部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元各類(lèi)閱讀真題（含小古文、非連續(xù)性文本等）名師解析連載

部編版五班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元類(lèi)文閱讀真題名師解析連載前言閱讀是學(xué)校階段語(yǔ)文素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵，各種類(lèi)型的考試中閱讀所占的重量最大,失分也最多。提高同學(xué)的閱讀力量，是學(xué)校中、高班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。得語(yǔ)文者得高考，得閱讀者得語(yǔ)文。閱讀習(xí)慣將成為同學(xué)學(xué)校入學(xué)前后重點(diǎn)培育的習(xí)慣，并將始終持續(xù)下去！現(xiàn)在文言文進(jìn)入學(xué)校教材，小古文的閱讀理解將成為小升初的重要考查內(nèi)容。新教材更留意語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，考查內(nèi)容大多與生活息息相關(guān)?？疾轭}型主要是“非連續(xù)性文本閱讀”。另名著閱讀已經(jīng)是必考內(nèi)容，并有指定書(shū)目，學(xué)校新教材里也增加大量課外閱讀要求。如何提高同學(xué)的閱讀力量呢?除了課堂教學(xué)，讓同學(xué)在練習(xí)中總結(jié)解題方法、梳理解題思路,并對(duì)比答案對(duì)失分點(diǎn)進(jìn)行反思，是提升閱讀力量的最佳方法。所以,中高班級(jí)的學(xué)校生應(yīng)鄉(xiāng)多做有價(jià)值的閱讀題,并學(xué)會(huì)通過(guò)做閱讀題來(lái)提升自己的閱讀力量。學(xué)校階段屬于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成期,這一階段的閱讀習(xí)慣甚至?xí)绊懲瑢W(xué)的一生，這就要求家長(zhǎng)和老師在給同學(xué)選擇閱讀資料時(shí)慎之又慎。本系列連載將間續(xù)選取全國(guó)知名學(xué)校的期中、期末測(cè)試題和各種力量競(jìng)賽題中的閱讀真題進(jìn)行解析。這些閱讀真題經(jīng)過(guò)了實(shí)踐的檢驗(yàn)，在文章難易程度和題目設(shè)置上更符合班級(jí)訓(xùn)練要求，是同學(xué)提升閱讀力量、培育良好閱讀習(xí)慣的最有效資料。同學(xué)假如能長(zhǎng)期堅(jiān)持做閱讀真題，定能把握科學(xué)的答題方法培育良好的時(shí)間把握力量,以及對(duì)閱讀試題類(lèi)型更好的把控力量。

同學(xué)要檢驗(yàn)自身學(xué)習(xí)的效果，訂正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，只有“到真題中去”，由于真題經(jīng)過(guò)了一線教學(xué)的檢驗(yàn)，同學(xué)可以通過(guò)做真題檢驗(yàn)、改正、鞏固、提高所學(xué)，通過(guò)真題來(lái)糾錯(cuò)提高。

通過(guò)做閱讀真題，可以在不知不覺(jué)中達(dá)成班級(jí)訓(xùn)練的目標(biāo)，于無(wú)形中超越自己，提升自己的閱讀水平。真誠(chéng)地期望這套閱讀真題系列連載能為同學(xué)們閱讀力量的提升發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值，能成為提升同學(xué)們閱讀力量的好幫手!

