外研版小學(xué)六年級(jí)(三起)英語(yǔ)上冊(cè)教案電子教案

學(xué)習(xí)資料各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料一、教學(xué)內(nèi)容分析本學(xué)期是小學(xué)英語(yǔ)二級(jí)目標(biāo)的第一個(gè)學(xué)期，是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個(gè)頂峰階段，也是學(xué)生能否順利地從一級(jí)聽說(shuō)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以聽說(shuō)為主、讀寫為中心的學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵的階段，本學(xué)期的教學(xué)要在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化聽說(shuō)能力，并同時(shí)形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高，在這個(gè)階段，應(yīng)該讓學(xué)生從以活動(dòng)為主的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)逐漸過(guò)渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí)，因此在課堂上要逐步減弱活動(dòng)式學(xué)習(xí)的分量，逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。教師在教學(xué)中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙?jí)教學(xué)的方式，做到心中有數(shù)，逐步過(guò)渡到高年級(jí)英語(yǔ)的教法，由于學(xué)生有前兩年多的學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力的積累，在教學(xué)中，可適當(dāng)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)他們各方面能力的提高。我班共有18名學(xué)生。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣來(lái)看，本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、學(xué)習(xí)態(tài)度一般，整個(gè)學(xué)生自我表現(xiàn)不夠突出，不能自覺表達(dá)自己的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，思維不夠開闊。本冊(cè)書進(jìn)一步復(fù)習(xí)歸納單詞讀音和一些新的語(yǔ)音規(guī)則（如：元音字母和輔音字母組合的讀音規(guī)則等這部分出現(xiàn)的單詞要求能聽懂、能認(rèn)讀即可；這部分的教學(xué)可以結(jié)合直拼法，培養(yǎng)學(xué)生能初步做到見詞能讀、聽音能寫的能力。1、詞匯：本冊(cè)要求學(xué)生聽說(shuō)讀認(rèn)掌握的詞匯共有96個(gè)，單詞量比較大，雖然本區(qū)并未要求學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行背誦單詞，但我認(rèn)為各?？筛鶕?jù)自身的情況要求學(xué)生背誦單詞，尤其是好生更要強(qiáng)調(diào)背誦，因?yàn)榱昙?jí)的孩子已具備背誦單詞的能力，而且有意識(shí)地要求背誦，能提高學(xué)生對(duì)單詞的熟悉度，對(duì)學(xué)生認(rèn)讀和閱讀有好處，但應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于中下生應(yīng)該降低要求，切不可強(qiáng)求，以免他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加失去信心；2、語(yǔ)篇：共有10篇+2篇閱讀短文，每模塊的第一單元是新語(yǔ)言呈現(xiàn)單元，學(xué)生能在老師的幫助下領(lǐng)會(huì)每一幅圖片所講述的內(nèi)容、找到本文中主要詞語(yǔ)和語(yǔ)句中動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化的特征（讓學(xué)生知道英語(yǔ)動(dòng)詞有形式變化即可，不作進(jìn)一步的解釋通過(guò)不同的訓(xùn)練形式讓學(xué)生聽懂，認(rèn)讀并能開口說(shuō)話交際，有意識(shí)記一些“四會(huì)”英語(yǔ)詞匯；第二單元主要是讓學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的鞏固和語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)滾動(dòng)和積累，避免學(xué)生知識(shí)的回和U2的重點(diǎn)句型要讓學(xué)生充分進(jìn)行聽說(shuō)操練，并可要求學(xué)生模仿書寫，培養(yǎng)正確書寫英語(yǔ)句子的各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料3、詩(shī)歌：歌謠或小詩(shī)共5首，歌曲共5首，要求學(xué)生能聽懂，會(huì)吟唱即可。4、句型和語(yǔ)法：本冊(cè)要求學(xué)生掌握的句型有54個(gè)，要求學(xué)生能根據(jù)情景靈活替換；第七冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化學(xué)生初步的讀寫能力的形成，語(yǔ)法方面中要求學(xué)生知道英語(yǔ)動(dòng)詞有形式變化即可。書中出現(xiàn)了一般過(guò)去時(shí)，在教學(xué)中對(duì)語(yǔ)法部分一般不作深談，不能象傳統(tǒng)教學(xué)那樣的講，而是要引導(dǎo)學(xué)生在聽，說(shuō)，讀的過(guò)程中，體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法，然后歸納語(yǔ)法規(guī)律，在真實(shí)的語(yǔ)境中，在聽說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練中學(xué)會(huì)正確使用語(yǔ)法規(guī)則。但每位老師可根據(jù)自己學(xué)生的情況，有時(shí)可稍作點(diǎn)撥，幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)用句型，但要掌握一個(gè)度，切不可講得太多造成學(xué)生因理解困難5、活動(dòng)用書：每個(gè)模塊的U1中的第一題必須在教師的指導(dǎo)下完成，第三題可作為選做的題目；每個(gè)模塊的U2中的第一題也必須在教師的指導(dǎo)下完成，第三題可作為訓(xùn)練閱讀的題目；其它練習(xí)作為課后的活動(dòng)項(xiàng)目。本冊(cè)活動(dòng)用書出現(xiàn)較多語(yǔ)篇的書寫，對(duì)中、下生來(lái)說(shuō)難度較大，可作為選作題，或適當(dāng)降低要求。四、主要措施1、課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作。2、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性。共同提高數(shù)學(xué)成績(jī)。3、定時(shí)進(jìn)行家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其像范家賓這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要，只要家長(zhǎng)關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績(jī)就會(huì)跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來(lái)4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。5、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。6、利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料周次123456789起止時(shí)間8.25-8.278.28-9.39.4-9.109.11-9.179.18-9.249.25-10.110.2-10.810.9-10.1510.16-10.2210.23-10.2910.30-11.511.6-11.1211.13-11.1911.20-11.2611.27-12.312.4-12.1012.11-12.1712.18-12.2412.25-12.31教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表教學(xué)內(nèi)容Module1Unit1Module1Unit2Module2Unit1Module2Unit2Module3Unit1Module3Unit2Module4Unit1Module4Unit2Module5Unit1Module5Unit2Module6Unit1期中考試Module6Unit2Module6RevisionModule7Unit1Module7Unit2Module7Unit2Module8Unit1Module8Unit2Module9Unit1Module9Unit2Module10Unit1Module10Unit2ReviewModuleReviewModuleReviewReviewReview期末考試課時(shí)數(shù)22222222222222222各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module1Unit1教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備something,right,count2.