高++中+語文《我與地壇（節(jié)選）》課件+++統(tǒng)編版高中語文必修上冊

史鐵生我與地壇執(zhí)教者：四川省儀隴中學校

易海蓉1、理解文中有關地壇的景物描寫及地壇于“我”的意義；

2、通過體壇中的母親，體會母愛的偉大及母親、地壇、“我”三者的緊密聯(lián)系。學習目標“我”與“地壇”的密切關系。我的人生際遇與生命情思與地壇緊密相連解題——“我與地壇”整體研讀

自主探究，分組討論1、作者在自己不同人生的階段，都喜歡到地壇去呆一陣，請同學們在文章中找出不同時期作者看到的地壇之景，概括它們的特點。2.分析各處景物描寫的側(cè)重點有什么不同？在其中蘊含的作者的情感是什么？任務一、賞鑒“初見地壇”“我在好幾篇小說中都提到過一座廢棄的古園，實際就是地壇。許多年前旅游業(yè)還沒有開展，園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。

地壇在我出生前四百多年就座落在那兒了，而自從我的祖母年輕時帶著我父親來到北京，就一直住在離它不遠的地方一五十多年間搬過幾次家，可搬來搬去總是在它周圍，而且是越搬離它越近了。我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年?！钡貕簹v經(jīng)滄桑被廢棄，荒蕪冷落、

探究一：1.史鐵生初記起地壇，看到了怎樣的地壇之景？一、初見地壇“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。”地壇：不見曾經(jīng)的輝煌，頹圮不堪一、初見地壇“我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年?！彼廾奈兜?/p>

探究一：2.史鐵生為何和地壇有一見如故之感？初見地壇時的“我”“它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。

兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界?！薄拔摇睔垙U雙腿找不到工作看不到生活的希望想逃避“地壇”與“我”的宿命緣分作者與地壇的遭遇有何相似之處？歷經(jīng)滄桑、輝煌不再，被廢棄，荒蕪冷落、僻靜狂妄年齡殘廢雙腿找不到工作和生活的希望想逃避地壇被人遺棄作者被社會遺棄同病相憐精神共鳴“地壇”在這時候“接納”了“我”，落寞與滄桑渲染著生命凝重、滯澀、艱難的底色。古園歷盡滄桑露出生命本真的模樣，讓我看到了人生的真相，而冷落寧靜為我提供了思考審視自我心靈的場所；“我”的痛苦被呼應、召喚出來，在這里盡情地鋪展、蔓延、釋放。任務二、賞鑒“地壇沉思”

探究二：1.在地壇徜徉期間，史鐵生看到了怎樣的地壇之景？有何特點？“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息。這都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗?！?/p>

二、地壇沉思2.這樣的景象，給了史鐵生怎樣的啟悟？一個富有情趣的微觀自然世界，有著勃勃生機。卑微纖細的生命在大自然中并不在乎棲身地的荒蕪，以自己的方式生存著，享受著屬于自己的歡樂、悲傷及情趣。

認識到每一個個體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅以及不可遏止的生機與繁茂。

萌發(fā)了“我”對生命的思考......生機3.在地壇的孤獨彷徨里，自然的生命啟悟史鐵生“追尋”了哪些生命“問題”？萌發(fā)了“我”對生命的思考......1.我該不該去死？(關于”死“）2.我為什么要出生？（關于”生“）3.我應該怎樣活？（關于”活“）二、地壇沉思從此，他擺脫了自殺的念頭，走出了死亡的陰影。生，已是無可辯駁死，不必急于求成決定活（重生）二、地壇沉思4.史鐵生從自然中“追尋”了哪些生命哲思？

十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。

譬如祭壇石門中的落日……

譬如在園中最為落寞的時間……

譬如冬天雪地上孩子的腳印……

譬如那些蒼黑的古柏……

譬如暴雨驟臨園中……

譬如秋風忽至……

地壇在不斷地變化中顯現(xiàn)出永恒的一面，讓“我”感受到生命的力量和永恒。生命本身的律動的真實

探究三:1.母親去世后，我又一次次“搖著輪椅在園中慢慢走”，看到的是怎樣的景象？任務三、賞鑒“地壇思母”又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了?！坝质恰薄貕L物亙古不變的，永恒

有一年，十月的風又翻動起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書，聽見兩個散步的老人說：“沒想到這園子有這么大?！蔽曳畔聲?，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。

沉靜、園子大三、地壇思母2.作者看到熟悉的地壇風物，產(chǎn)生了怎樣的情思？追思與歌頌深深的愧疚三、地壇思母哀傷和悵惘“物是人非”之痛我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。母親不能再來這園中找我了。多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。

三、地壇思母

探究三：3.閱讀課文第二節(jié)，說說作者回憶了關于母親與地壇的哪幾件事？母親

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尋找我

地壇：見證者母親形象

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尋找

深沉無私，體貼堅忍

擔憂驚恐下的隱忍沉默中的理解寬容

我理解感激懷念愧悔母愛地壇

見證

母愛

寄托

愧悔和思念

任務四：探究景與情的關系。一切景語皆情語失魂落魄荒蕪、冷落充滿生機思考生死明白生死洋溢著生命的律動契合啟示感悟永恒寬廣

沉靜包容見證寄托深沉母愛愧悔思念1.作者為何用細膩的筆觸描寫地壇環(huán)境？2、再理解“我與地壇”這一題目？（1）體現(xiàn)了地壇對我理解生命的苦難和價值所發(fā)揮的重要作用。（2）地壇是史鐵生獲得重生的地方，也是他感受母愛最深的地方，也是他思念母親的地方。景為情設,情由景生,情景交融,渾然一體。拓展研習

地壇不僅是一個自然環(huán)境，實際上也由于史鐵生的思考與書寫成為了他生命的重要組成部分，成為了一個具有獨特精神內(nèi)涵的文學空間，