第一講體會(huì)文章表達(dá)的思想感情五班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材第一單元的人文主題是“永久的童年”，閱讀訓(xùn)練要素是留意體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，學(xué)會(huì)把一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體?！豆旁?shī)三首》讓我們領(lǐng)會(huì)到古時(shí)候少年兒童的辛勤、歡快和閑適?！蹲娓傅膱@子》讓我們跟隨作者一起在園子里歡快地玩鬧，從中感受祖父對(duì)“我”深深的愛(ài)?！对率羌亦l(xiāng)明》讓我們從大作家季羨林的回憶中，感受“家鄉(xiāng)月最圓，家鄉(xiāng)水最甜”的思鄉(xiāng)情?！睹坊ɑ辍纷屛覀儚耐庾娓杆龅膸准轮?，感受一個(gè)愛(ài)國(guó)老華僑眷戀祖國(guó)的心。我們?cè)陂喿x一篇文章時(shí)，不僅要從語(yǔ)言文字入手理解具體內(nèi)容，而且要從文章所記敘的事物中體會(huì)出作者所表達(dá)的感情。有句話說(shuō)得好“言為心聲”，就是說(shuō)作者無(wú)論是寫(xiě)人、狀物、還是敘事，都具有肯定的寫(xiě)作目的，或褒揚(yáng)、批判；或確定、揭露?？傊?，作者的思想感情肯定會(huì)在文中體現(xiàn)出來(lái)。如何“體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”如何“體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”1.閱讀的時(shí)候把心放到文章中去，設(shè)身處地地去讀，去想，這是體會(huì)文章思想感情的主要方法。比如，讀《月是家鄉(xiāng)明》時(shí)，把自己想象成文中的我，體會(huì)作者的懷鄉(xiāng)之情。2.依據(jù)帶有感情顏色的的語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情。文章是通過(guò)具體的語(yǔ)言文字表情達(dá)意的，作者總會(huì)在字里行間表露自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，有時(shí)甚至直接用抒情、談?wù)摰姆椒▉?lái)宣泄自己的感情。如《梅花魂》一文中，“當(dāng)年的我，還過(guò)于稚嫩，并不懂得，我?guī)ё叩模M止是我慈祥的外祖父珍藏的一副丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩氖巧碓诋悋?guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的赤子之心哪！”直抒胸臆，表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念之情。3.依據(jù)含義深刻的詞語(yǔ)、句子、段落體會(huì)文章的思想感情。作者在表明自己的態(tài)度時(shí)，有時(shí)為了取得意味深長(zhǎng)的效果，不直接表情達(dá)意，而是接受比較含蓄的方法說(shuō)言外之意。這時(shí)候，我們要體會(huì)作者蘊(yùn)含在語(yǔ)句中的態(tài)度，或者要了解作者寫(xiě)作時(shí)的歷史背景，或者聯(lián)系文章的寫(xiě)作手法，或者聯(lián)系文章的主要內(nèi)容、中心思想和結(jié)構(gòu)層次，尤其要聯(lián)系詞語(yǔ)、句子或語(yǔ)段所在的上下文的具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解。4.在反復(fù)朗讀和誦讀中體會(huì)文章的思想感情。有效地朗讀有助于更深化地把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。一邊讀，一邊想，在讀中理解，在讀中感悟。誦讀強(qiáng)調(diào)眼到、口到、心到，核心是自我體驗(yàn)的過(guò)程。閱讀的時(shí)候把心放到文章中去，設(shè)身處地地去讀，去想，這是體會(huì)文章思想感情的主要方法。體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的秘訣體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的秘訣1.1.抓課題，從整體入手。通過(guò)審題提出問(wèn)題，通過(guò)閱讀解決問(wèn)題。2.抓關(guān)鍵詞句。如，從抒情部分找中心，從作者的談?wù)摬糠终抑行模瑥恼n文的反復(fù)部分找中心，從重點(diǎn)句、段找中心，關(guān)注首尾。3.抓課后問(wèn)題。4.聯(lián)系生活實(shí)際。5.了解寫(xiě)作背景。還等什么，快來(lái)試試吧！還等什么，快來(lái)試試吧！一．本講專(zhuān)題訓(xùn)練要點(diǎn)：體會(huì)文章表達(dá)的思想感情(一)暖冬(10分)（湖北武漢）小的時(shí)候，是那么瘋。數(shù)九寒天的,跑到村東小河上砸開(kāi)一塊冰,躥上去,拿一根細(xì)竹竿撐著河床，那冰就行駛開(kāi)來(lái)，成一條冰船。

那是一個(gè)午后,我把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng)，突然從腳下傳來(lái)斷裂的咔嚓聲。低頭一看,一塊冰分別成兩塊,漸漸漂向相反的方向。我急了，大叫一聲,人掉進(jìn)了河里,好在河水不深,我顫抖著牙關(guān)爬出來(lái)，跑回了家。

我被母親大罵一通，屁股上，落了母親惡狠狠的笤帚。母親說(shuō):“那河那么深，你不知道?”母親把我的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽(yáng)光，象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿，看著我，愁眉不展。那些年月，家里沒(méi)有多余的棉衣棉褲,冰天雪地的,明天怎么上學(xué)?

