外研版小學(xué)六年級(三起)英語上冊教案電子教案

學(xué)習(xí)資料各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料一、教學(xué)內(nèi)容分析本學(xué)期是小學(xué)英語二級目標的第一個學(xué)期，是《新標準英語》小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個頂峰階段，也是學(xué)生能否順利地從一級聽說為重點的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以聽說為主、讀寫為中心的學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵的階段，本學(xué)期的教學(xué)要在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步強化聽說能力，并同時形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高，在這個階段，應(yīng)該讓學(xué)生從以活動為主的動態(tài)學(xué)習(xí)逐漸過渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí)，因此在課堂上要逐步減弱活動式學(xué)習(xí)的分量，逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。教師在教學(xué)中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙壗虒W(xué)的方式，做到心中有數(shù)，逐步過渡到高年級英語的教法，由于學(xué)生有前兩年多的學(xué)習(xí)的知識和能力的積累，在教學(xué)中，可適當放手讓學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進他們各方面能力的提高。我班共有18名學(xué)生。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣來看，本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、學(xué)習(xí)態(tài)度一般，整個學(xué)生自我表現(xiàn)不夠突出，不能自覺表達自己的學(xué)習(xí)觀點，思維不夠開闊。本冊書進一步復(fù)習(xí)歸納單詞讀音和一些新的語音規(guī)則（如：元音字母和輔音字母組合的讀音規(guī)則等這部分出現(xiàn)的單詞要求能聽懂、能認讀即可；這部分的教學(xué)可以結(jié)合直拼法，培養(yǎng)學(xué)生能初步做到見詞能讀、聽音能寫的能力。1、詞匯：本冊要求學(xué)生聽說讀認掌握的詞匯共有96個，單詞量比較大，雖然本區(qū)并未要求學(xué)生對單詞進行背誦單詞，但我認為各校可根據(jù)自身的情況要求學(xué)生背誦單詞，尤其是好生更要強調(diào)背誦，因為六年級的孩子已具備背誦單詞的能力，而且有意識地要求背誦，能提高學(xué)生對單詞的熟悉度，對學(xué)生認讀和閱讀有好處，但應(yīng)該強調(diào)的是，對于中下生應(yīng)該降低要求，切不可強求，以免他們對英語學(xué)習(xí)更加失去信心；2、語篇：共有10篇+2篇閱讀短文，每模塊的第一單元是新語言呈現(xiàn)單元，學(xué)生能在老師的幫助下領(lǐng)會每一幅圖片所講述的內(nèi)容、找到本文中主要詞語和語句中動詞時態(tài)變化的特征（讓學(xué)生知道英語動詞有形式變化即可，不作進一步的解釋通過不同的訓(xùn)練形式讓學(xué)生聽懂，認讀并能開口說話交際，有意識記一些“四會”英語詞匯；第二單元主要是讓學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行知識的鞏固和語言運用能力的提高。引導(dǎo)學(xué)生進行知識滾動和積累，避免學(xué)生知識的回和U2的重點句型要讓學(xué)生充分進行聽說操練，并可要求學(xué)生模仿書寫，培養(yǎng)正確書寫英語句子的各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料3、詩歌：歌謠或小詩共5首，歌曲共5首，要求學(xué)生能聽懂，會吟唱即可。4、句型和語法：本冊要求學(xué)生掌握的句型有54個，要求學(xué)生能根據(jù)情景靈活替換；第七冊的教學(xué)重點是強化學(xué)生初步的讀寫能力的形成，語法方面中要求學(xué)生知道英語動詞有形式變化即可。書中出現(xiàn)了一般過去時，在教學(xué)中對語法部分一般不作深談，不能象傳統(tǒng)教學(xué)那樣的講，而是要引導(dǎo)學(xué)生在聽，說，讀的過程中，體驗和發(fā)現(xiàn)語法，然后歸納語法規(guī)律，在真實的語境中，在聽說讀寫的綜合訓(xùn)練中學(xué)會正確使用語法規(guī)則。但每位老師可根據(jù)自己學(xué)生的情況，有時可稍作點撥，幫助學(xué)生更好地理解運用句型，但要掌握一個度，切不可講得太多造成學(xué)生因理解困難5、活動用書：每個模塊的U1中的第一題必須在教師的指導(dǎo)下完成，第三題可作為選做的題目；每個模塊的U2中的第一題也必須在教師的指導(dǎo)下完成，第三題可作為訓(xùn)練閱讀的題目；其它練習(xí)作為課后的活動項目。本冊活動用書出現(xiàn)較多語篇的書寫，對中、下生來說難度較大，可作為選作題，或適當降低要求。四、主要措施1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作。2、讓學(xué)生學(xué)得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性。共同提高數(shù)學(xué)成績。3、定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其像范家賓這樣的學(xué)生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點，鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。5、深入鉆研教材，認真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。6、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料周次123456789起止時間8.25-8.278.28-9.39.4-9.109.11-9.179.18-9.249.25-10.110.2-10.810.9-10.1510.16-10.2210.23-10.2910.30-11.511.6-11.1211.13-11.1911.20-11.2611.27-12.312.4-12.1012.11-12.1712.18-12.2412.25-12.31教學(xué)進度計劃表教學(xué)內(nèi)容Module1Unit1Module1Unit2Module2Unit1Module2Unit2Module3Unit1Module3Unit2Module4Unit1Module4Unit2Module5Unit1Module5Unit2Module6Unit1期中考試Module6Unit2Module6RevisionModule7Unit1Module7Unit2Module7Unit2Module8Unit1Module8Unit2Module9Unit1Module9Unit2Module10Unit1Module10Unit2ReviewModuleReviewModuleReviewReviewReview期末考試課時數(shù)22222222222222222各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module1Unit1教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備something,right,count2.學(xué)會聽、說句子Thesepostcardsaregreat!It’sapictureoftheGreat1.學(xué)習(xí)四會單詞,學(xué)習(xí)重點句子。2.學(xué)會講述某地的地理位置和相關(guān)的基本信息。1.學(xué)習(xí)四會單詞,學(xué)習(xí)重點句子。