學(xué)會(huì)聽、說(shuō)句子Thesepostcardsaregreat!It’sapictureoftheGreat1.學(xué)習(xí)四會(huì)單詞,學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子。2.學(xué)會(huì)講述某地的地理位置和相關(guān)的基本信息。1.學(xué)習(xí)四會(huì)單詞,學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子。2.學(xué)會(huì)講述某地的地理位置和相關(guān)的基本信息。二次修改一、導(dǎo)入1.熱情地問(wèn)候?qū)W生們，歡迎他們?cè)谑罴龠^(guò)后回到學(xué)校。2.詢問(wèn)學(xué)生們?cè)诩倨诶锒既チ四男┑胤剑隽四男┦虑?，有沒有特別有趣的經(jīng)3.展示活動(dòng)1圖片和照片介紹相關(guān)的情況，可以使用句型“It’sapicture二、新授對(duì)話，聽完之后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：WhoisSimon?WhereisDaming?Whataretheydoing?2.讓學(xué)生打開書，放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，勾畫出課文中的生詞。教師出示卡片領(lǐng)讀并講解單詞：map、morethan、thousand、kilometre、million,something,right,country。3.再放錄音，讓學(xué)生勾出文中的重要信息，引導(dǎo)4.講解課文重點(diǎn)句型。三、鞏固練習(xí)1.全班齊讀課文。2.同桌之間互讀互查。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module1It’smorethantwentythousandkilometerslong第2課時(shí)（總第2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備2.正確、流利地朗讀課文。3.運(yùn)用Tellmemore的操練來(lái)了解講述某個(gè)地方（事件）的情況。講述關(guān)于某個(gè)地方或某件事物的情況。講述關(guān)于某個(gè)地方或某件事物的情況。錄音機(jī)，圖片，卡片二次修改2.復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。二、新授1.播放活動(dòng)二錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。2.練習(xí)時(shí)可以先看圖片，試著根據(jù)圖片內(nèi)容設(shè)計(jì)對(duì)話，然后仔細(xì)聽錄音并重復(fù)。最后分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3.用所學(xué)句型說(shuō)出更多與圖片內(nèi)容相關(guān)的信息。學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“Tellmemore4.游戲：兩人一組，A先挑出一張圖片并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。B要根據(jù)描述試著猜出該事物是什么，要使用“Tellmemore.”句型請(qǐng)求獲得更多的信息，直到正確猜出該事物為止。三、課堂練習(xí)帶讀和齊讀本課生詞和句型。練習(xí)活動(dòng)4課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module1Unit2教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞，及復(fù)習(xí)東西南北這四個(gè)方向詞。southofAmerica.”3.講述某地的地理位置和相關(guān)的基本信息。1.學(xué)會(huì)本課的四會(huì)單詞。2.正確、流利地朗讀課文，掌握重點(diǎn)句型。1.學(xué)會(huì)本課的四會(huì)單詞。2.正確、流利地朗讀課文，掌握重點(diǎn)句型。地圖，磁帶，錄音機(jī)二次修改1.老師出示一張西湖地圖。與學(xué)生進(jìn)行交流并進(jìn)行介紹：What’sthis?Yes,2.向?qū)W生提問(wèn)Whereareyoufrom?Whereisitonthemap?二、新授2.出示美國(guó)地圖。提問(wèn)：ThisisamapofAmerica,CanyoufindNewYork?引導(dǎo)學(xué)生在圖上找到紐約的位置。3.在地圖上標(biāo)注east,west,south，north。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)這些單詞，老師讓學(xué)生根據(jù)老師的口令做動(dòng)作：Turntothenorth.Turntothesouth.Turntotheeast.Turntothewest.4.放錄音，讓學(xué)生邊聽邊看活動(dòng)1的地圖。把錄音中提到的幾處美國(guó)城市名稱和周邊國(guó)家名稱寫在黑板上幫助學(xué)生理解。再放錄音，讓學(xué)生跟讀。America,NewYork,SanFrancisco,Haikou,Harbin,shanghai5.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)地理位置的方法。WhatabigmapoftheUS!WhataboutSanFrancisco?It’sinthewestofAmerica.三、課堂練習(xí):把全班分成兩組，看活動(dòng)一的圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module1Unit2第2課時(shí)（總第4課時(shí)）1.能正確的聽說(shuō)讀寫本課的重點(diǎn)句子：“WhereisNewYork？”“NewYorkis教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備2.學(xué)會(huì)講述某地的地理位置。3.開展游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。掌握本課重點(diǎn)句型。學(xué)會(huì)講述某地的地理位置。掌握本課重點(diǎn)句型。學(xué)會(huì)講述某地的地理位置。地圖，課件二次修改2.出示活動(dòng)一圖片，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。二、新授2.請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看活動(dòng)四，熟悉韻詩(shī)的大致內(nèi)容。然后向?qū)W生講解他們不理解的內(nèi)容，如單詞“tennessee”等。再放錄音，請(qǐng)學(xué)生看著書小聲地跟讀?？梢哉?qǐng)男生和女生分組讀，也可以請(qǐng)單個(gè)學(xué)生讀。3.游戲:我是做什么的？A模仿某一職業(yè)的典型動(dòng)作，B由此猜測(cè)A模仿的職業(yè)三、小結(jié)全班一起完成活6和活動(dòng)7。聽錄音，根據(jù)錄音判斷練習(xí)中的陳述是否正確。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞。2.能聽說(shuō)讀寫本課的重點(diǎn)句子。教學(xué)目標(biāo)There’saChinatowninNewYork!TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備3.學(xué)會(huì)用“Therebe”句型描述或介紹事物。學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞，能聽說(shuō)讀寫本課的重點(diǎn)句子。學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞，能聽說(shuō)讀寫本課的重點(diǎn)句子。錄音機(jī)、卡片二次修改1.有節(jié)奏的頌唱上一單元的兒歌。2.聽寫第一模塊的單詞。二、新授1.老師拿出一張紐約唐人街的圖片，向?qū)W生說(shuō)明，Daming現(xiàn)在在美國(guó)表兄的家里，他正在給家人發(fā)送email。讓我們一起看看。2.學(xué)習(xí)新詞，幫助學(xué)生了解新詞的含義。3.播放錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽Daming和Simon的對(duì)話，引出本課的話題4.教師提問(wèn)：WhereisChinatown?引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子回答問(wèn)題。5.學(xué)生掌握后放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀課文三、鞏固練習(xí)1.單詞識(shí)記比拼。2.朗讀課文四、說(shuō)說(shuō)今天的收獲課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module2Unit1第2課時(shí)（總第6課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容Unit1ThereisChinesedancing教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)會(huì)用“Therebe”句型描述或介紹事物。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用“Therebe”句型描述或介紹事物。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用“Therebe”句型描述或介紹事物。教學(xué)準(zhǔn)備圖片，錄音機(jī)二次修改一、復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)單詞。