詩詞曲閱讀與鑒賞（測試）－2023年部編版中考語文一輪復(fù)習(xí)（解析版）

專題10詩詞曲閱讀與鑒賞

（時間40分鐘，共100分）

（2022?貴州遵義?中考試題）閱讀下列詩歌。

游溪

韋應(yīng)物①

野水煙鶴唳，楚天云雨空。

玩舟清景晚，垂釣綠蒲中。

落花飄旅衣，歸流澹②清風(fēng)。

緣源⑧不可極，遠(yuǎn)樹但青蔥。

【注】①韋應(yīng)物：唐代詩人，著名山水田園詩人。②澹：水波蕩漾。③源：水流始出的地方。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.本詩清新淡雅，以“游”統(tǒng)攝全篇，用生動的語言描寫劃舟游溪的所見之景。

B.頷聯(lián)“綠蒲垂釣”，趣味盎然，突出了詩人悠然自得、怡然自樂的閑適之情。

C.頸聯(lián)一“飄”一“澹”用詞精妙，從視覺的角度寫出了落花與流水的靜態(tài)美。

D.尾聯(lián)是全詩的點(diǎn)睛之筆，意味深遠(yuǎn)，富有哲理，表達(dá)了一種豁達(dá)的人生境界。

2.“詩中有畫”是本詩的特點(diǎn)，請賞析首聯(lián)描繪的畫面。

【答案】1.C2.（視聽結(jié)合）描繪了一幅清幽曠遠(yuǎn)的山水圖景（或水天鶴唳圖）。野外煙水迷

蒙，水天一色，白鶴聲聲鳴叫，清幽婉轉(zhuǎn)；天空（或南方的天空）云散雨停，空曠遼遠(yuǎn)。

【解析】L考查詩歌的理解與分析。

C.“飄”意為飄動?！板！币鉃樗ㄊ幯?。這是從視覺的角度寫出了落花與流水的動態(tài)美；

故選Co

2.考查對詩中畫面的理解。

本詩首聯(lián)“野水煙鶴唳，楚天云雨空”意為：溪水細(xì)長漲滿，村煙中，白鶴多，鶴唳遠(yuǎn)。方才還陰云

密布，春雨瀟瀟，現(xiàn)在雨住云退，萬里楚天舒?！耙八薄盁煛薄霸朴昕铡笔菑囊暯堑慕嵌让鑼懢拔锏模?/p>

“鶴唳”是從聽覺的角度描寫景物的。連綿的春雨讓山中的溪水漲滿了，野外一片煙雨迷蒙，幾只白鶴直

沖云霄，不時發(fā)出幾聲清脆的鶴鳴。轉(zhuǎn)眼間，雨就停了，天空顯得是那么的空闊遼遠(yuǎn)。作者運(yùn)用白描寫手

法，描繪了一幅清幽曠遠(yuǎn)的山水圖景。

（2022?寧夏?中考試題）閱讀下列詩歌回答問題。

初秋行圃①

（宋）楊萬里

落日無情最有情，遍催萬樹暮蟬鳴。

聽來咫尺②無尋處，尋到旁邊卻不聲。

注：①行圃：指在園子里散步。②咫尺：形容距離很近。

3.下面對詩歌理解育牛的一項是（）

A.詩歌前兩句寫夕陽看似無情，其實(shí)最有情，正催著園子里樹上的蟬鳴叫。

B.詩歌的后兩句寫蟬鳴仿佛就在身邊，可是去尋找時，蟬卻不鳴叫了，就好像是知道有人來找它。

C.這首詩用寥寥數(shù)語描寫了初秋時節(jié)夜晚的情致，同時含蓄委婉地表達(dá)了詩人的感受。

D.這首詩極為平淡，卻充滿詩情畫意，而且蘊(yùn)含理趣。

4.本詩寫作手法多樣，請你作簡要分析。

【答案】3.C4.寫景與敘事相結(jié)合；運(yùn)用擬人的修辭手法，將景物賦予人的情感；語言平淡

（樸實(shí)），情味悠長，充滿詩情畫意；視覺與聽覺結(jié)合，富有情趣和理趣。（意思對即可）

【解析】3.本題考查詩歌內(nèi)容理解。

C.根據(jù)文題“初秋行圃”，詩文首句“落日無情最有情”可知，這首詩描寫的是初秋時節(jié)傍晚的情致，

而非''夜晚”；

故選Co

4.本題考查寫作手法理解。

“落日無情最有情，遍催萬樹暮蟬鳴”意思是：落日看來好像無情卻最有情，催促千樹萬樹上的蟬在

傍晚時一齊鳴唱?！奥爜礤氤邿o尋處，尋到旁邊卻不聲”意思是：聽著聲音近在咫尺，卻無法找到它們，

一旦尋到它的近旁，卻又沒有了聲響。據(jù)此可知，前兩句寫景，后兩句敘事，手法是寫景與敘事相結(jié)合；

前兩句中的“有情”和“催”字運(yùn)用擬人的修辭手法，將景物賦予人的情感；