2.學(xué)會講述某地的地理位置和相關(guān)的基本信息。二次修改一、導(dǎo)入1.熱情地問候?qū)W生們，歡迎他們在暑假過后回到學(xué)校。2.詢問學(xué)生們在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有沒有特別有趣的經(jīng)3.展示活動1圖片和照片介紹相關(guān)的情況，可以使用句型“It’sapicture二、新授對話，聽完之后，讓學(xué)生說一說：WhoisSimon?WhereisDaming?Whataretheydoing?2.讓學(xué)生打開書，放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，勾畫出課文中的生詞。教師出示卡片領(lǐng)讀并講解單詞：map、morethan、thousand、kilometre、million,something,right,country。3.再放錄音，讓學(xué)生勾出文中的重要信息，引導(dǎo)4.講解課文重點句型。三、鞏固練習(xí)1.全班齊讀課文。2.同桌之間互讀互查。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module1It’smorethantwentythousandkilometerslong第2課時（總第2課時）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備2.正確、流利地朗讀課文。3.運用Tellmemore的操練來了解講述某個地方（事件）的情況。講述關(guān)于某個地方或某件事物的情況。講述關(guān)于某個地方或某件事物的情況。錄音機，圖片，卡片二次修改2.復(fù)習(xí)重點句型。二、新授1.播放活動二錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進行問答練習(xí)。2.練習(xí)時可以先看圖片，試著根據(jù)圖片內(nèi)容設(shè)計對話，然后仔細聽錄音并重復(fù)。最后分組進行對話練習(xí)。3.用所學(xué)句型說出更多與圖片內(nèi)容相關(guān)的信息。學(xué)習(xí)運用句型“Tellmemore4.游戲：兩人一組，A先挑出一張圖片并進行簡單描述。B要根據(jù)描述試著猜出該事物是什么，要使用“Tellmemore.”句型請求獲得更多的信息，直到正確猜出該事物為止。三、課堂練習(xí)帶讀和齊讀本課生詞和句型。練習(xí)活動4課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module1Unit2教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備1.學(xué)習(xí)本課的四會單詞，及復(fù)習(xí)東西南北這四個方向詞。southofAmerica.”3.講述某地的地理位置和相關(guān)的基本信息。1.學(xué)會本課的四會單詞。2.正確、流利地朗讀課文，掌握重點句型。1.學(xué)會本課的四會單詞。2.正確、流利地朗讀課文，掌握重點句型。地圖，磁帶，錄音機二次修改1.老師出示一張西湖地圖。與學(xué)生進行交流并進行介紹：What’sthis?Yes,2.向?qū)W生提問Whereareyoufrom?Whereisitonthemap?二、新授2.出示美國地圖。提問：ThisisamapofAmerica,CanyoufindNewYork?引導(dǎo)學(xué)生在圖上找到紐約的位置。3.在地圖上標注east,west,south，north。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)這些單詞，老師讓學(xué)生根據(jù)老師的口令做動作：Turntothenorth.Turntothesouth.Turntotheeast.Turntothewest.4.放錄音，讓學(xué)生邊聽邊看活動1的地圖。把錄音中提到的幾處美國城市名稱和周邊國家名稱寫在黑板上幫助學(xué)生理解。再放錄音，讓學(xué)生跟讀。America,NewYork,SanFrancisco,Haikou,Harbin,shanghai5.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)表達地理位置的方法。WhatabigmapoftheUS!WhataboutSanFrancisco?It’sinthewestofAmerica.三、課堂練習(xí):把全班分成兩組，看活動一的圖進行對話練習(xí)。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module1Unit2第2課時（總第4課時）1.能正確的聽說讀寫本課的重點句子：“WhereisNewYork？”“NewYorkis教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備2.學(xué)會講述某地的地理位置。3.開展游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。掌握本課重點句型。學(xué)會講述某地的地理位置。掌握本課重點句型。學(xué)會講述某地的地理位置。地圖，課件二次修改2.出示活動一圖片，進行對話練習(xí)。二、新授2.請學(xué)生邊聽邊看活動四，熟悉韻詩的大致內(nèi)容。然后向?qū)W生講解他們不理解的內(nèi)容，如單詞“tennessee”等。再放錄音，請學(xué)生看著書小聲地跟讀?？梢哉埬猩团纸M讀，也可以請單個學(xué)生讀。3.游戲:我是做什么的？A模仿某一職業(yè)的典型動作，B由此猜測A模仿的職業(yè)三、小結(jié)全班一起完成活6和活動7。聽錄音，根據(jù)錄音判斷練習(xí)中的陳述是否正確。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)本課的四會單詞。2.能聽說讀寫本課的重點句子。教學(xué)目標There’saChinatowninNewYork!TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備3.學(xué)會用“Therebe”句型描述或介紹事物。學(xué)習(xí)本課的四會單詞，能聽說讀寫本課的重點句子。學(xué)習(xí)本課的四會單詞，能聽說讀寫本課的重點句子。錄音機、卡片二次修改1.有節(jié)奏的頌唱上一單元的兒歌。2.聽寫第一模塊的單詞。二、新授1.老師拿出一張紐約唐人街的圖片，向?qū)W生說明，Daming現(xiàn)在在美國表兄的家里，他正在給家人發(fā)送email。讓我們一起看看。2.學(xué)習(xí)新詞，幫助學(xué)生了解新詞的含義。3.播放錄音，請學(xué)生認真聽Daming和Simon的對話，引出本課的話題4.教師提問：WhereisChinatown?引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子回答問題。5.學(xué)生掌握后放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀課文三、鞏固練習(xí)1.單詞識記比拼。2.朗讀課文四、說說今天的收獲課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module2Unit1第2課時（總第6課時）教學(xué)內(nèi)容Unit1ThereisChinesedancing教學(xué)目標2.學(xué)會用“Therebe”句型描述或介紹事物。教學(xué)重點學(xué)會用“Therebe”句型描述或介紹事物。教學(xué)難點學(xué)會用“Therebe”句型描述或介紹事物。教學(xué)準備圖片，錄音機二次修改一、復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)單詞。2.復(fù)習(xí)重點句型。二、、新授1.讓學(xué)生看課本活動二中的插圖，并試著描述圖中有什然后放錄音，讓學(xué)生仔細聽，并注意對話中所使用的語言。引導(dǎo)學(xué)生回顧并比較“thereis”和“thereare”的用法。（1）.學(xué)生嘗試用“thereis”和“thereare”句型描述圖中事物。（2）.學(xué)生用“Therebe”句型描述圖片中的三間教室。2.