外研版六年級上冊英語全冊教案設(shè)計

六年級英語上冊教學計劃使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日語的學習也產(chǎn)生了濃厚的興趣。但也有個別學生由于平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂學習效果較差，對于他們要因材施三、教學目的、任務(wù)），憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學生提合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基本學期是小學階段最后一個學年的開始。六年級的英語學習將所以本教材的新單詞遠不如三、四、五年級多。在拓展材介紹了美國的一些相關(guān)知識，有紐約、舊金山等著名城市，也有感二.教學方法：我們在使用本教材時，不要要求學生一學習課文就能“自由地”說出課文的所有容，甚至不要求學生能“自由地”朗讀課文，因為教所以我們應(yīng)根據(jù)教學建議來合理地確定教學要求，不宜要求學生掌【難點】：地名的讀法師可以不斷加快發(fā)出口令的速度，以加大活動難度。老師放錄音，領(lǐng)學生學習表達地理位置的方法。老師用彩色筆或其他方式在地圖墨西哥在美國領(lǐng)土以外，而紐約和舊金山是美國的一部分．在美國境，所以兩種表達法有所不同?！笔褂玫貓D與拼圖相結(jié)合的方法。先出示世界地圖，讓學生快速記憶。然后取下地圖，運用世界地圖拼圖的一部分。一邊拼，一邊教授方向及位置的表達方法。然后讓學生描述并拼完剩下的部分。先請學生仔細看圖，然后老師故錄音，請學生們認真聽，把方國鳥、國旗等信息。例如“田納西州一個小小的州為何出名等？”讓學生了解該單元的背景知識，有利于學生了解星條旗的來歷與變邊看，熟悉韻詩的大致容。然后向?qū)W生講解他們不理解的容，如單兩個學生一組，各自說出自己心中想的一個城市，如果兩人說加拿大和墨西哥在美國領(lǐng)土以外，而紐約和舊金山是美國的一知識與技能：全體學生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文，并能按要求情感態(tài)度與價值觀：了解英語國家的唐人街和中國的自然、人文？（大明迫不及待想要去唐人街的表現(xiàn)，引導學生得出肯定的回答，引學生看書聽，并從書中找出問題的答案。引導學生用文中的句子回人”，他們聚居的地方便稱為“唐人街”。美國最大的“唐人街”小飯鋪，接著是豆腐坊、洗衣店等等，逐漸形成了華工生活區(qū)。后愛上了這里的中國飯菜。后來，“唐人街”成了繁華街道，街上除了飲食業(yè)外，刺繡、中國古玩等也都在當?shù)叵碛惺⒚?。同時，唐人街成為當?shù)氐纳贁?shù)族群，在面對新環(huán)境需要同舟共濟，便群居在一個地帶，故此多數(shù)唐人街是華僑歷史的一種見證。在唐人街多數(shù)會看治安和種族問題亦是某一些華埠要面對的問題。多年來，憑著、隨著華人的富裕，華僑在外國的地位漸漸提高，新一代的華人移民會詞。無論商業(yè)，還是娛樂，以及各種文化設(shè)施，都是體現(xiàn)華夏色彩的。并沒有華人聚居地的本意了)板書生詞，向?qū)W生進行適當講解，并帶領(lǐng)學生進行練習。學生掌握單詞后放錄音，讓學生逐句跟讀課學生大膽嘗試。然后放錄音，讓學生仔細聽，并注意對話中所使用書上的句子以及每句話中用黑體標注的地方，比較一下自己剛才跟讀時重音的位置與書上的標注是否一致。老師再放錄音學生邊聽邊們想不想知道如何用英語介紹這些中國的景點和景物，以此引出課哪一幅圖。它們分別是什么地方，并試著回答它們分別位于中國的請學生們先試著通過文字和圖片猜測歌曲的容。全體學生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文，并能按要求完成語句書【重點】：本模塊的單詞大家也要試著介紹自己的愛好。將本課的掛圖貼在黑板上，通過播上下文猜猜每個生詞的意思。