“聽來咫尺無尋處，尋到旁邊卻不聲”，寫自己循聲找蟬的情態(tài)，語言平淡（樸實(shí)），情味悠長，充滿

詩情畫意；

“落日”“萬樹”是所見，“蟬鳴”是所聞，可見視覺與聽覺結(jié)合，富有情趣和理趣。

（2022?四川巴中?中考試題）閱讀宋詞，完成下面小題。

太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦

辛棄疾

一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？

乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

5.對這首詞理解不正確的一項是（）

A.詞的上片運(yùn)用借代手法描寫月到中秋，飛鏡重磨的景象。詞人不僅感嘆時光流逝，也表示對自己滿

頭白發(fā)的無奈。

B.“蘇辛”是豪放派代表詞人，本詞中“把酒問姮娥”與《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中“把酒問青天”

有異曲同工之妙。

C.詞的下片“長空萬里，直下看山河”讓我們感受到神舟飛船在太空俯瞰祖國大好河山的豪邁之情;

“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”的典故出自杜甫，委婉含蓄，別有深意。

D.辛棄疾是一個詞人，更是一位英雄。現(xiàn)實(shí)的種種不如意讓作者一次次傷心失落，卻讓筆下的詞煥發(fā)

出倔強(qiáng)的神采，慷慨縱橫。

6.作者想象豐富，運(yùn)用托物言志的寫法抒發(fā)自己的豪情壯志，請結(jié)合全詞簡要分析。

【答案】5.A6.①中秋月夜，作者想象自己乘風(fēng)飛到萬里高空，去看一看魂牽夢繞的祖國河山。

②作者托月色清光表達(dá)自己想要“斫去”北伐阻礙收復(fù)失地的豪情壯志。

【解析】5.本題考查對詩歌的理解。注意題干要求的是找出不正確的一項。

A.這首詞的上片，詞人巧妙地運(yùn)用神話傳說構(gòu)成一種超現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)境界，以寄托自己的理想與情懷。

“一輪秋影轉(zhuǎn)金波。飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)欺人奈何？”作者在中秋之夜，對月抒懷，很自然

地想到與月有關(guān)的神話傳說：吃了不死之藥飛入月宮的嫦娥，以及月中高五百丈的桂樹。詞人運(yùn)用這兩則

有關(guān)月亮的神話傳說，借以表達(dá)自己的政治理想和陰暗的政治現(xiàn)實(shí)的矛盾。辛棄疾一生以恢復(fù)中原為己任，

但殘酷的現(xiàn)實(shí)使他的理想不能實(shí)現(xiàn)。想到功業(yè)無成、白發(fā)已多，作者怎能不對著皎潔的月光，迸發(fā)出摧心

裂肝的一問：“被白發(fā)欺人奈何？”這一句有力地展示了英雄懷才不遇的內(nèi)心矛盾。選項中“借代手法”

不正確，選項理解也有誤；

故選Ao

6.本題考查學(xué)生對作者思想感情及寫作手法的理解。

作者的這首《太常引》，通過古代的神話傳說，強(qiáng)烈地表達(dá)了自己反對妥協(xié)投降、立志收復(fù)中原失土的

政治理想。從詞的內(nèi)容看，作者“把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何”，表達(dá)了詞人感慨時光的流逝和功業(yè)

難成的憤懣心情。詞的下片，作者又運(yùn)用“直下看山河”“斫去桂樹”等詞句，展開想象的翅膀，詩人想

乘風(fēng)直上萬里長空，俯瞰祖國的山河，又直入月宮，并幻想砍去遮住月光的桂樹。直接而強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詞