我始終把自己包在棉被里，看母親生氣并愁苦的臉。我當(dāng)心翼翼地吃飯，當(dāng)心翼翼地和母親說(shuō)話，當(dāng)心翼翼地寫(xiě)作業(yè)和睡覺(jué)……

夜里我醒來(lái)，看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影，那是母親和她的油燈。

早晨我被母親推醒。我驚異地發(fā)覺(jué),母親竟給我捧來(lái)了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上，溫存并貼身。每一個(gè)扣子都亮閃閃的,像從夜空中摘下的星星。我背著書(shū)包上學(xué),走到院子里,突然回頭。母親正在玻璃窗后看著我。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽(yáng)光,隨著我,靜靜地織成一條暖和的路。

那年冬天特殊冷。但我始終認(rèn)為那是我今生最暖和的一個(gè)冬天。1.依據(jù)句子的意思，從文中找出合適的詞語(yǔ)，寫(xiě)在橫線上。(2分)

(1)由于憂(yōu)愁而雙眉緊鎖,形容心事重重的樣子。()言行舉止格外謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽大意。()

2.依據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。(4分)

(1)“母親生氣并愁苦的臉”中,母親“生氣”的緣由是..;“愁苦”的緣由是..。(2分)

(2)短文第4自然段連用三個(gè)“當(dāng)心翼翼”,你體會(huì)到..。(2分)

3.“那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽(yáng)光,隨著我,靜靜地織成一條暖和的路?！甭?lián)系上下文，寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。(2分)

....4.短文表達(dá)了作者(

)的思想感情。(多選)(2分)

A.思鄉(xiāng)B.對(duì)童年歡快生活的懷念C.對(duì)母愛(ài)的贊美...（二）祖父·后園·我(節(jié)選)（河北邯鄲）后園中有一棵玫瑰，一到五月就開(kāi)花,始終開(kāi)到六月。

花朵有醬油碟那么大。開(kāi)得很茂密，滿(mǎn)樹(shù)都是,()花香,()招來(lái)了很多的蜜蜂，“嗡嗡”地在玫瑰樹(shù)那兒鬧著。

別的一切都玩厭了的時(shí)候,我就想起來(lái)去摘玫瑰花,摘了一大堆,把草帽脫下來(lái)用帽兜盛著。在摘那花的時(shí)候,有兩種恐驚,一種是怕蜜蜂刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不簡(jiǎn)潔摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。突然異想天開(kāi),這花若給祖父戴起來(lái)該多好看。祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在戲弄他的帽子,而不知道我到底在干什么。我把他的草帽插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插一邊笑,當(dāng)我聽(tīng)到祖父說(shuō):“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開(kāi)得這么香。二里路也怕聞得到的。就把我笑得哆嗦起來(lái)。我?guī)缀鯖](méi)有支持的力量再插上去。

等我插完了,祖父還是不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑到很遠(yuǎn)的地方站著,我不敢往祖父那邊看,一看就想笑。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來(lái),還沒(méi)等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來(lái)了。

那滿(mǎn)頭紅彤彤的花朵,一進(jìn)來(lái)就被祖母觀察了。她觀察了什么也沒(méi)說(shuō),就大笑了起來(lái)。父親、母親也笑了起來(lái),而我笑得最厲害,我在炕上打著滾笑。

祖父把帽子摘下來(lái)一看,原來(lái)那玫瑰的香并不是由于今年春天雨水大的原因，而是那花就頂在他的頭上。

他把帽子放下,笑了十多分鐘還停不住,過(guò)一會(huì)兒想起來(lái),又笑了。

祖父剛有點(diǎn)遺忘了,我就在旁邊提示說(shuō):