2.復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。二、、新授1.讓學(xué)生看課本活動(dòng)二中的插圖，并試著描述圖中有什然后放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，并注意對(duì)話中所使用的語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生回顧并比較“thereis”和“thereare”的用法。（1）.學(xué)生嘗試用“thereis”和“thereare”句型描述圖中事物。（2）.學(xué)生用“Therebe”句型描述圖片中的三間教室。2.完成活動(dòng)四：全班學(xué)生兩人一組從三幅圖所畫的教室(computerroom，classroom,musicroom)中挑選自己最喜歡的一間，向同伴進(jìn)行描述。講述得較好的學(xué)生可以自薦或是由同伴推薦，到教室前面向全班講述.3.學(xué)生將自己喜歡的圖片或照片帶到班級(jí)來(lái)，用“therebe”句型描述圖片或照片中的人或物，并讓其他同學(xué)試著畫出來(lái)。三、課堂練習(xí)帶讀和齊讀本課生詞和句型。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module2Unit2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞。2.能聽說(shuō)讀寫本課的重點(diǎn)句子。3.能運(yùn)用“Thereis\Thereare”重點(diǎn)句型描述某張名信片。能運(yùn)用“Thereis\Thereare”重點(diǎn)句型描述某張名信片。二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.向全班問(wèn)好，認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾個(gè)名勝古跡Thegreatwallisstrong等等.二、新授1.出示活動(dòng)二的六張明信片，讓學(xué)生先觀察圖片，猜猜都是中國(guó)的什么地方。播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽到的信息。2.再放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，在每段后暫停，猜一猜錄音中描述的是哪一幅圖。它們分別是什么地方，并試著回答它們分別位于中國(guó)的哪一部分。3.請(qǐng)學(xué)生兩人一組，向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中自己最喜歡的一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的特征．然后再向同伴講述。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行更多描述，或是把自己對(duì)該事物的了解添加到描述中去。4.重音的學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生聽活動(dòng)三的錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀一遍。要求他們注意重讀的地方。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書上的句子以及每句話中用黑體標(biāo)出的地方，比較一下自己剛才跟讀時(shí)重讀的位置與書上的標(biāo)注是否一致。老師再放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，認(rèn)真體會(huì)。三、課堂練習(xí)把全班分成兩組，看活動(dòng)一的圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。能運(yùn)用“Thereis\Thereare”重點(diǎn)句型描述某張名信片。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module2Unit2第2課時(shí)（總第8課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞。2.能聽說(shuō)讀寫本課的重點(diǎn)句子。3.能運(yùn)用“Thereis\Thereare”重點(diǎn)句型描述某張名信片。能運(yùn)用“Thereis\Thereare”重點(diǎn)句型描述某張名信片。二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.向全班問(wèn)好，認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾個(gè)名勝古跡Thegreatwallisstrong等等.二、新授1.出示活動(dòng)二的六張明信片，讓學(xué)生先觀察圖片，猜猜都是中國(guó)的什么地方。播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽到的信息。2.再放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，在每段后暫停，猜一猜錄音中描述的是哪一幅圖。它們分別是什么地方，并試著回答它們分別位于中國(guó)的哪一部分。3.請(qǐng)學(xué)生兩人一組，向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中自己最喜歡的一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的特征．然后再向同伴講述。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行更多描述，或是把自己對(duì)該事物的了解添加到描述中去。4.重音的學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生聽活動(dòng)三的錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀一遍。要求他們注意重讀的地方。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書上的句子以及每句話中用黑體標(biāo)出的地方，比較一下自己剛才跟讀時(shí)重讀的位置與書上的標(biāo)注是否一致。老師再放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，認(rèn)真體會(huì)。三、課堂練習(xí)把全班分成兩組，看活動(dòng)一的圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。能運(yùn)用“Thereis\Thereare”重點(diǎn)句型描述某張名信片。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module3教學(xué)內(nèi)容Unit1Collectingstampsismyhobby.1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞。2.能聽說(shuō)讀寫本課的重點(diǎn)句子。教學(xué)目標(biāo)“Collectingstampsismyhobby”“I’vegotlotsofstamps.”hesearesomestampsfromCan教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞。2.能聽說(shuō)讀寫本課的重點(diǎn)句子。1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞。2.能聽說(shuō)讀寫本課的重點(diǎn)句子。二次修改1.聽寫第二模塊的單詞。2.引入活動(dòng)一的內(nèi)容。二、新授favoutitesport/games／food…?”2.播放活動(dòng)一錄音，請(qǐng)學(xué)生們仔細(xì)聽一聽Daming和Simon之問(wèn)的對(duì)話。聽完以后向?qū)W生提問(wèn):“What’sSimon’shobby?”3.老師放第二遍錄音，學(xué)生邊聽邊看書，同時(shí)用筆勾出課文中的生詞，根據(jù)上下文猜猜每個(gè)生詞的意思。4.學(xué)習(xí)新單詞，老師領(lǐng)讀，再請(qǐng)學(xué)生跟讀。注意糾正學(xué)生語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的錯(cuò)誤。5.再分段放錄音，向?qū)W生提出一些更加具體的問(wèn)題，幫助他們理解課文內(nèi)容，6.講解過(guò)后，老師再放錄音，每句后停頓，請(qǐng)學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)跟讀。三、課堂練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的興趣愛好。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module3第2課時(shí)（總第10課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容Unit1Collectingstampsismyhobby.教學(xué)目標(biāo)2.能夠自由的談?wù)摵徒榻B自己的愛好或詢問(wèn)他人的愛好。教學(xué)重點(diǎn)能夠自由的談?wù)摵徒榻B自己的愛好或詢問(wèn)他人的愛好。教學(xué)難點(diǎn)能夠自由的談?wù)摵徒榻B自己的愛好或詢問(wèn)他人的愛好。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，圖片二次修改一、復(fù)習(xí)引入指名用上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型說(shuō)出自己的興趣愛好。