完成活動四：全班學(xué)生兩人一組從三幅圖所畫的教室(computerroom，classroom,musicroom)中挑選自己最喜歡的一間，向同伴進行描述。講述得較好的學(xué)生可以自薦或是由同伴推薦，到教室前面向全班講述.3.學(xué)生將自己喜歡的圖片或照片帶到班級來，用“therebe”句型描述圖片或照片中的人或物，并讓其他同學(xué)試著畫出來。三、課堂練習(xí)帶讀和齊讀本課生詞和句型。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module2Unit2教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備1.學(xué)習(xí)本課的四會單詞。2.能聽說讀寫本課的重點句子。3.能運用“Thereis\Thereare”重點句型描述某張名信片。能運用“Thereis\Thereare”重點句型描述某張名信片。二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.向全班問好，認識我國的幾個名勝古跡Thegreatwallisstrong等等.二、新授1.出示活動二的六張明信片，讓學(xué)生先觀察圖片，猜猜都是中國的什么地方。播放錄音，讓學(xué)生認真聽，鼓勵學(xué)生說一說聽到的信息。2.再放錄音，讓學(xué)生認真聽，在每段后暫停，猜一猜錄音中描述的是哪一幅圖。它們分別是什么地方，并試著回答它們分別位于中國的哪一部分。3.請學(xué)生兩人一組，向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中自己最喜歡的一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請學(xué)生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的特征．然后再向同伴講述。鼓勵學(xué)生根據(jù)圖片進行更多描述，或是把自己對該事物的了解添加到描述中去。4.重音的學(xué)習(xí)：請學(xué)生聽活動三的錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀一遍。要求他們注意重讀的地方。請學(xué)生仔細看書上的句子以及每句話中用黑體標出的地方，比較一下自己剛才跟讀時重讀的位置與書上的標注是否一致。老師再放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，認真體會。三、課堂練習(xí)把全班分成兩組，看活動一的圖進行對話練習(xí)。能運用“Thereis\Thereare”重點句型描述某張名信片。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module2Unit2第2課時（總第8課時）教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備1.學(xué)習(xí)本課的四會單詞。2.能聽說讀寫本課的重點句子。3.能運用“Thereis\Thereare”重點句型描述某張名信片。能運用“Thereis\Thereare”重點句型描述某張名信片。二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.向全班問好，認識我國的幾個名勝古跡Thegreatwallisstrong等等.二、新授1.出示活動二的六張明信片，讓學(xué)生先觀察圖片，猜猜都是中國的什么地方。播放錄音，讓學(xué)生認真聽，鼓勵學(xué)生說一說聽到的信息。2.再放錄音，讓學(xué)生認真聽，在每段后暫停，猜一猜錄音中描述的是哪一幅圖。它們分別是什么地方，并試著回答它們分別位于中國的哪一部分。3.請學(xué)生兩人一組，向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中自己最喜歡的一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請學(xué)生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的特征．然后再向同伴講述。鼓勵學(xué)生根據(jù)圖片進行更多描述，或是把自己對該事物的了解添加到描述中去。4.重音的學(xué)習(xí)：請學(xué)生聽活動三的錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀一遍。要求他們注意重讀的地方。請學(xué)生仔細看書上的句子以及每句話中用黑體標出的地方，比較一下自己剛才跟讀時重讀的位置與書上的標注是否一致。老師再放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，認真體會。三、課堂練習(xí)把全班分成兩組，看活動一的圖進行對話練習(xí)。能運用“Thereis\Thereare”重點句型描述某張名信片。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module3教學(xué)內(nèi)容Unit1Collectingstampsismyhobby.1.學(xué)習(xí)本課的四會單詞。2.能聽說讀寫本課的重點句子。教學(xué)目標“Collectingstampsismyhobby”“I’vegotlotsofstamps.”hesearesomestampsfromCan教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備1.學(xué)習(xí)本課的四會單詞。2.能聽說讀寫本課的重點句子。1.學(xué)習(xí)本課的四會單詞。2.能聽說讀寫本課的重點句子。二次修改1.聽寫第二模塊的單詞。2.引入活動一的內(nèi)容。二、新授favoutitesport/games／food…?”2.播放活動一錄音，請學(xué)生們仔細聽一聽Daming和Simon之問的對話。聽完以后向?qū)W生提問:“What’sSimon’shobby?”3.老師放第二遍錄音，學(xué)生邊聽邊看書，同時用筆勾出課文中的生詞，根據(jù)上下文猜猜每個生詞的意思。4.學(xué)習(xí)新單詞，老師領(lǐng)讀，再請學(xué)生跟讀。注意糾正學(xué)生語音和語調(diào)的錯誤。5.再分段放錄音，向?qū)W生提出一些更加具體的問題，幫助他們理解課文內(nèi)容，6.講解過后，老師再放錄音，每句后停頓，請學(xué)生模仿錄音的語音和語調(diào)跟讀。三、課堂練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的興趣愛好。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module3第2課時（總第10課時）教學(xué)內(nèi)容Unit1Collectingstampsismyhobby.教學(xué)目標2.能夠自由的談?wù)摵徒榻B自己的愛好或詢問他人的愛好。教學(xué)重點能夠自由的談?wù)摵徒榻B自己的愛好或詢問他人的愛好。教學(xué)難點能夠自由的談?wù)摵徒榻B自己的愛好或詢問他人的愛好。教學(xué)準備錄音機，圖片二次修改一、復(fù)習(xí)引入指名用上節(jié)課學(xué)過的句型說出自己的興趣愛好。二、新授1.請學(xué)生仔細看活動二中的圖，兩人一組試著針對圖片展開對話，對圖片中的2.然后放錄音，請學(xué)生重復(fù)句子。鼓勵學(xué)生運用第一段對話中的問題向其他同學(xué)或老師提問，請他們回答，以此進行簡單的替換練習(xí)。繼續(xù)使用第二段對話3.完成活動四：認真觀察圖中郵票，用英語描述來自哪個國家，然后介紹郵票上的圖案及其特點。三、課堂練習(xí)帶讀和齊讀本課生詞和句型。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module3Unit2第1課時（總第11課時）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標1.學(xué)習(xí)本課的四會單詞。2.能聽說讀寫本課的重點句子。3.學(xué)會談?wù)撟约旱膼酆没蛟儐査说膼酆?。教學(xué)重點1.學(xué)習(xí)本課的四會單詞。2.能聽說讀寫本課的重點句子教學(xué)難點1.學(xué)習(xí)本課的四會單詞。2.能聽說讀寫本課的重點句子教學(xué)準備二次修改一、復(fù)習(xí)引入1.復(fù)習(xí)鞏固單詞。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動一的內(nèi)容。