人愛國，以及為實(shí)現(xiàn)理想的堅強(qiáng)意志，更鮮明地揭示了詞的主旨。據(jù)此理解分析作答。

（2022?浙江衢州?中考試題）閱讀下面這首古詩，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

劉伯川席上作

［明］楊士奇①

飛雪初停酒未消，溪山深處踏瓊瑤②。

不嫌寒氣侵入骨，貪看梅花過野橋。

［注釋］①楊士奇：明代大臣。他十四五歲時去拜訪父親的好友劉伯川，應(yīng)劉伯川之請而作此詩。②瓊

瑤：美玉，這里指冰。

7.除了深山訪友，詩人還做了哪些有趣的事？請你用“深山訪友”或“藝花邀蝶”這樣的四字短語概

括。

8.這首詩調(diào)動了我們哪些感官去想象詩中的情境？結(jié)合詩句分析。（寫出兩種即可）

【答案】7.示例：踏雪尋梅、喝酒作詩、寒冬賞雪、溪山踏冰、席上賦詩、野橋訪梅（四字短語中要

有動詞。）8.示例：調(diào)動視覺，詩句中的飛雪、溪山、梅花等景物，讓人仿佛看到青山紅梅白雪

交相輝映的景象；調(diào)動觸覺，“寒氣侵入骨”，讓人仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷；調(diào)動聽覺，“溪

山深處踏瓊瑤”，讓人仿佛聽到踏碎冰雪的聲音；調(diào)動嗅覺，“貪看梅花過野橋”，讓人仿佛被梅香吸引,

一路踏雪尋梅；調(diào)動味覺，由“酒未消”聯(lián)想到唇齒間尚留酒的醇美滋味。

【解析】7.本題考查內(nèi)容理解與概括。在理解詩意的基礎(chǔ)上，用四字短語進(jìn)行概括。根據(jù)“深山訪友”

或“藝花邀蝶”的提示，四字短語中要有動詞。

根據(jù)“飛雪初停酒未消”的意思“山村中的大雪才剛剛停了下來，而我的酒意還未完全消減”，可概

括為：大雪初停、酒意闌珊、喝酒作詩等;

根據(jù)“溪山深處踏瓊瑤”的意思“愜意地在這深山野溪旁踩踏著似玉的雪”，可概括為：溪山踏冰、

深山踏冰等;

根據(jù)“不嫌寒氣侵入骨”的意思“我不介意這侵骨的寒氣”，可概括為：不懼嚴(yán)寒等;

根據(jù)“貪看梅花過野橋”的意思“只為走過野橋，貪看那高潔的梅花一眼”，可概括為：野橋訪梅、

戀看野梅等;

也可根據(jù)題目“劉伯川席上作”并綜合詩意，概括為：席上賦詩、踏雪尋梅等。

8.本題考查感官理解和分析。

根據(jù)“飛雪”“溪山”“梅花”等景物和“貪看”可知，調(diào)動了視覺；

根據(jù)“踏瓊瑤”仿佛聽到踏碎冰雪的聲音?？芍?，調(diào)動了聽覺；

根據(jù)“寒氣侵入骨”仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷。可知，調(diào)動了觸覺；

根據(jù)“酒未消”容易使人聯(lián)想到唇齒間尚留酒的醇美滋味?？芍?，調(diào)動了味覺；

根據(jù)“梅花過野橋”仿佛詩人被梅香吸引，一路踏雪尋梅，可知，調(diào)動了嗅覺。

（2022?山東濟(jì)南?中考試題）閱讀下面的一首唐詩，完成下面小題。

春中田園作

王維

屋上春鳩鳴，村邊杏花白。

持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng)①，荷鋤覘②泉脈。

歸燕識故巢，舊人看新歷。

臨觴忽不御，惆悵思遠(yuǎn)客。

【注釋】①遠(yuǎn)揚(yáng)：桑枝。②覘（chan）：察看。

9.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這是一首春天的頌歌，詩人以細(xì)膩的筆觸描繪了一幅生機(jī)勃勃的春日田園圖。