二、新授1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看活動(dòng)二中的圖，兩人一組試著針對(duì)圖片展開對(duì)話，對(duì)圖片中的2.然后放錄音，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)句子。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用第一段對(duì)話中的問(wèn)題向其他同學(xué)或老師提問(wèn)，請(qǐng)他們回答，以此進(jìn)行簡(jiǎn)單的替換練習(xí)。繼續(xù)使用第二段對(duì)話3.完成活動(dòng)四：認(rèn)真觀察圖中郵票，用英語(yǔ)描述來(lái)自哪個(gè)國(guó)家，然后介紹郵票上的圖案及其特點(diǎn)。三、課堂練習(xí)帶讀和齊讀本課生詞和句型。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module3Unit2第1課時(shí)（總第11課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞。2.能聽說(shuō)讀寫本課的重點(diǎn)句子。3.學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱膼酆没蛟儐?wèn)他人的愛好。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞。2.能聽說(shuō)讀寫本課的重點(diǎn)句子教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞。2.能聽說(shuō)讀寫本課的重點(diǎn)句子教學(xué)準(zhǔn)備二次修改一、復(fù)習(xí)引入1.復(fù)習(xí)鞏固單詞。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一的內(nèi)容。二、新授1.播放活動(dòng)一錄音，讓學(xué)生看圖仔細(xì)聽對(duì)話。聽完之后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)話2.講解對(duì)話內(nèi)容。重點(diǎn)練習(xí)句型“…ismyhobby.”3.讓學(xué)生說(shuō)出他們學(xué)習(xí)過(guò)的與愛好有關(guān)的單詞或詞組，引導(dǎo)學(xué)生用這些單詞或詞組進(jìn)行替換練習(xí)。4.學(xué)生回答自己的愛好后,根據(jù)學(xué)生的愛好,老師向?qū)W生提問(wèn)。T:Haveyougotafootball?S:Myhobbyiscollectingbooks.T:Haveyougotanybooks?5.幫助學(xué)生區(qū)分單復(fù)數(shù)的概念。分清何時(shí)用“a”,何時(shí)用“any”.以及為什么三、課堂練習(xí)兩人一組，談?wù)撟约旱臉I(yè)余愛好，然后用“Haveyougot…”句型詢問(wèn)對(duì)方是否有和愛好有關(guān)的收藏品。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module3Unit2第2課時(shí)（總第12課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容Unit2Whatisyourhobby?1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞和重點(diǎn)句型。2.學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱膼酆没蛟儐?wèn)他人的愛好。教學(xué)目標(biāo)3.開展游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞和重點(diǎn)句型。教學(xué)難點(diǎn)2.學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱膼酆没蛟儐?wèn)他人的愛好。教學(xué)準(zhǔn)備圖片，課件二次修改一、復(fù)習(xí)引入1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞。2.指名兩人一組談?wù)搨€(gè)人的業(yè)余愛好。二、新授1.聽錄音，讀出單詞的重音。以及單詞在句子中重讀的情況。2.出示圖片。教師利用課文對(duì)話內(nèi)容要求學(xué)生做出句子：A:What’syourhobby3.展示學(xué)生的成果，并給予評(píng)價(jià)。4.游戲：練習(xí)用“Haveyougota/any…?”句型詢問(wèn)某人是否有某物。用圖片上的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，注意圖片順序?？茨囊唤M完成的又快又好。三、小結(jié)課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module教學(xué)內(nèi)容Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival!通過(guò)聽錄音、看音標(biāo)、跟讀等形式能夠聽、說(shuō)、讀、些、寫單詞。重點(diǎn)句子利教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備用替換方式，從說(shuō)到寫反復(fù)練習(xí)，滲透單詞及短語(yǔ)的記憶。讓學(xué)生了解不同節(jié)日的風(fēng)俗，特別是了解外國(guó)節(jié)日的風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。四會(huì)單詞的拼寫及發(fā)音四會(huì)單詞的拼寫及發(fā)音錄音機(jī)、單詞卡片、電腦光盤、明信片二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們了解的西方節(jié)日的名稱，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出一例如：它們分別在什么時(shí)間？按照傳統(tǒng)，人們?cè)谶@兩個(gè)節(jié)日里會(huì)做些什么二、新授1、把本課的教學(xué)掛圖貼在黑板上，播放錄音2、講解課文中出現(xiàn)的生詞。Festival節(jié)日haveaspecialmeal吃一頓特殊的飯sound聽起來(lái)lantern燈籠FlagDay國(guó)旗節(jié)Thanksgiving感恩節(jié)fly飛起來(lái)football足球race比賽hang吊3、放錄音，思考下列問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生回答。WhataretheAmericanfestivalsinthestory?WhatdopeoDay?WhatdopeopledoonThanksgivingDay?Wealwayshaveaspecial4、Practisethewords.(多形式認(rèn)讀單詞)Chant、爬音高讀，分組讀，開火車讀，劃船法讀。5、Playthegame.（看口型猜單詞）三、鞏固練習(xí)：讓學(xué)生看活動(dòng)2的圖片，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module4Unit1第2課時(shí)（總第14課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival!通過(guò)聽錄音、看音標(biāo)、跟讀等形式能夠聽、說(shuō)、讀、些、寫單詞使學(xué)生能熟練教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀本模塊中的單詞.教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用名詞性物主代詞和名詞所有格說(shuō)明物品的所屬關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用名詞性物主代詞和名詞所有格說(shuō)明物品的所屬關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)卡片二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2．物主代詞找朋友二、新授（1）全班齊唱歌曲：WewishyouahappyChristmas.：（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們了解的西方節(jié)日名稱，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)Christmas,Halloween等等。再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)節(jié)日分別是什么時(shí)間?人們?cè)谶@兩個(gè)節(jié)日里會(huì)做些什么?2、英漢互譯句子：老師說(shuō)漢語(yǔ)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)3、聽磁帶，完成課本活動(dòng)四。三、鞏固練習(xí)Readthedrillsontheblackboard四、小結(jié)：跟讀結(jié)束后，老師可以請(qǐng)學(xué)生分飾對(duì)話中的角色，表演課文對(duì)話。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module教學(xué)內(nèi)容Unit2What’syourfavouritefestival?1、多聽錄音，讓學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2、設(shè)計(jì)活動(dòng)，師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備英語(yǔ)的興趣。3．重點(diǎn)句子利用替換方式，從說(shuō)到寫反復(fù)練習(xí)，滲透單詞及短語(yǔ)的記運(yùn)用英語(yǔ)交流與合作的能力運(yùn)用英語(yǔ)交流與合作的能力Taperecorder,pictures二次修改一、Warmer2、Actoutthedialogueofunit1.