“爺爺……今年春天雨水大呀……”

一提起,祖父的笑就來(lái)了。于是我又在炕上打起滾來(lái)。

就這樣,一天一天的,祖父,后園，我，這三樣是一樣也不行缺少的。

刮了風(fēng)，下了雨,祖父不知怎樣，在我卻是格外孤獨(dú)?????的了。去沒(méi)去處,玩沒(méi)玩的,覺(jué)得這一天不知有多少日子那么長(zhǎng)。

1.在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(1分)

2.這篇文章給我們最大的感受是(

)。A.怒

B.哀C.樂(lè)D.思(1分)

3.依據(jù)短文內(nèi)容填空。(6分)

(1)“我”笑得哆嗦起來(lái),是由于..。(2)祖母什么也沒(méi)說(shuō)就大笑了起來(lái),是由于..。(3)祖父把帽子放下笑了十多分鐘,是由于..。4.“就這樣，一天一天的,祖父，后園，我,這三樣是一樣也不行缺少的。”這句話是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)....5.結(jié)合《祖父的園子》一文,比較兩篇文章在寫(xiě)作上的異同點(diǎn)。(2分)

相同點(diǎn):.不同點(diǎn):...二、寫(xiě)人敘事類(lèi)閱讀真題父子情舒乙①“慈母”這個(gè)詞講得通，對(duì)“慈父”這個(gè)詞我老覺(jué)著別扭。我的父親老舍，既不是典型的慈父，也不是那種嚴(yán)峻得令孩子望而生畏的人，而是個(gè)簡(jiǎn)單的父親。②我童年時(shí)代的記憶中第一次真正消滅父親，是在我兩歲的時(shí)候，在濟(jì)南齊魯高校常柏路的房子里。這次記憶中的父親正在撒尿。母親帶我到便所去撒尿，尿不出，父親走了進(jìn)來(lái)，做示范，母親說(shuō)：“小乙，尿泡泡，爸也尿泡泡，你看，你們倆一樣！”于是，我第一次觀察了父親，而且明白了，我和他一樣。③八歲那年，離開(kāi)好久的父親最終回來(lái)，他每天不離書(shū)桌寫(xiě)《四世同堂》。他最興奮的時(shí)候是伴侶們來(lái)北碚探望他。只有這個(gè)時(shí)候他的話才多，變得健談，而且往往是一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。漸漸地，我把聽(tīng)他說(shuō)話當(dāng)成了一種最有吸引力的事，總是靜靜地在一邊旁聽(tīng)，還免不了跟著傻笑。父親從不趕我走，還經(jīng)常指著我不無(wú)親切地叫我“傻小子”。他對(duì)孩子們的功課和成果是無(wú)愛(ài)好，一次也沒(méi)問(wèn)過(guò)，也沒(méi)輔導(dǎo)過(guò)，實(shí)行了一種確定超然的放任自由態(tài)度。他表示贊同的，在我當(dāng)時(shí)看來(lái)，幾乎都是和玩有關(guān)的事情，比如他格外觀賞我對(duì)書(shū)畫(huà)有愛(ài)好，對(duì)唱歌有愛(ài)好，對(duì)參與同學(xué)會(huì)的社會(huì)活動(dòng)有愛(ài)好。他很愛(ài)帶我去訪伴侶，坐茶館，上澡堂子。走在路上，總是他拄著手杖在前面。我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說(shuō)話。我個(gè)子矮，跟在他后面，觀察的總是他的腿和腳，還有那雙磨歪了后跟的舊皮鞋。就這樣，跟著他的腳印，我走了兩年多，直到他去了美國(guó)?，F(xiàn)在，一閉眼，我還能觀察那雙歪歪的鞋跟。我愿跟著它們走到天際海角，不必?fù)?dān)憂(yōu)，不必說(shuō)話，不必思考，卻能知道整個(gè)世界。④再見(jiàn)到父親時(shí)，我已經(jīng)是十五歲的少年了，是個(gè)初三同學(xué)。我驚異地發(fā)覺(jué)，此時(shí)此刻的父親已經(jīng)把我當(dāng)成了一個(gè)獨(dú)立的大人，實(shí)行了一種異乎尋常的大人對(duì)大人的公平態(tài)度。他見(jiàn)到我，不再叫“小乙”，而是稱(chēng)呼“舒乙”，而且伸出手來(lái)和我握手，好像彼此是伴侶一樣。他的手很軟，很秀氣，手掌很紅，握著他伸過(guò)來(lái)的手，我的心布滿(mǎn)了驚異，連忙感到自己長(zhǎng)大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中畢業(yè)后，我通過(guò)了留學(xué)蘇聯(lián)的考試，父親很興奮。