學習新單詞，老師領(lǐng)讀，再請學生跟讀?？梢圆捎萌帻R讀、分組讀、分男女生讀，集體讀和個別讀等方式。注意糾正學生語音和語調(diào)的錯誤。采用個別讀的方式，了解學分段放錄音，向?qū)W生提出一些更加具體的問題，幫助他們理解課文針對圖片展開對話，對圖片中的容進行問答。然后放錄音，請學生重復句子。鼓勵學生運用第一段對話中的問題向其他同學或老師提學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運出示一位名人的幾本書，讓學生知道我的愛好是收集***的書。依據(jù)活動一，列出幾個學生共有的愛好，接著做全班的業(yè)余愛好調(diào)查表。將全班分成若干小組，最后匯總得到全班的調(diào)查表。并讓們介紹自己的愛好，聽過他的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛情況。2.出示幻燈片，提出編寫對話的要求。對話容舉例：A:What’知識與技能：全體學生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文，并能按要求情感態(tài)度與價值觀：了解英語國家中重要的節(jié)假日，樂于接觸外過程與方法：運用探究合作的學習方法，激發(fā)學生興趣情感、態(tài)度和價值觀：談?wù)摵兔枋龈卸鞴?jié)等西方節(jié)日【難點】：美國感恩節(jié)的來歷及習俗學生看圖認真聽，要求學生：了解故事大意，弄懂比較容易理解和容。請學生們看著圖片認真聽。在前三遍播放錄音時需要讓學生試弄懂比較容易理解和掌握的句子．大致明確難點在哪里，嘗試概括們以什么方式慶祝這些節(jié)日?要求學生重點模仿句子的語音語調(diào)。老師可以根據(jù)學生的具體掌握生分飾對話中的角色，表演課文對話。在激勵學生方面，可以模仿是什么。學生應(yīng)該能夠說出對應(yīng)的中國傳統(tǒng)節(jié)日名稱。老師把多種形式進行操練。放錄音，每段后停頓，請學生說出該段文字講述的是哪一個節(jié)日，然后指向相應(yīng)的圖。老師可以在這時重復錄音2.活動一：全班分為四個大組。通過搜集資料每組需用片知識與技能：全體學生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文，并能按要求完過程與方法：運用探究合作的學習方法，激發(fā)學生興趣情感、態(tài)度和價值觀：講述自己的能力，通過介紹自己的情況結(jié)識筆【重點】：本模塊的單詞及重點句型把話題目引導到語言上來。請單個學生起立，把幾個問題寫到那么如果遇到外國小朋友．我們應(yīng)當如何與他們交流、如何問對方極主動地和他們交流了。當然，大家也可以到網(wǎng)上去結(jié)交外國朋友，講解結(jié)束后，再放錄音，請學生逐句跟讀，注意模仿錄音中的語音和讓他們說說他們自己會做些什么。另外我校正在開展感恩教育，因問，還可讓部分學生也帶上自己喜歡的明星的面具，讓其他學生想過程與方法：直觀教學法，表演法，對話法情感、態(tài)度和價值觀：講述能力。根據(jù)自己的興趣和愛好結(jié)交【重點】：能看懂四個人的表述并選自己的筆友，英語進行對話。【難點】：那四個人的自我介紹學生帶來自己好友、筆友或網(wǎng)友的照片，向大家介紹其個人情Why?讓學生讀一讀書上的文字，說一說這幾個知識與技能：全體學生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文，并能按要求完過程與方法：講授、游戲情感、態(tài)度和價值觀：通過不同國家的人們使用的物品進行文化對在放錄音，幫助學生找到這些問題的答案。老師可以針對幫助學生流利地說出句子．同時還要避免因為機械操練而使學生感板上畫直線，每朗讀一遍就畫一條直線。如此反復，直到速度最快difficult.”可以通過實物演示或是出示單詞卡的方式復習單詞well.”以此引導學生理解句子之間的關(guān)系。使用簡單的符號來表示difficult.”發(fā)寫有問題和答案的小紙條。