B.首聯(lián)通過寫斑鳩鳴叫、滿樹白色杏花開放，側(cè)面展現(xiàn)了濃濃的春意。

C.頷聯(lián)描寫了農(nóng)民拿著斧子去修整桑枝、扛著鋤頭去察看泉水通路的畫面。

D.尾聯(lián)中“忽”字傳神地寫出了詩人想開懷暢飲，可是對著酒杯又停住的樣子。

10.詩歌展現(xiàn)出唐代前期的社會生活場景和人們的精神面貌，試結(jié)合頸聯(lián)內(nèi)容賞析。

【答案】9.B10.示例：燕子回來了，似乎還能認(rèn)識它的故巢；而屋中的主人在翻看新一年

的日歷。他們都滿懷憧憬，展望和追求美好的明天，展現(xiàn)出人們和平與安定的生活狀態(tài)。

【解析】9.B.首聯(lián)“屋上春鳩鳴，村邊杏花白”意思是：冬天很難見到的斑鳩，隨著春的來臨，很早

就飛到村莊來了，在屋上不時鳴叫著，村中的杏花在爭相開放，開得雪白一片，整個村子掩映在一片白色

杏花之中?！按壶F”“杏花”都是春天最具有代表性的事物，首聯(lián)通過鳥鳴、花開，直接把春意寫得很濃

了，這是正面描寫；

故選Bo

10.此題考查結(jié)合詩句賞析詩歌的能力。

頸聯(lián)“歸燕識故巢，舊人看新歷”，燕子回來了，飛上屋梁，在巢邊呢喃地叫著，似乎還能認(rèn)識它的

故巢，而屋中的舊主人卻在翻看新一年的日歷。對著故巢、新歷，燕子和人將怎樣規(guī)劃和建設(shè)新的生活，

這是用極富詩意的筆調(diào)，寫出春天的序幕。詩中無論是人還是物，似乎都在春天的啟動下，滿懷憧憬，展

望和追求美好的明天，透露出唐代前期人們和平與安定的生活狀態(tài)。人們的精神狀態(tài)也有點(diǎn)像萬物欣欣然

地適應(yīng)著春天，顯得健康、飽滿和開拓。

（2022?貴州黔西?中考試題）閱讀古詩，完成下面小題。

登幽州臺歌

【唐】陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

（選自《陳子昂集》）

11.“前不見古人”的“古人”指誰？“后不見來者”的“來者”又指什么人？

12.詩人為什么“愴然涕下”？從詩中找出理由。

【答案】11.像建幽州臺的燕昭王一樣的明君；明君（或“圣人”）。12.①明君不見（不見

古賢），②壯志難酬（不見今賢），③人生短暫（天地悠悠），④孤獨(dú)寂寞（獨(dú)自孤單）。

【解析】n.本題考查詩句中的字詞理解。

“前不見古人，后不見來者”意思是：往前不見古代禮賢下士的圣君，向后不見后世求才的明君。本

詩是詩人登上幽州臺后有感而發(fā)，“幽州臺”是燕昭王為招納天下賢士而建，表現(xiàn)了詩人渴求明君的賞識，

發(fā)揮自己的才能；可見''古人"指的是像建幽州臺的燕昭王一樣的明君，“來者”指的是明君、圣人。

12.本題考查內(nèi)容理解。

“愴然涕下”形容詩人倍感凄涼而落淚；聯(lián)系“前不見古人，后不見來者（往前不見古代禮賢下士的

圣君，向后不見后世求才的明君）”可知，本詩是詩人登上幽州臺后有感而發(fā)，“幽州臺”是燕昭王為招

納天下賢士而建，詩人渴求明君的賞識，發(fā)揮自己的才能，而現(xiàn)實(shí)是詩人屢遭貶謫，可見詩人因不見古賢，

不見今賢，壯志難酬而悲傷落淚；

“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”意思是：想到只有那蒼茫天地悠悠無限，自己止不住滿懷悲傷熱淚

紛紛。詩人登樓眺望，看到空間的遼闊無限，聯(lián)想到世事的滄桑易變，天地渾然一體，唯獨(dú)自己獨(dú)立于幽

州臺上，作者因天地悠悠，人生短暫，自己孤獨(dú)寂寞而悲傷落淚。

（2022?黑龍江牡丹江?中考試題）賞析《觀滄海》，完成下面小題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂,

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;

