傾斜的傘教材分析市公開課金獎市賽課一等獎課件

語文S版三年級上冊第二單元板橋中心學校盧婷6、傾斜傘第1頁教學設計

教學內容分析（地位、編排意圖）學情分析

教法學法教學目標第2頁1234單元導語5.七顆鉆石6.傾斜傘（地位）7、禮品568、一串紅瓔珞百花園二（怎樣關心長輩）體會作者怎樣將平凡小事完整記述下來,并表現(xiàn)出其中蘊含濃濃情感。了解故事主要情節(jié),并在了解重點語句含義基礎上,體會文中人物情感。第3頁

學習、提煉方法應用、實踐方法作者是怎樣把這些日常生活經(jīng)歷寫詳細,又是怎樣把自己感情表示清楚。聯(lián)絡上下文了解詞語和句子意思,初步體會句子所表示情感,感受作者對事物細致描寫。體會作者怎樣將平凡小事完整記述下來,并表現(xiàn)出其中蘊含濃濃情感。了解故事主要情節(jié),并在了解重點語句含義基礎上,體會文中人物情感。第4頁教材體例安排課題課文插圖教材體例

思索題識字表寫字表傾斜傘兩幅插圖有9個自然段。（2-5,7-8）識字表（13個）,寫字表（12個）。有感情朗誦課文。說說傾斜傘包含含義。積累描寫人物表情和動作詞。找出含有“依然”句子,體會這個詞意思,再造句。讀讀寫寫調整次序緊密融合第5頁第6頁教材體例安排課題課文插圖教材體例

思索題識字表寫字表傾斜傘兩幅插圖有9個自然段。（2-5,7-8）識字表（13個）,寫字表（12個）。有感情朗誦課文。說說傾斜傘包含含義。積累描寫人物表情和動作詞。找出含有“依然”句子,體會這個詞意思,再造句。讀讀寫寫調整次序緊密融合第7頁“傾、逢、顫、濁”字音輕易讀錯“淅、挽、胳、惑”字形較難左中右:“傾、淋”上中下結構:“喜”第8頁教材體例安排課題課文插圖教材體例

思索題識字表寫字表傾斜傘兩幅插圖有9個自然段。（2-5,7-8）識字表（13個）,寫字表（12個）。有感情朗誦課文。說說傾斜傘包含含義。積累描寫人物表情和動作詞。找出含有“依然”句子,體會這個詞意思,再造句。讀讀寫寫調整次序緊密融合第9頁學情分析低年級進入中年級銜接過渡學期學生經(jīng)過了第一學段學習，已經(jīng)具備了一定識字量，基本掌握了識字方法，進行了一定量閱讀、口語交際、寫話學習與訓練。

心剪發(fā)展新階段求知欲更強了，思維更活躍了中年級起著承上啟下作用低年級是以識字教學為重點，中年級教學重點要逐步向加強閱讀感悟轉移第10頁通讀教材,研究教參,學習課標,研究教法,以學定教,順學而導。研究部編教材,掌握最新語文教學理念。做到教語文,而非教書。通關策略第11頁低年段中年段高年段識字寫字閱讀寫作口語交際綜合性學習有主動識字愿望養(yǎng)成了主動識字習慣具備較強獨立識字能力了喜歡閱讀并感受到閱讀樂趣會提出疑問來體會表情達意作用抓住文章大意體會含義深刻句子熱心參加校園和社會活動在老師指導下組織有趣語文活動能夠策劃簡單校園和社會活動聽人說話時努力了解講話內容把握主要內容并作簡明轉述抓住關鍵點作簡明轉述修改習作中有顯著錯誤地方修改習作并主動與他人交換修改在寫作時樂于利用學到詞語第12頁低段中段識字寫字學習獨立識字有初步獨立識字能力寫鉛筆字學習寫鋼筆字，練習用毛筆描紅有主動識字愿望養(yǎng)成主動識字習慣閱讀學習用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文學習默讀學會默讀結合上下文和生活實際，了解詞句意思聯(lián)絡上下文，了解詞句意思，初步體會課文中關鍵詞句在表情達意方面作用口語交際學講普通話能用普通話交談簡單講述自己見聞清楚明白地講述見聞，說出感受和想法習作樂于表示開始習作，自由表示第13頁教學重、難點教學重點1.會認13個字,會寫12個字。會用“依然”寫話。2.能正確、流利、有感情地朗誦課文。3.把握文章主要內容,了解題目標深層含義。4.體會“我”與外公之間濃濃親情,學會感受愛,付出愛,知道回報愛。教學難點1.引導學生自主識字。2.有感情地朗誦課文,經(jīng)過重點詞、句意思,體會外公和“我”祖孫間至愛親情,學會感受愛,付出愛,知道回報愛。2.把握文章主要內容,了解題目標深層含義。第14頁教學重難點突破題目深層含義情感態(tài)度價值觀朗誦引導學生結合生活中情感體驗,抓住人物神態(tài),體會人物情感改變,感受愛力量。引導學生抓住課文對前后兩個場景描寫,引導學生感悟“傾斜傘”所傾注和傳遞溫馨情意。抓住最能表現(xiàn)我與外公之間溫情句段,在重復朗誦中體會人物情感?！拔艺谧鐾夤斈曜鲞^事”感受愛回報。引導學生抓住主題句了解課題含義。

第15頁教法學法教法問題探究式“讀、思、議、導”結正當情感教學法學法自主學習,隨文識字質疑法比較閱讀法重點段落分析法第16頁

教學設計流程激趣復習,質疑導入整體感知,體會關愛品讀感悟,思維擴張

拓展延伸,升華情感總結歸納,