一個學生讀出問題，站在教室另一邊的學生說出答案。兩人即可坐回自己的座位。（這個活動需要兩個情感、態(tài)度和價值觀：談?wù)搨€人所擁有的物品等2．導入：請一名學生提前做好準備，扮成一位魔術(shù)師，從各個地方3.活動一：課前發(fā)給每位學生一空白表格，但必須限制其中把握韻詩的大意和節(jié)奏。然后請學生一句一句地跟讀，老師一行一情感、態(tài)度和價值觀：用一般現(xiàn)在時描述動物及其習性等【重點】：本模塊的單詞及句型課件依次展示三動物圖片，引導學生描述出該動物最主要的猜不出來的情況。必須引導學生學會抓住各類動物的主要特情感、態(tài)度和價值觀：用一般現(xiàn)在時描述動物及其習性等【重點】：根據(jù)句子能找出相應(yīng)的圖片【難點】：第四部分的詩立寫作目標。（此時，課件循環(huán)播放動物圖片及謎語例，幫助總結(jié)并收回小組活動。出示一則另類謎語，擴展學生思維。拓展學生思維，開闊視野。鼓勵學生遷徙所學知識，自主運用到以知識與技能：全體學生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文，并能按任務(wù)型教學法【重點】：本模塊的單詞及句型【難點】：現(xiàn)在進行時的用法人一組試著使用這些詞組展開對話，然后聽錄音跟讀。老師可情感、態(tài)度和價值觀：通過使用頻度副詞講述行為、習慣和喜好等【重點】：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時遍錄音，讓學生跟讀句子，同時盡可能的記住每個人的行為習多放幾遍錄音，請學生跟讀句子，同時盡可能記住每個人物的聽教師讀短文，在下表中劃“√”。讓學生深入了解頻度副詞知識與技能：全體學生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文，并能按過程與方法：運用已學語言談?wù)撘庠?；能簡單介紹某景點或情感態(tài)度與價值觀：了解主要英語國家的重要標志過程與方法：運用探究合作的學習方法，激發(fā)學生興趣情感、態(tài)度和價值觀：詢問他人的意愿以及表達自己的意愿【重點】：本模塊的單詞及句型游戲是這樣的：學生A通過模仿動作表達自己想做的事案為止。為了開展這個游戲，學生需要通過課文很好地學習4）再放一遍錄音，請學生在聽后回答一些問題。分組競賽，看哪組6).活動一：列出幾個地方。例如：聯(lián)合國，，迪士尼，。在班上員。例如這個組長是前往的，他必須接上全班所有去的同學。運用式離開教室到操場組成四個新的獨立的小組。然后小組討論，說說4.再放一遍錄音，讓學生打開書，邊聽邊看書，過程與方法：直觀教學法，表演法，對話法人都有不同的意見，讓我們來聽聽他們都說了寫什么？學習過今天課寫下的為什么想去那個城市的作業(yè)，重新組織語言，寫成一篇去的地方寫在氣球上，并簡單寫上“為什么喜歡？”做一個放飛理知識與技能：全體學生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文，并能按要求完過程與方法：講授法、情景導入法、師生互動、游戲法情感、態(tài)度和價值觀：使用祈使句發(fā)出指令或要求；能夠遵守規(guī)章制【重點】：本模塊的單詞及句型課外書，在樓梯上追逐打鬧等。老師一邊播放一邊問學生：錄象中的學生在作什么？當你看到這個情景時，你想對他說些什么？引導還知道學校的哪些行為規(guī)。引導學生盡可能多的說出不同場合的行違反了學校的行為規(guī)。詢問他們還知道學校的哪些行為規(guī)。請學生們大膽發(fā)言，各抒己見。然后，老師可以引導學生盡可能多地說出不些規(guī)章制度。學生可能不會用英語很好地表達。告訴學生：今天的師可以引導學生完成AB練習l。老師可以針對課文容向?qū)W生提問，rule.”然后讓學生兩人一組繼續(xù)練習書上的對話。請學生隊小組為單位表硬道理。是可準備一個像“班牌”或“接機牌”，在上面依次貼上插圖，試著根據(jù)插圖展開對話。老師放錄音，學生跟讀，讓學生兩情感、