五年里，他三次到蘇聯(lián)去開(kāi)會(huì)，都專(zhuān)程到列寧格勒去看我。他沒(méi)有給我寫(xiě)過(guò)信，但是經(jīng)常得意地對(duì)伴侶們說(shuō)：兒子是學(xué)理工的，學(xué)的是由木頭里煉酒精?、葜钡角皫啄?，我才從他的文章中發(fā)覺(jué)，父親對(duì)孩子教育竟有很多獨(dú)特的見(jiàn)解，生前他并沒(méi)有對(duì)我們直接說(shuō)過(guò)，可是他做了，全做了，做得很秀麗。我最終懂得了他的愛(ài)的價(jià)值。（節(jié)選自《當(dāng)花兒休息的時(shí)候》，有刪改）1.按要求答題。（1）下列詞語(yǔ)不能替代第③自然段中“健談”一詞的是（）A.妙語(yǔ)連珠B.滔滔不絕C.巧舌如簧D.談笑風(fēng)生（2）“觀賞”有兩種解釋?zhuān)篈.享受奇特的事物，領(lǐng)會(huì)其中的情趣。B.認(rèn)為好；寵愛(ài)。在句子“他格外觀賞我對(duì)書(shū)畫(huà)有愛(ài)好”中“觀賞”的意思是（）（填序號(hào)）；用另一種解釋寫(xiě)一個(gè)句子：_____________________________________________________________________________________________________2.填空。（1）本文是依據(jù)________（A.事情進(jìn)展B.時(shí)間先后）挨次寫(xiě)的。文章中讓你印象深刻的三個(gè)場(chǎng)景是：①________________________________；②______________________..________________________；③____________________________________。（2）從“不無(wú)親切地叫我‘傻小子’”體會(huì)到父親對(duì)孩子的_______________；從稱(chēng)呼‘舒乙’”體會(huì)到父親對(duì)孩子的__________。（3）從文章第⑤自然段中的“可是他做了，全做了，做得很秀麗”這句話體會(huì)到作者對(duì)父親的__________之情。3.讀下面的句子，留意反復(fù)消滅的詞語(yǔ)，寫(xiě)出它們的表達(dá)效果。我愿跟著它們走到天際海角，不必?fù)?dān)憂(yōu)，不必說(shuō)話，不必思考，卻能知道整個(gè)世界。.______________________________________________________________________________..______________________________________________________________________________.4.文章第③自然段提到父親對(duì)“我”的功課和成果是放任自由的態(tài)度，作為讀者的你，是否贊同這種獨(dú)特的教育方法？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容說(shuō)明理由。.______________________________________________________________________________..______________________________________________________________________________.三、說(shuō)明文閱讀真題生態(tài)金字塔①大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃浮游生物，浮游生物吃綠藻……當(dāng)你察看生物食物鏈的時(shí)候，會(huì)發(fā)覺(jué)一個(gè)好玩的現(xiàn)象：生物鏈越往______層，生物數(shù)量越______；而越往______層，生物數(shù)量則越______。②雜草是數(shù)量最大的生物，蝗蟲(chóng)、尺蠖（huò）、菜蚜、甲蟲(chóng)等昆蟲(chóng)，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳動(dòng)物，都靠它生存。而這些食草動(dòng)物，數(shù)量也較大。