二、LeadingT:Wonderful!Todaywe’lllearnm“Unit2”(板書)二、新授1.Showpicturesontheblackboard.Playthetape.Students2、老師把LanternFestival，SpringFestival，Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival寫在黑板上，進(jìn)行單詞教學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù)幾遍,并采用多種形式進(jìn)行操練3、重音練習(xí)：老師可以在學(xué)習(xí)過(guò)課文后讓學(xué)生看著書SBUnit2活動(dòng)3的錄音．體會(huì)句子中的語(yǔ)調(diào)和重音。4、Dothepractice2inpai5、Learnthepoem三、鞏固練習(xí)播放幾個(gè)外國(guó)小朋友過(guò)西方節(jié)日時(shí)的短片，讓學(xué)生深入體會(huì)每個(gè)節(jié)日的來(lái)歷和意義，以及這些節(jié)日中的習(xí)俗。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module教學(xué)內(nèi)容What’syourfavouritefestival?教學(xué)目標(biāo)充說(shuō)明重點(diǎn)句型中的語(yǔ)法點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備介紹中國(guó)主要節(jié)日，比較中西方節(jié)日的差異。介紹中國(guó)主要節(jié)日，比較中西方節(jié)日的差異?？ㄆ涮拙毩?xí)冊(cè)二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩(shī)。2、老師針對(duì)節(jié)日的主題向?qū)W生提問(wèn)：WhatdopeopledoonThanksgivingDay?二、新授1、完成運(yùn)用任務(wù)：學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)做出練習(xí)2、完成運(yùn)用任務(wù)。練習(xí)句型Whatisyourfavouritefestival？3、放錄音。練習(xí)背誦本課重點(diǎn)句型。CanyoutellmemoreaboutAmericanfestivals,Simom?三、鞏固練習(xí)讓學(xué)生看活動(dòng)7的圖片，試著談一談圖片的內(nèi)容四、小結(jié)：放錄音，讓學(xué)生看書聽句子，從整體上把握句意思，講解學(xué)生不熟課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?1、學(xué)習(xí)單詞。2、能聽說(shuō)讀寫本課的重點(diǎn)句子，講述自己的能力，通過(guò)介紹自教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、CanIwritetoyourfr2、Ihavegottwofriends.1、CanIwritetoyourfr2、Ihavegottwofriends.錄音機(jī)、卡片二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、看圖解釋圖片里的意思。2、聽寫上一單元的單詞。二、新授1、使用動(dòng)畫、教學(xué)掛圖和錄音整體呈現(xiàn)活動(dòng)二。老師根據(jù)課文內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，以便讓學(xué)生從整體上了解故事大意，例如：“Who’sLaura?WhereisLaurafrom?HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?CanLaurawriteChinese?CanDamingwriteEnglish?Cantheybepenfriends?”2、老師可以出示自己的信件和電子郵件地址，以此向?qū)W生解釋“address”，例如：“MyaddressisFlatNo.415，Building113，NanhuGardeDistrict.”還可以舉例說(shuō)：“”講解結(jié)束3．根據(jù)圖片介紹一下同學(xué)，讓同學(xué)猜測(cè)人物說(shuō)的話是什么，把重點(diǎn)的語(yǔ)句多練課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?1、學(xué)習(xí)單詞。2、能聽說(shuō)讀寫本課的重點(diǎn)句子，講述自己的能力，通過(guò)介紹自教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、CanIwritetoyourfr2、Ihavegottwofriends.1、CanIwritetoyourfr2、Ihavegottwofriends.錄音機(jī)、卡片二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、看圖解釋圖片里的意思。2、聽寫上一單元的單詞。二、新授1、使用動(dòng)畫、教學(xué)掛圖和錄音整體呈現(xiàn)活動(dòng)二。老師根據(jù)課文內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，以便讓學(xué)生從整體上了解故事大意，例如：“Who’sLaura?WhereisLaurafrom?HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?CanLaurawriteChinese?CanDamingwriteEnglish?Cantheybepenfriends?”2、老師可以出示自己的信件和電子郵件地址，以此向?qū)W生解釋“address”，例如：“MyaddressisFlatNo.415，Building113，NanhuGardeDistrict.”還可以舉例說(shuō)：“”講解結(jié)束3．根據(jù)圖片介紹一下同學(xué)，讓同學(xué)猜測(cè)人物說(shuō)的話是什么，把重點(diǎn)的語(yǔ)句多練課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module5Unit2第1課時(shí)（總第19課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容Unit2Ican1、學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞。教學(xué)目標(biāo)2、能聽說(shuō)讀寫本課的重點(diǎn)句子。3、運(yùn)用卡片和錄音機(jī)讓學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)滲透外國(guó)地域風(fēng)情的了解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)滲透外國(guó)地域風(fēng)情的了解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，卡片二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上活動(dòng)二的內(nèi)容。二、新授playingfootballandswimmingB：CanIwritetoyourfriend?Wecanplayfootballtogether.A：Yes,ofcourse.Thisishisaddress.3.練習(xí)寫作，完成活動(dòng)7三、鞏固練習(xí)介紹自己的朋友和喜好課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module5Unit2第2課時(shí)（總第20課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容Unit2Ican1、學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞。教學(xué)目標(biāo)2、能聽說(shuō)讀寫本課的重點(diǎn)句子。3、運(yùn)用卡片和錄音機(jī)讓學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)滲透外國(guó)地域風(fēng)情的了解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)滲透外國(guó)地域風(fēng)情的了解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，卡片二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上活動(dòng)二的內(nèi)容。二、新授playingfootballandswimmingB：CanIwritetoyourfriend?Wecanplayfootballtogether.A：Yes,ofcourse.Thisishisaddress.3.練習(xí)寫作，完成活動(dòng)7三、鞏固練習(xí)介紹自己的朋友和喜好課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題Module6Unit1第1課時(shí)（總第21課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)與技能：DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.I’vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.過(guò)程與方法：講授、游戲情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)不同國(guó)家的人們使用的物品進(jìn)行文化對(duì)比。通過(guò)信件看出外國(guó)人對(duì)中國(guó)的印象，如chopsticks,Chinesekite等等。