二、新授1.播放活動一錄音，讓學(xué)生看圖仔細聽對話。聽完之后，讓學(xué)生說一說，對話2.講解對話內(nèi)容。重點練習(xí)句型“…ismyhobby.”3.讓學(xué)生說出他們學(xué)習(xí)過的與愛好有關(guān)的單詞或詞組，引導(dǎo)學(xué)生用這些單詞或詞組進行替換練習(xí)。4.學(xué)生回答自己的愛好后,根據(jù)學(xué)生的愛好,老師向?qū)W生提問。T:Haveyougotafootball?S:Myhobbyiscollectingbooks.T:Haveyougotanybooks?5.幫助學(xué)生區(qū)分單復(fù)數(shù)的概念。分清何時用“a”,何時用“any”.以及為什么三、課堂練習(xí)兩人一組，談?wù)撟约旱臉I(yè)余愛好，然后用“Haveyougot…”句型詢問對方是否有和愛好有關(guān)的收藏品。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module3Unit2第2課時（總第12課時）教學(xué)內(nèi)容Unit2Whatisyourhobby?1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞和重點句型。2.學(xué)會談?wù)撟约旱膼酆没蛟儐査说膼酆?。教學(xué)目標3.開展游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞和重點句型。教學(xué)難點2.學(xué)會談?wù)撟约旱膼酆没蛟儐査说膼酆?。教學(xué)準備圖片，課件二次修改一、復(fù)習(xí)引入1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞。2.指名兩人一組談?wù)搨€人的業(yè)余愛好。二、新授1.聽錄音，讀出單詞的重音。以及單詞在句子中重讀的情況。2.出示圖片。教師利用課文對話內(nèi)容要求學(xué)生做出句子：A:What’syourhobby3.展示學(xué)生的成果，并給予評價。4.游戲：練習(xí)用“Haveyougota/any…?”句型詢問某人是否有某物。用圖片上的內(nèi)容進行提問，注意圖片順序?？茨囊唤M完成的又快又好。三、小結(jié)課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module教學(xué)內(nèi)容Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival!通過聽錄音、看音標、跟讀等形式能夠聽、說、讀、些、寫單詞。重點句子利教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備用替換方式，從說到寫反復(fù)練習(xí)，滲透單詞及短語的記憶。讓學(xué)生了解不同節(jié)日的風俗，特別是了解外國節(jié)日的風俗，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。四會單詞的拼寫及發(fā)音四會單詞的拼寫及發(fā)音錄音機、單詞卡片、電腦光盤、明信片二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生說出他們了解的西方節(jié)日的名稱，學(xué)生可能會說出一例如：它們分別在什么時間？按照傳統(tǒng)，人們在這兩個節(jié)日里會做些什么二、新授1、把本課的教學(xué)掛圖貼在黑板上，播放錄音2、講解課文中出現(xiàn)的生詞。Festival節(jié)日haveaspecialmeal吃一頓特殊的飯sound聽起來lantern燈籠FlagDay國旗節(jié)Thanksgiving感恩節(jié)fly飛起來football足球race比賽hang吊3、放錄音，思考下列問題：引導(dǎo)學(xué)生回答。WhataretheAmericanfestivalsinthestory?WhatdopeoDay?WhatdopeopledoonThanksgivingDay?Wealwayshaveaspecial4、Practisethewords.(多形式認讀單詞)Chant、爬音高讀，分組讀，開火車讀，劃船法讀。5、Playthegame.（看口型猜單詞）三、鞏固練習(xí)：讓學(xué)生看活動2的圖片，試著用自己的話說說圖片的內(nèi)容課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module4Unit1第2課時（總第14課時）教學(xué)內(nèi)容Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival!通過聽錄音、看音標、跟讀等形式能夠聽、說、讀、些、寫單詞使學(xué)生能熟練教學(xué)目標認讀本模塊中的單詞.教學(xué)重點能運用名詞性物主代詞和名詞所有格說明物品的所屬關(guān)系。教學(xué)難點能運用名詞性物主代詞和名詞所有格說明物品的所屬關(guān)系。教學(xué)準備錄音機卡片二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2．物主代詞找朋友二、新授（1）全班齊唱歌曲：WewishyouahappyChristmas.：（2）引導(dǎo)學(xué)生說出他們了解的西方節(jié)日名稱，學(xué)生可能會說Christmas,Halloween等等。再引導(dǎo)學(xué)生說一說這兩個節(jié)日分別是什么時間?人們在這兩個節(jié)日里會做些什么?2、英漢互譯句子：老師說漢語學(xué)生說英語3、聽磁帶，完成課本活動四。三、鞏固練習(xí)Readthedrillsontheblackboard四、小結(jié)：跟讀結(jié)束后，老師可以請學(xué)生分飾對話中的角色，表演課文對話。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module教學(xué)內(nèi)容Unit2What’syourfavouritefestival?1、多聽錄音，讓學(xué)生模仿語音語調(diào)。2、設(shè)計活動，師生互動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備英語的興趣。3．重點句子利用替換方式，從說到寫反復(fù)練習(xí)，滲透單詞及短語的記運用英語交流與合作的能力運用英語交流與合作的能力Taperecorder,pictures二次修改一、Warmer2、Actoutthedialogueofunit1.二、LeadingT:Wonderful!Todaywe’lllearnm“Unit2”(板書)二、新授1.Showpicturesontheblackboard.Playthetape.Students2、老師把LanternFestival，SpringFestival，Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival寫在黑板上，進行單詞教學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù)幾遍,并采用多種形式進行操練3、重音練習(xí)：老師可以在學(xué)習(xí)過課文后讓學(xué)生看著書SBUnit2活動3的錄音．體會句子中的語調(diào)和重音。4、Dothepractice2inpai5、Learnthepoem三、鞏固練習(xí)播放幾個外國小朋友過西方節(jié)日時的短片，讓學(xué)生深入體會每個節(jié)日的來歷和意義，以及這些節(jié)日中的習(xí)俗。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module教學(xué)內(nèi)容What’syourfavouritefestival?教學(xué)目標充說明重點句型中的語法點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備介紹中國主要節(jié)日，比較中西方節(jié)日的差異。介紹中國主要節(jié)日，比較中西方節(jié)日的差異?？ㄆ涮拙毩?xí)冊二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩。2、老師針對節(jié)日的主題向?qū)W生提問：WhatdopeopledoonThanksgivingDay?