食肉動(dòng)物，如黃鼠狼、狐貍、狼、獅子、虎，比食草動(dòng)物少得多。甲蟲(chóng)吃草，蜘蛛吃甲蟲(chóng)，山雀吃蜘蛛，鷹又捕食山雀。一只甲蟲(chóng)，地下一平方米的采食空間便可滿(mǎn)足它的養(yǎng)分需要，而鷹則需要在幾十平方千米的范圍內(nèi)覓食，才能得到足夠的食物。這些生物在數(shù)量上，甲蟲(chóng)比草少，蜘蛛比甲蟲(chóng)少，山雀比蜘蛛少，鷹比山雀少。③科學(xué)家考察了生物世界的食物鏈，發(fā)覺(jué)它恰似一座底大頂尖的金字塔，便把這叫做生態(tài)金字塔。④生態(tài)金字塔的最底層是綠色植物。綠色植物是一切生物的能量基礎(chǔ)，是初級(jí)的生產(chǎn)者，在食物鏈中處于第一養(yǎng)分級(jí)。綠色植物往上，便是食草動(dòng)物，是其次養(yǎng)分級(jí)。食肉動(dòng)物處在第三養(yǎng)分級(jí)上。在金字塔的養(yǎng)分級(jí)序列中，上一個(gè)養(yǎng)分級(jí)總是依靠于下一個(gè)養(yǎng)分級(jí)的能量而存在。金字塔的底層是生產(chǎn)者，上層是消費(fèi)者。⑤地球上的綠色植物是太陽(yáng)能量的收集者，也是生態(tài)系統(tǒng)能量和養(yǎng)分的供應(yīng)者。綠色植物對(duì)太陽(yáng)能利用效率的凹凸，它的生產(chǎn)規(guī)模的大小，打算了進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的能量的多少，也打算了我們的地球到底能承載多少食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物，以至于處于生態(tài)金字塔頂端的人。生態(tài)金字塔每經(jīng)過(guò)一個(gè)養(yǎng)分級(jí)，能量損耗90%左右，越往上，能量流越細(xì)，流入塔頂?shù)哪芰吭缴?，人?lèi)可以利用的能量也越少。⑥生態(tài)金字塔告知人們，大自然的承載力量是有限的，絕不行能超過(guò)承載力量去供給金字塔頂端的消費(fèi)者。人類(lèi)的活動(dòng)必需遵循這個(gè)自然的法則，否則，將使人類(lèi)自己遭到大自然的懲處。1.細(xì)讀①②自然段，聯(lián)系全文，將“上”“下”“多”“少”分別填入第①自然段的空格。2.閱讀選文，推斷下面說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）田鼠、兔子、羚羊、鹿都是食草動(dòng)物，它們的數(shù)量比肉食動(dòng)物少得多。（）（2）在金字塔的養(yǎng)分級(jí)序列中，下一個(gè)養(yǎng)分級(jí)是上一個(gè)養(yǎng)分級(jí)能量的消費(fèi)者。（）（3）綠色植物生產(chǎn)規(guī)模的大小打算了人類(lèi)可以利用的能量的多少。（）3.依據(jù)③④自然段的內(nèi)容，將下圖補(bǔ)充完整，來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明“生態(tài)金字塔”。（寫(xiě)出每一級(jí)的內(nèi)容）文中畫(huà)“______”的句子運(yùn)用了__________、__________和__________的說(shuō)明方法，這樣表達(dá)的好處是______________________________________________。5.第⑥自然段中“這個(gè)自然的法則”指的是什么？請(qǐng)用波浪線畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并依據(jù)你的理解，為愛(ài)護(hù)自然設(shè)計(jì)一句宣揚(yáng)語(yǔ)。._____________________________________________________________________.四．非連續(xù)性文本閱讀真題：（一）（四川成都）下面是對(duì)某校同學(xué)閱讀狀況調(diào)查的一個(gè)統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)認(rèn)真閱讀,完成練習(xí)。