復(fù)合句子用法：用and和but連接,復(fù)習(xí)havegot的用法錄音機(jī)，卡片二次修改1.帶領(lǐng)學(xué)生演唱第五模塊中的歌曲IcanspeakEnglish.2.通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容：DoyourememberLaura?CanLauraspeakChinese?CanDamingspeakEnglish?AreDamingandLaurapenfriendsnow?DoeslaurawanttowritetoSa導(dǎo)學(xué)生作出正確回答。二.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：1.向?qū)W生展示一些精美的明信片，引出本課內(nèi)容，復(fù)習(xí)單詞postcard。提問(wèn)：Arethebeautiful?Doyoulikethem?Then,whatarethey?2.Sam和Amy收到了一張來(lái)自美國(guó)的Whereisthepostcardfrom?IsthepostcardfromDamingDaminggot?WhathasLauragot?CanLaurausechopsticks放2.講解課文中的重點(diǎn)句子：針對(duì)“DaminghasgotaChinesekite.”中的have/hasgot進(jìn)行講解。3.讓學(xué)生跟著錄音讀課文?？碨B活動(dòng)2，讓學(xué)生說(shuō)出圖中的物品名稱，根據(jù)課文情節(jié)講一講圖中的內(nèi)（五）小結(jié)：通過(guò)不同國(guó)家的人們使用的物品進(jìn)行文化對(duì)比；復(fù)習(xí)“havegot”的用法課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題Module6Unit1第2課時(shí)（總第22課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)與技能：DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.I’vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.過(guò)程與方法：講授、游戲情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)不同國(guó)家的人們使用的物品進(jìn)行文化對(duì)比。通過(guò)信件看出外國(guó)人對(duì)中國(guó)的印象，如chopsticks,Chinesekite等等。復(fù)合句子用法：用and和but連接,復(fù)習(xí)havegot的用法錄音機(jī)，卡片二次修改1.帶領(lǐng)學(xué)生演唱第五模塊中的歌曲IcanspeakEnglish.2.通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容：DoyourememberLaura?CanLauraspeakChinese?CanDamingspeakEnglish?AreDamingandLaurapenfriendsnow?DoeslaurawanttowritetoSa導(dǎo)學(xué)生作出正確回答。二.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：1.向?qū)W生展示一些精美的明信片，引出本課內(nèi)容，復(fù)習(xí)單詞postcard。提問(wèn)：Arethebeautiful?Doyoulikethem?Then,whatarethey?2.Sam和Amy收到了一張來(lái)自美國(guó)的Whereisthepostcardfrom?IsthepostcardfromDamingDaminggot?WhathasLauragot?CanLaurausechopsticks放2.講解課文中的重點(diǎn)句子：針對(duì)“DaminghasgotaChinesekite.”中的have/hasgot進(jìn)行講解。3.讓學(xué)生跟著錄音讀課文?？碨B活動(dòng)2，讓學(xué)生說(shuō)出圖中的物品名稱，根據(jù)課文情節(jié)講一講圖中的內(nèi)（五）小結(jié)：通過(guò)不同國(guó)家的人們使用的物品進(jìn)行文化對(duì)比；復(fù)習(xí)“havegot”的用法課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module6Unit2第1課時(shí)（總第23課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容fromCanada.教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：1.Teachthetextwiththetaskbasedmethod.2.Doasurveybycooperativelearning.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：談?wù)搨€(gè)人所擁有的物品等教學(xué)難點(diǎn)復(fù)合句的表述（用and和but）教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，卡片二次修改1．熱身復(fù)習(xí)1）老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩(shī)。2）讀本模塊的單詞。請(qǐng)一名學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，扮成一位魔術(shù)師，從各個(gè)地方變出不要求這名學(xué)生一邊變魔術(shù)—邊說(shuō)：“Ihavegota…?”然后老師向幾位學(xué)生提問(wèn)：“Whathashegot?”要求學(xué)生如實(shí)回答。1.用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動(dòng)1的內(nèi)容。老師提出Hasthegirlgotaknifeandforkorchopsticks?HastheboygotaChinesekiteoraJapanesekite?HasthegirlgotabookaboutAmericaorabookaboutChina?HastheboygotstampsfromC再放錄音，讓學(xué)生看圖聽。跟錄音朗讀。練習(xí)幾遍后，兩人一組展開對(duì)話。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module6Unit2第2課時(shí)（總第24課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容fromCanada.教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：1.Teachthetextwiththetaskbasedmethod.2.Doasurveybycooperativelearning.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：談?wù)搨€(gè)人所擁有的物品等教學(xué)難點(diǎn)復(fù)合句的表述（用and和but）教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，卡片二次修改1．熱身復(fù)習(xí)1）老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩(shī)。2）讀本模塊的單詞。請(qǐng)一名學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，扮成一位魔術(shù)師，從各個(gè)地方變出不要求這名學(xué)生一邊變魔術(shù)—邊說(shuō)：“Ihavegota…?”然后老師向幾位學(xué)生提問(wèn)：“Whathashegot?”要求學(xué)生如實(shí)回答。1.用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動(dòng)1的內(nèi)容。老師提出Hasthegirlgotaknifeandforkorchopsticks?HastheboygotaChinesekiteoraJapanesekite?HasthegirlgotabookaboutAmericaorabookaboutChina?HastheboygotstampsfromC再放錄音，讓學(xué)生看圖聽。跟錄音朗讀。練習(xí)幾遍后，兩人一組展開對(duì)話。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module6Revision第3課時(shí)（總第25課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容Module6Revision教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固本模塊重點(diǎn)，能掌握并運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，并能完成相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)掌握功能句運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)掌握功能句運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備二次修改語(yǔ)言功能：簡(jiǎn)單了解信件的表達(dá)方式運(yùn)用任務(wù)：教師模擬一封給學(xué)生的信，請(qǐng)學(xué)生給老師回信，匯報(bào)一下自己的學(xué)分析：本模塊主要圍繞信件這一主題展開，Unit1和Unit2通過(guò)學(xué)習(xí)如何寫信和回信，認(rèn)識(shí)并復(fù)習(xí)信件的書寫方式，以及如何詢問(wèn)和匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)也了解英語(yǔ)書信的書寫格式。