二、新授1、完成運用任務(wù)：學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)做出練習(xí)2、完成運用任務(wù)。練習(xí)句型Whatisyourfavouritefestival？3、放錄音。練習(xí)背誦本課重點句型。CanyoutellmemoreaboutAmericanfestivals,Simom?三、鞏固練習(xí)讓學(xué)生看活動7的圖片，試著談一談圖片的內(nèi)容四、小結(jié)：放錄音，讓學(xué)生看書聽句子，從整體上把握句意思，講解學(xué)生不熟課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?1、學(xué)習(xí)單詞。2、能聽說讀寫本課的重點句子，講述自己的能力，通過介紹自教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備1、CanIwritetoyourfr2、Ihavegottwofriends.1、CanIwritetoyourfr2、Ihavegottwofriends.錄音機、卡片二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、看圖解釋圖片里的意思。2、聽寫上一單元的單詞。二、新授1、使用動畫、教學(xué)掛圖和錄音整體呈現(xiàn)活動二。老師根據(jù)課文內(nèi)容提出簡單的問題，以便讓學(xué)生從整體上了解故事大意，例如：“Who’sLaura?WhereisLaurafrom?HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?CanLaurawriteChinese?CanDamingwriteEnglish?Cantheybepenfriends?”2、老師可以出示自己的信件和電子郵件地址，以此向?qū)W生解釋“address”，例如：“MyaddressisFlatNo.415，Building113，NanhuGardeDistrict.”還可以舉例說：“”講解結(jié)束3．根據(jù)圖片介紹一下同學(xué)，讓同學(xué)猜測人物說的話是什么，把重點的語句多練課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?1、學(xué)習(xí)單詞。2、能聽說讀寫本課的重點句子，講述自己的能力，通過介紹自教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備1、CanIwritetoyourfr2、Ihavegottwofriends.1、CanIwritetoyourfr2、Ihavegottwofriends.錄音機、卡片二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、看圖解釋圖片里的意思。2、聽寫上一單元的單詞。二、新授1、使用動畫、教學(xué)掛圖和錄音整體呈現(xiàn)活動二。老師根據(jù)課文內(nèi)容提出簡單的問題，以便讓學(xué)生從整體上了解故事大意，例如：“Who’sLaura?WhereisLaurafrom?HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?CanLaurawriteChinese?CanDamingwriteEnglish?Cantheybepenfriends?”2、老師可以出示自己的信件和電子郵件地址，以此向?qū)W生解釋“address”，例如：“MyaddressisFlatNo.415，Building113，NanhuGardeDistrict.”還可以舉例說：“”講解結(jié)束3．根據(jù)圖片介紹一下同學(xué)，讓同學(xué)猜測人物說的話是什么，把重點的語句多練課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module5Unit2第1課時（總第19課時）教學(xué)內(nèi)容Unit2Ican1、學(xué)習(xí)本課的四會單詞。教學(xué)目標2、能聽說讀寫本課的重點句子。3、運用卡片和錄音機讓學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音。教學(xué)重點滲透外國地域風情的了解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)難點滲透外國地域風情的了解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)準備錄音機，卡片二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上活動二的內(nèi)容。二、新授playingfootballandswimmingB：CanIwritetoyourfriend?Wecanplayfootballtogether.A：Yes,ofcourse.Thisishisaddress.3.練習(xí)寫作，完成活動7三、鞏固練習(xí)介紹自己的朋友和喜好課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module5Unit2第2課時（總第20課時）教學(xué)內(nèi)容Unit2Ican1、學(xué)習(xí)本課的四會單詞。教學(xué)目標2、能聽說讀寫本課的重點句子。3、運用卡片和錄音機讓學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音。教學(xué)重點滲透外國地域風情的了解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)難點滲透外國地域風情的了解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)準備錄音機，卡片二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上活動二的內(nèi)容。二、新授playingfootballandswimmingB：CanIwritetoyourfriend?Wecanplayfootballtogether.A：Yes,ofcourse.Thisishisaddress.3.練習(xí)寫作，完成活動7三、鞏固練習(xí)介紹自己的朋友和喜好課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題Module6Unit1第1課時（總第21課時）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備知識與技能：DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.I’vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.過程與方法：講授、游戲情感、態(tài)度和價值觀：通過不同國家的人們使用的物品進行文化對比。通過信件看出外國人對中國的印象，如chopsticks,Chinesekite等等。復(fù)合句子用法：用and和but連接,復(fù)習(xí)havegot的用法錄音機，卡片二次修改1.帶領(lǐng)學(xué)生演唱第五模塊中的歌曲IcanspeakEnglish.2.通過提問復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容：DoyourememberLaura?CanLauraspeakChinese?CanDamingspeakEnglish?AreDamingandLaurapenfriendsnow?DoeslaurawanttowritetoSa導(dǎo)學(xué)生作出正確回答。二.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：1.向?qū)W生展示一些精美的明信片，引出本課內(nèi)容，復(fù)習(xí)單詞postcard。提問：Arethebeautiful?Doyoulikethem?Then,whatarethey?2.Sam和Amy收到了一張來自美國的Whereisthepostcardfrom?IsthepostcardfromDamingDaminggot?WhathasLauragot?CanLaurausechopsticks放2.講解課文中的重點句子：針對“DaminghasgotaChinesekite.”