讀物卡通漫畫(huà)小說(shuō)及其他文學(xué)作品科學(xué)學(xué)問(wèn)讀物報(bào)道國(guó)家大事的報(bào)紙占總?cè)藬?shù)比例48%28%19%5%1、分析以上表格，你得到什么信息?(1)。(2)。2.讀完上面的表格,關(guān)于閱讀,請(qǐng)你給下列對(duì)象提一些建議。對(duì)老師，你建議:。對(duì)同學(xué),你建議:。(二)材料一：再見(jiàn)了！快遞員最近京東的管道膠囊快遞配送視頻被曝光，在家躺收包裹將可能成真！說(shuō)白了，以后的快遞都不用再在路上跑，而是通過(guò)地下管道送到你手上。具體操作如下：首先快遞從倉(cāng)庫(kù)裝入連接5G網(wǎng)絡(luò)的膠囊盒子，然后膠囊盒子在管道里穿梭，從倉(cāng)庫(kù)運(yùn)到中轉(zhuǎn)站，再?gòu)闹修D(zhuǎn)站運(yùn)到你們小區(qū)樓下的快遞點(diǎn)，最終快遞交到終端卸貨，由AI機(jī)器人送達(dá)。那么地下物流到底有什么優(yōu)點(diǎn)？首先，當(dāng)然是快遞更快、更便利了；其次，地下物流削減了地面配送車(chē)輛，城市的交通擁堵問(wèn)題將大大緩解，而且汽車(chē)尾氣排放少了，對(duì)環(huán)境也大有好處。不過(guò)也有網(wǎng)友感慨：將有一大批快遞員面臨失業(yè)……材料二：將來(lái)，你可能要和機(jī)器人搶飯碗其實(shí)無(wú)人化時(shí)代正在靜靜來(lái)臨。將來(lái)的街頭你會(huì)看到奇特的無(wú)人駕駛清潔車(chē)。到底有多奇特呢？清潔車(chē)隊(duì)的黑科技你必需看看：凌晨2點(diǎn)，無(wú)人駕駛清潔車(chē)自動(dòng)糊涂，自動(dòng)發(fā)車(chē)，開(kāi)頭清掃作業(yè)，自動(dòng)感知到前方有障礙物，自動(dòng)繞行，90度自動(dòng)轉(zhuǎn)彎。它還能智能識(shí)別紅綠燈，發(fā)覺(jué)前方為紅燈時(shí)自動(dòng)停下，綠燈亮?xí)r，清潔車(chē)又自動(dòng)恢復(fù)行駛。結(jié)束清掃作業(yè)，清潔車(chē)自動(dòng)行駛到垃圾傾倒處傾倒垃圾，最終回到動(dòng)身點(diǎn)，自動(dòng)泊入車(chē)位。你沒(méi)有看錯(cuò)，無(wú)人駕駛清潔車(chē)真的來(lái)了！以前掃一條街需要10個(gè)環(huán)衛(wèi)工人工作一天，現(xiàn)在無(wú)人駕駛清潔車(chē)開(kāi)出去兩個(gè)小時(shí)全部搞定！我們?cè)隗@喜的同時(shí)，也產(chǎn)生了憂(yōu)慮。將來(lái)人工智能的地位會(huì)取代人類(lèi)。千萬(wàn)不要覺(jué)得這很遙遠(yuǎn)。隨著科技的快速進(jìn)展，將來(lái)職業(yè)變化的速度將越來(lái)越快，一旦新的廉價(jià)勞動(dòng)力消滅，公司會(huì)毫不遲疑地裁掉你。在人工智能還沒(méi)正式普及的時(shí)候，互聯(lián)網(wǎng)公司裁員的新聞便始終不斷。誰(shuí)也不知道今后哪些職業(yè)會(huì)徹底消逝。1.膠囊盒子所用的網(wǎng)絡(luò)是（）A.2G網(wǎng)絡(luò) B.3G網(wǎng)絡(luò) C.4G網(wǎng)絡(luò) D.5G網(wǎng)絡(luò)2.管道膠囊快遞的配送挨次是（）A.倉(cāng)庫(kù)→管道→膠囊盒子→中轉(zhuǎn)站→終端B.倉(cāng)庫(kù)→膠囊盒子→管道→中轉(zhuǎn)站→終端C.倉(cāng)庫(kù)→膠囊盒子→中轉(zhuǎn)站→管道→終端D.膠囊盒子→倉(cāng)庫(kù)→管道→中轉(zhuǎn)站→終端3.依據(jù)材料，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.地下物流有利于緩解城市交通擁堵、改善環(huán)境。B.地下物流假照實(shí)現(xiàn)，快遞員將面臨失業(yè)。C.無(wú)人駕駛清潔車(chē)可以自動(dòng)糊涂。D.無(wú)人駕駛清潔車(chē)可以自動(dòng)感知前方障礙物，但不能識(shí)別紅綠燈。4.材料一中畫(huà)橫線的句子中的“可能”一詞可以刪去嗎？為什么？....五、國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀真題（一）古詩(shī)閱讀。（福建泉州）游子吟