本模塊設(shè)計(jì)的活動(dòng)注重在提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和文章（信件）的表達(dá)和寫作能力。二、活動(dòng)a、newwordsb、pharasc、sentencepattend、grammarb、Checktheanswers.c、Tellwhy.課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料知識(shí)與技能:能聽說(shuō)認(rèn)讀的單詞:believesnakeDVDtogetherlucky過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1,使學(xué)生能用英語(yǔ)描述動(dòng)物的生活習(xí)性，并能教學(xué)目標(biāo)向他人詢問(wèn)動(dòng)物的生活習(xí)性。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑了解更多動(dòng)物的生活習(xí)性，教學(xué)重點(diǎn)能聽說(shuō)認(rèn)讀的單詞panda,snake,lucke,copy,CD-ROM,music,bamboo教學(xué)準(zhǔn)備二次修改一、Warmingup:1、Greetings.2、Whocantellmesomethingaboutourschool、yourclass、yourfamilyoranimals？(1)Showthecardswiththewords“say,eat,lookat,think,like,love,”(2)教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（四人小組活動(dòng)做游戲猜動(dòng)物活動(dòng)）例如1）Theyhavegotnolegs,buttheyhavegotsmallheads.Theirbodiesarelong.Whatarethey?Whatarethey?二、Presentation1、Listentothetape2、Listentothetapeagain.3、Learnthenewwords三、Homework課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module7Unit1教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)與技能:能聽說(shuō)認(rèn)讀的單詞:believesnakeDVDtogetherlucky過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1,使學(xué)生能用英語(yǔ)描述動(dòng)物的生活習(xí)性，并能向他人詢問(wèn)動(dòng)物的生活習(xí)性。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑了解更多動(dòng)物的生活習(xí)性，1、能聽說(shuō)認(rèn)讀的單詞panda,snake,lucke,copy,CD-ROM,music,bamboo,二次修改一、Checking1、Freetalk.2、Recitenewwords（2）、直觀教學(xué)，利用玩具動(dòng)物復(fù)習(xí)單詞panda,snake,cat,fish,Monkey,dog,elephant,Bear3、Listenandguesswhattheanimalsare.二、Presentation1、Listentothetape2、Listentothetapeagain.3、Learnthenewwords4、Readthetextbythemselves,thenanswerthequestion.5、Playagame以比賽形式進(jìn)行游戲活動(dòng)三、Practise四、Homework課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module7Unit2第1課時(shí)（總第28課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.Words:bamboo,snake2.Structures:Theylove/like/sleep/playwith…2）過(guò)程與方法：Usingthesimplepresenttensetodescribeanimalsandtalkabouttheirfacts.talkabouttheanimalsfactsasmoreastheycantalkabouttheanimalsfactsasmoreastheycan二次修改Step1Warmingup:1.Greetings.2.FreeTalkStep2.RevisionandPresentation1.Playaguessinggame.(Reviewsomeanimalsanddescribethem)3.Practicewhocanbethebestfriendwiththeanimals.1.Lookatsomepicturesandsaythewords:sunwaterfishwinterchildrenbamboo2.Firstpracticewiththewholeclass,thenholdacompetitionamonggroups.3.Listentothetape,andhelpthesepicturestofindtheircorrespondingfriends.4.Listenagain,andfollowthetape.bamboo.Step4.PracticeandFinishthetask課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module7Unit2第2課時(shí)（總第29課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容Pandaslovebamboo.1.Words:bamboo,snake教學(xué)目標(biāo)2.Structures:Theylove/like/sleep/playwith…2）過(guò)程與方法：Usingthesimplepresenttensetodescribeanimalsandtalkabouttheirfacts.教學(xué)重點(diǎn)Talkabouttheanimalsfactsasmoreastheycan教學(xué)難點(diǎn)Talkabouttheanimalsfactsasmoreastheycan教學(xué)準(zhǔn)備二次修改1.Readthetext2.thesentence“Pandaslovebamboo.”step2.Learnthepart51.Theteachershowthecardandhavethestudentstrytoreadthem.2.Iftheycan’treadthem,thete3.Listentotape1.Askandanswer:Ss:Theyaresnakes.3.Playariddlegame:step4.Showtime:Askthestudentstomakesentencesandtalkabouttheeanimals’factsasmoreastheycan.5.Assessment:Whoknowstheanimalsmost,whocanbetheanimals’bestfriend.Step5.Homework課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備Doyouoftenplaywithdolls?知識(shí)與技能：1、能聽、說(shuō)、讀、寫單詞:often和clean.2、學(xué)會(huì)使用句子：Doyouoftenplaywithdolls?過(guò)程與方法：談?wù)撔袨榱?xí)慣和喜好。情感態(tài)度：用“Doyouoften.....?”詢問(wèn)別人的日常行為。用Doyouoften…？句型詢問(wèn)經(jīng)常性的行為。二次修改1、Greeting二、導(dǎo)入1、Newword“often”T:IwatchTVonFriday,SaturdayandSunday.SoIoftenwatchTV.2、Makesentenceswith“often”Ioften…Doyouoften…?從而引入cleanyourroom，playwithdolls,gotoseefilms,eatfastfoodreadstories,swim,playcomputergamesspeakEnglish等動(dòng)詞短語(yǔ)。學(xué)習(xí)單詞clean。3、Workingroupoffour,thenmakesentences.三、學(xué)習(xí)課文1、T:WhatdoAmyandLinglingoftendo?Listentothetapeandanswerthequestion.1)DoesAmyoftenplaywithdolls?2)DoesAmyoftenreadstories?3)DoesAmyoftencleanherroom?4)DoesLinglingoftencleanherroom?課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module8Unit1第2課時(shí)（總第3教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備Doyouoftenplaywithdolls?1、能聽、說(shuō)、讀、寫單詞:often和clean.2、學(xué)會(huì)使用句子：Doyouoftenplaywithdolls?過(guò)程與方法：談?wù)撔袨榱?xí)慣和喜好。情感態(tài)度：用“Doyouoften.....?”詢問(wèn)別人的日常行為。用Doyouoften…？句型詢問(wèn)經(jīng)常性的行為。二次修改1、Greeting2、FreeTalk二、重點(diǎn)句型領(lǐng)讀跟讀。1）Doyouoftenplaywithdolls?2）Doyouoftencleanyourroom?3）Notveryoften.2、完成活動(dòng)2。跟讀，自讀，用動(dòng)詞短語(yǔ)替換練習(xí)說(shuō)話。