星漢燦爛，若出其里,

幸甚至哉，歌以詠志。

13.請用生動的語言描繪“水何游澹，山島竦峙”的畫面。

14.這首詩蘊(yùn)含了豐富的想象，請你結(jié)合具體詩句賞析。

【答案】13.示例：茫茫的大海上碧波萬頃，一望無垠，只有腳下的山島高高地聳立在海

心。14.示例一：“日月之行，若出其中”運(yùn)用想象寫出了大海吞吐日月的氣概，體現(xiàn)了詩人博

大的胸襟和一統(tǒng)天下的雄心壯志。

示例二：“星漢燦爛，若出其里”運(yùn)用想象寫出了大海吞吐星辰的氣概，體現(xiàn)了詩人博大的胸襟和一

統(tǒng)天下的雄心壯志。

【解析】13.此題考查詩歌畫面的描述。解答此題，所描述的畫面要符合詩歌內(nèi)容，抓住詩句中的具

體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對詩句內(nèi)容進(jìn)行生動形象描述，使之呈現(xiàn)''畫面感"。此句意為：海水多

么寬闊浩蕩，海中山島羅列，高聳挺立。

抓住“水、山島”等景物，描繪出浩蕩壯觀的景象。

示例：在這水波搖動的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大

海顯得神奇壯觀。

14.此題考查詩句的鑒賞。解答此題要抓住題干中的“豐富的想象”這個角度。詩歌前四句描寫滄海

景象，有靜有動。后面的“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”則是運(yùn)用想象，譯為：太陽和月

亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。

寫出了大海吞吐日月的壯闊景象。同時詩人也借此表達(dá)自己的壯志。

示例：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”進(jìn)一步描繪了日月的運(yùn)行好像出沒于大海的懷

抱之中，燦爛的銀河群星好像包孕于大海的母腹之內(nèi)。寫出了大海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢的宏偉氣魄和博大

胸懷，也表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入

自己掌中的胸襟。

（2022?山東東營?中考試題）

登樓望水

（唐）顧況

鳥啼花發(fā)柳含煙，擲卻風(fēng)光憶少年。

更上高樓望江水，故鄉(xiāng)何處一歸船。

15.本詩四句起承轉(zhuǎn)合，一句一轉(zhuǎn)換，頗具特色，就此談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

16.下列選項中表達(dá)正確的兩項是（）

A.本詩寫“登樓望水”，與許多寫登山登樓登塔的唐詩一樣，都是借景抒懷。

B.作者強(qiáng)調(diào)詩歌的思想內(nèi)容，注重教化，故寫本詩寄語少年應(yīng)珍惜青春時光。

C.本詩為作者暮年所作，寫登高望遠(yuǎn)，看到迎接他的歸船，思鄉(xiāng)心切，無心賞景。

D.全詩文句通俗易懂，景情并有，不著一“愁”，實(shí)則寫“愁”。

【答案】15.示例：首句“鳥啼花發(fā)柳含煙”是起句，詩人便點(diǎn)出了此時其身處的美好風(fēng)光，可是風(fēng)

光大好，詩人卻在第二句用了“拋卻”，這說明了詩人此時帶愁，無暇眷顧風(fēng)景，而是回憶起自己的少年

時光。后兩句，詩人回憶少年時光，心里很愉悅，于是詩人更上高樓，眺望遠(yuǎn)處一江綿綿春水，心潮起伏，

想著何時故鄉(xiāng)才能迎來他的這一只歸船，詩人愁之來源，是身處異鄉(xiāng)而不得歸之苦。四句起承轉(zhuǎn)合，一句

一轉(zhuǎn)換，巧妙抒發(fā)游子對故鄉(xiāng)的深深思念。16.AD

【解析】15.考查對詩歌的分析理解。唐代詩人顧況，身在他鄉(xiāng)，見春天再次到來，花開似錦，綠柳

如煙，蜂蝶隨香，燕飛鶯啼，不由得感慨時光之匆匆，而自己倏然已經(jīng)老去。為著追逐功名，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，