慈母手中線，游子身上衣。.,。.,。1.將詩(shī)句補(bǔ)充完整。本詩(shī)的作者是代的。（3分）

2.詩(shī)中通過(guò)對(duì)母親的和進(jìn)行描寫(xiě),表達(dá)出母子間骨肉親情。（1分）3.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（2分）(1)臨行密密縫(

)。A.出門(mén)B.可以C.行動(dòng)

(2)意恐遲遲歸(

)。A.意思B.心中C.心愿

(3)報(bào)得三春暉(

)。A.太陽(yáng)B.月亮C.喻指母愛(ài)

(4)詩(shī)中“游子”指的是(

)A.旅游的人業(yè)人B.出門(mén)在外的人C.出家人

4.想一想,你的媽媽肯定為你做過(guò)很多事.情，請(qǐng)你用一句話表達(dá)你對(duì)媽媽的感謝。（2分）....（二）小古文閱讀。田登作郡（安徽）田登①作郡②，自③諱其名，觸者必怒，吏卒多被鞭笞④，于是舉州皆謂⑤“燈”為“火”。上元⑥放燈⑦，許人入州游觀，吏人遂書(shū)揭榜⑧于市：“本州依例放火三日。”——選自《老學(xué)庵筆記》【注釋】①田登：人名，宋朝人。②作郡：做州的長(zhǎng)官，治理郡縣。③諱（huì）：避諱，即不許別人說(shuō)自己的名字。④鞭笞（chī）：用棍棒、竹板打，拷打。⑤謂：說(shuō)。⑥上元：農(nóng)歷正月十五。⑦放燈：懸掛彩燈。⑧揭榜：張貼告示。1.下列畫(huà)線的字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.觸者必怒（觸犯。）B.許人入州游觀（允許。）C.吏人遂書(shū)揭榜于市（文書(shū)。）D.本州依例放火三日（依照。）2.翻譯下面的句子。于是舉州皆謂“燈”為“火”。.。3.這則故事后來(lái)化為俗語(yǔ)“________________________________”。4.你覺(jué)得文中的田登是一個(gè)怎樣的人？.。答案見(jiàn)下一頁(yè)五班級(jí)下冊(cè)閱讀真題名師解析（一）答案（一）1.愁眉不展當(dāng)心翼翼2.(1)“我”由于貪玩掉進(jìn)河里，母親又心疼，又擔(dān)憂(yōu)家里沒(méi)有多余的棉衣棉褲，冰天雪地的，“我”沒(méi)法上學(xué)。

(2)作者當(dāng)時(shí)生疏到自己做錯(cuò)事時(shí)的愧疚心理。

3.既是指“我”有了新的棉衣可以御寒，不用受凍，也指“我”有了母親用愛(ài)的目光編織成的可以伴隨“我”一生的暖和的路。

4.BC（二）1.由于所以2.C3.(1)祖父說(shuō)那棵玫瑰開(kāi)的花，香得二里路外也聞得到，他不知道花香是來(lái)自“我”在他草帽上插的花。

(2)她看到祖父的草帽上插了二三十朵紅彤彤的花。

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