三、復(fù)習(xí)擴(kuò)展1、每個(gè)同學(xué)都有自己的愛好和習(xí)慣，今天我們學(xué)習(xí)了用often這個(gè)詞講述經(jīng)T：Whatdoyouoftendo?Example:A:Doyouoftenplaybasketball?Unit1Doyouoftenplaywithdolls?課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料教學(xué)內(nèi)容Ioftengoswimming.知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型：Shesometimescleanstheblackboard.能正確使教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備用always,sometimes,often,never.2.學(xué)唱本課的歌謠。過(guò)程與方法：通過(guò)使用頻度副詞講述行為、習(xí)慣和喜好等。情感態(tài)度：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)自己的一些習(xí)慣，聽說(shuō)讀寫單詞always，never，sometimes并能準(zhǔn)確使用。能夠比較熟練地運(yùn)用always，never，sometimes，often到句型中二次修改Step1:Warm-up1.Greetings2．聽SBUnit1練習(xí)1的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，然后分角色表演。Step2．Presentation表示“常常做某事”，那么“總是做某事、有時(shí)做某事”和“從不做某事”應(yīng)當(dāng)怎樣表述呢?這四個(gè)單詞時(shí)，老師向?qū)W生大聲重復(fù)。3、再放錄音，請(qǐng)學(xué)生集中注意錄音中的“sometimes，always，often，never”這四個(gè)單詞，并在聽到每句話后指向?qū)?yīng)的圖。Step4.PracticeandFinishthetask1.游戲“找朋友”請(qǐng)學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)和交流找出圖中人物的相應(yīng)愛好。Step5.Homework用所學(xué)頻率副詞介紹自己的習(xí)慣和愛好。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module8Unit2第2課時(shí)（總第33課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型：Shesometimescleanstheblackboard.能正確使用always,sometimes,often,never.2.學(xué)唱本課的歌謠。過(guò)程與方法：通過(guò)使用頻度副詞講述行為、習(xí)慣和喜好等。情感態(tài)度：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)自己的一些習(xí)慣，聽說(shuō)讀寫單詞always，never，sometimes并能準(zhǔn)確使用。能夠比較熟練地運(yùn)用always，never，sometimes，often到句型中二次修改Step1Warmingup:1.Completing2.ReviewReadthetextstep2.Learnthepart51.Theteachershowthecardandhavethestudentstrytoreadthem.2.Iftheycan’treadthem,theteacherteach.3.Listentotape4.singasong1.Theteachertakeoutapicture2、Listenandsay3.checktheanswers.4.Showtheresults.Step4.ReadandDo1.Theteachershowapicture.Thenhavethestudentsmakeanewdialogue.2.Theteachershowtableandwriteaboutthemselves.3.Showtheresults.Step5.Homework課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)鞏固前兩模塊重點(diǎn)，能掌握并運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，并能完成相關(guān)練習(xí)題知識(shí)點(diǎn)掌握功能句運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)掌握功能句運(yùn)用二次修改a、newwordsb、pharasec、sentencepatternd、grammarII、Listeningpracticea、Dothelisteningpracticeintheactivitybook.(Tellthestudentshowtodothiskindofexercises)b、Checktheanswers.III、Writtenpracticea、Dotheexercisesintheactivitybookandthenewcourses.b、Checktheanswers.c、Tellwhy.課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備DoyouwanttovisittheUNbuilding?知識(shí)與技能：1.學(xué)習(xí)buildingpeaceshowinside。2.學(xué)習(xí)DoyouwanttovisittheUNbuildinginNewYork?句子來(lái)詢問(wèn)他人的意愿以及表達(dá)自己的意愿。過(guò)程與方法:在日常生活中詢問(wèn)和表達(dá)自己的意愿。情感態(tài)度:通過(guò)學(xué)習(xí)交流大家的意愿。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確讀出單詞buildingshowpeaceinside能在實(shí)際生活中運(yùn)用句型Doyouwant…?和Iwanttodosth來(lái)詢問(wèn)表達(dá)自己的二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.讓幾名學(xué)生向大家介紹自己及家人的行為習(xí)慣和愛好。2.和學(xué)生一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，No來(lái)回答。向?qū)W生講解traveling的意思。4.老師告訴學(xué)生：假期里，Daming與Simon和Simon的爸爸去紐約觀光。他們?nèi)チ四睦?？他們看到了什么？我們一起?lái)看一看。二、新授1.使用掛圖和錄音呈現(xiàn)活動(dòng)1的內(nèi)容。讓學(xué)生看圖，理解課文意思。帶著老師提出的問(wèn)題聽錄音，邊聽邊思考：Daming,Simon,Simon的父親在哪里。2.講解theUNbuilding和UN的含義。講解peace的意思。3.再放一遍錄音，讓學(xué)生聽后回答問(wèn)題。邊聽邊看書，同時(shí)用筆畫出課文中的其他生詞，根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思。然后教學(xué)單詞。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module9Unit1第2課時(shí)（總第36課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)與技能：1.學(xué)習(xí)buildingpeaceshowinside。意愿以及表達(dá)自己的意愿。過(guò)程與方法:在日常生活中詢問(wèn)和表達(dá)自己的意愿。情感態(tài)度:通過(guò)學(xué)習(xí)交流大家的意愿。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確讀出單詞buildingshowpeaceinside能在實(shí)際生活中運(yùn)用句型Doyouwant…?和Iwanttodosth來(lái)詢問(wèn)表達(dá)自己的二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．教師出示卡片中的詞，重點(diǎn)考查：showbuildingPeace學(xué)生寫出相應(yīng)的單4.請(qǐng)寫出句子：我想去北京。教師訂正錯(cuò)誤。二、新授A:inside副詞，在里面后面不加名詞。Goinside.Bin介詞，在里面，后面要加名詞:.intheparkBring動(dòng)詞，帶來(lái)，拿來(lái)，組成短語(yǔ)：bringtoTake動(dòng)詞，帶走他們組成to句子的含義，聽讀練習(xí)2.3.板書句子：IwanttoshowDamingthepresentfromChina.4.學(xué)生仿寫句子。完成練習(xí)3.4表達(dá)個(gè)人的意愿。5.口語(yǔ)練習(xí)：Wantto三、作業(yè)課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)與技能：1.繼續(xù)豐富動(dòng)詞短語(yǔ)的內(nèi)容。2.進(jìn)行聽力練習(xí)，學(xué)習(xí)在聽的過(guò)程中找到自己需要的信息。過(guò)程與方法：與人交流，并在傾聽對(duì)方談話中獲取信息。情感態(tài)度：通過(guò)交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的志趣。從聽中獲取信息從聽中獲取信息二次修改一、激趣導(dǎo)入1.出示第一單元活動(dòng)1的掛圖，把學(xué)生分成三組，分別扮演Daming,Simon,Simon的父親，根據(jù)掛圖表演故事。2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出種種理由。C、告訴學(xué)生：有一家外國(guó)人到中國(guó)來(lái)玩。他們?cè)谡務(wù)摷倨诎才艜r(shí)每個(gè)人都有不二、新課1.