長年不歸，讓韶華白白逝去。到得此時，仍空自惆悵，不肯回去。

開篇詩人寫“鳥啼花發(fā)柳含煙”，顯然，展現(xiàn)在我們以前面前一副春光明媚的畫面。春天是溫暖的季

節(jié)，小鳥嘰嘰喳喳在樹林中穿越。在樹林中鳴叫。再看地上的花朵更是百花爭艷，競相開放。柳樹長出了

嫩綠的葉子，在湖邊的水汽中騰起春煙。這是多么美好的春光啊，讓人沉醉。但是此時詩人的心思卻不在

這里，“擲卻風(fēng)光憶少年”，他沒有被眼前這美麗的景色所打動，而是回憶起自己的少年時光。也正是因

為這種回憶讓他陷入了春愁之中。那么這種春愁究竟是什么呢？唐詩的最后兩句給出了答案?！案细邩?/p>

望江水，故鄉(xiāng)何處一歸船”，在這個春光爛漫的季節(jié)里，詩人登上了高樓，眺望遠(yuǎn)方的江水翻騰。心中期

待著故鄉(xiāng)什么時候能夠帶來一條船，把我從這里接回去呢？如此在美麗的春光中登高望遠(yuǎn)，盼望故鄉(xiāng)來船，

這種表達(dá)并不多見。由此看得出詩人的這份春愁，如江水般滔滔不絕。而美麗的春光不過是這點(diǎn)綴而已，

更讓詩人的愁緒滿懷。最后一句七個字寫出了詩人春愁之所指，那就是對于故鄉(xiāng)的思念。

16.考查對詩歌的分析理解。

B.”寄語少年應(yīng)珍惜青春時光”錯誤，鶯歌燕舞、百花齊放、綠柳如煙，這是多么美的春光，可是如

此大好風(fēng)光，詩人卻將美景拋在一邊，回憶起自己的少年時光。眼前的春光很美，可是記憶中故鄉(xiāng)的春光

更美，詩人登高遠(yuǎn)眺，希望能有一葉扁舟載著他回到故鄉(xiāng)。抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的思念之情；并沒有“寄語

少年應(yīng)珍惜青春時光”之意；

C.“看到迎接他的歸船”錯誤，后二句是虛寫，詩人開始去眺望故鄉(xiāng)，想著何時故鄉(xiāng)才能迎來他的這

一只歸船，并非真正看到迎接他的歸船；

故選AD。

（2022?廣西百色?中考試題）閱讀下面這首詩，完成下面小題。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

17.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.第一句概括峰和塔的高度，古代八尺為尋，“千尋塔”，極言塔的高峻。

B.第二句寫在晨雞報曉時分，便可以看到旭日東升，進(jìn)一步渲染塔之高。

C.第三句用典來直抒胸臆，“浮云”在古代詩歌中，往往用來借代品德高尚的人。

D.這首詩是登高抒懷之作，詩人登上飛來峰，觸景生情，抒發(fā)豪情壯志。

18.有人評價此詩有“哲理的詩化，詩化的哲理”之妙，請結(jié)合詩的內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。

【答案】17.C18.這句話的意思是把哲理蘊(yùn)含在詩句中，詩句中的意象體現(xiàn)深刻的道理。如

這首詩通過寫“千尋塔”“最高層”等意象，形象地揭示“站得高，望得遠(yuǎn)”的道理（表現(xiàn)作者變法革新

的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及大無畏的精神）。

【解析】17.此題考查詩歌內(nèi)容的理解和分析。

C.有誤。西漢的人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前對賢臣進(jìn)行挑撥離間，讓皇帝受到蒙蔽，

如陸賈的《新語?慎微篇》：“故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也。”所以“浮云”常常代指奸邪小人?？?/p>

知題干中所述的“'浮云’在古代詩歌中，往往用來借代品德高尚的人”有誤。

故選Co

18.此題考查詩歌情感主旨。

“哲理的詩化，詩化的哲理”意思是將哲理蘊(yùn)藏在了詩歌中。解答此題首先要找出詩歌表現(xiàn)出來的哲

理，一般從詩歌的意象入手。意象指的是滲透了詩人主觀情感的客觀物象，如詩歌中月亮常常代表對親朋

的思念等。此詩中“千尋塔”“最高層”都是代指人生的高處，“浮云”則代指小人，結(jié)合“不畏浮云遮

望眼，自緣身在最高層”可知，作者想表現(xiàn)的哲理就是：站得高，看得遠(yuǎn)。此詩為王安石30歲時所作。當(dāng)

時他在浙江堇B縣知縣任滿回江西臨川故里時，途經(jīng)杭州，寫下此詩。這首詩是他初涉宦海之作。此時年少

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