中的have/hasgot進行講解。3.讓學(xué)生跟著錄音讀課文?？碨B活動2，讓學(xué)生說出圖中的物品名稱，根據(jù)課文情節(jié)講一講圖中的內(nèi)（五）小結(jié)：通過不同國家的人們使用的物品進行文化對比；復(fù)習(xí)“havegot”的用法課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題Module6Unit1第2課時（總第22課時）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備知識與技能：DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.I’vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.過程與方法：講授、游戲情感、態(tài)度和價值觀：通過不同國家的人們使用的物品進行文化對比。通過信件看出外國人對中國的印象，如chopsticks,Chinesekite等等。復(fù)合句子用法：用and和but連接,復(fù)習(xí)havegot的用法錄音機，卡片二次修改1.帶領(lǐng)學(xué)生演唱第五模塊中的歌曲IcanspeakEnglish.2.通過提問復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容：DoyourememberLaura?CanLauraspeakChinese?CanDamingspeakEnglish?AreDamingandLaurapenfriendsnow?DoeslaurawanttowritetoSa導(dǎo)學(xué)生作出正確回答。二.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：1.向?qū)W生展示一些精美的明信片，引出本課內(nèi)容，復(fù)習(xí)單詞postcard。提問：Arethebeautiful?Doyoulikethem?Then,whatarethey?2.Sam和Amy收到了一張來自美國的Whereisthepostcardfrom?IsthepostcardfromDamingDaminggot?WhathasLauragot?CanLaurausechopsticks放2.講解課文中的重點句子：針對“DaminghasgotaChinesekite.”中的have/hasgot進行講解。3.讓學(xué)生跟著錄音讀課文?？碨B活動2，讓學(xué)生說出圖中的物品名稱，根據(jù)課文情節(jié)講一講圖中的內(nèi)（五）小結(jié)：通過不同國家的人們使用的物品進行文化對比；復(fù)習(xí)“havegot”的用法課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module6Unit2第1課時（總第23課時）教學(xué)內(nèi)容fromCanada.教學(xué)目標過程與方法：1.Teachthetextwiththetaskbasedmethod.2.Doasurveybycooperativelearning.情感、態(tài)度和價值觀：談?wù)搨€人所擁有的物品等教學(xué)難點復(fù)合句的表述（用and和but）教學(xué)準備錄音機，卡片二次修改1．熱身復(fù)習(xí)1）老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩。2）讀本模塊的單詞。請一名學(xué)生提前做好準備，扮成一位魔術(shù)師，從各個地方變出不要求這名學(xué)生一邊變魔術(shù)—邊說：“Ihavegota…?”然后老師向幾位學(xué)生提問：“Whathashegot?”要求學(xué)生如實回答。1.用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動1的內(nèi)容。老師提出Hasthegirlgotaknifeandforkorchopsticks?HastheboygotaChinesekiteoraJapanesekite?HasthegirlgotabookaboutAmericaorabookaboutChina?HastheboygotstampsfromC再放錄音，讓學(xué)生看圖聽。跟錄音朗讀。練習(xí)幾遍后，兩人一組展開對話。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module6Unit2第2課時（總第24課時）教學(xué)內(nèi)容fromCanada.教學(xué)目標過程與方法：1.Teachthetextwiththetaskbasedmethod.2.Doasurveybycooperativelearning.情感、態(tài)度和價值觀：談?wù)搨€人所擁有的物品等教學(xué)難點復(fù)合句的表述（用and和but）教學(xué)準備錄音機，卡片二次修改1．熱身復(fù)習(xí)1）老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩。2）讀本模塊的單詞。請一名學(xué)生提前做好準備，扮成一位魔術(shù)師，從各個地方變出不要求這名學(xué)生一邊變魔術(shù)—邊說：“Ihavegota…?”然后老師向幾位學(xué)生提問：“Whathashegot?”要求學(xué)生如實回答。1.用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動1的內(nèi)容。老師提出Hasthegirlgotaknifeandforkorchopsticks?HastheboygotaChinesekiteoraJapanesekite?HasthegirlgotabookaboutAmericaorabookaboutChina?HastheboygotstampsfromC再放錄音，讓學(xué)生看圖聽。跟錄音朗讀。練習(xí)幾遍后，兩人一組展開對話。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module6Revision第3課時（總第25課時）教學(xué)內(nèi)容Module6Revision教學(xué)目標復(fù)習(xí)鞏固本模塊重點，能掌握并運用知識點，并能完成相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)重點知識點掌握功能句運用教學(xué)難點知識點掌握功能句運用教學(xué)準備二次修改語言功能：簡單了解信件的表達方式運用任務(wù)：教師模擬一封給學(xué)生的信，請學(xué)生給老師回信，匯報一下自己的學(xué)分析：本模塊主要圍繞信件這一主題展開，Unit1和Unit2通過學(xué)習(xí)如何寫信和回信，認識并復(fù)習(xí)信件的書寫方式，以及如何詢問和匯報自己的學(xué)習(xí)和生活情況，同時也了解英語書信的書寫格式。本模塊設(shè)計的活動注重在提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和文章（信件）的表達和寫作能力。二、活動a、newwordsb、pharasc、sentencepattend、grammarb、Checktheanswers.c、Tellwhy.課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料知識與技能:能聽說認讀的單詞:believesnakeDVDtogetherlucky過程與方法：通過學(xué)習(xí)Unit1,使學(xué)生能用英語描述動物的生活習(xí)性，并能教學(xué)目標向他人詢問動物的生活習(xí)性。情感目標：鼓勵學(xué)生通過各種途徑了解更多動物的生活習(xí)性，教學(xué)重點能聽說認讀的單詞panda,snake,lucke,copy,CD-ROM,music,bamboo教學(xué)準備二次修改一、Warmingup:1、Greetings.2、Whocantellmesomethingaboutourschool、yourclass、yourfamilyoranimals？(1)Showthecardswiththewords“say,eat,lookat,think,like,love,”(2)教師邊說邊做動作。（四人小組活動做游戲猜動物活動）例如1）Theyhavegotnolegs,buttheyhavegotsmallheads.Theirbodiesarelong.Whatarethey?Whatarethey?