)略這山水之美吧。

2、(菏澤中考)畫線句子(“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反")在文中的作用是什么

這是作者觀賞美景時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想，借景言志，既反映了作者對(duì)爭名逐利的官場(chǎng)的鄙視和愛慕自然、避世退隱的高潔志趣，也從側(cè)面突出了富春江周圍景色之秀美，襯托出大自然美景誘人的魅力。

3、有人認(rèn)為，“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日”四句是多余的。對(duì)此，你是如何理解的

不多余。結(jié)尾處的寫景，一是起了反復(fù)渲染的作用。寫樹木遮空，晝夜不分，既照應(yīng)前面對(duì)寒樹的描寫，以景結(jié)情，使人回味無窮，又給山水增加奇異色彩。二是使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)完美。對(duì)時(shí)見時(shí)不見的陽光的描寫，表現(xiàn)了船隨流水飄蕩的動(dòng)感，與文章開頭相呼應(yīng)。

4、(重點(diǎn))作者是如何抓住“異"字來寫水，“奇”字來寫山的

寫“異水"：首先，用“縹碧”直接