二、Presentation1、Listentothetape2、Listentothetapeagain.3、Learnthenewwords三、Homework課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module7Unit1教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備知識與技能:能聽說認讀的單詞:believesnakeDVDtogetherlucky過程與方法：通過學(xué)習(xí)Unit1,使學(xué)生能用英語描述動物的生活習(xí)性，并能向他人詢問動物的生活習(xí)性。情感目標：鼓勵學(xué)生通過各種途徑了解更多動物的生活習(xí)性，1、能聽說認讀的單詞panda,snake,lucke,copy,CD-ROM,music,bamboo,二次修改一、Checking1、Freetalk.2、Recitenewwords（2）、直觀教學(xué)，利用玩具動物復(fù)習(xí)單詞panda,snake,cat,fish,Monkey,dog,elephant,Bear3、Listenandguesswhattheanimalsare.二、Presentation1、Listentothetape2、Listentothetapeagain.3、Learnthenewwords4、Readthetextbythemselves,thenanswerthequestion.5、Playagame以比賽形式進行游戲活動三、Practise四、Homework課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module7Unit2第1課時（總第28課時）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備1.Words:bamboo,snake2.Structures:Theylove/like/sleep/playwith…2）過程與方法：Usingthesimplepresenttensetodescribeanimalsandtalkabouttheirfacts.talkabouttheanimalsfactsasmoreastheycantalkabouttheanimalsfactsasmoreastheycan二次修改Step1Warmingup:1.Greetings.2.FreeTalkStep2.RevisionandPresentation1.Playaguessinggame.(Reviewsomeanimalsanddescribethem)3.Practicewhocanbethebestfriendwiththeanimals.1.Lookatsomepicturesandsaythewords:sunwaterfishwinterchildrenbamboo2.Firstpracticewiththewholeclass,thenholdacompetitionamonggroups.3.Listentothetape,andhelpthesepicturestofindtheircorrespondingfriends.4.Listenagain,andfollowthetape.bamboo.Step4.PracticeandFinishthetask課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module7Unit2第2課時（總第29課時）教學(xué)內(nèi)容Pandaslovebamboo.1.Words:bamboo,snake教學(xué)目標2.Structures:Theylove/like/sleep/playwith…2）過程與方法：Usingthesimplepresenttensetodescribeanimalsandtalkabouttheirfacts.教學(xué)重點Talkabouttheanimalsfactsasmoreastheycan教學(xué)難點Talkabouttheanimalsfactsasmoreastheycan教學(xué)準備二次修改1.Readthetext2.thesentence“Pandaslovebamboo.”step2.Learnthepart51.Theteachershowthecardandhavethestudentstrytoreadthem.2.Iftheycan’treadthem,thete3.Listentotape1.Askandanswer:Ss:Theyaresnakes.3.Playariddlegame:step4.Showtime:Askthestudentstomakesentencesandtalkabouttheeanimals’factsasmoreastheycan.5.Assessment:Whoknowstheanimalsmost,whocanbetheanimals’bestfriend.Step5.Homework課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備Doyouoftenplaywithdolls?知識與技能：1、能聽、說、讀、寫單詞:often和clean.2、學(xué)會使用句子：Doyouoftenplaywithdolls?過程與方法：談?wù)撔袨榱?xí)慣和喜好。情感態(tài)度：用“Doyouoften.....?”詢問別人的日常行為。用Doyouoften…？句型詢問經(jīng)常性的行為。二次修改1、Greeting二、導(dǎo)入1、Newword“often”T:IwatchTVonFriday,SaturdayandSunday.SoIoftenwatchTV.2、Makesentenceswith“often”Ioften…Doyouoften…?從而引入cleanyourroom，playwithdolls,gotoseefilms,eatfastfoodreadstories,swim,playcomputergamesspeakEnglish等動詞短語。學(xué)習(xí)單詞clean。3、Workingroupoffour,thenmakesentences.三、學(xué)習(xí)課文1、T:WhatdoAmyandLinglingoftendo?Listentothetapeandanswerthequestion.1)DoesAmyoftenplaywithdolls?2)DoesAmyoftenreadstories?3)DoesAmyoftencleanherroom?4)DoesLinglingoftencleanherroom?課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module8Unit1第2課時（總第3教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備Doyouoftenplaywithdolls?1、能聽、說、讀、寫單詞:often和clean.2、學(xué)會使用句子：Doyouoftenplaywithdolls?過程與方法：談?wù)撔袨榱?xí)慣和喜好。情感態(tài)度：用“Doyouoften.....?”詢問別人的日常行為。用Doyouoften…？句型詢問經(jīng)常性的行為。二次修改1、Greeting2、FreeTalk二、重點句型領(lǐng)讀跟讀。1）Doyouoftenplaywithdolls?2）Doyouoftencleanyourroom?3）Notveryoften.2、完成活動2。跟讀，自讀，用動詞短語替換練習(xí)說話。三、復(fù)習(xí)擴展1、每個同學(xué)都有自己的愛好和習(xí)慣，今天我們學(xué)習(xí)了用often這個詞講述經(jīng)T：Whatdoyouoftendo?Example:A:Doyouoftenplaybasketball?Unit1Doyouoftenplaywithdolls?課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料教學(xué)內(nèi)容Ioftengoswimming.知識與技能：1.學(xué)會運用句型：Shesometimescleanstheblackboard.能正確使教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備用always,sometimes,often,never.2.學(xué)唱本課的歌謠。過程與方法：通過使用頻度副詞講述行為、習(xí)慣和喜好等。情感態(tài)度：通過對本課的學(xué)習(xí)，說一說自己的一些習(xí)慣，聽說讀寫單詞always，never，sometimes并能準確使用。能夠比較熟練地運用always，never，sometimes，often到句型中二次修改Step1:Warm-up1.Greetings2．聽SBUnit1練習(xí)1的錄音，請學(xué)生跟讀，然后分角色表演。Step2．Presentation表示“常常做某事”，那么“總是做某事、有時做某事”和“從不做某事”應(yīng)當怎樣表述呢?這四個單詞時，老師向?qū)W生大聲重復(fù)。3、再放錄音，請學(xué)生集中注意錄音中的“sometimes，always，often，never”這四個單詞，并在聽到每句話后指向?qū)?yīng)的圖。Step4.PracticeandFinishthetask1.游戲“找朋友”請學(xué)生通過詢問和交流找出圖中人物的相應(yīng)愛好。Step5.Homework用所學(xué)頻率副詞介紹自己的習(xí)慣和愛好。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module8Unit2第2課時（總第33課時）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備知識與技能：1.學(xué)會運用句型：Shesometimescleanstheblackboard.能正確使用always,sometimes,often,never.2.學(xué)唱本課的歌謠。過程與方法：通過使用頻度副詞講述行為、習(xí)慣和喜好等。情感態(tài)度：通過對本課的學(xué)習(xí)，說一說自己的一些習(xí)慣，聽說讀寫單詞always，never，sometimes并能準確使用。能夠比較熟練地運用always，never，sometimes，often到句型中二次修改Step1Warmingup:1.Completing2.ReviewReadthetextstep2.Learnthepart51.Theteachershowthecardandhavethestudentstrytoreadthem.2.Iftheycan’treadthem,theteacherteach.3.Listentotape4.singasong1.Theteachertakeoutapicture2、Listenandsay3.checktheanswers.4.Showtheresults.Step4.ReadandDo1.Theteachershowapicture.Thenhavethestudentsmakeanewdialogue.2.Theteachershowtableandwriteaboutthemselves.3.Showtheresults.Step5.Homework課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備復(fù)習(xí)鞏固前兩模塊重點，能掌握并運用知識點，并能完成相關(guān)練習(xí)題知識點掌握功能句運用知識點掌握功能句運用二次修改a、newwordsb、pharasec、sentencepatternd、grammarII、Listeningpracticea、Dothelisteningpracticeintheactivitybook.(Tellthestudentshowtodothiskindofexercises)b、Checktheanswers.III、Writtenpracticea、Dotheexercisesintheactivitybookandthenewcourses.b、Checktheanswers.c、Tellwhy.課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備DoyouwanttovisittheUNbuilding?知識與技能：1.學(xué)習(xí)buildingpeaceshowinside。2.學(xué)習(xí)DoyouwanttovisittheUNbuildinginNewYork?句子來詢問他人的意愿以及表達自己的意愿。過程與方法:在日常生活中詢問和表達自己的意愿。情感態(tài)度:通過學(xué)習(xí)交流大家的意愿。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確讀出單詞buildingshowpeaceinside能在實際生活中運用句型Doyouwant…?和Iwanttodosth來詢問表達自己的二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.讓幾名學(xué)生向大家介紹自己及家人的行為習(xí)慣和愛好。2.和學(xué)生一起進行簡單的對話練習(xí)，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識，No來回答。向?qū)W生講解traveling的意思。4.老師告訴學(xué)生：假期里，Daming與Simon和Simon的爸爸去紐約觀光。他們?nèi)チ四睦?？他們看到了什么？我們一起來看一看。二、新?.使用掛圖和錄音呈現(xiàn)活動1的內(nèi)容。讓學(xué)生看圖，理解課文意思。帶著老師提出的問題聽錄音，邊聽邊思考：Daming,Simon,Simon的父親在哪里。2.講解theUNbuilding和UN的含義。講解peace的意思。3.再放一遍錄音，讓學(xué)生聽后回答問題。邊聽邊看書，同時用筆畫出課文中的其他生詞，根據(jù)上下文猜測生詞的意思。然后教學(xué)單詞。課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料課題：Module9Unit1第2課時（總第36課時）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備知識與技能：1.學(xué)習(xí)buildingpeaceshowinside。意愿以及表達自己的意愿。過程與方法:在日常生活中詢問和表達自己的意愿。情感態(tài)度:通過學(xué)習(xí)交流大家的意愿。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確讀出單詞buildingshowpeaceinside能在實際生活中運用句型Doyouwant…?和Iwanttodosth來詢問表達自己的二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．教師出示卡片中的詞，重點考查：showbuildingPeace學(xué)生寫出相應(yīng)的單4.請寫出句子：我想去北京。教師訂正錯誤。二、新授A:inside副詞，在里面后面不加名詞。Goinside.Bin介詞，在里面，后面要加名詞:.intheparkBring動詞，帶來，拿來，組成短語：bringtoTake動詞，帶走他們組成to句子的含義，聽讀練習(xí)2.3.板書句子：IwanttoshowDamingthepresentfromChina.4.學(xué)生仿寫句子。完成練習(xí)3.4表達個人的意愿。5.口語練習(xí)：Wantto三、作業(yè)課后反思各種學(xué)習(xí)資料，僅供學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)資料教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備知識與技能：1.繼續(xù)豐富動詞短語的內(nèi)容。2.進行聽力練習(xí)，學(xué)習(xí)在聽的過程中找到自己需要的信息。過程與方法：與人交流，并在傾聽對方談話中獲取信息。情感態(tài)度：通過交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的志趣。從聽中獲取信息從聽中獲取信息二次修改一、激趣導(dǎo)入1.出示第一單元活動1的掛圖，把學(xué)生分成三組，分別扮演Daming,Simon,Simon的父親，根據(jù)掛圖表演故事。2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生說出種種理由。C、告訴學(xué)生：有一家外國人到中國來玩。他們在談?wù)摷倨诎才艜r每個人都有不二、新課1.